絕密★啟用前2009年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試個案社會工作試卷和答案(課程代碼00282)一、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1．否定性焦慮和吞噬焦慮產(chǎn)生的基礎(chǔ)是_基本性焦慮______。6-1032．在實際生活中敵視和自卑常常結(jié)合在一起，并會相互轉(zhuǎn)化。從自卑轉(zhuǎn)變成敵視或從敵視轉(zhuǎn)變?yōu)樽员?，通常需要?jīng)歷一個_抑制和曲解______的過程。2-453．以犧牲為核心的自我謙避型的求助者通過讓出自己的需要/利益獲取_別人的尊敬______。6-1134．作為個案工作理論四大基本派別之一的功能處理模式的提出者是_雷恩克______。7-1505．行為修正模式的理論基礎(chǔ)包括三種學(xué)習(xí)理論，即_經(jīng)典條件作用理論______、操作性條件作用理論和社會學(xué)習(xí)理論。7-1746．提出“癥狀是隱喻，欲望是換喻”觀點的學(xué)者是_拉康______。8-2237．心理與社會治療模式的個案輔導(dǎo)目標(biāo)是_求助者的心理調(diào)整______。9-2588．在輔導(dǎo)過程中個案工作者需要承擔(dān)一定的角色，其中聽眾角色、_提問者角色______和支持者角色是最基本的。10-28410．求助者將自己以前的某種感受轉(zhuǎn)移到個案工作者身上，把個案工作者作為自己某種體驗的替代對象，這種現(xiàn)象稱為__移情_____。11-307二、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中，至少有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。11．以求助者的感受為核心的分析人類活動的方法是【C】1-10A．外部評價法B．外部觀察法C．內(nèi)部理解法D．綜合評價法12．下列有關(guān)自信心與自主性的描述中正確的是【D】3-53A．自主性概念是運用外部觀察法考察求助者內(nèi)心精神變化狀況得出的結(jié)果B．自信心是在人際互動過程中產(chǎn)生，它要得到他人評價的影響C．自主性具有相對的穩(wěn)定性，并不需要依賴對他人不同生活方式的比較和理解D．自信心概念把具有自信心和缺乏自信心完全對立起來，視二者無法相互轉(zhuǎn)化13．最早提出心理與社會模式的社會工作者是【A】7-135A．杰雷特B．漢明頓C．赫力斯D．陶瓦魯14．下列屬于矛盾的輔導(dǎo)技巧是【B】7-168A．定位B．阻止變化C．有結(jié)構(gòu)的規(guī)劃D．再標(biāo)簽15．下列有關(guān)個案工作概念的基本要素描述中不正確的是【B】4-68A．個案工作的幫助對象是單個個人或家庭B．個案工作的幫助內(nèi)容是求助者所需解決的問題C.個案工作的幫助目標(biāo)是希望求助者達到的狀態(tài)D．個案工作的幫助方法是幫助求助者過程中所采用的具體工作方法16.在個案工作領(lǐng)域首先對行為治療進行系統(tǒng)整理和運用的是【D】7-173A．巴浦洛夫B．沃爾普C．班杜拉D．史華哲17．個案工作行為修正模式的形成標(biāo)志是【C】7-173A．《科學(xué)和人類行為》一書出版B．《行為治療和神經(jīng)技能病》一書的出版C．《社會個案工作——一種行為途徑》一書的出版D．《社會工作——連貫各論文》一書的出版18．個案輔導(dǎo)工作的最后一個層次的輔導(dǎo)目標(biāo)是【D】9-268A．意志力的調(diào)整B．否定性動機調(diào)整C．肯定性動機調(diào)整D．基本性焦慮調(diào)整19．由個案工作者與求助者共同商討確頂輔導(dǎo)目標(biāo)的優(yōu)點是【C】9-273A．輔導(dǎo)目標(biāo)的制定需要專業(yè)知識和技能B．由個案工作者評估輔導(dǎo)目標(biāo)的實現(xiàn)狀況C．輔導(dǎo)目標(biāo)具有彈性D．個案工作者與求助者的關(guān)系是一種專業(yè)治療的關(guān)系20．下列輔導(dǎo)目標(biāo)經(jīng)常會與否定性動機調(diào)整的個案輔導(dǎo)目標(biāo)相混淆的是【D】9-267A．分析和理解潛意識B．消除他人的價值條件，使求助者了解自己的真實需要C．增強求助者的信心D．讓求助者宣泄自己內(nèi)心的敵意21．反對以求助者的行為改變作為個案輔導(dǎo)目標(biāo)的理由是【A】9-257A．求助者的行為改變不一定意味著達到良好健康的生活方式B．求助者心理變化無法脫離他所在的環(huán)境的影響C．把人的活動方式與動物的活動方式混淆在一起D．過份強調(diào)理性22．下列不屬于問題解決模式的實施技巧的是【A】7-165A．系統(tǒng)脫敏B．再構(gòu)造C．癥狀處方D．有結(jié)構(gòu)的規(guī)劃23．下列有關(guān)理性情緒治療模式的描述中不正確的是【B】8-202A．理性情緒治療模式是認(rèn)知療法的一種重要理論分析模式B．理性情緒治療模式是由英國心理學(xué)家艾里斯在1955年創(chuàng)立的C．理性情緒治療模式采取明顯的人本主義價值立場D．理性情緒治療模式以幫助求助者改變非理性信念為中心24．下列屬于行為修正模式的治療技術(shù)的是【A】7-180A．放松練習(xí)B．宣泄C．阻止變化D．忠告25．下列有關(guān)治療模式個案輔導(dǎo)方法的描述中不正確的是【A】10-277A．治療模式的輔導(dǎo)步驟大致可分為：接觸、鑒定、實施和評估B．治療模式把人的精神發(fā)展問題與生理問題等同，無視兩者的本質(zhì)區(qū)別C．治療模式無視個案工作者與求助之間的社會互動D．治療模式忽視求助者的實際社會關(guān)系的調(diào)整26．下列有關(guān)提問模式個案輔導(dǎo)方法的理論假設(shè)描述中不正確的是【D】10-283A．求助者的精神發(fā)展以其社會互動為基礎(chǔ)B．求助者的精神發(fā)展是以語官為工具的對話方式C．求助者的感受方式是個體與個體之間的差異感受D．提問與一般對話一樣是求助者唯一能接受的有效的影響方式27．下列不屬于否定性動機個案輔導(dǎo)技巧的是【C】10-294A．確認(rèn)B．描述C．辨別D．矯正28．匱竭概念的提出者是【D】11-313A．F·索緒爾B．G·榮格C．E·伯恩D．安東尼·楊29．下列有關(guān)阻抗產(chǎn)生的原因描述中不正確的是【A】11-304A．對個案工作者的偏見B．私人生活表達的限制C．?dāng)骋獗磉_的限制D．基本性焦慮的影響30．下列不屬于干擾的表現(xiàn)方式的是【D】11-304A．希望迅速結(jié)束輔導(dǎo)工作B．討厭輔導(dǎo)約會C．不傾聽求助者的談話D．過分關(guān)注個案工作者三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)31．挫折1-19答：挫折指求助者在追求目標(biāo)過程中遇到阻礙時的內(nèi)部動機狀態(tài)，它會導(dǎo)致求助者的不滿，最終產(chǎn)生侵犯攻擊行為。32．診斷7-138答：診斷是指整理和分析求助者的有關(guān)資料，并對其問題的性質(zhì)、產(chǎn)生的原因以及發(fā)展的過程作出評估和推理的過程。33．反映感受8-215答：所謂反映感受是指個案工作者讓求助者描述自己的情緒和行為困擾，表達自己的各種感受，從而幫助求助者認(rèn)識產(chǎn)生困擾的非理性信念的根源。34．接納10-290答：接納是個案工作者必須具備的另一項技能，它是指個案工作者對求助者的各種感受和行為采取諒解的態(tài)度，不給求助者施加任何價值評價的影響。四、簡答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)35．簡述焦慮與恐懼的區(qū)別。2-28答：盡管焦慮與恐懼都具有共同的特征害怕，而且在實際生活中這兩個概念經(jīng)?；煜谝黄穑?，只要稍做觀察就會發(fā)現(xiàn)，這兩者具有明顯的不同。（1）它們的感受基礎(chǔ)不同。（2）它們的反應(yīng)方式不同。（3）它們包含的感受不同。（4）它們與威脅物的聯(lián)系方式不同。36．簡述強迫性人格的特點。5-96答：強迫性人格具有以下幾方面的特點：（1）做事認(rèn)真仔細(xì)，責(zé)任心強，工作力求完美，但害怕出現(xiàn)任何差錯。有時因顧慮細(xì)節(jié)，而難干作出決定。（2）注重理性，強調(diào)自律，喜歡有規(guī)律的生活。（3）做事強調(diào)原則，對錯分明，因而缺少隨機應(yīng)變，喜歡墨守成規(guī)。（4）內(nèi)心的兩極沖突明顯，完美與不完美、對與錯、服從與反抗等，很難找到通融的方式。37．簡述話語模式個案輔導(dǎo)方法的優(yōu)缺點。10-282答：一、話語模式的輔導(dǎo)方法要比其它幾種輔導(dǎo)方法更為優(yōu)越，1、它真正把握了人的活動的本質(zhì)特征。2、拉康的話語模式的輔導(dǎo)方法不僅強調(diào)求助者是個案輔導(dǎo)工作的中心，而且要求個案工作者成為求助者認(rèn)識自己的一面鏡子。二、話語模式的輔導(dǎo)方法也存在一些缺陷：1、以弗洛伊德的生物本能論為基礎(chǔ)。2、話語模式的輔導(dǎo)方法在實際操作中的困難。3、這種輔導(dǎo)方法和關(guān)系模式輔導(dǎo)方法一樣，不強調(diào)個案工作者積極影響求助者的生活，在輔導(dǎo)過程中個案工作者處于相對比較被動的地位。五、論述題(本大題共13分)38．試論個案工作與心理治療的區(qū)別。4-74答：個案工作與心理治療明顯不同，它是從更廣闊的范圍來界定治療者、被治療者、治療方法和過程等內(nèi)容，因而兩者的差異涉及許多方面，從一般的原理到具體的技巧都有各自的特點。（1）理論基礎(chǔ)不同。（2）對治療者的要求不同。（3）被治療者的問題不同。（4）治療的方法和原則不同。（5）治療的過程不同。六、案例分析題(本大題共13分)39．葛某，男，15歲，某中學(xué)初三學(xué)生。案主小學(xué)時學(xué)習(xí)不錯，上初中后逐漸感到學(xué)習(xí)吃力，考試成績越來越差。來自家長、老師以及同學(xué)的壓力使他情緒低落，心情很壞，在學(xué)校不與人交流，孤僻沉默；在家中經(jīng)常與父母發(fā)生沖突。特別是近日中考，情緒越來越壞，非常害怕考試，每次考試前的一周就開始焦慮，嚴(yán)重時吃不下飯，睡不著覺，考試時出現(xiàn)過精神恍惚的狀態(tài)，拿到考卷看不清卷面。根據(jù)以上材料，結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計一份具體的個案工作計劃7-1727-1348-197答：根據(jù)材料描述的案主焦慮狀況，可以判定案主是典型的考試焦慮。（1）個案輔導(dǎo)目標(biāo)：消除對考試的恐懼感，能正常學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。（2）過程目標(biāo)：培養(yǎng)案主的自信心和學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)人際交往的技巧。（3）理論支持：行為修正模式工作分析理論、心理與社會治療模式工作分析理論。行為修正模式的理論發(fā)展可以追溯到行為心理學(xué)的產(chǎn)生和運用，它大致可以分為三個階段。心理與社會治療模式是個案工作最基本的理論分析模式之一，它是個案工作者經(jīng)常采用的一種傳統(tǒng)的工作方法。心理與社會治療模式對社會工作的影響不僅表現(xiàn)在它是一種直接指導(dǎo)個案工作的方法，而且它的一些理論概念和假設(shè)被廣泛接受。（4）具體方法：情緒疏導(dǎo)法，會談中給以同感的理解、了解案主的過去情況、幫助案主分析問題的原因、進行