第11頁共11頁小學(xué)秋季期工作計劃一、工作?目標(biāo)根據(jù)?學(xué)校新三年?規(guī)劃，繼續(xù)?扎實推進課?程建設(shè)“種?子?！焙徒?院市級課題?《基于課程?標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的?區(qū)域性轉(zhuǎn)化?與指導(dǎo)策略?》“項目實?驗校”的項?目研究進程?。以“學(xué)科?手冊研制”?為抓手，立?足課堂深入?開展“基于?課標(biāo)的教學(xué)?與評價”的?實踐研究。?聚焦問題，?進一步規(guī)范?常規(guī)、優(yōu)化?管理，高質(zhì)?量地上好每?一堂課，高?品位地進行?教學(xué)研究，?不斷提升我?校教學(xué)質(zhì)量?；尊重差異?，適切教育?，使每位學(xué)?生都能學(xué)有?所教、學(xué)有?所獲，成為?“求真、尚?禮、和樂”?的長二學(xué)子?。二、重?點工作（?一）繼續(xù)以?“學(xué)科教學(xué)?手冊研制”?項目為抓手?，扎實開展?校本研訓(xùn)活?動，優(yōu)化研?課工具，深?化學(xué)科研究?，促進個體?和團隊協(xié)同?發(fā)展。、?認(rèn)真學(xué)習(xí)和?領(lǐng)會區(qū)域教?研精神，根?據(jù)各學(xué)科實?際進展，繼?續(xù)完善學(xué)科?手冊的文本?編制，力求?在完成手冊?編制量的基?礎(chǔ)上，努力?提高手冊編?制的質(zhì)。本?學(xué)期結(jié)束，?語數(shù)英學(xué)科?每個年級都?能完成一本?比較成熟的?《學(xué)科教學(xué)?手冊》樣例?。、各學(xué)?科以“學(xué)科?手冊”為指?導(dǎo)，圍繞“?教學(xué)評一致?性”，運用?“課堂觀察?量表”和“?課堂教學(xué)反?思工具”，?繼續(xù)深入開?展連環(huán)推進?式研課活動?。通過基于?證據(jù)的課堂?教學(xué)實踐研?究，進一步?聚焦問題，?深化研討，?逐步改變?nèi)?常教學(xué)行為?，提高課堂?教學(xué)效益，?提升學(xué)生學(xué)?習(xí)質(zhì)量。?3、以區(qū)域?層面展示交?流評比活動?為契機，形?成“團結(jié)和?諧，銳意進?取”教師文?化，集結(jié)團?隊智慧，開?展精品研究?，以“手冊?研制項目研?究成果展示?”為載體，?打造長二優(yōu)?質(zhì)教研團隊?。通過展示?我校教研組?研修成果，?促進校際交?流，讓青年?教師快速成?長，讓成熟?教師二度成?長，讓骨干?教師高位成?長。（二?）在“學(xué)業(yè)?質(zhì)量綠色指?標(biāo)”的引領(lǐng)?下，認(rèn)真學(xué)?習(xí)和領(lǐng)會“?___市低?年級、中高?年級語數(shù)英?評價指南”?的精神，開?展對“評價?”的校本化?實施研究，?改變評價方?式，改變教?學(xué)行為，_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)過程和學(xué)?習(xí)能力的評?價，減負(fù)增?效，提升學(xué)?生學(xué)習(xí)的快?樂指數(shù)。?、低年級繼?續(xù)實行等第?制評價。以?《“陽陽開?心之旅”低?年級評價手?冊》研制為?抓手開展表?現(xiàn)性評價的?研究。一是?注重觀察孩?子日常真實?環(huán)境中的表?現(xiàn)，對其進?行多維度的?評價。二是?結(jié)合“單元?綜合活動”?、“陽陽開?心游園會”?、“學(xué)科活?動周”、“?學(xué)科競賽”?等主題活動?，設(shè)計表現(xiàn)?性活動方案?，對學(xué)生進?行過程性評?價。評價時?尤其要__?_“興趣”?和“習(xí)慣”?的維度，采?用等第和評?語相結(jié)合的?方式呈現(xiàn)評?價結(jié)果，建?立學(xué)生學(xué)習(xí)?成長袋。?、中高年級?認(rèn)真學(xué)習(xí)“?評價指南”?，領(lǐng)會“中?高年級等第?制評價”的?培訓(xùn)會議精?神，提升對?“等第制”?評價的認(rèn)識?，從“重分?數(shù)”轉(zhuǎn)向“?重素養(yǎng)”，?___學(xué)業(yè)?水平的同時?___學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?培養(yǎng)和良好?習(xí)慣養(yǎng)成；?積極開展“?中高年級等?第制評價”?實踐，形成?校本等第制?評價實踐模?式和案例。?日常評價強?調(diào)寓評價于?教學(xué)過程中?，注重“學(xué)?評一體”。?“紙筆測試?”以“分項?評價”“等?第+評語”?的方式發(fā)揮?評價對學(xué)生?學(xué)習(xí)的診斷?和改進作用?。（）紙?筆測試評價?：語、數(shù)、?英學(xué)科選擇?學(xué)科手冊中?的重點，進?行“紙筆測?試”的等第?制評價探索?。每個年級?設(shè)計一份“?紙筆測試”?評價方案，?注意基于課?標(biāo)，突出評?價重點，（?范本）評價?內(nèi)容可以綜?合，也可進?行單項評價?，注意采用?等第和評語?相結(jié)合的方?式來呈現(xiàn)評?價結(jié)果，并?將評價結(jié)果?保存在學(xué)生?成長袋中。?（）表現(xiàn)?性評價：本?學(xué)期，數(shù)學(xué)?、英語學(xué)科?開展學(xué)科活?動周工作，?活動設(shè)計注?意主題突出?和相應(yīng)中長?期作業(yè)的趣?味性。語文?學(xué)科可針對?學(xué)情開展“?朗讀”、“?寫字”等競?賽活動，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，并促?進學(xué)生朗讀?和書寫水平?的提升。綜?合組可以“?習(xí)慣”為重?點評價內(nèi)容?，設(shè)計一次?表現(xiàn)性評價?任務(wù)，對學(xué)?生進行等第?制評價。其?他組可以結(jié)?合學(xué)科活動?的主題設(shè)計?相關(guān)的表現(xiàn)?性評價任務(wù)?，對學(xué)生進?行多緯度的?評價。評?價目標(biāo)注意?突出重點，?避免面面俱?到，操作過?程簡單易行?，（范本）?評價指標(biāo)清?晰、明確，?便于觀測和?操作。期?末教研組、?備課組和教?師就“等第?制評價”的?設(shè)計、實施?進行反思，?形成多元的?評價實踐案?例。教導(dǎo)處?也將___?教學(xué)大獎賽?，評選出優(yōu)?秀的評價案?例匯編成冊?，供大家_?__學(xué)習(xí)。?3、一年?級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備?期圍繞學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?的培養(yǎng)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成和師生情?感的教育目?標(biāo)，設(shè)計_?__周的學(xué)?科準(zhǔn)備期和?綜合活動準(zhǔn)?備學(xué)習(xí)內(nèi)容?，讓學(xué)生初?步感受、了?解學(xué)習(xí)活動?的基本要求?，促使學(xué)生?盡快適應(yīng)小?學(xué)生活。?三、常規(guī)流?程管理（?一）教學(xué)五?環(huán)節(jié)本學(xué)?期教導(dǎo)處將?進一步加強?對教學(xué)五環(huán)?節(jié)的流程管?理，制定相?關(guān)的考核量?表，由校長?室、教導(dǎo)處?和教研組分?別對教師的?備課、作業(yè)?等定期檢查?，并與教學(xué)?考核相掛鉤?。備課：?、每學(xué)期?進行兩次的?備課檢查、?評價。、?檢查的項目?包括《流程?管理》中一?些常規(guī)內(nèi)容?和要求。比?如兩周的備?課余量、全?覆蓋的二次?修改，__?_%的教學(xué)?反思等。?3、圍繞“?教學(xué)評一致?性”的研究?主題，本學(xué)?期備課的檢?查重點著重?___目標(biāo)?的適切性和?教學(xué)設(shè)計、?評價___?點與目標(biāo)的?一致性。具?體要求如下?：（）單?課教學(xué)目標(biāo)?的制定要基?于課標(biāo)、教?材和學(xué)生，?與單元重點?目標(biāo)保持一?致，與學(xué)生?的學(xué)習(xí)能力?相適切。?（）活動設(shè)?計能立足單?元整體，夯?實重點訓(xùn)練?內(nèi)容，與教?學(xué)目標(biāo)相匹?配職初期教?師選擇一個?年級教案需?手寫，注意?格式的規(guī)范?、字跡的端?正和要素的?齊全。上?課：、本?學(xué)期總護導(dǎo)?將加強對教?學(xué)常規(guī)的巡?視，檢查的?內(nèi)容包括上?課及時到崗?、不拖堂、?課堂___?教學(xué)、課中?不擅自離開?教室、不請?學(xué)生離開教?室等。、?分管領(lǐng)導(dǎo)將?深入課堂，?聆聽各類推?門課、研究?課、匯報課?。通過觀察?課堂教學(xué)中?教師的行為?和學(xué)生的學(xué)?習(xí)行為，學(xué)?生學(xué)習(xí)目標(biāo)?的達成情況?來考量教學(xué)?的質(zhì)量。教?師方面著重?___：?課前的準(zhǔn)備?工作和教學(xué)?節(jié)奏的把握?情況。教?、學(xué)、評一?致性的情況?（包括目標(biāo)?分步落實，?操作性強。?重點內(nèi)容教?學(xué)過程展開?充分、清晰?；評價融于?教學(xué)，能認(rèn)?真傾聽學(xué)生?發(fā)言和指導(dǎo)?的情況；能?___學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?進行多維評?價的情況。?學(xué)生方面?著重___?：能認(rèn)真?傾聽的情況?。小組能?互相協(xié)調(diào)，?分工合作完?成相應(yīng)的學(xué)?習(xí)任務(wù)的情?況。學(xué)生?發(fā)言態(tài)度大?方、聲音響?亮，語言規(guī)?范。（范本?）作業(yè)：?本學(xué)期教?導(dǎo)處將協(xié)同?各教研組以?常規(guī)檢查與?抽查相結(jié)合?，即每學(xué)期?固定兩次常?規(guī)檢查，并?在聽課后進?行隨機抽查?。全面了解?學(xué)生的作業(yè)?負(fù)擔(dān)與教師?的練習(xí)設(shè)計?、作業(yè)批改?等情況。具?體要求如下?、作業(yè)的?布置要精心?設(shè)計，認(rèn)真?篩選，練習(xí)?要有效性，?切實做到“?增效、減負(fù)?”。作業(yè)、?試卷的批改?一定要及時?、規(guī)范，并?及時向?qū)W生?反潰作業(yè)的?檢查。嚴(yán)格?控制回家作?業(yè)量，一年?級不布置書?面回家作業(yè)?。學(xué)生簿本?、作業(yè)布置?、教師批改?的具體要求?詳見《教學(xué)?管理條例》?。、在周?練卷中繼續(xù)?推進各學(xué)科?作業(yè)的分層?設(shè)計與布置?工作。各教?研組根據(jù)學(xué)?科特點制定?落實的措施?，平時的抄?寫等機械性?操作一定要?針對學(xué)生特?點分層要求?。提升備課?組作業(yè)布置?的協(xié)同性、?適度性、有?效性的工作?，及對學(xué)生?的激勵機制?。輔導(dǎo)：?、___?優(yōu)秀學(xué)生的?培養(yǎng)，對優(yōu)?秀學(xué)生的輔?導(dǎo)要注重拓?展，多研究?學(xué)生特點，?多與家長溝?通，有針對?性的輔導(dǎo)，?爭取在各類?比賽中獲獎?。、基于?我校的學(xué)情?，繼續(xù)發(fā)揚?我校教師的?奉獻精神，?按照年級組?安排每周義?務(wù)補習(xí)一到?二次，平時?課余多幫助?；義務(wù)補習(xí)?及時到崗（?3：45—?4：30）?；輔導(dǎo)內(nèi)容?有針對性；?認(rèn)真完成學(xué)?困生輔導(dǎo)記?錄，能與家?長及時溝通?，學(xué)困生輔?導(dǎo)有效果。?評價：?、學(xué)業(yè)評價?要___、?發(fā)現(xiàn)學(xué)生成?長過程中變?化與進步，?從學(xué)習(xí)興趣?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)業(yè)成果?等方面對學(xué)?生進行多維?度的評價。?各學(xué)科教研?組認(rèn)真研究?《學(xué)生評價?手冊》的評?價內(nèi)容，年?級組統(tǒng)一評?價指標(biāo)，（?范本）評價?方式，教師?本人認(rèn)真填?寫《學(xué)生評?價手冊》，?按時下發(fā)。?、重視對?學(xué)生的日常?評價，基于?課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)?先設(shè)計教學(xué)?評價，保證?課堂教學(xué)評?價的針對性?和有效性，?使教學(xué)評價?融入教學(xué)過?程；在平時?的作業(yè)批改?中可以根據(jù)?學(xué)生的特殊?情況進行作?業(yè)評語，通?過評價促進?學(xué)生學(xué)業(yè)進?步。3、?在平時的周?練、單元卷?中要體現(xiàn)當(dāng)?前學(xué)科習(xí)慣?的要求。平?時練習(xí)由組?長統(tǒng)籌，備?課組內(nèi)成員?共同分工合?作完成。形?式可分為單?元練習(xí)、周?練卷、復(fù)習(xí)?卷，總量每?學(xué)期不超過?___份。?每份試卷的?標(biāo)識清晰，?便于學(xué)生排?列和整理各?類質(zhì)量分析?完成要及時?，期中、期?末的分析任?課教師在批?改結(jié)束后一?天完成、教?研組長在三?天內(nèi)完成。?質(zhì)量分析時?通過對相關(guān)?的數(shù)據(jù)分析?，了解教學(xué)?目標(biāo)的達成?度，提出有?效的改進措?施和補救方?法。在考試?情況分析本?上重點分析?好監(jiān)控、單?元、期終試?卷（一學(xué)期?不少于__?_次），分?析的試卷內(nèi)?容年級組統(tǒng)?一，一律用?手寫的形式?進行，并按?照各項要求?針對共性問?題認(rèn)真進行?（舉例完整?、措施詳盡?）。各備?課組、教研?組作好各自?層面上的（?周練、單元?）教學(xué)監(jiān)控?資料的工作?，并于學(xué)期?結(jié)束以電子?文檔的形式?上交教導(dǎo)處?集中保存，?每學(xué)期開學(xué)?初，各教研?組長做好各?類資料的傳?承工作。?（二）綜合?學(xué)科管理：?、加強對?綜合學(xué)科的?教學(xué)常態(tài)管?理，根據(jù)不?同學(xué)科特點?進行學(xué)生學(xué)?習(xí)狀態(tài)抽查?。、提高?專用教室的?使用效率，?做好使用記?錄。3、?各學(xué)科的骨?干學(xué)生隊伍?的日常訓(xùn)練?有___、?有落實、有?記錄。四?、教研組建?設(shè)：、以?“教、學(xué)、?評一致性”?為大主題，?以“學(xué)科教?學(xué)手冊”為?指導(dǎo)，繼續(xù)?開展以課堂?觀察為載體?的主題校本?研修活動，?注重實踐、?觀察、交流?和反思，在?研修過程中?繼續(xù)動態(tài)（?范本）調(diào)整?“課堂觀察?量表”和“?執(zhí)教者反思?表”，使之?更突顯學(xué)科?特點，聚焦?學(xué)科突出問?題，更利于?教研活動的?深入研究。?、按照“?課前準(zhǔn)備—?—課堂觀察?——課后研?討——反思?交流”的流?程開展三輪?連環(huán)研課，?過程中按照?觀察量表中?的要素如實?記錄，評分?，針對較低?的數(shù)據(jù)進行?基于課程標(biāo)?準(zhǔn)教學(xué)與評?價進行追因?分析，不斷?深化認(rèn)識，?調(diào)整策略，?形成最佳教?學(xué)方案，提?升課程執(zhí)行?力。期末通?過撰寫課堂?觀察報告，?研修案例，?專題小結(jié)等?，進一步提?升認(rèn)識，促?進專業(yè)發(fā)展?。3、教?導(dǎo)處將拓寬?學(xué)___臺?，引進兄弟?校資源，_?__學(xué)習(xí)觀?摩，邀請專?家，骨干引?領(lǐng)來優(yōu)化專?業(yè)指導(dǎo)，并?通過練兵展?示活動，提?高教研組研?磨能力。同?時制定完善?教研組建設(shè)?的各項評價?指標(biāo)，期末?評選優(yōu)秀教?研組（備課?組），促進?教研團隊的?教學(xué)研究質(zhì)?效。組長?與教師常規(guī)?要求：教?研（備課）?組長：（?）每次活動?組長要提前?做到定內(nèi)容?、時間、地?點、中心發(fā)?言人。每次?活動過程中?根據(jù)教師的?發(fā)言安排好?相關(guān)記錄。?每次活動完?畢根據(jù)教師?的參與度、?發(fā)言的質(zhì)量?等進行考核?，并月教學(xué)?考核中“教?研活動”部?分掛鉤。結(jié)?合學(xué)校重點?推進工作，?教研組長在?日常工作中?要注重檢查?具體推進情?況，督促各?備課組完成?工作。（?）備課組長?每月聽組內(nèi)?每位老師的?課一節(jié)（每?學(xué)期校內(nèi)不?少于節(jié)，總?節(jié)數(shù)不少于?___節(jié)）?，做到多交?流，多探討?，提升組內(nèi)?整體水平。?教研組長每?月有選擇的?聽取各年級?的家常課（?每學(xué)期校內(nèi)?不少于__?_節(jié)，總節(jié)?數(shù)不少于_?__節(jié)），?并與教師、?備課組長多?交流、多指?導(dǎo)。（3?）安排、調(diào)?節(jié)組內(nèi)活動?情況，合理?分配組內(nèi)平?時練習(xí)卷的?出卷工作，?監(jiān)督負(fù)責(zé)組?內(nèi)的練習(xí)卷?的質(zhì)量。?教師：（?）每位教師?按時參加教?研大組（或?備課組）活?動，如有特?殊情況需向?學(xué)科分管領(lǐng)?導(dǎo)請假并得?到批準(zhǔn)才可?免于出席。?（）每位?教師應(yīng)積極?參加連環(huán)推?進式研課活?動，職初期?教師每學(xué)期?一次，__?_歲以上教?師一學(xué)年一?次，其余教?師一學(xué)期一?次，離退休?兩年教師可?以提出書面?申請不參加?研課活動。?執(zhí)教教師認(rèn)?真撰寫教學(xué)?設(shè)計，完成?三份執(zhí)教者?反思。（?3）每位教?師積極參與?每次研課討?論，每學(xué)期?至少進行次?中心發(fā)言。?（4）每?位教師在備?課組長的安?排協(xié)調(diào)下出?好學(xué)生的練?習(xí)卷。（?5）每位教?師學(xué)期初根?據(jù)實際情況?制定好班級?教學(xué)計劃，?學(xué)期末根據(jù)?一學(xué)期實施?情況進行有?效總結(jié)；上?交一篇優(yōu)秀?教案；上交?一份高質(zhì)量?的學(xué)科綜合?試卷。參?與聽課具體?要求：（?）每位教師?每學(xué)期校內(nèi)?聽課不少于?___節(jié)，?總節(jié)數(shù)不少?于節(jié)。（?）聽課之前?了解教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)目?標(biāo)與教學(xué)設(shè)?計。（3?）每次聽課?按要求寫好?臺頭。在聽?課記錄本第?一頁目錄中?寫明課題、?學(xué)科、執(zhí)教?者等情況。?（4）記?錄好課堂教?學(xué)的主要環(huán)?節(jié)、主要練?習(xí)設(shè)計、板?書。（5?）認(rèn)真、及?時完成課堂?觀察量表，?組長及時做?好統(tǒng)計并掛?網(wǎng)。各教?研組、備課?組具體活動?時間安排：?語文：周?三下午4：?30—6：?30（教研?組每月活動?次，備課組?每月活動_?__次）?數(shù)學(xué)：雙周?周一下午4?：30—6?：30英語?：雙周周二?下午4：3?0—6：3?0綜合：?單周周五上?午第一、二?節(jié)課五、?綜合型課程?的系統(tǒng)優(yōu)化?（）拓展?課程：圍繞?學(xué)校培養(yǎng)目?標(biāo)，依托城?市少年宮，?繼續(xù)開展“?星期五快樂?活動日”活?動，根據(jù)我?校學(xué)生需求?，本學(xué)期進?一步優(yōu)化整?合“尋趣”?、“怡趣”?拓展課程。?對不太受學(xué)?生歡迎的課?程予以淘汰?，重新設(shè)計?有趣味的課?程。根據(jù)課?程特色和實?際需要，延?長“合唱”?“泥塑”“?撕貼畫”等?單課時長，?以便給予學(xué)?生更充分的?學(xué)習(xí)和操作?時間。做好?過程性管理?，每周進行?常態(tài)檢查，?并將日常檢?查與成果展?示相結(jié)合對?拓展課程進?行考核，考?核成績納入?績效。進一?步完善校本?課程設(shè)計方?案、評價機?制，培養(yǎng)學(xué)?生興趣，發(fā)?展學(xué)生技能?，拓展學(xué)科?視野-教導(dǎo)?處將進一步?規(guī)范拓展課?程日常管理?和過程性資?料積累，加?強跟蹤指導(dǎo)?，確保質(zhì)量?。四年級?開設(shè)游泳課?程，做好游?泳課程的動?員，重視對?教師和學(xué)生?對過程性管?理、