地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（優(yōu)選6篇）名目第1篇2023八班級地理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文第2篇八班級地理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)第3篇2023年八班級地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)第4篇初一地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文第5篇初一地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)第6篇八班級地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

【第1篇】2023八班級地理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級整個班級的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個方面的總結(jié):

一、仔細分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)方案

本學(xué)期八班級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我盼望同學(xué)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問,熟悉我國的基本國情,并進一步把握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進展觀念。

當(dāng)我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)覺同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問非常薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分同學(xué)代表進行溝通,了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成果,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時,從與同學(xué)們的溝通、交談中,深化到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上,依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實際狀況,打算從本學(xué)期開頭培育同學(xué)的備考意識,并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前支配。據(jù)此,本學(xué)期除完成八班級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、自覺落實教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)力量,就必需付出比別人多的時間和精力。為此,我仔細討論教材及同學(xué),悉心查閱資料,學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的閱歷。平日里,樂觀利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。

2、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點放在學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的消失。課堂上,樂觀引導(dǎo)同學(xué)熟識教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強同學(xué)間的合作探究力量的培育,讓同學(xué)在把握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成,對突出問題準(zhǔn)時予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、仔細對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的進展指明白方向。每一個班級的同學(xué)數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔(dān),而是一種責(zé)任、一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得仔細認真,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。由于,作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的愛好,作業(yè)做得仔細了,成果也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)溝通”是分不開的。在同學(xué)的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯誤。

4、除教學(xué)隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成果不盡人意,但我沒有放棄盼望。由于很多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,明顯還有些難度。盡管如此,我仍舊以樂觀的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個好結(jié)果。

三、樂觀參與校本討論

1、自覺進行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。樂觀參與學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)力量大賽等校本討論活動。雖然自己的水平和力量比不上很多優(yōu)秀老師,間或也遇到了一些困難,但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2、學(xué)以致用,樂觀探究教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、準(zhǔn)時反饋的教學(xué)模式,力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

“心若在,夢就在”。勤奮學(xué)習(xí),努力工作,是我永不轉(zhuǎn)變的目標(biāo)與追求。

【第2篇】八班級地理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)的是八班級地理下冊，共六個章節(jié)。假如根據(jù)正常教學(xué)速度計算，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學(xué)。考慮到五月份的地理結(jié)業(yè)會考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思索了教學(xué)進度、同學(xué)學(xué)問的構(gòu)建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活動方案，并有序地進行教學(xué)。最終得以按時完成教學(xué)任務(wù)，并取得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學(xué)的成果及閱歷歸結(jié)為：

一、建合理的學(xué)問框架

為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時多量的進行。依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必需變革‘學(xué)科中心’‘學(xué)問本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要實行教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架學(xué)問，構(gòu)建鏈?zhǔn)綄W(xué)問教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問要點更易于把握，更利于識記。這樣，也使得大部分同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。

二、以課改理念教學(xué)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授學(xué)問要點。而是要教授對同學(xué)的生活及終身進展有利的地理學(xué)問。另外，在教學(xué)中還得留意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此，本學(xué)期在教授基本地理學(xué)問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實地為同學(xué)進展著想，讓同學(xué)學(xué)有所用。

另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N同學(xué)感愛好的、樂于參加探究并獵取學(xué)問的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培育同學(xué)的實踐力量和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培育同學(xué)對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家”意識。

三、會考工作落實

在完成教學(xué)教材之后，即進入了緊急的會考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過程中，我把中國地理作為復(fù)習(xí)重點，指導(dǎo)同學(xué)以強化練習(xí)作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對基礎(chǔ)學(xué)問的識記，通過反復(fù)識記、理解與運用，實現(xiàn)對學(xué)問點的識記。經(jīng)過師生的共同努力，結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果：會考及格率為60%、補考及格率為100%。

誠然教學(xué)中仍舊存在許多不足之處，如：有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高、學(xué)習(xí)成果難以提高、同學(xué)探究學(xué)習(xí)意識不顯著、會考成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效。

【第3篇】2023年八班級地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級整個班級的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個方面的總結(jié):

一、仔細分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)方案

本學(xué)期八班級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我盼望同學(xué)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問,熟悉我國的基本國情,并進一步把握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進展觀念。

當(dāng)我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)覺同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問非常薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分同學(xué)代表進行溝通,了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成果,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時,從與同學(xué)們的溝通、交談中,深化到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上,依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實際狀況,打算從本學(xué)期開頭培育同學(xué)的備考意識,并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前支配。據(jù)此,本學(xué)期除完成八班級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、自覺落實教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)力量,就必需付出比別人多的時間和精力。為此,我仔細討論教材及同學(xué),悉心查閱資料,學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的閱歷。平日里,樂觀利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。

2、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點放在學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的消失。課堂上,樂觀引導(dǎo)同學(xué)熟識教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強同學(xué)間的合作探究力量的培育,讓同學(xué)在把握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成,對突出問題準(zhǔn)時予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、仔細對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的進展指明白方向。每一個班級的同學(xué)數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔(dān),而是一種責(zé)任、一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得仔細認真,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。由于,作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的愛好,作業(yè)做得仔細了,成果也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)溝通”是分不開的。在同學(xué)的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯誤。

4、除教學(xué)隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成果不盡人意,但我沒有放棄盼望。由于很多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,明顯還有些難度。盡管如此,我仍舊以樂觀的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個好結(jié)果。

三、樂觀參與校本討論

1、自覺進行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。樂觀參與學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)力量大賽等校本討論活動。雖然自己的水平和力量比不上很多優(yōu)秀老師,間或也遇到了一些困難,但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2、學(xué)以致用,樂觀探究教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、準(zhǔn)時反饋的教學(xué)模式,力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

“心若在,夢就在”。勤奮學(xué)習(xí),努力工作,是我永不轉(zhuǎn)變的目標(biāo)與追求。

【第4篇】初一地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文

初一地理還有兩周就要結(jié)束了。在本學(xué)期的地理教學(xué)中，我自始至終將學(xué)習(xí)地理的方法貫徹給同學(xué)，注意對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)力量的提高。在此對本學(xué)期的地理教學(xué)做如下的總結(jié)：

一、關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期伊始，向同學(xué)提出地理教學(xué)三步走。預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固。效果不錯，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱忱提高。

1、提倡預(yù)習(xí)。利用課堂的第一個五分鐘，讓同學(xué)自己敘述學(xué)過的和即將學(xué)習(xí)的地理內(nèi)容在生活中的體現(xiàn)，即關(guān)心同學(xué)發(fā)覺生活中的地理，把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，在學(xué)習(xí)的同時為同學(xué)的生活增加樂趣。

2、摒棄課堂教學(xué)是老師關(guān)心同學(xué)糾錯的地方的觀念，轉(zhuǎn)變以前固有的“師傳授學(xué)問給同學(xué)”的教學(xué)模式。新課程理念提出轉(zhuǎn)變同學(xué)和老師的地位，課堂上師生公平的氛圍更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)和良好人格的養(yǎng)成。所以，轉(zhuǎn)變老師角色，把自己看做課堂上學(xué)習(xí)者的一分子，不再是老師講授為主，而是師生共同探討問題。所以，在地理課堂上，老師成了同學(xué)的助手，用自己的閱歷和學(xué)識關(guān)心同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題，關(guān)心同學(xué)查找預(yù)習(xí)中的不解不懂不知之處。

3、復(fù)習(xí)階段關(guān)心同學(xué)構(gòu)建關(guān)于本學(xué)科完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。初一的同學(xué)應(yīng)當(dāng)慢慢學(xué)會如何整理所學(xué)科目的學(xué)問體系。完整的學(xué)問體系的建立更有助于同學(xué)對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，在復(fù)習(xí)的過程中注意學(xué)問間的聯(lián)系和所學(xué)學(xué)問的鞏固，漸漸形成預(yù)習(xí)—聽寫—做題—背誦鞏固的復(fù)習(xí)模式，效果不錯。

二、轉(zhuǎn)變授課風(fēng)格，運用學(xué)習(xí)先進的教學(xué)模式。用幽默風(fēng)趣的語言解決同學(xué)課上消失的問題，營造活而不亂的地理課堂。

十二三歲的孩子正是共性張揚和性格叛逆的年紀(jì)。所以，課堂消失這樣或那樣的事故在所難免，如何解決？一味批判？大聲指責(zé)？諷刺挖苦？這樣只會事與愿違。因此，我采納敏捷的方式和幽默的語言在輕松的氛圍下解決消失的問題，不僅在短時間內(nèi)化解了沖突而且拉近了師生間的距離。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源撰寫教學(xué)總結(jié)。把反思作為教同學(xué)活的常態(tài)”，加強老師自身的培訓(xùn)和對教學(xué)閱歷的準(zhǔn)時總結(jié)和積累。于是，利用互聯(lián)網(wǎng)在新思索網(wǎng)站，我開通了自己的教育博客，把關(guān)于教育的思索、課后反思及一些教育現(xiàn)象以文字的形式呈現(xiàn)出來。通過這種方式，不僅熬煉了自己的文筆，而且豐富了自己的教育儲備，為以后教學(xué)工作的進行積累了珍貴財寶。

【第5篇】初一地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

初一地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

初一地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我任教七班級8個班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、仔細分析，樂觀制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)方案。

本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人擔(dān)當(dāng)七班級整個班級的地理教學(xué)任務(wù)，盼望該班級同學(xué)通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解同學(xué)以前教育教學(xué)中存在的各種問題。對以前的學(xué)習(xí)進行分析，通過與原來所任教的老師進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過初考檢測成果的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七班級同學(xué)是剛從學(xué)校畢業(yè)，所以在學(xué)校第一年的學(xué)習(xí)中肯定要給他們打好基礎(chǔ)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，我把以前教育教學(xué)得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學(xué)中消失的缺憾，避開老問題再次消失;把具有樂觀意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚，形成具有共性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對同學(xué)入學(xué)的成果進行分析，通過與同學(xué)的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的方案把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的討論教材及同學(xué)、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基矗因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們快樂的笑容是我最大的`鼓舞與歡樂。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《進展與合作》

講解中，我重點交給同學(xué)們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是公平的，這樣本章內(nèi)容條理究特別清晰，同學(xué)也把握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精癬精練，對消失問題的同學(xué)準(zhǔn)時地指導(dǎo)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)仔細對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱每位同學(xué)的進展指明白方向。每一個班級的同學(xué)數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細認真。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的溝通、與溝通。在同學(xué)的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些同學(xué)沒有取得抱負的成果，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與同學(xué)之間溝通的平臺，我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期許，盼望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。在最終一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進入復(fù)習(xí)階段，以樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中，為了自己的幻想加油!”。

(四)地圖訓(xùn)練抓力量。同學(xué)地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學(xué)對地理圖表的理解、分析、運用力量的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開頭我就給同學(xué)強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析力量。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓同學(xué)明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會識圖。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)同學(xué)把握基本的地圖學(xué)問，重點把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育同學(xué)的圖像思維力量，把握讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確?????定位，對重要大洲和重要國家的精確?????位置的把握。

三、深化教研教改，加強校本討論，不斷提高教育教學(xué)的水平。

1、樂觀進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐。

現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃進展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的進展。我樂觀參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校課，我也樂觀的參與。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了聽課;學(xué)會了評課;學(xué)會了備課;學(xué)會了講課;學(xué)會了??我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)閱歷的老師沒有方法相比較?？墒牵@是一種進步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加樂觀、主動，以昂揚的斗志投入到新的教學(xué)中。

2、學(xué)以致用，課程整合，探究教育教學(xué)的新模式。

“科學(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽償試，樂觀進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效。

一學(xué)期的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成果，這給了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，才有收獲。”付出的多收獲的也多!所以在今后的教育教學(xué)中，我將以滿腔熱忱付諸于教育事業(yè)，爭取取得更好的好成果!

初一地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)當(dāng)初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期八班級的工作重點就是地理睬考，期中考過后就樂觀備考，抓同學(xué)的幫扶政策和平常的練考結(jié)合！

為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、仔細備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，并仔細搜集每節(jié)課的課件和課外學(xué)問，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。濃縮初二下學(xué)期的課程內(nèi)容，爭取在最短的時間里，把學(xué)問點落實到位，以完成課程內(nèi)容，為地理睬考的復(fù)習(xí)，爭取時間！初二地理教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。會考復(fù)習(xí)具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，取得較好的效果，我們認為必需吃透考綱，針對同學(xué)實際，制定復(fù)習(xí)方案。貫徹實施學(xué)校地理睬考復(fù)習(xí)的幾個階段：

5月上旬第一輪復(fù)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復(fù)習(xí)指南抓起！首先要了解2023年的試題狀況，對比考試大綱，著重夯實基礎(chǔ)。

5月下旬制定全面復(fù)習(xí)方案，開頭其次輪復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)綜合題。留意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用力量！

6月中旬第三輪復(fù)習(xí)開頭，考生開頭進入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總結(jié)，并準(zhǔn)時完成模擬題。對前兩個階段學(xué)到的學(xué)問進行總結(jié)歸納，形成學(xué)問體系，然后，做肯定量的模擬題來鞏固學(xué)問、把握做題技巧。6月24進行模擬實訓(xùn)，最終調(diào)整考試狀態(tài)，樂觀應(yīng)考。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。由于其班級上冊地里，理解的內(nèi)容多，學(xué)問的空間概念強，依據(jù)初一同學(xué)的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和對學(xué)問的理解力，提高教學(xué)效果。

四、樂觀仔細參與集體備課活動。在每兩周定期參與集體備課，討論探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。詳細措施：

一．要使會考復(fù)習(xí)取得良好的效果，老師必需針對同學(xué)實際，有的放矢地組織復(fù)習(xí)。從歷年來會考試卷看：同學(xué)在地理學(xué)問的把握方面，主要存在不牢、不活、不準(zhǔn)、不全等問題。不牢是記不住地理概念；不活是不會敏捷運用學(xué)問；不準(zhǔn)、不全是答題不精確?????、不完整。故會考復(fù)習(xí)必需對癥下藥、狠抓講、練、補三個環(huán)節(jié)。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

初一地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

【第6篇】八班級地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

八班級地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

八班級地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級整個班級的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個方面的總結(jié):

一、仔細分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)方案

本學(xué)期八班級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我盼望同學(xué)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問,熟悉我國的基本國情,并進一步把握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進展觀念。

當(dāng)我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)覺同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問非常薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分同學(xué)代表進行溝通,了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成果,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時,從與同學(xué)們的溝通、交談中,深化到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上,依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實際狀況,打算從本學(xué)期開頭培育同學(xué)的備考意識,并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前支配。據(jù)此,本學(xué)期除完成八班級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、自覺落實教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)力量,就必需付出比別人多的時間和精力。為此,我仔細討論教材及同學(xué),悉心查閱資料,學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的閱歷。平日里,樂觀利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的'預(yù)備。

2、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點放在學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的消失。課堂上,樂觀引導(dǎo)同學(xué)熟識教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強同學(xué)間的合作探究力量的培育,讓同學(xué)在把握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成,對突出問題準(zhǔn)時予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、仔細對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的進展指明白方向。每一個班級的同學(xué)數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔(dān),而是一種責(zé)任、一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得仔細認真,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。由于,作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的愛好,作業(yè)做得仔細了,成果也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)溝通”是分不開的。在同學(xué)的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯誤。

4、除教學(xué)隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成果不盡人意,