淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性小橫垅中心小學(xué)屈芳課堂教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！蔽覈糯逃铱鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會激起積極主動的求知愿望，投入更大的熱情去學(xué)習(xí)，從而取得事半功倍的效果。而課堂教學(xué)就是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

人的認(rèn)知與情感密不可分，不同的情感對學(xué)習(xí)有不同的影響。積極的情感，對促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展有很大作用。小學(xué)生正處于智商、心理和生理成長發(fā)育的時期，往往表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、喜歡模仿、愿意表現(xiàn)、爭強(qiáng)好勝等特點(diǎn)。學(xué)生的這一心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平?jīng)Q定了教育者只能采取知識性與趣味性融為一體的教學(xué)策略，因勢利導(dǎo)，形象生動地刺激注意，在寓教于樂中培養(yǎng)興趣。因此，教師應(yīng)該設(shè)計組織形式多樣、生動活潑的課堂活動。

為了充分調(diào)動和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)目的和要求，設(shè)計緊扣時代脈搏、貼近學(xué)生生活的可探究問題，組織形式多樣、生動活潑、具有可思性的課堂活動。問題設(shè)計要與學(xué)習(xí)緊密相聯(lián)，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生開口說英語的勇氣，便于參與者對活動成果及時評價。此外，富有情趣的課堂活動讓學(xué)生有了一次很好的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流，學(xué)生上臺表演使個人情感得到認(rèn)可與贊賞，個性特征和潛能也得到充分的發(fā)揚(yáng)光大。如：一個謎語、一道智力題可以給嚴(yán)肅緊張的課堂注入活力；一句諺語、一首歌曲、一首小詩都能激發(fā)學(xué)生的興趣；韻律優(yōu)美的歌曲、諺語、小詩能夠激發(fā)學(xué)生積極的情緒，喚起他們的語感，引起情感共鳴，容易“穩(wěn)住”他們的注意力，既活躍氣氛，又活躍思維，還加深印象。趣味導(dǎo)課，引人入勝

“良好的開端是成功的一半?！憋L(fēng)趣的開場白，生動的故事，再配以投影片、錄音機(jī)等所承載的視聽材料、影視歌曲、電影錄音剪輯等，都會不由自主地引起學(xué)生的無意注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.英文電影

英語電影是鮮活的語言材料，同時反映了英美國家的文化。英文電影的學(xué)習(xí)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)聽力口語學(xué)習(xí)、豐富精神文化生活和拓展視野都具有重要意義。由名著改編的影片可以使學(xué)生更好地理解原著的精髓，得到文學(xué)和藝術(shù)雙重的審美享受。同時，觀看英文影片也是學(xué)習(xí)西方文化的機(jī)會。英語電影的語言具有真實(shí)性、自發(fā)性、直觀性、語感強(qiáng)、無準(zhǔn)備性、句式多變等特點(diǎn)。英語電影引入課堂后，可以有效地加強(qiáng)文化教學(xué)，提高學(xué)生的跨文化交際能力，培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性、寬容性，以及處理文化差異的靈活性。電影是英語教學(xué)不可缺少的手段，教師應(yīng)當(dāng)正確地把英文電影引入我們的英語課堂。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)在競爭中展開

授課過程中，老師可以時常提醒學(xué)生記住“水漲船高”及“木桶理論”。學(xué)習(xí)是一個集體，進(jìn)步也是一個整體。優(yōu)異者是船，優(yōu)秀者是水，水不漲，船不高；一個班是一個桶，每個同學(xué)都是一塊普通的小木片，少一塊，存不住水，短一塊，存不多水。對于那些特別薄弱的同學(xué)，建議他們“一幫一”結(jié)對子，或“多幫一”組成組，互幫互助，互相督促，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。授課老師可以充分利用中學(xué)生這個年齡段爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，在課內(nèi)外不同的場合，個人間、小組間、男女生團(tuán)隊間或班級間均建立一種競爭機(jī)制。課內(nèi)，尋找“流動對手”，看到自己的進(jìn)步，即每個同學(xué)都要在本班找一位水平相當(dāng)?shù)母偁帉κ郑瑺幦≡诟鱾€方面超過對方，并在下一步尋找另一位相當(dāng)?shù)膶κ?；引?dǎo)、鼓勵學(xué)生參加各種教學(xué)活動，為其所在的團(tuán)隊爭得榮譽(yù)，如：男、女兩個方陣的單詞拼寫比賽，即讓一方從另一方推選選手上臺，他們毫無疑問地會去選對方薄弱的同學(xué)上臺。這就“逼”著他們?yōu)榱双@得榮譽(yù)課前課后都要想方設(shè)法輔助本方陣的薄弱者。4.教唱歌曲，興味盎然

心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉。”我們教育工作者應(yīng)針對學(xué)生天真活潑、好動好唱的特點(diǎn)，積極挖掘教材本身所蘊(yùn)含的快樂因素，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)方法。唱歌曲可以滿足學(xué)生好奇好玩的心理，使注意力保持穩(wěn)定、持久，思維活躍。

5.編順口溜，記憶猶新

教師要有高超的教學(xué)藝術(shù)，以達(dá)到“余音繞梁三日未絕”的境界。教師要利用學(xué)生愛說的特點(diǎn)，教學(xué)生說順口溜。這種教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，給學(xué)生帶來快樂和滿足。這應(yīng)該說是學(xué)生興趣形成的一個條件，而且是一個重要的條件。

6.對話表演

英語是表音文字，通過模擬對話，能讓學(xué)生讀出語感?？筛鶕?jù)課文實(shí)際，扮演文中人物，或改編課文內(nèi)容，假設(shè)人物，然后由教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間對話。

二、課外活動是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣不可缺少的環(huán)節(jié)

課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多是教科書規(guī)定的內(nèi)容，尤其是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生英語基礎(chǔ)不是太好，課堂上難有多余的時間去拓展教學(xué)空間。要進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容，或使教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步拓展延伸，就要利用課外時間組織學(xué)生活動。每周定期開展一至兩次活動，每次活動要根據(jù)本周的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計，教師也要認(rèn)真?zhèn)湔n，或開展情景對話、講英語故事，或進(jìn)行課本劇排演，或進(jìn)行英語知識競賽等。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的重要因素

無論學(xué)習(xí)何種語言，方法是比較重要的，方法有了，學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)習(xí)信心增強(qiáng)了，興趣自然就有了。如學(xué)習(xí)單詞，要引導(dǎo)學(xué)生用心領(lǐng)悟語言規(guī)律，教會學(xué)生按照發(fā)音規(guī)律聯(lián)系舊知自己拼讀單詞，將單詞放在語境和句子中來記憶，根據(jù)遺忘規(guī)律及時復(fù)習(xí)單詞等。教學(xué)對話、句型和課文，要讓學(xué)生養(yǎng)成朗讀和背誦的習(xí)慣，要大聲地朗讀，積極地背誦，讀的多了，背的多了，自然就會記住其中一些句子、段落、習(xí)慣用法。要使學(xué)生知道，打好堅實(shí)的學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語的基礎(chǔ)，對以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造將大有裨益。有了明