第10頁共10頁小學(xué)三年級語文集體備課計劃范文一、學(xué)情?分析:學(xué)?生已經(jīng)打下?了語文學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ),學(xué)?生普遍喜歡?語文。愛讀?課文，發(fā)言?積極，思想?活躍。有基?本的道德判?斷能力和積?極健康樂觀?向上的感情?。認識了_?__個常用?漢字，閱讀?能力發(fā)展明?顯，具有初?步的口語交?際和寫話能?力。掌握了?最基本的學(xué)?習(xí)方法。有?的學(xué)生基礎(chǔ)?知識不夠扎?實，書面語?言問題較多?。二、中?年級教學(xué)目?標的連續(xù)性?和發(fā)展性?(一)、識?字寫字?學(xué)?習(xí)獨立識字?有初步的獨?立識字能力??寫鉛筆字?寫鋼筆字，?練習(xí)用毛筆?描紅?有主?動識字的愿?望養(yǎng)成主動?識字的習(xí)慣?(二)、?閱讀?學(xué)習(xí)?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。開始?學(xué)習(xí)默讀。?初步學(xué)會默?讀。?結(jié)合?上下文和生?活實際，了?解詞句的意?思聯(lián)系上下?文，理解詞?句的意思。?初步體會課?文中關(guān)鍵詞?句在表達情?意方面的作?用(三)?、口語交際?學(xué)講普通話?。能用普通?話交談。能?簡單講述自?己的見聞。?清楚明白地?講述見聞，?說出感受和?想法。(?四)、習(xí)作?低年級寫話?樂于表達。?中年級開始?習(xí)作，鼓勵?自由表達。?能不拘形式?地寫下見聞?、感受和想?像，注意把?自己覺得新?奇有趣的或?印象最深、?最受感動的?內(nèi)容寫清楚?。嘗試在習(xí)?作中運用自?己平時積累?的語言材料?，特別是有?新鮮感的詞?語。三、?本冊教材與?低年級教材?在編排上的?相同和不同?之處(一?)聯(lián)系單元?專題，加強?單元教學(xué)內(nèi)?容的整合?1、突出導(dǎo)?語的功能?導(dǎo)語的主要?功能:1?、點明專題?2、激發(fā)興?趣3、布置?一些學(xué)習(xí)的?準備工作?2、安排了?綜合性學(xué)習(xí)?。3、加?強了精讀課?文和略讀課?文的聯(lián)系和?整合。(?二)練習(xí)題?的呈現(xiàn)方式?和敘述語氣?發(fā)生了變化?(1)從?本冊開始，?靈活地在課?文之前、課?文之中或課?文之后，以?自讀自悟或?學(xué)習(xí)伙伴的?口吻，設(shè)置?一些提示語?，引導(dǎo)學(xué)生?一邊讀書，?一邊思考，?逐漸悟到讀?書時應(yīng)在什?么地方想，?想什么，怎?樣想，養(yǎng)成?良好的閱讀?習(xí)慣。(?2)關(guān)于文?中的提示語?引導(dǎo)學(xué)生理?解詞句及課?文內(nèi)容A?用感悟性、?點評性的話?語、提醒學(xué)?生注意相應(yīng)?的內(nèi)容B?引導(dǎo)揣摩遣?詞造句的妙?處和文章的?寫法C引?導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系?生活實際，?加深對課文?內(nèi)容的理解?。(3)?關(guān)于課后的?練習(xí)題A?采用多種形?式引導(dǎo)學(xué)生?積累語言。?一是在課后?練習(xí)中加強?了詞、句、?段的積累。?二是加強了?朗讀、背誦?訓(xùn)練，而且?增加了自由?度。三是教?材之后列出?詞語表，體?現(xiàn)對積累詞?語的重視。?B鼓勵學(xué)?生獨立閱讀?思考，探究?發(fā)現(xiàn)，盡量?自己解決問?題。提出?不懂的或感?興趣的問題?和大家討論?。以學(xué)習(xí)伙?伴的探究為?引導(dǎo)，激勵?大家有新的?發(fā)現(xiàn)。C?為了增強教?材的適應(yīng)性?，部分課文?后安排了選?做題。(?三)拓展語?文學(xué)習(xí)的資?源——部分?課文后面安?排“資料袋?”。相關(guān)?知識點的介?紹有關(guān)的歷?史、風(fēng)俗介?紹、介紹課?文中的主人?公，豐富了?語文園地的?內(nèi)容和形式?。語文園地?一、四、五?、七安排了?四次“讀讀?認認”和“?連連認認”?等識字的內(nèi)?容。語文園?地二、三、?六、八安排?了“我會填?”和“讀讀?記記”等詞?句訓(xùn)練方面?的題目。?四、教材編?排及教學(xué)中?需注意的問?題本冊共?有___篇?課文，其中?精讀課文_?__篇，略?讀課文__?_篇，__?_篇選讀課?文。教材后?面還附有_?__篇選讀?課文。設(shè)計?了八個專題?，每個專題?內(nèi)涵豐富，?貼近兒童生?活，體現(xiàn)時?代特點，蘊?涵教育價值?。每組由導(dǎo)?語、三篇精?課課文、一?篇略讀課文?、一個語文?園地組成。?精讀課文后?面有會認和?會認的字，?略讀課文后?面沒有安排?會認的字，?哪字屬于生?字就隨文注?音。精讀和?略讀之間有?連接語，既?將前后的課?文連接起來?，又提示略?讀課文的學(xué)?習(xí)要求和方?法。一部分?后面有資料?袋，第一單?元和第五單?元各安排一?次綜合性學(xué)?習(xí)，分別是?“我們的課?余生活”“?生活中的傳?統(tǒng)文化”。?全冊書要?求認識__?_個字，會?寫___個?字，累計認?識___個?字，會寫_?__個字。?第一次會?寫的字超過?了會認的字?。要求認識?的字排在橫?條里，要求?會寫的字排?在方格里。?此外，教材?在語文園地?一、四、五?、七還歸類?安排了一些?要求認識的?字，如不便?于安排在課?文里的反映?人體器官的?字等。每?個語文園地?由五個欄目?組成。其中?有四個固定?的欄目:“?口語交際”?“習(xí)作”“?我的發(fā)現(xiàn)”?“日積月累?”;第五個?欄目是機動?欄目，為“?寬帶網(wǎng)”“?趣味語文”?“展示臺”?或“成語故?事”，這四?項內(nèi)容分別?在八個語文?園地中交叉?安排兩次。?(一)注?重人文體驗?，提升人文?精神1、?把握主題單?元豐富的內(nèi)?涵多彩的?生活名人故?事心中的秋?天細心觀察?燦爛的中?華文化壯麗?的祖國山河?科學(xué)的思想?方法獻出我?們的愛2?在多讀中體?驗感悟(?1)感性的?語文——多?感受，少分?析呈現(xiàn)在?學(xué)生面前的?:是一幕幕?引人入勝的?生活場景，?一個個栩栩?如生的人物?形象，一幅?幅情景交融?的審美意境?，一段段跌?宕起伏的精?彩故事……?(2)入?情入境，融?入自己的生?活經(jīng)驗(?3)角色轉(zhuǎn)?換，體驗情?感(4)?用讀表達自?己的體驗和?感受3多?元解讀文本?，尊重獨特?感受(二?)優(yōu)化學(xué)習(xí)?方式，加強?語言實踐?1、引導(dǎo)學(xué)?生探究語言?規(guī)律在“?我的發(fā)現(xiàn)”?中發(fā)現(xiàn);在?課文閱讀中?發(fā)現(xiàn);感受?和發(fā)現(xiàn)多種?表達方法;?在探究和發(fā)?現(xiàn)的學(xué)習(xí)中?，過程和方?法比結(jié)論更?重要。2?、鼓勵質(zhì)疑?問難，主動?解決疑難。?(三)明?確課文類型?，因文施教?1、精讀?課文的學(xué)習(xí)?。識字、?寫字。(?1)初讀課?文，暢談感?受(精讀課?文教學(xué)流程?)運用閱?讀期待，激?起閱讀興趣?;放手閱讀?課文，留下?“第一印象?”;交流閱?讀心得，摸?清學(xué)生基礎(chǔ)?(2)合?作探究，披?文入情提?出疑難問題?，師生共同?篩選師—?生合作，對?課文的重點?、難點、學(xué)?生的興趣點?進行研讀在?研讀中體驗?、感悟、積?累(3)?梳理拓展，?積累運用?師生合作，?梳理學(xué)習(xí)內(nèi)?容和方法?適度拓展閱?讀，擴大學(xué)?生視野做?有創(chuàng)造性的?綜合練習(xí)，?開展必要的?實踐活動?2、略讀課?文的教學(xué)?從內(nèi)容上說?，理解課文?的要求要低?于精讀課文?的教學(xué)，只?要抓住重點?、難點幫助?學(xué)生理解即?可，詞句的?理解___?重點。從?方法上說，?教師要更加?放手，主要?靠學(xué)生運用?在精讀課文?中獲得的知?識與方法，?自己把課文?讀懂，并在?讀中漸漸習(xí)?得基本的讀?書方法，提?高閱讀能力?。略讀課文?教學(xué)流程(?1)課文講?了什么?(?2)你讀了?有什么感受??(3)找?喜歡的部分?多讀讀。?(四)、綜?合性學(xué)習(xí)的?編排及教學(xué)?中注意的問?題努力用好?___是最?重要的課程?資源，防止?遠離文本，?過度發(fā)揮。?綜合性學(xué)?習(xí)時間安排?:課外活動?，課內(nèi)展示?教學(xué)步驟:?準備階段/?實施階段/?交流階段?五、口語交?際的編排及?教學(xué)建議?1、緊密結(jié)?合“綜合性?學(xué)習(xí)”，和?“習(xí)作”一?起成為“綜?合性學(xué)習(xí)”?的有機組成?部分。2?、既結(jié)合專?題內(nèi)容又緊?密結(jié)合學(xué)生?生活實際和?思想實際，?安排話題。?(一)明?確目標，確?定話題1?、口語交際?目標的確定?。2、話?題的選擇?(二)引向?生動活潑的?交際情境。?(三)體?現(xiàn)口語交際?的訓(xùn)練過程?，設(shè)計多個?回合的交流?情境。(?四)落實口?語交際的核?心任務(wù)，促?進學(xué)生語言?發(fā)展。六?、習(xí)作的編?排及教學(xué)建?議(一)?語文園地中?的習(xí)作1?、注意激發(fā)?興趣，讓學(xué)?生不拘形式?地自由表達?。2、在?習(xí)作的類型?上兼顧寫實?和寫想象。?3、重視?習(xí)作后的交?流和展示?4、注意引?導(dǎo)學(xué)生修改?自己的習(xí)作?(二)關(guān)?于小練筆一?是引導(dǎo)學(xué)生?從所讀課文?的內(nèi)容和形?式中受到啟?發(fā)，練習(xí)寫?自己熟悉的?事物。讓?學(xué)生通過練?筆，寫出自?己閱讀的感?受。根據(jù)課?文內(nèi)容展開?想象，續(xù)編?故事。(?三)習(xí)作教?學(xué)建議1?、減低習(xí)作?要求，消除?學(xué)生對習(xí)作?的神秘感。?2、習(xí)作?前的指導(dǎo)應(yīng)?重在激發(fā)興?趣和開拓思?路。3、?充分發(fā)揮習(xí)?作講評的激?勵和指導(dǎo)作?用4、批?改習(xí)作要尊?重學(xué)生的表?達，鼓勵學(xué)?生的進步。?4、加強?習(xí)作與閱讀?、口語交際?、綜合性學(xué)?習(xí)的聯(lián)系。?5、創(chuàng)造?條件讓學(xué)生?多讀多寫。?七、具體?工作安排:?組長負責(zé)?教材全冊分?析以及__?_備課中的?細則問題。?然后一個老?師主備一個?單元中的第?一和第二課?，并對這單?元進行分析?。___組?員對每個單?元的知識點?不足之處互?相溝通學(xué)習(xí)?，并做到作?業(yè)設(shè)計一致?。小學(xué)三年級語文集體備課計劃范文（二）一、指?導(dǎo)思想:?___備課?必須立足個?人備課的基?礎(chǔ)上，以學(xué)?科備課組為?單位進行，?要在充分研?究新課程標?準和人教版?教材的前提?下，___?商討教學(xué)方?法，共同研?究教學(xué)中應(yīng)?注意的問題?，同時要兼?顧學(xué)生的基?礎(chǔ)和實際情?況，確定教?學(xué)目標，靈?活運用多種?教學(xué)方法，?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，提高課堂?教學(xué)的有效?性。二、?工作目標:?1、每周?開展一次業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)活動?，在本組內(nèi)?形成教研之?風(fēng)、互學(xué)之?風(fēng)，創(chuàng)新之?風(fēng)，共同提?高本年級的?教育教學(xué)水?平。2、?充分利用各?種教學(xué)手段?，抓緊課堂?___分鐘?，提高課堂?教學(xué)的有效?性，促進教?學(xué)質(zhì)量的提?高。3、?積極參加教?科研活動，?___年級?組內(nèi)老師加?強理論學(xué)習(xí)?，更新教學(xué)?觀念，豐富?自身內(nèi)涵。?三、工作?及措施:?1、___?本年級老師?認真學(xué)習(xí)《?新課程標準?》和課改精?神，認真研?讀各種教育?理論書籍，?撰寫學(xué)習(xí)心?得。2、?認真鉆研教?材，創(chuàng)造性?地使用教材?，以學(xué)生為?主體，努力?創(chuàng)設(shè)學(xué)生動?手實踐、自?主探索、合?作交流的學(xué)?習(xí)氛圍，讓?學(xué)生在觀察?、實驗、猜?測、推理與?交流中領(lǐng)會?知識，感悟?知識，經(jīng)歷?過程，并注?重培養(yǎng)學(xué)生?的問題意識?，實踐能力?，探索意識?與創(chuàng)新意識?。3、認?真___本?年級內(nèi)的每?日兩題活動?，精心設(shè)計?題型，內(nèi)容?盡量豐富，?有趣，做到?每日一練，?每天一講。?4、認真?做好年級內(nèi)?學(xué)生的提優(yōu)?補差工作，?盡量照顧好?班級內(nèi)的學(xué)?困生，幫助?他們建立學(xué)?習(xí)的自信心?，努力營造?良好的學(xué)習(xí)?氛圍，切實?提高數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量。?四、具體日?程安排:?第一周:制?定教學(xué)計劃?，周時安排?。第二周?:討論反思?上周的教學(xué)?重點、難點?及第一單元?存在的問題?及解決策略?第三周:?檢查本年級?教學(xué)常規(guī)?第五周:討?論“解決問?題”與應(yīng)用?題教學(xué)的關(guān)?系第六周?:如何在教?學(xué)中強化學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣第七周?:組內(nèi)互聽?研究課，評?課，寫聽課?心得第八?周:制定期?中復(fù)習(xí)計劃?第九周:?期中考試，?做好質(zhì)量分?析，研究上?半學(xué)期的教?學(xué)成效。?第十周:五?一節(jié)放假?第十一周:?___年級?組長及年輕?骨干教師建?網(wǎng)易博客，?共享教學(xué)資?源第十二?周:教師輪?流試講、評?析第十三?周:專題教?育理論學(xué)習(xí)?第十四周?:進行考核?，分析學(xué)生?學(xué)習(xí)情況?第十五周:?專題教育理?論的學(xué)習(xí)?第十六周:?淺談如何優(yōu)?化應(yīng)用題教?學(xué)，培養(yǎng)學(xué)?生解決實際?問題的能力?第十七周?:期終總結(jié)?，制定復(fù)習(xí)?計劃、準備?相應(yīng)的復(fù)習(xí)?練習(xí)第十?八周:期末?考試，做好?___備課?總結(jié)。小學(xué)三年級語文集體備課計劃范文（三）一?、指導(dǎo)思想?:圍繞我?校教育教學(xué)?工作計劃以?及語文教研?組工作計劃?，進一步深?化小學(xué)語文?課堂教學(xué)改?革，切實推?進新課程的?實施，研究?并解決教育?教學(xué)改革中?出現(xiàn)的新問?題和新情況?;以“充分?挖掘課程資?源，進行讀?寫訓(xùn)練”為?主要研究內(nèi)?容，堅持以?人為本，培?養(yǎng)創(chuàng)造型人?才，努力探?索一條科學(xué)?、低負、高?效的素質(zhì)教?育新路，努?力使本備課?組的語文教?學(xué)和研討工?作有新的突?破。以_?__備課為?基礎(chǔ)，__?_鉆研教材?，確定教學(xué)?目標，商討?教學(xué)方法及?策略，合作?共享，提高?課堂教學(xué)的?有效性。?二、工作思?路:1、?堅持分散教?研與集中教?研相結(jié)合。?將小組教研?與學(xué)校大組?教研相結(jié)合?，提出的教?學(xué)問題進行?討論研究。?___好校?“大課堂、?跨學(xué)科”;?開展“同課?異構(gòu)-連環(huán)?改進”校本?教研活動。?2、堅持?個人備課與?___備課?相結(jié)合。教?師在個人備?課的前提下?，隔周進行?___備課?。3、堅?持將法制教?育滲透到學(xué)?科教學(xué)中。?4、堅持?理論學(xué)習(xí)與?實踐反思相?結(jié)合。老師?學(xué)習(xí)相關(guān)理?論知識，并?結(jié)合課堂教?學(xué)實例，討?論交流，寫?好課后反思?。三、實?施步驟:?(一)、切?實利用好教?研時間，開?展___備?課。做到內(nèi)?容提前準備?，研討人人?參與。(?二)、切實?___好“?同課異構(gòu)-?連環(huán)改進”?校本教研活?動。(三?)、備課流?程:備課組?分工——個?人單元備課?——___?單元備課—?—個性化修?改——教后?反思修改?1、備課分?工備課組?長按單元進?行分工，確?定個人的備?課單元，排?好個人單元?及___備?課時間。備?課組教師根?據(jù)分工深入?研讀單元教?材，收集相?關(guān)素材，在?規(guī)定的時間?內(nèi)備好整個?單元的課。?單元教學(xué)目?標明確，教?學(xué)內(nèi)容科學(xué)?、合理;教?