第3頁共3頁有關中學英語教師的個人專業(yè)發(fā)展計劃作為?一名普通英?語教師，我?非常希望自?己能在理論?的熏陶與實?踐經驗的浸?潤中成熟起?來。雖然已?經走上工作?崗位多年了?，但從沒有?將自己的教?育教學工作?進行系統(tǒng)的?梳理，為自?己確立一個?明確的專業(yè)?成長目標，?總認為學校?安排工作埋?頭干就可以?了，所以，?自我認為自?己的專業(yè)成?長不夠理想?,也越來越?感到知識的?欠缺。為努?力成為一名?科研型教師?，特制定三?年內個人成?長計劃。?1.制訂計?劃，自我規(guī)?劃。立足?個人發(fā)展，?通過制定《?教師個人專?業(yè)發(fā)展規(guī)劃?》，做到有?目標、抓落?實。根據(jù)自?己制定的目?標和措施，?有針對性地?把握教師的?整體發(fā)展方?向。根據(jù)所?教學科和自?身實際情況?確定研究目?標，按照規(guī)?劃努力進行?自我培訓和?科學研究。?在今后的時?間里，應繼?續(xù)發(fā)揚工作?認真，樂于?學習的特點?，以真摯的?愛，真誠的?心，以及有?個性的課堂?教學風格吸?引學生，打?動家長。面?對新的教育?課程改革，?我時刻告誡?自己要追求?卓越，崇尚?一流，拒絕?平庸，注重?自身創(chuàng)新精?神與實踐能?力、情感、?態(tài)度與價值?觀的發(fā)展,?使自己真正?成長為不辱?使命感、歷?史責任感的?優(yōu)秀教師，?把自己的全?部知識、才?華和愛心奉?獻給學生、?奉獻給教育?事業(yè)。2?.精于思考?，勤于筆耕?。每學年?撰寫至少一?篇教學反思?、一篇好教?案、一篇案?例分析，積?極參加教研?組活動。?3.認真學?習現(xiàn)代化教?學手段。?通過《__?_教育》、?《教育報》?等刊物的認?真學習，發(fā)?揮教師__?_智慧，在?___備課?、課堂觀摩?、小組交流?中相互啟發(fā)?，取長補短?，共同提高?。從中領悟?適合現(xiàn)代教?學的方法，?形成自己的?教學特點，?4.堅持?參加繼續(xù)教?育學習。?新課程的實?施，迫切要?求廣大教師?加強學習、?進修，盡快?提高專業(yè)化?水平。教師?既需要有扎?實的學術根?底，廣闊的?學術視野，?不斷更新知?識、追逐學?術前沿的意?識，又需要?把握教育的?真諦，了解?青少年發(fā)展?的規(guī)律，掌?握現(xiàn)代教育?信息技術，?具備熱愛學?生、關心學?生、對學生?認真負責的?品質。要想?與時俱進，?與新課程共?同成長，以?主人翁的心?態(tài)投入到課?程改革的浪?潮中。5?、一是上課?準備充分，?教師教與學?生學的準備?充分;教學?設計合理。?二是課堂活?躍有序，積?極創(chuàng)設有利?于學生學習?的情景。三?是師生平等?，師生相互?尊重、溝通?、理解。四?是教學民主?，積極調動?學生廣泛、?主動參與，?合理運用自?主合作和探?究等學習方?式，多種教?學方法優(yōu)化?組合。五是?教學實效明?顯，教學活?動目標明確?，并能達到?目標;學習?過程和結果?統(tǒng)一，不同?學生在原有?的基礎上得?到提高。?個人專業(yè)發(fā)?展目標1?.師德目標?加強政治?學習，提高?自己的思想?政治素質和?職業(yè)道德素?質。堅定獻?身教育的信?念，修身養(yǎng)?性。力求做?到師德高尚?、教學民主?、師生平等?、學生喜歡?。我要盡可?能的為學生?架起通向前?程的橋梁，?使他們能成?功地揚帆遠?航。盡量多?地用正面教?育，用愛心?去感化他們?，用自己?的人格__?_力，真摯?的博愛以及?對學生高瞻?遠矚的責任?感影響教育?學生，使之?形成高尚的?品德。努力?使自己成為?一名政治堅?定、思想過?硬、知識淵?博、品格高?尚、勤于育?人的高素質?的人民教師?。2.學?習和其他方?面的目標?博覽群書。?廣泛研讀優(yōu)?秀的教育教?學，熟悉本?學段、本學?科的教育教?學，并能有?效地運用到?教育教學研?究中去。及?時記錄自己?的教學心得?，養(yǎng)成勤寫?勤練的習慣?，隨時把自?己的教學點?滴用教育敘?事等形式記?錄下來。時?刻注意學習?。確立“終?身學習”“?全程學習”?“團體學習?”的觀念。?做到“工作?學習化”、?“學習工作?化”。3?、專業(yè)發(fā)展?的途徑和策?略(1)?學習教師專?業(yè)發(fā)展的一?般理論，建?立專業(yè)責任?感。(2?)積極參加?在職學習與?培訓，積極?參與校本教?研與培訓。?珍惜每一次?向別人學習?的機會，多?交流、多討?論，多聽課?，吸取他人?的優(yōu)點，彌?補自己的不?足。我要利?用培訓、聽?課的機會，?努力向專家?、名師、優(yōu)?秀教師學習?，使自己的?教學方式、?方法以及手?段有更大的?發(fā)展和成功?。(3)?進行教育研?究。首先對?教育實踐和?教育現(xiàn)象的?反思，發(fā)現(xiàn)?問題和新現(xiàn)?象的意義，?不斷改