2022年寧夏中考化學(xué)試題相對(duì)原子質(zhì)量：H—1C—12O—16S—32Ba—137一、選擇題〔1—11題每題2分，12—13題每題3分，共28分。只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意〕1．制造以下物品所用的主要材料，不需要通過化學(xué)反響就能得到的是〔〕A．青銅劍B．大理石雕塑C．合成橡膠輪胎D．高強(qiáng)度降落傘2．以下有關(guān)微粒的說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．一個(gè)氯原子得到一個(gè)電子成為陽離子B．公園里花香四溢，說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)C．要保持水的化學(xué)性質(zhì)，就必須保持水分子不變D．氫原子和氧原子是過氧化氫分解反響中的最小微粒3．物質(zhì)的用途主要由其性質(zhì)決定。以下物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是〔〕A．用氫氧化鈉作枯燥劑B．將氮?dú)獬淙霟襞荼Ｗo(hù)燈絲C．用活性炭消除房間的異味D．用干冰營造仙境般的舞臺(tái)效果4．以下關(guān)于水的說法正確的選項(xiàng)是〔〕A．將黃河水過濾可得到純潔水B．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液中溶質(zhì)是水C．地球外表約71%被水覆蓋，所以水資源不可能短缺D．活性炭有凈化水的作用，但不能將硬水轉(zhuǎn)化為軟水5．人類所需要的營養(yǎng)物質(zhì)其根本成分有六種，其中能為人體提供能量的有〔〕A．兩種B．三種C．四種D．五種6．央視?新聞聯(lián)播?2022年5月18日報(bào)道：我國成為全球首個(gè)成功試開采“可燃冰〞的國家。“可燃冰〞的主要成分是甲烷水合物〔化學(xué)式：CH4·8H2O〕，常溫下可放出大量甲烷，其分子呈籠狀結(jié)構(gòu)，猶如用水分子“紡織〞的籠子，而每個(gè)籠子中“關(guān)〞著一個(gè)甲烷分子。以下有關(guān)甲烷水合物的說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．甲烷水合物屬于混合物B．甲烷水合物的相對(duì)分子質(zhì)量是160C．一個(gè)甲烷水合物分子由29個(gè)原子構(gòu)成D．常溫下甲烷水合物放出甲烷屬于化學(xué)變化7．以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．將碳酸鈉固體放入稀硫酸中有大量氣泡產(chǎn)生B．將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中觀察不到明顯變化C．在電解水實(shí)驗(yàn)中，正極產(chǎn)生的氣體比負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積小D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色四氧化三鐵固體8．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方式之一。以下推理正確的選項(xiàng)是〔〕A．碳酸鈉溶液的pH＞7，說明碳酸鈉溶液顯堿性B．加熱石油可煉制出汽油、煤油等多種物質(zhì)，所以石油煉制過程是分解反響C．金屬鋁的外表在空氣中被氧化可以保護(hù)里層的鋁，所以金屬鐵也有類似的性質(zhì)D．中和反響生成鹽和水。某反響產(chǎn)物是硫酸鋁和水，那么反響物一定是硫酸和氫氧化鋁9．以下說法不正確的選項(xiàng)是〔〕A．與氧氣接觸的物質(zhì)都會(huì)發(fā)生緩慢氧化B．單質(zhì)、化合物、氧化物、酸、堿、鹽都屬于純潔物C．敞口放置的濃鹽酸和濃硫酸，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都會(huì)減小D．氯化銨和硫酸銨等銨態(tài)氮肥與熟石灰混合研磨，都可產(chǎn)生刺激性氣味的氣體10．以下說法正確的選項(xiàng)是〔〕A．當(dāng)可燃物的溫度到達(dá)著火點(diǎn)時(shí)，就發(fā)生燃燒B．燃著的酒精燈補(bǔ)碰倒，引發(fā)酒精在桌面燃燒，可用濕布蓋滅C．二氧化碳能用于滅火是因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拿芏却驞．將木柴架空燃燒會(huì)更旺，原因是這樣能提高空氣中氧氣的含量甲乙丙11．右圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。以下判斷不正確的選項(xiàng)是甲乙丙A．t2℃丙的飽和溶液溫度降低變?yōu)椴伙柡腿芤築．三種物質(zhì)中，溶解度隨溫度變化最明顯的是甲C．t2℃甲的飽和溶液溫度降低，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小D．甲和乙的飽和溶液分別由t2℃降到t1℃，甲析出晶體的質(zhì)量比乙的多12．某同學(xué)為了探究甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)之間能否發(fā)生反響，將它們混合密閉在一容器中，高溫加熱一段時(shí)間后，檢測其中局部物質(zhì)的質(zhì)量，并與加熱前比擬〔見下表〕。以下判斷錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕物質(zhì)甲乙丙丁反響前質(zhì)量/g23063反響后質(zhì)量/g122x3A．x＝24B．丁可能是催化劑C．反響中甲和丙的質(zhì)量比是1：2D．容器內(nèi)發(fā)生的是分解反響13．以下表格中所選藥品或方法不能到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖恰病尺x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃x藥品或方法A區(qū)分生石灰和碳酸鈣分別參加適量的水B除去MgSO4溶液中的硫酸參加足量的氧化鎂C鑒別NaCl溶液和Ba(NO3)2溶液分別滴加Na2SO4溶液D除去二氧化硫中混有的氯化氫將混合氣體通入氫氧化鈉溶液二、填空〔共14分〕14．〔4分〕掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的根底。請按以下要求寫出化學(xué)符號(hào)?！?〕氧化鎂；〔2〕三個(gè)鐵離子；〔3〕酒精；〔4〕碳酸鈉中鈉元素是+1價(jià)。15．〔3分〕右圖是某元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖。該元素在元素周期表中的原子序數(shù)是；示意圖中x＝；該原子在化學(xué)反響中易〔填“得〞或“失〞〕電子。16．〔7分〕以下是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置圖。根據(jù)要求答復(fù)以下問題。ABCDE〔1〕實(shí)驗(yàn)室制取氣體假設(shè)選用A裝置，除因?yàn)榉错憲l件需要加熱外，還因?yàn)?。寫一個(gè)用A裝置制取某氣體的化學(xué)方程式，該氣體可用C裝置收集，檢驗(yàn)是否收集滿的方法是，證明該氣體已收集滿?！?〕氣體X的密度比空氣小，且不與酸反響，可由一種固體物質(zhì)與水反響生成。要得到一瓶枯燥的該氣體，所選裝置的連接順序是〔填字母〕，可選用做枯燥劑。氣體X在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為：2X＋5O2點(diǎn)燃4CO2＋2H2O，那么X的化學(xué)式是。三、應(yīng)用〔共13分〕17．〔8分〕小明去年暑假隨父母到南方旅游。江南水鄉(xiāng)，煙雨蒙蒙，別有一番風(fēng)景。〔1〕小明發(fā)現(xiàn)，南方的公交車鐵質(zhì)部件的銹蝕情況明顯比銀川的嚴(yán)重。他感到奇怪，但很快就明白了，原因是江南地區(qū)的，鐵更易銹蝕。鋼鐵材料銹蝕會(huì)造成很大損失，寫出一個(gè)在常溫下除鐵銹的化學(xué)方程式。〔2〕金屬家族有眾多“兄弟〞。把形狀、大小相同的鐵、銅、鋁三種潔凈的金屬，分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸中，反響最為劇烈的金屬是，不反響的是，這反映出不同金屬的活動(dòng)性差異很大?！?〕假設(shè)要驗(yàn)證金屬鋅的活動(dòng)性強(qiáng)弱在鋁和鐵之間，可選用溶液，分別將鋁和鐵放入其中觀察。寫出其中能反響的化學(xué)方程式。18．〔5分〕實(shí)驗(yàn)室測定一瓶稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該稀硫酸100g，參加足量的氯化鋇溶液，完全反響后生成沉淀。試計(jì)算該稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。四、實(shí)驗(yàn)探究〔共20分〕19．〔8分〕縣農(nóng)業(yè)技術(shù)員在做土地調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，喜耕田的承包地土壤呈酸性，建議他用熟石灰改進(jìn)。喜耕田在向地里拋撒熟石灰時(shí)，小明和小旭發(fā)現(xiàn)熟石灰有局部呈塊狀，認(rèn)為熟石灰已變質(zhì)。于是他們?nèi)硪恍悠?，分別做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證?！?〕小明取少量樣品放入試管，滴加，試管內(nèi)有產(chǎn)生。于是小明斷定熟石灰已變質(zhì)?！?〕小旭也取少量樣品放入燒杯，參加少量水，充分?jǐn)嚢?，過濾，向?yàn)V液中滴加溶液，濾液。于是小旭斷定熟石灰沒有變質(zhì)?！?〕小明的實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的反響化學(xué)方程式是；而小旭的結(jié)論依據(jù)是樣品中仍然存在。〔4〕根據(jù)小明和小旭的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論，你的結(jié)論是。20．〔12分〕化學(xué)課堂上，老師做了如圖一的實(shí)驗(yàn)〔網(wǎng)罩的作用是集中火焰，提高溫度〕。圖一圖二〔1〕隨著不斷加熱，試管①里逐漸有紅色固體產(chǎn)生，化學(xué)方程式為C＋2CuO高溫2Cu＋CO2↑，該反響的根本反響類型屬于。同時(shí)試管②里的現(xiàn)象是，化學(xué)方程式為?！?〕小明發(fā)現(xiàn)通入試管②里的氣體有逸出液面的現(xiàn)象，疑心試管①里還有其它氣體生成，比方一氧化碳。老師首先贊揚(yáng)小明有科學(xué)的質(zhì)疑精神，建議在化學(xué)興趣小組的活動(dòng)中展開探究。請你也參與其中，一起探究?！咎岢鰡栴}】碳復(fù)原氧化銅的反響還有一氧化碳生成嗎？【猜測與假設(shè)】猜測一：沒有一氧化碳生成；猜測二：還有一氧化碳生成【設(shè)計(jì)方案】在老師的幫助下，小明設(shè)計(jì)出如圖二實(shí)驗(yàn)。為了提高實(shí)驗(yàn)效果，小明加大了反響物的用量。老師提示：先將兩個(gè)開關(guān)都翻開，再加熱，反復(fù)擠壓氣球一會(huì)兒。老師這樣提示的目的是?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論先按老師的提示操作，加熱一會(huì)兒后，關(guān)閉開關(guān)2。待充分反響，關(guān)閉開關(guān)1，停止加熱。逸出液面的氣體不是二氧化碳逸出液面的氣體不是一氧化碳。猜測二成立?！窘涣髋c提高】同學(xué)們通過對(duì)以上實(shí)驗(yàn)的討論與分析，認(rèn)為一氧化碳的產(chǎn)生至少源自兩個(gè)反響：一是試管內(nèi)反響物直接反響生成；二是生成物又發(fā)生反響而生成