《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2、領(lǐng)會(huì)愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。3、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。教學(xué)過程：一、揭示課題1、直接板書課題2、齊讀課題3、滿懷深情地讀導(dǎo)入：師：同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家講一個(gè)小村莊的故事。板書課題：7、一個(gè)小村莊的故事把你們的小手舉起來，跟老師一起來寫。集體讀一下課題。（生齊讀課題）師：從你們讀題的聲音中老師就聽出來了，你對(duì)這個(gè)小村莊感興趣。快點(diǎn)打開課本，我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。二、出示目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)（讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目的有方法地去學(xué)）。1、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2、領(lǐng)會(huì)愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。3、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。三、探究（一）、學(xué)習(xí)第一自然段1、出示小村莊美麗的圖片，引導(dǎo)生看圖說話。請(qǐng)你認(rèn)真觀察畫面，結(jié)合你看到的來說一說這是一個(gè)什么樣的小村莊。這樣的小村莊給你留下了什么樣的印象？（美麗、可愛。板書）2、這么美的小村莊，作者又是用什么樣的語言來描述呢？課文哪一部分的內(nèi)容是寫這幅畫的？請(qǐng)你們找一找、劃出來。齊讀：：山谷中，早先有過一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤。讀到“郁郁蔥蔥”時(shí)你看見了什么？（茂密的樹林，里面有……）3、美嗎？4、那我們帶著這種體會(huì)齊讀讀這段吧。（自由讀、指名讀、評(píng)讀、師讀、齊讀）（二）學(xué)習(xí)第四自然段過渡：然而，請(qǐng)大家往這里看（出示課文第二幅圖）1、這么美的小村莊結(jié)果變成了什么樣？文中哪些句子告訴我們答案，你找到了嗎？齊讀：可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。2、咆哮是什么意思？這里好像讓你聽到了什么？洪水的聲音。人們的呼救聲。（咆哮本來指野獸的吼聲，這里用來形容河流的波濤聲，說明了洪水的兇猛）3、出示：“不知過了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。”你知道“沒喘氣兒”是什么意思嗎？這里運(yùn)用了什么手法？（沒喘氣兒用擬人手法，形象地說明了大雨連續(xù)不斷，幾天沒停。）4、師：請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際想一想，如果大雨不停地下了一天一夜，那會(huì)出現(xiàn)什么情況？可，這大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，這五天五夜意味著什么？5、齊讀：可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。（1）誰來說說剛才你讀這段話的時(shí)候心情是怎樣的？（沉重、可惜、心里酸酸的）（2）通過朗讀把你的這種心情讀出來。（3）教師范讀。請(qǐng)大家閉上眼睛聽老師朗讀，想象你仿佛看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生想象山洪暴發(fā)時(shí)可怕的景象）（這里應(yīng)該讀出怎樣的語氣？惋惜，傷心）（三）學(xué)習(xí)課文第二、三自然段，探究村莊變化的原因過渡：這撕人肺腑的場(chǎng)面，令人悲痛欲絕！那么美麗、可愛的小村莊竟在一夜之間消失的無影無蹤。同學(xué)們此時(shí)你最想知道的問題是什么？（小村莊發(fā)生變化的原因）1、出示問題探究：美麗的小村莊為什么會(huì)消失？輕聲讀二、三段，劃出最能表現(xiàn)小村莊消失的原因的語句。畫出有關(guān)的語句，讀一讀，想一想2、出示：誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來?！睆膬蓚€(gè)“誰”你體會(huì)到什么？（任何人都可以到山上砍樹）拎可以換成什么詞？（拎寫出人們非常隨意的行為。就是說人們把砍樹沒當(dāng)作一回事。就是人們的亂砍濫伐。拿、拾。板書：亂砍濫伐）3、師讀：就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。作者為什么要用“裸”？（因?yàn)闃淠鞠喈?dāng)于土地的衣服。沒有了樹木，土地就裸露了。）假如這時(shí)人們停止砍伐，假如人們知道了保護(hù)環(huán)境，小村莊還會(huì)消失了嗎？可是人們還是無休止地砍伐，因此導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果。4、師讀：一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……?！耙荒昴?，一代代”說明了什么？省略號(hào)又體會(huì)到什么呢？能通過你的讀，把樹木減少，土地?cái)U(kuò)大讀出來嗎？讓學(xué)生反復(fù)朗讀。5、師讀：樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。（這是什么句？說明了什么？排比句。對(duì)森林的破壞；人們甚至把樹木當(dāng)成柴燒了，這是多浪費(fèi)呀，這是最低效的利用。）（四）學(xué)習(xí)課文最后一自然段。過渡：無知的人們就是這樣在不經(jīng)意間親自毀掉了自己賴以生存的家園。這也正應(yīng)證了那句話：破壞環(huán)境就等于慢性自殺，最終使得這個(gè)小村莊變得沒有了。1、齊讀什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。2、你是怎樣理解“什么都沒有了”？師：請(qǐng)你聯(lián)系上文內(nèi)容想想，什么都沒有了，是指沒有了什么？出示填空：沒有了（）；沒有了（）；沒有了（）；也沒有了（）；一切的一切都沒有了。也就是說原來美麗的小村莊消失了。板書：消失3、你想對(duì)小村莊里的人們說些什么？四、總結(jié)全文、拓展延伸1、那原本森林郁郁蔥蔥，河水（生讀：清澈見底）天空（生：湛藍(lán)深遠(yuǎn)）空氣（清新甜潤）的村莊沒了。什么都沒有了---------所有靠斧頭得到一切，包括哪些鋒利的斧頭。（停一會(huì)兒）同學(xué)們，小村莊發(fā)生如此大的變化，誰是真正的兇手呢？是我們?nèi)祟愌?，由于人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。這就是人們“亂砍濫伐”的后果；同學(xué)們，看著這被洪水卷走的小村莊，看著無數(shù)人無家可歸，看著許多人失去了親人，你想說什么呢？(破壞環(huán)境，必將受到大自然的懲罰)。所以我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。板書：保護(hù)環(huán)境2、剛才我們只是了解了一個(gè)小村莊的故事，其實(shí)，現(xiàn)在整個(gè)地球的環(huán)境都受到了破壞。我們學(xué)校或家周圍環(huán)境（水、空氣、噪音、亂砍濫伐等）受到了哪些破壞？學(xué)了這篇文章，你以后將怎樣對(duì)待我們的環(huán)境？五、課堂小結(jié)。同學(xué)們，學(xué)了這節(jié)課我們知道保護(hù)環(huán)境迫在眉睫。我們真的不能只停留在口頭上了，要付諸于行動(dòng)。否則，下一個(gè)