讓學(xué)生樂(lè)學(xué)語(yǔ)文羅圍小學(xué)趙毅從五個(gè)方面論述怎樣讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)語(yǔ)文。關(guān)鍵詞：備課、制作課件、導(dǎo)入懸念、拓展、鼓勵(lì)、微笑。長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)生幾乎都說(shuō)我喜歡上數(shù)學(xué)，不喜歡上語(yǔ)文，語(yǔ)文太難了。為什么會(huì)這樣呢？也許是以前傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是讓學(xué)生大量的抄寫(xiě)、讀、背，讓學(xué)生厭倦了吧。為了讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，我結(jié)合已往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再摸索實(shí)踐，從以下幾方面入手，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。一、精心備課、鉆透文本。一篇課文該怎樣才能讓學(xué)生有興趣學(xué)，是我著重要思考的地方:挖掘與課文相關(guān)的素材是重中之重。如教學(xué)古詩(shī)《村居》，學(xué)生最感興趣的放風(fēng)箏。我從放風(fēng)箏的圖片入手，提起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興題。再如教學(xué)《雷鋒叔叔你在哪里》，我從講故事入手，讓學(xué)生了解雷鋒叔叔的好事：出差一千里，好事做了一火車的來(lái)歷。讓學(xué)生特別想學(xué)課文。二、制作課件、吸引眼球。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間短。為了讓學(xué)生能集中精神上好一堂課，我精心準(zhǔn)備課件。學(xué)生沉浸于精美的的畫(huà)面，既學(xué)到了知識(shí)又不會(huì)感到無(wú)聊。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，徹底改變了單調(diào)死板的課堂教學(xué)方式，直觀形象。生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文。三、注重導(dǎo)入、抓住題眼。一堂課要成功：首先就要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如《開(kāi)滿鮮花的小路》這篇課文。我首先描述了一條小路兩邊開(kāi)滿鮮花的情境，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)有看過(guò)這樣的畫(huà)面嗎。生答后，再課件出示圖片：一條開(kāi)滿鮮花的小路的圖片。再問(wèn)為什么會(huì)有一條這樣的路呢？引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接下來(lái)的學(xué)習(xí)就順理成章，輕松自如。教學(xué)：《鄧小平爺爺植樹(shù)》，也是首先讓學(xué)生講講該如何植樹(shù)。再課件出示植樹(shù)的視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。再說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在植樹(shù)呢？引出鄧小平爺爺。一步一步，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)，興趣濃厚，教學(xué)效果事半功倍。四、創(chuàng)設(shè)懸念、拓展延伸。為改變老師一人在臺(tái)上表演，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)這一傳統(tǒng)教學(xué)方式。我經(jīng)常設(shè)置一些有趣的帶有挑戰(zhàn)意味，懸念式的問(wèn)題。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。如上：《小馬過(guò)河》時(shí)。我提出，如果你是小馬，你會(huì)和文中小馬一樣做嗎？如果不，又該怎樣做呢？學(xué)生踴躍發(fā)言，紛紛提出自己的見(jiàn)解。教學(xué)《太空生活趣事多》時(shí)，讓學(xué)生回家后，再到電腦上查閱，太空生活還有其他的趣事嗎？進(jìn)行拓展延伸。五、善于鼓勵(lì)、微笑教學(xué)。對(duì)學(xué)生不能一味的嚴(yán)厲，如果總是咄咄逼人，時(shí)間一久，學(xué)生像一根緊繃的弦，處于高度緊張的狀態(tài)，是不利于學(xué)生身心發(fā)展的。上課時(shí)，要用溫和平等的語(yǔ)氣。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)，要及時(shí)用微笑的表情來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。如果老師善于用自己的語(yǔ)言、態(tài)度、技巧，創(chuàng)造一種寬松的和諧的課堂氣氛，學(xué)生思維靈活，反應(yīng)異?；钴S。我想，教學(xué)效果肯定差不了。在語(yǔ)文教學(xué)活