第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃主業(yè)發(fā)展規(guī)劃我?于___年?___月走?上那神秘的?三尺講臺(tái)，?至今已有_?__年了，?在這___?年里，我能?夠認(rèn)真?zhèn)湔n?，鉆研教材?，備學(xué)生，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類型。?能夠運(yùn)用多?媒體手段來(lái)?豐富教育教?學(xué)，課堂上?致力于提高?教學(xué)技能，?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快。能?較好的完成?規(guī)定的工作?量，同時(shí)能?做好班主任?工作。但是?今天聽了李?老師的講座?以后，使我?真切的感受?到自己在很?多方面還需?要加強(qiáng)和鍛?煉。例如我?在教科研方?面還做得不?夠，平時(shí)做?得多，但積?累的還不夠?，要想更好?地發(fā)展，需?進(jìn)行冷靜地?分析一、?現(xiàn)狀分析?、個(gè)人優(yōu)勢(shì)?（）喜歡?教師這個(gè)職?業(yè)，喜歡孩?子，有廣泛?的興趣愛(ài)好?，樂(lè)觀、開?朗，使我具?有較強(qiáng)的親?和力，為自?己教育教學(xué)?工作的開展?帶來(lái)許多益?處。（）?能嚴(yán)格要求?自己，以誠(chéng)?待人，心態(tài)?平和，能較?好地處理與?同事、學(xué)生?、家長(zhǎng)的關(guān)?系。、不?足之處（?）教育教學(xué)?理論水平還?有待提高。?（）教育?教學(xué)工作受?傳統(tǒng)教育思?想影響，創(chuàng)?新能力還需?提高。（?3）雖然喜?歡讀書，但?靜下心來(lái)讀?書的機(jī)會(huì)不?多。二、?個(gè)人發(fā)展目?標(biāo)___?年目標(biāo)、?堅(jiān)持不斷學(xué)?習(xí)，提高學(xué)?科功底。練?好扎實(shí)的基?本功，認(rèn)真?備課、上課?、聽課、評(píng)?課、反思等?。、閱讀?各類文學(xué)作?品，提升自?己的文學(xué)素?養(yǎng)；努力學(xué)?習(xí)專業(yè)理論?知識(shí)，提高?自己的理論?水平。_?__年目標(biāo)?、重視課?堂教學(xué)模式?的探索，在?學(xué)習(xí)和實(shí)踐?中積極反思?。繼續(xù)扎實(shí)?的練好基本?功，并及時(shí)?進(jìn)行反思，?努力向研究?型過(guò)渡。?、重視積累?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?讀各類教育?理論書籍，?把理論與實(shí)?踐相結(jié)合，?初步形成自?己獨(dú)特的教?學(xué)風(fēng)格。?三、具體措?施、做勤?學(xué)型教師。?勤學(xué)理論?知識(shí)。俗話?說(shuō)“腹有詩(shī)?書氣自華”?，只有用深?厚的理論知?識(shí)作支柱，?才能更好地?開展教學(xué)科?研，為自己?的教學(xué)實(shí)踐?服務(wù)，為學(xué)?生的終生發(fā)?展服務(wù)。因?此，我要多?看書，擴(kuò)大?閱讀范圍。?不斷提高自?身的文化底?蘊(yùn)，提升自?己的文學(xué)素?養(yǎng)，確立終?身學(xué)習(xí)的意?識(shí)。從專業(yè)?書籍到其他?各方面的書?籍，在發(fā)展?專業(yè)的同時(shí)?提高自己的?語(yǔ)文修養(yǎng)，?同時(shí)能做到?勤于摘抄，?勤于寫讀書?心得，也為?論文的寫作?積累可用的?素材。多聽?專家的報(bào)告?，使自己能?夠更好地理?解各種教育?現(xiàn)象所蘊(yùn)含?的深層含義?，而且能夠?將正式的理?論與個(gè)人的?專業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行轉(zhuǎn)換、修?正與反省，?以獲得理論?與實(shí)踐的高?層整合。?（）勤學(xué)他?人經(jīng)驗(yàn)?！?他山之石，?可以攻玉。?”我們學(xué)校?就是一所內(nèi)?容豐富的資?源寶庫(kù)，有?許多經(jīng)驗(yàn)豐?富、技藝精?湛的老師，?多向他們請(qǐng)?教、多聽他?們的課，博?取眾長(zhǎng)、補(bǔ)?已之短應(yīng)成?為我的必修?課。、做?善思型教師?。（）在?學(xué)習(xí)中思考??！皩W(xué)而不?思則罔，思?而不學(xué)則殆?”，學(xué)習(xí)也?好，聽課也?好，請(qǐng)教也?好，如果只?去汲取，而?不去內(nèi)化，?是不會(huì)結(jié)出?豐碩的果實(shí)?的。只有將?知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?經(jīng)過(guò)冷靜地?思考，結(jié)合?自身的實(shí)踐?加以內(nèi)化，?才會(huì)真正_?__。（?）在實(shí)踐中?思考。首先?，我們應(yīng)認(rèn)?真對(duì)待每一?課，課前要?對(duì)教材、對(duì)?學(xué)生、對(duì)教?學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行?認(rèn)真思考；?課上要善于?觀察、發(fā)現(xiàn)?，審視學(xué)生?對(duì)自己的教?學(xué)設(shè)計(jì)作出?的反應(yīng)；課?后，要對(duì)教?學(xué)效果，教?學(xué)過(guò)程的優(yōu)?與劣、得與?失進(jìn)行反思?，多寫教育?案例、隨筆?，在探索、?感悟、反思?中進(jìn)一步提?高自己教學(xué)?水平總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，這?樣才能使自?己的教學(xué)工?作走上一個(gè)?良性循環(huán)的?軌道。3?、做善于積?累型教師。?在教育教?學(xué)中，常常?會(huì)偶爾閃過(guò)?一些自己認(rèn)?為很精彩的?想法，實(shí)踐?中也常常會(huì)?發(fā)生許多發(fā)?人深思的事?件，閱讀和?聽課中也常?常會(huì)有許多?深受啟發(fā)的?例子，以往?總是想想、?看看、聽聽?而已，結(jié)果?，“丟失”?了許多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，今?后，還應(yīng)把?撰寫教育隨?筆、教學(xué)后?記、案