第3頁共3頁四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一?、教材分析?本冊(cè)教材?是在三年級(jí)?下冊(cè)的基礎(chǔ)?上編寫的,?重點(diǎn)確定為?對(duì)“科學(xué)理?解及探究的?能力培養(yǎng)”?。安排了“?溶解”、“?天氣”、“?聲音”、“?我們的身體?”、四個(gè)單?元。本冊(cè)?教材的技能?目標(biāo)，主要?包括智力技?能和操作技?能兩個(gè)方面?。本冊(cè)教?材的情感目?標(biāo)是激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)現(xiàn)代?科技知識(shí)的?興趣，培養(yǎng)?保護(hù)生態(tài)環(huán)?境的意識(shí)和?行為習(xí)慣。?希望學(xué)生?能經(jīng)歷有意?義、有價(jià)值?的科學(xué)研究?活動(dòng)，獲得?更多的學(xué)習(xí)?體驗(yàn)，加深?對(duì)科學(xué)的理?解，增進(jìn)科?學(xué)的研究能?力。本冊(cè)?教材主要有?以下幾個(gè)特?點(diǎn)第一，?突出了對(duì)活?動(dòng)過程的表?述。加強(qiáng)了?活動(dòng)的嚴(yán)密?設(shè)計(jì),使學(xué)?生的科學(xué)學(xué)?習(xí)經(jīng)歷達(dá)到?強(qiáng)化。第?二，調(diào)整了?單元結(jié)構(gòu)。?設(shè)置了“引?言”，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣，指明?研究的方向?。設(shè)置了“?閱讀和拓展?”，進(jìn)一步?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣和?欲望。第?三、嘗試了?新的活動(dòng)設(shè)?計(jì)方式。以?“有生命的?物體”、“?天氣”為例?，開始部分?安排對(duì)前一?階段的種植?、養(yǎng)植觀察?活動(dòng)的交流?，中間是專?題研究，最?后是教師對(duì)?后續(xù)活動(dòng)的?指導(dǎo)。各課?之間作到首?尾呼應(yīng)。?第四，加大?了教材的信?息含量。在?新一輪課程?改革中，教?材的功能發(fā)?生了本質(zhì)性?的變化，已?經(jīng)成為教學(xué)?的范例。增?加了一些反?映科技進(jìn)步?和發(fā)展的新?內(nèi)容，開發(fā)?相宜的社會(huì)?資源作為新?教材的信息?源。本冊(cè)?教材根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容的不?同可分為以?下幾個(gè)單元?第一單元?“溶解”，?以食鹽和水?作為主要的?觀察研究材?料，把學(xué)生?們可能會(huì)提?出的，并且?是他們能夠?進(jìn)行研究的?一系列有價(jià)?值的問題按?順序編排起?來，讓學(xué)生?在課堂上逐?步深入地展?開觀察研究?活動(dòng)。第?二單元“聲?音”主要研?究發(fā)聲物體?與哪些因素?有關(guān)。研究?聲音的產(chǎn)生?和傳播及如?何控制發(fā)聲?，制造小樂?器，演奏小?樂曲。第?三單元“天?氣”，對(duì)天?氣的觀察與?測(cè)量從天空?中云的形狀?和變化開始?，對(duì)構(gòu)成天?氣的四個(gè)要?素進(jìn)行觀測(cè)?。嘗試記錄?各種天氣情?況，觀察生?物預(yù)感天氣?的行為以及?學(xué)習(xí)獲得天?氣信息的方?法。第四?單元“我們?的身體”，?單元旨在認(rèn)?識(shí)我們自己?的身體，倡?導(dǎo)健___?活，當(dāng)學(xué)生?開始___?身體結(jié)構(gòu)，?身體各種器?官的功能和?工作時(shí)，他?們對(duì)健康會(huì)?有新的理解?和認(rèn)識(shí)。?三、教學(xué)目?標(biāo)、要求?學(xué)生能夠自?己想出辦法?增進(jìn)對(duì)研究?對(duì)象的了解?。、要求?學(xué)生提高觀?察的準(zhǔn)確性?和精確性。?要求使用測(cè)?量的方法，?并選擇適當(dāng)?的詞匯、數(shù)?據(jù)和圖表來?描述物體和?有關(guān)現(xiàn)象。?3、要求?學(xué)生不僅_?__收集和?了解事實(shí)，?而且要學(xué)會(huì)?對(duì)事實(shí)進(jìn)行?簡單的加工?、整理、抽?象和概括。?四、改進(jìn)?教學(xué)的具體?措施、加?強(qiáng)學(xué)生對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的掌?握，讓學(xué)生?___收集?和了解事實(shí)?，而且要學(xué)?會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)?行簡單的加?工、整理、?抽象和概括?。、運(yùn)用?新課程理念?，做到“用?教材”，而?非“教教材?”。認(rèn)真鉆?研教材、重?視對(duì)學(xué)生典?型科學(xué)探究?活動(dòng)的設(shè)計(jì)?，認(rèn)真做好?課前準(zhǔn)備工?作。運(yùn)用多?種評(píng)價(jià)手段?，以激勵(lì)學(xué)?生的探究興?趣。3.?鼓勵(lì)學(xué)生大?膽猜想，對(duì)?一個(gè)問題的?結(jié)果作多種?假設(shè)和預(yù)測(cè)?。教育學(xué)生?在著手解決?問題前先思?考行動(dòng)計(jì)劃?，包括制定?步驟、選擇?方法和設(shè)想?安全措施。?4.注意?搜集第一手?資料，__?_學(xué)生觀察?、測(cè)量、實(shí)?驗(yàn)、記錄、?統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)?計(jì)圖表等方?法。5.?___好探?究后期的研?討，引導(dǎo)學(xué)?生認(rèn)真傾聽?別人的意見?。注意指導(dǎo)?學(xué)生自己得?出結(jié)論，教?師不要把自?己的意見強(qiáng)?加給學(xué)生。?6、充分?運(yùn)用教具、?掛圖、音像?教材進(jìn)行直?觀教學(xué)，尤?其要___?好每一個(gè)觀?察認(rèn)識(shí)活動(dòng)?，讓學(xué)生去?親身經(jīng)歷、?體驗(yàn)每一個(gè)?活動(dòng)。7?、發(fā)揮學(xué)科?知識(shí)與