將友情進行到底——如何幫助學(xué)生學(xué)會異性交往【班會背景】處于青春期的高中生對異性交往問題是非常敏感而好奇的，由于受封閉的傳統(tǒng)思想、個人早期不良生活經(jīng)驗以及個體內(nèi)傾個性的影響，部分同學(xué)在與異性交往時陷于緊張失措甚至恐懼的狀態(tài)；另一方面，受到社會不健康思潮的影響，部分同學(xué)在與異性交往時則流于粗俗、隨便。對友情和愛情的分辨能力較弱，在異性交往的過程中，掌握一個“度”是很重要的，本活動意在從“度”這種距離入手，矯正異性交往的某些偏差，將學(xué)生的身心成長引向健康的發(fā)展軌道。【適用年級】初二【班會目標(biāo)】讓學(xué)生全面思索人際交往的觀念，引導(dǎo)學(xué)生對異性交往進行探討。2、思考實現(xiàn)“人格魅力”的途徑，注意與異性同學(xué)相處的“度”。樹立異性交往的正確觀念和態(tài)度，初步掌握與異性相處的原則和藝術(shù)。【班會準(zhǔn)備】通過座談或問卷調(diào)查，了解學(xué)生異性交往的現(xiàn)狀。多媒體課件（歌曲、電影片段、故事）、白紙、案例3、小品表演。【班會流程】（一）熱身活動（男女生背靠背夾氣球比賽――有身體接觸的熱身）引入交流主題師：“異性交往”，這是一個令人向往又令人煩惱的事情。一方面你們需要友誼，需要朋友，需要不同性格和不同性別的朋友：另一方面你們又常常被告誡，與異性交往千萬小心，警惕危險！真有那么危險嗎？還是一點危險都沒有呢？異性之間該如何相處呢？（二）小品表演掌聲有請我們班的張某某、李某、王某、廖某四位同學(xué)為大家表演小品《放學(xué)路上》（放學(xué)路上，男生小張,小李遇到女生小王,小廖，小張很緊張，臉紅紅的，頭低低的，一句話都不敢說；小李舉止粗魯，叫小王綽號（喂，假小子）；小王很生氣，轉(zhuǎn)而攻擊小李；小廖則拉住小王的手說：“走，走，走，我媽說過別跟男生打交道，男生都不是好東西。”）??師：他們這樣做好嗎？為什么？?生（男）：小廖說男生都不是好東西，那她爸爸是男人也不是什么好東西。?生（男）：我覺得小王太兇了，像只母老虎。?生（女）：喂，你們男生要搞清楚，是誰亂叫侮辱性的綽號？?????生（男）：可也用不著這樣兇?。?生（女）：對付你們這類人就是要以毒攻毒。?師：大家都是站在自己這一面我們現(xiàn)在是站在旁觀者省份，對他們進行分析。?生（男）：我來說吧，這件事小李和小王都有不對的地方，小李舉止粗魯，叫綽號，沒禮貌；小王以牙還牙，以毒攻毒，也不好。?生（女）：我覺得小張在女生面前應(yīng)大方一點，小廖也不應(yīng)該因為她媽媽說男生不好就拒絕與男生交往，畢竟大部分男生還是好的，也許是她媽媽跟她爸爸感情不好才會這么說的。師：（小結(jié)并投影）?????錯誤表現(xiàn)????????????????????正確態(tài)度?小張：在異性前很緊張，不自然。???????????大方?小李：舉止粗魯，叫綽號，沒禮貌。???????尊重對方?小王：以牙還牙，以毒攻毒，也不好。??????講道理?小廖：拒絕與異性交往也不好，???????????互相交往?師：學(xué)會與異性同學(xué)相處是一種能力，它是互相往來，將來長大后與異性合作的最初形態(tài)。?（三）案例討論?????小麗和小勇是同桌，他們一直相處得自然和諧。女生私下里夸小勇帥氣，又肯幫助人，說小麗和他同桌有福氣。不久前，同學(xué)中傳說小麗和小勇是“一對兒”，從此小麗開始留意起他來……漸漸地小麗發(fā)現(xiàn)自己對小勇說的話，做的事都很在意，常盼望著和他一起學(xué)習(xí)，一起玩。一次無意中，他們倆人的手相觸了，剎時小麗有一種觸電的感覺……這是怎么了？我是不是早戀了？我該怎樣與異性同學(xué)相處呢？?師：如果是你，你會怎么辦？（學(xué)生大討論）??生：（不好意思地）聽好多人講都有這種經(jīng)歷。?????師：假如是你會怎樣對待這件事？?????生：不與他同桌。?生：繼續(xù)交往，不管別人怎么講，知道這是一種正常的心理，并不是戀愛就好了。?生：會很不好意思和他來往。?師：少男少女對異性產(chǎn)生朦朧的情感，比如有的男同學(xué)喜歡漂亮的女同學(xué)、有的女同學(xué)欣賞某個男同學(xué)矯健的身姿、或者男女同學(xué)喜歡與異性在一起活動等等，這是青春期一種特殊的又相當(dāng)正常和健康的心理體驗，不必為此感到害羞和難為情或緊張，倒是應(yīng)該恭喜自己，我長大了。這種朦朧的情感是由性生理成熟而引起的性意識的萌動，是人的一種本能沖動，帶有喜歡和欣賞異性的成分，不是愛上對方了。但是人是有理性和意志力的，如果任憑自己的欲望左右，放任自己的情緒沖動而早戀，那就可能荒廢學(xué)業(yè)，貽誤青春年華，為那份早來的不成熟的感情付出沉重的代價。?師：小麗該怎么辦呢？她既不必往后退也不該往前跨，她應(yīng)與同桌保持正常交往。當(dāng)然，這種交往應(yīng)盡量在群體當(dāng)中進行，交往的感情宜淺不宜深，盡量避免和他單獨交往。因為群體交往可以使你獲得多人的友誼，且能使你吸取多個異性身上的優(yōu)點，一對一的單獨交往則容易陷入早戀的泥坑。我們平常與異性交往應(yīng)以群體交往為主，盡量避免一對一單獨交往。?????（師投影：群體交往為宜，避免單獨交往，異性交往應(yīng)該注意一個“度”）?????（點評：讓學(xué)生明白與異性接觸時的本能沖動實屬自然，不足為怪。指導(dǎo)學(xué)生用意志力將本能性沖動控制在安全適當(dāng)?shù)某潭壬?，且在交往時以群體交往為宜，是避免學(xué)生過早陷入異性交往“過”的有效方式。）問題討有人提議，為了使高中學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)，專門設(shè)立男子學(xué)校和女子學(xué)校，同學(xué)們認(rèn)為好不好？??【討論】小組（8人為一組）代表上臺選取投影紙和彩筆后，小組討論，寫出交往的意義?【交流】每組選派代表上臺，講解自己組交往的意義。?【小結(jié)】教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，并給出自己的意見，供學(xué)生參考。?學(xué)生交流，討論，引出男女生交往的意義??小組匯總，教師可以提供參考結(jié)論，如：?“異性效應(yīng)”??1．有利于智力上取長補短。?2．有利于情感交流和互補。??3．有利于個性的充分發(fā)展。?4．有利于互相激勵和學(xué)習(xí)。如何把握異性交往度的問題？??《刺猬的故事》??森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地靠在一起，卻因為忍受不了彼此的長刺，很快就各自跑開了。?可是天氣實在太冷了，它們又想要靠在一起取暖，然而靠在一起時的刺痛使它們又不得不再度分開。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。??問題：這群刺猬對我們有什么啟發(fā)？??異性交往應(yīng)把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護。高中階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時最寶貴的學(xué)習(xí)時光，相互關(guān)愛，取長補短、相互激勵，攜手共進！讓友誼天長地久！??（六）配樂詩欣賞《妙齡時光》?師：渴望憧憬美好的愛情并沒有錯，俗話說：“什么季節(jié)開什么花；不成熟的果實是酸的”年少還不更事的我們，應(yīng)該把握好這妙齡時光，該去做我們這個年齡該做的事，心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。請同學(xué)們欣賞配樂詩《妙齡時光》有請小強和小芳。??不要輕易去愛/更不要輕易去恨/讓自己活得輕松些/讓青春多留下些瀟灑的印痕/你是快樂的/因為你很單純/你是迷人的/因為你有一顆寬容的心/師：多美的詩句，年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的