?一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法?導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法，知道筆算的算理。2、能正確進(jìn)行一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

知道每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除的道理。主備人及成員主備人：張潤(rùn)芳成員：劉燕張成學(xué)習(xí)的內(nèi)容、步驟與方法備注〔教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記〕環(huán)節(jié)要求〔導(dǎo)〕學(xué)習(xí)內(nèi)容〔學(xué)〕課前展示自主學(xué)習(xí)快樂復(fù)習(xí)：直接說(shuō)出每道題的結(jié)果，想想是怎樣口算的。2、按要求預(yù)習(xí)課本第15頁(yè)的例1?！?〕觀察課本第15頁(yè)上面的主題圖，自主完成第〔1〕小題?！?〕先說(shuō)出得數(shù)，再想想你是怎樣口算的？〔3〕你還有不同的計(jì)算方法嗎？3、按要求預(yù)習(xí)課本第16頁(yè)的例2?！?〕自主閱讀第16頁(yè)例2，自主完成第〔1〕小題。〔2〕先想想應(yīng)怎樣口算？說(shuō)出結(jié)果。再想想除了用口算的方法，你還會(huì)用其它方法進(jìn)行計(jì)算嗎？〔3〕你的計(jì)算正確嗎？1、口算，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。600÷6=27÷3=240÷8=160÷4=2、自學(xué)教科書第15頁(yè)的例1。〔1〕仔細(xì)觀察課本第15頁(yè)例1的主題圖。從圖中可以知道：三年級(jí)有〔〕個(gè)班，共種樹〔〕棵，求平均每班種樹多少棵，就是把〔〕平均分成〔〕份，求每份是多少，用〔〕法計(jì)算，列式為：〔〕。如何計(jì)算?！?〕說(shuō)出上面算式的計(jì)算方法。方法一：口算時(shí)應(yīng)怎樣想？方法二：操作小棒，把42根小棒每10根1捆，捆好后平均分成2份，說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的？結(jié)合操作過(guò)程，列出豎式：3、自學(xué)教科書第16頁(yè)的例2?！?〕仔細(xì)觀察課本第15頁(yè)上面的主題圖。從圖中可以知道：四年級(jí)有〔〕個(gè)班，共種樹〔〕棵，求平均每班種樹多少棵，就是把〔〕平均分成〔〕份，求每份是多少，用〔〕法計(jì)算，列式為：〔〕?！?〕我來(lái)計(jì)算上面這個(gè)算式。方法一：口算時(shí)可以怎樣想。方法二：操作小棒，把52根小棒每10根1捆，捆好后平均分成2份，說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的？結(jié)合操作過(guò)程，列出豎式：〔3〕我來(lái)驗(yàn)算。合作探究同伴互助交流。小組討論交流。3、探索一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，總結(jié)歸納。同桌相互交流從例1和例2中獲得的數(shù)學(xué)信息和要解決的問題，列出算式后再相互說(shuō)出口算過(guò)程。討論交流并思考：〔1〕組長(zhǎng)組織小組成員交流42÷2和52÷2這兩道除法算式的計(jì)算方法。〔2〕質(zhì)疑并交流除法豎式是怎樣一步一步計(jì)算出來(lái)的？展示分享選派代表展示分享〔比比誰(shuí)講的簡(jiǎn)潔、明白、流利，誰(shuí)的思路最清晰〕。小組展示、補(bǔ)充〔比比誰(shuí)的思路最清晰，誰(shuí)講的簡(jiǎn)潔、明白、流利〕。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。1、個(gè)別同學(xué)展示分享42÷2和52÷2的口算方法。2、小組展示分享：〔1〕演示豎式的寫法，邊演示邊向同學(xué)說(shuō)明?！?〕展示匯報(bào)演算的方法?！?〕用自己的話說(shuō)一說(shuō)一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法。當(dāng)堂反饋先獨(dú)立完成后面當(dāng)堂檢測(cè)第1、2、3題，然后在小組內(nèi)訂正，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)在糾錯(cuò)欄改正。2、獨(dú)立完成第4題后在班內(nèi)交流算法。完成課本第16頁(yè)下面的做一做。完成課本練習(xí)四的第2題。同學(xué)