學(xué)校安全管理論文校園安全與每個(gè)師生、家長(zhǎng)和社會(huì)都有著密切的關(guān)系。從廣義上講，校園事故是指學(xué)生在校期間，由于某種偶爾突發(fā)的因素而導(dǎo)致的人為傷害事件。就其特點(diǎn)而言，一般是由于責(zé)任人疏忽大意過(guò)失瀆職而不是由于成心而導(dǎo)致事故的發(fā)生。學(xué)校安全管理論文1論文關(guān)鍵詞：中職學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理論文摘要：實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要載體，其建設(shè)和管理的好壞，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了保證教學(xué)的正常進(jìn)行，首要解決的是實(shí)驗(yàn)室的安全問題。從實(shí)驗(yàn)室安全制度的管理，落實(shí)，實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室的安全教育幾個(gè)方面闡述了怎樣做到實(shí)驗(yàn)室的安全管理，以保證良好的教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要載體，其建設(shè)和管理的好壞，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。近年來(lái)，中職生普遍素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)能力和自覺性低下，由于擴(kuò)招的影響，學(xué)生人數(shù)較多，實(shí)驗(yàn)室相比照以前擁擠。因而，為了保證教學(xué)的正常進(jìn)行，為了保證良好的教學(xué)質(zhì)量，首要解決的是實(shí)驗(yàn)室的安全問題。我校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校，各類實(shí)驗(yàn)室基本健全、初具規(guī)模。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)過(guò)中，我校首先本著“安全第一〞的原則，結(jié)合“實(shí)用、合理、節(jié)約、環(huán)保〞等原則，從規(guī)章制度、人員安排、實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所、設(shè)備、儀器、藥品等方面都做了一些探索，十分是安全措施方面。1、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度落實(shí)，人員安排到位在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)過(guò)中，為了預(yù)防和減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)中引發(fā)的急性化學(xué)中毒事故，提高師生應(yīng)對(duì)急性化學(xué)中毒突發(fā)性事件的處置能力，在安全保衛(wèi)部門的幫助下，特制定了應(yīng)急預(yù)案。預(yù)案包括下面內(nèi)容:第一、可能引起急性化學(xué)中毒事故的原因第二、預(yù)防辦法第三、處置程序(1)及時(shí)報(bào)告(2)啟動(dòng)應(yīng)急處理小組(3)現(xiàn)場(chǎng)搶救:(4)做好調(diào)查取證工作，保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)及有關(guān)證據(jù)。(5)按校內(nèi)學(xué)生意外、傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行操作。(6)保險(xiǎn)介人。(7)必要時(shí)警方介人。除了應(yīng)急預(yù)案以外，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室還制定有實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)室管理人員一覽表等。實(shí)行專人管理，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品實(shí)行專人、專柜、加鎖的措施。我校還建立了一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)人員持證上崗，安全意識(shí)強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室管理有條不紊。2、實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所分布合理、物盡其用，防微杜漸，避免事故發(fā)生實(shí)驗(yàn)室的配套設(shè)施比擬完善，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和學(xué)生實(shí)驗(yàn)室分開設(shè)置，不同的儀器有不同的柜子存放，實(shí)驗(yàn)操作的臺(tái)面我們采用的是耐酸耐堿材料，清潔起來(lái)非常方便。天平室和精細(xì)儀器室則采用的是防震的大理石材料，裝飾既美觀又實(shí)用。為了保障實(shí)驗(yàn)課的有序進(jìn)行，我們?nèi)粘７浅Ｖ匾晫?duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的規(guī)范教育。對(duì)上課用的試劑和儀器除了要求按正確的方法使用外，十分強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生懂安全，自發(fā)地保證安全，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。要使學(xué)生養(yǎng)成在做任何實(shí)驗(yàn)時(shí)，心中都有節(jié)約的觀念、環(huán)保的理念、安全的意識(shí)，必須從小事做起，從一點(diǎn)一滴上開場(chǎng)陶冶和訓(xùn)練。首先老師要起到一個(gè)很好的示范作用，這樣對(duì)學(xué)生起到一個(gè)潛移默化的影響，然后實(shí)驗(yàn)中再?gòu)膰?yán)要求。這包括在實(shí)驗(yàn)態(tài)度上養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、客觀、沉著的品質(zhì);藥品按規(guī)定用量取用、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，遵守實(shí)驗(yàn)守則，不隨意帶出藥品、不能品嘗藥品，不私自做有危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)，不隨意傾倒實(shí)驗(yàn)垃圾，節(jié)約水、電、酒精燃料、試紙、濾紙等，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)后按要求對(duì)實(shí)驗(yàn)后的剩余物進(jìn)行處理、洗滌實(shí)驗(yàn)儀器，拾掇實(shí)驗(yàn)臺(tái)面，整潔擺放好實(shí)驗(yàn)器皿、藥品等。十分是對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液中往往含有酸、堿、重金屬化合物以及氰化物、含砷化合物等，一般實(shí)驗(yàn)室的廢液都排人下水道，這樣不僅會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大的危害，而且會(huì)淡化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成不良的習(xí)慣，影響綠色化學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)與綠色化學(xué)技術(shù)的發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中把好的經(jīng)歷傳給學(xué)生，對(duì)廢棄物進(jìn)行無(wú)害化處理。比方用中和法中和酸性或堿性廢水，利用萃取法將可溶性廢物在兩相中溶解度不同回收酚類和重金屬等。這樣既可培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)又可使學(xué)生學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的實(shí)用技術(shù)，還能夠節(jié)約資源、變廢為寶、變害為利。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室管理人員與老師共同輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，密切凝視每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，防微杜漸，避免了事故發(fā)生。比方，酒精燈使用時(shí)，經(jīng)常有操作不熟練或者粗心大意的同學(xué)會(huì)引起臺(tái)面著火。有一次在梭酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，剛做完草酸的脫梭反響后，由于學(xué)生沒有等試管冷卻就開場(chǎng)洗滌，導(dǎo)致試管有一條小裂縫，加熱時(shí)，試管爆裂，試劑流到了酒精燈和臺(tái)面上，頓時(shí)，臺(tái)面燒了起來(lái)，學(xué)生慌忙中又把酒精燈撞到了地上，地面上也開場(chǎng)著火。我們平常一直要求點(diǎn)酒精燈之前，一定要在旁邊準(zhǔn)備好濕布，于是很多同學(xué)和教師，馬上用大量的濕布把火迅速蓋滅了。3、藥品的安全管理根據(jù)實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)，盡管危險(xiǎn)品用量不大，但是品種繁多，使用頻率高，因而藥品的安全管理非常重要。為了確保藥品本身安全和不受污染，在試劑存放經(jīng)過(guò)中，根據(jù)試劑的不同特性分別在密閉、避光、低溫、通風(fēng)、隔離防火等情況下，盡量互不干擾，互不影響，并貼上標(biāo)簽，方便查找和使用。我們應(yīng)該知道常識(shí)易爆混和物。實(shí)驗(yàn)室中不僅經(jīng)常使用易燃、易爆、自燃以及強(qiáng)氧化劑等類藥品，而且還要經(jīng)常進(jìn)行加熱、灼燒、蒸餾等實(shí)驗(yàn)操作，存在著火的可能，因而要了解和把握有關(guān)防火、滅火的知識(shí)和技術(shù)。(1)防火加熱易燃試劑時(shí)，必須用水浴、油浴等加熱，絕不能用明火。假如加熱溫度有可能到達(dá)被加熱物質(zhì)的沸點(diǎn)，則必須加人沸石，以防爆沸。使用易揮發(fā)可燃試劑(如乙醇、乙醚、丙酮等)時(shí)，要盡量防止揮發(fā)，保持室內(nèi)通風(fēng)，絕不能在明火附近傾倒、轉(zhuǎn)移這類試劑。配置滅火器材，定期檢查其性能。(2)滅火實(shí)驗(yàn)室假如著火，應(yīng)根據(jù)情況進(jìn)行滅火，常用的滅火劑有水、沙、二氧化碳滅火器、四氯化碳滅火器、泡沫滅火器和干粉滅火器等?？筛鶕?jù)起火的原因選擇使用:①金屬鈉、鉀、鎂、鋁粉、電石、過(guò)氧化鈉著火，應(yīng)用干沙滅火;②比水輕的易燃液體，如汽油、笨、丙酮等著火，可用泡沫滅火器。③有灼燒的金屬或熔融物的地方著火時(shí)，應(yīng)用干沙或干粉滅火器。4、各種有毒氣體的中毒癥狀和安全防護(hù)措施有毒氣體的中毒癥狀及防護(hù)措施見表15、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分關(guān)注安全對(duì)于實(shí)驗(yàn)教材中不利于安全或者是沒有具體講明安全事項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師一般會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在不影響教學(xué)內(nèi)容和目的的前提下，盡量開展綠色實(shí)驗(yàn)，或者補(bǔ)充講明注意事項(xiàng)，使實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)既安全又環(huán)保，還有利于師生身體健康。比方:（有機(jī)化學(xué)）實(shí)驗(yàn)中，很多實(shí)驗(yàn)我校都作了一些改動(dòng)。蒸餾的操作實(shí)驗(yàn)中，為了使學(xué)生安全學(xué)會(huì)操作，我們分兩步進(jìn)行，第一步先用水來(lái)自制蒸餾水，第二步才用試劑進(jìn)行課程規(guī)定的實(shí)驗(yàn)。這樣在學(xué)生做第一步的時(shí)候，基本上是安全的，方便學(xué)生在把握基本操作和熟悉儀器的基礎(chǔ)上，有效地進(jìn)行第二步的實(shí)驗(yàn)。而且這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們把酒精燈改成電爐，把圓底燒瓶改成平底燒瓶，學(xué)生安裝起來(lái)更方便，實(shí)驗(yàn)效果更好。類似這樣的改動(dòng)很多，有些是學(xué)生提出的，進(jìn)而也鍛煉了學(xué)生的思維，鼓勵(lì)了學(xué)生動(dòng)手的積極性。6、實(shí)驗(yàn)課后的廢液安全排放問題實(shí)驗(yàn)室中各類酸、堿的用量很大，一般的廢液濃度小，能夠直接排放。濃度較高的酸堿廢液，分開存放，定期將廢液中和至pH值在6.5一8.5之間后，再經(jīng)稀釋可安全排放。7、結(jié)語(yǔ)總結(jié)起來(lái)，從近年來(lái)化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故來(lái)看，主要有下面幾個(gè)類型:腐蝕及灼傷事故、火災(zāi)及爆炸事故、中毒事故等，因而，實(shí)驗(yàn)室除了充分了解以上安全常識(shí)外，更重要的是要長(zhǎng)期做好下面幾項(xiàng)工作:第一思想上必須高度重視，實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作必須常抓不懈，是天天應(yīng)該謹(jǐn)記心上的事情;第二必須備有各種簡(jiǎn)單應(yīng)急的藥品;第三必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室注意事項(xiàng)和操作規(guī)程;第四定期檢查和更新化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，完善防護(hù)設(shè)施;第五加強(qiáng)治理實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，改造好陳舊的水電設(shè)施，消除安全隱患;第六加強(qiáng)安全培訓(xùn)，減少人為操作不當(dāng)。學(xué)校安全管理論文220xx年，（國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定）中最早提倡興辦寄宿制學(xué)校，20xx年我國(guó)公布了（20xx—20xx年教育振興行動(dòng)計(jì)劃），強(qiáng)調(diào)“以施行‘農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程’為突破口，加強(qiáng)西部農(nóng)村初中、小學(xué)建設(shè)〞。據(jù)教育部門公布的數(shù)字，20xx-2007年間，中央財(cái)政已為此投入100億元，建設(shè)學(xué)校7651所，惠及學(xué)生約200萬(wàn)人。10多年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村寄宿制學(xué)校得到飛速發(fā)展，但是與此同時(shí)寄宿制學(xué)校管理中存在的也暴露出來(lái)，十分在安全管理方面，是農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的薄弱環(huán)節(jié)。本課題就南昌縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全管理中存在的問題入手，提出了幾點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全管理的對(duì)策及建議。現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：一、南昌縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校基本情況南昌縣是農(nóng)業(yè)大縣，農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诘?0%以上，全縣有學(xué)校306所，其中農(nóng)村初中24所，小學(xué)258所，農(nóng)村社會(huì)氣力辦學(xué)3所，農(nóng)村學(xué)校占學(xué)?？倲?shù)93％以上。近年來(lái)，由于農(nóng)村學(xué)校布點(diǎn)分散，學(xué)校規(guī)模小，條件較差等原因，加之農(nóng)村充裕勞動(dòng)力加快向城市轉(zhuǎn)移，所以農(nóng)村生源逐年減少。南昌縣大部分農(nóng)村中小學(xué)條件差，投入少，辦學(xué)效益不理想，年輕教師很難留得住，城鄉(xiāng)教學(xué)差距加大。為此南昌縣委、縣政府從20xx年開場(chǎng)，在全縣開展農(nóng)村寄宿制工程，調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)校布局，整合資源。自工程啟動(dòng)以來(lái)，南昌縣財(cái)政分別對(duì)南新明德寄宿小學(xué)、涇口東風(fēng)寄宿小學(xué)、幽蘭渡頭寄宿學(xué)校劃撥建設(shè)資金，用于學(xué)校新建學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂及附屬設(shè)施。目前，3所學(xué)校都已完工，截止到20xx年，南昌縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校共有25所，在校學(xué)生數(shù)157990人，其中寄宿小學(xué)295人，初中11149人，高中6047人。農(nóng)村寄宿學(xué)校獲得了一定的發(fā)展，但調(diào)研了解，固然我縣在農(nóng)村寄宿制學(xué)校的發(fā)展上投入了一定的人力、物力、財(cái)力，但農(nóng)村寄宿制學(xué)校還是存在較多的問題，十分在安全管理方面。二、南昌縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全管理中存在的問題〔一〕安全管理流于形式，未構(gòu)成系統(tǒng)“安全不保，何談教育？〞學(xué)校作為學(xué)生求學(xué)的重要場(chǎng)所，肩負(fù)著傳播文明的神圣責(zé)任，廣大師生在校安全理應(yīng)擺在重要位置。在我調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，“安全〞二字雖時(shí)時(shí)掛在校領(lǐng)導(dǎo)的口上，安全制度也在四周張貼，但在詳細(xì)實(shí)行操作中卻存在不同程度的缺失。如某中學(xué)的學(xué)生宿舍高樓層門窗未安裝護(hù)欄，如學(xué)生打鬧推搡，極易發(fā)生意外。還有的學(xué)校管理的制度看似嚴(yán)格，可管理人員思想松懈，詳細(xì)執(zhí)行的人員也不專業(yè)，十分是校園保安年齡也偏大，即起不到前期預(yù)防作用，在發(fā)生校園安全事故時(shí)又難以確保師生的安全?！捕掣鬣l(xiāng)鎮(zhèn)分布不均，學(xué)校條件參差不齊南昌縣現(xiàn)有18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，263個(gè)行政村，地域分布極廣，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立寄宿制學(xué)校，而有的則與鄰近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并成立一個(gè)學(xué)校，這樣就造成學(xué)校資源分配不平衡，師生人數(shù)也相差甚大。還有的由于學(xué)校偏僻、資金缺乏、領(lǐng)導(dǎo)不夠重視等原因，造成學(xué)校建設(shè)長(zhǎng)期投入缺乏，校園環(huán)境、設(shè)施等都非常陳舊。我們?nèi)サ降哪持袑W(xué)，教師辦公室都還是水泥構(gòu)造的老房子，只要一臺(tái)吊扇，學(xué)生宿舍環(huán)境同樣較差，很多學(xué)生不愿意住校，有的在外租房或是借住親友家，使得學(xué)校無(wú)法統(tǒng)一管理，給學(xué)校安全造成很大隱患?！踩持赜布?，輕安全教育在我們調(diào)研的幾個(gè)學(xué)校中不乏新建的校區(qū)，校園環(huán)境與住宿環(huán)境都得到大幅度的提升，但是在交談中卻發(fā)現(xiàn)，校園中雖多處放置滅火器等消防設(shè)備，但由于疏于安全教育，真正會(huì)使用的人并不多。調(diào)研時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)以為升學(xué)率才是關(guān)鍵，升學(xué)率上去了，學(xué)校一切就好了，輕視學(xué)生安全知識(shí)的灌輸，更不要講逃生演練，這些學(xué)校一旦發(fā)生意外事件，后果不堪設(shè)想?！菜摹辰?jīng)費(fèi)缺乏，安全管理舉步維艱財(cái)政每年對(duì)學(xué)校有相應(yīng)的補(bǔ)貼撥款，但撥款一般要專款專用，而針對(duì)學(xué)校安全這塊的撥款很少，對(duì)大部分學(xué)校來(lái)講是杯水車薪。我們走訪的幾個(gè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校由于本身基礎(chǔ)建設(shè)較差，所以一旦申請(qǐng)到了資金，基本都用來(lái)加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)、美化和維護(hù)校園環(huán)境，或是用在水、電等費(fèi)用上。一些本應(yīng)用于安全管理的資金也被挪作他用，致使安全管理資金愈加短缺。由于資金短缺造成安全工作開展困難，例如農(nóng)村寄宿制學(xué)校值夜班教師補(bǔ)貼少、校園保安的工資待遇低等問題凸顯，學(xué)校安全的第一道關(guān)都無(wú)法保證。〔五〕安全事故責(zé)任不清，學(xué)校壓力大“事故猛于虎〞，一場(chǎng)事故不光摧毀了一個(gè)家庭，對(duì)學(xué)校而言也是頭痛至極。我們了解到在20xx年幾所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的校長(zhǎng)提出辭呈，安全壓力大就是其中的重要原因之一。一旦發(fā)生學(xué)生的安全事故，“那幾乎就是要脫一層皮〞，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是周日到周五在學(xué)校度過(guò)，即便周末回家也是提心吊膽，縱使一再?gòu)?qiáng)調(diào)安全，仍有意外發(fā)生，由于事故責(zé)任有時(shí)無(wú)法劃分，而相關(guān)法律制度又不健全，對(duì)前來(lái)鬧事的家長(zhǎng)學(xué)校只能采取妥協(xié)忍讓的態(tài)度，心理承受壓力之大，令很多校領(lǐng)導(dǎo)苦不堪言。〔六〕學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜，不安全隱患較多我縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校大多在村莊中，學(xué)校周圍都是民房，出于經(jīng)濟(jì)利益考慮，村民會(huì)在自家的房屋內(nèi)開小吃店、網(wǎng)吧以及出租屋等。由于學(xué)校生活飲食的單調(diào)乏味，很多學(xué)生下課或放學(xué)后都想出校門吃飯、玩，有些學(xué)生甚至在校外租房，固然教育部三令五聲禁止學(xué)校周邊兩百米內(nèi)經(jīng)營(yíng)小賣部、網(wǎng)吧等，但由于農(nóng)村工作的復(fù)雜性，即便學(xué)校屢次與村里協(xié)商，也收效甚微。如我們走訪的涇某中學(xué)，學(xué)校處于村莊中央，周邊很多村民將本人的房屋出租給學(xué)生，學(xué)校和村民協(xié)商，一些老實(shí)點(diǎn)的村民就會(huì)不做聲，一些刁蠻一些的就會(huì)和學(xué)校吵，以為學(xué)校斷了他們的生路。三、解決農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全管理問題的對(duì)策與建議〔一〕轉(zhuǎn)變教育觀念，重視安全教育首先安全教育要常態(tài)化。要認(rèn)識(shí)到注重學(xué)校安全管理，能夠有效地控制學(xué)校安全事故的發(fā)生。我們對(duì)已發(fā)生的各類學(xué)校安全事故進(jìn)行分析，盡管發(fā)生安全事故的原因很多，但大部分原因都與管理嚴(yán)密相關(guān)。其次要認(rèn)識(shí)到良好的安全管理是宣傳教育成果的重要口碑。安全與效益的關(guān)系就像水與舟的關(guān)系，“水能載舟，亦能覆舟〞。最后要認(rèn)識(shí)到安全管理直接影響著素質(zhì)教育的施行。安全管理必須成為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，安全知識(shí)考核也應(yīng)納入到學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定中。學(xué)校管理者一方面應(yīng)加強(qiáng)老師本身的安全知識(shí)更新，一方面把安全知識(shí)納入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，定期演練考核?！捕匙龊眉訙p乘除法，推進(jìn)寄宿制學(xué)校平衡發(fā)展“加法〞：加大教育投入，做好“加法〞這篇文章。建議教育部門針對(duì)實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)有的學(xué)校增加安全管理經(jīng)費(fèi)，增設(shè)專職門衛(wèi)、保衛(wèi)人員的編制，聘用受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的健康人員當(dāng)門衛(wèi)，并根據(jù)師生人數(shù)，配齊保安人員，并對(duì)內(nèi)部安全設(shè)備進(jìn)行更換維修。備至少一名具有從業(yè)資格的專職醫(yī)務(wù)人員或者兼職衛(wèi)生保健教師，并購(gòu)置平經(jīng)常見病情必須的藥品和醫(yī)療器材，保證學(xué)生患病或?qū)W校突發(fā)事件能夠得到有效、安全的救治?！皽p法〞:減縮相關(guān)學(xué)校，高位推動(dòng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)。有關(guān)部門人員需廣泛調(diào)研，在尊重民意的基礎(chǔ)上，針對(duì)就讀人數(shù)偏少的校區(qū)撤校，合理的并到附近地區(qū)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求集中財(cái)力、人力、物力建好農(nóng)村寄宿制學(xué)校，穩(wěn)住生源?！俺朔è?乘勢(shì)積極而為，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)資源分享。一是堅(jiān)持根據(jù)“統(tǒng)籌謀劃、分批抓點(diǎn)、以點(diǎn)帶面、全面推進(jìn)〞的原則，分多個(gè)階段，組成多形式多層次的校際聯(lián)合，讓優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校結(jié)“親〞，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)。二是探索創(chuàng)新干部老師管理機(jī)制，引導(dǎo)鼓勵(lì)校長(zhǎng)老師在“結(jié)對(duì)校〞或全縣范圍之間溝通輪崗。三是開拓思維，突破區(qū)域局限與城市學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，構(gòu)成城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校對(duì)口支援農(nóng)村教育的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)行省骨干老師、特級(jí)老師巡回講學(xué)制度?！俺è?除去發(fā)展瓶頸，優(yōu)化校園周邊環(huán)境。一是學(xué)校聯(lián)合當(dāng)?shù)爻枪艿炔块T對(duì)校園周邊的無(wú)證攤點(diǎn)進(jìn)行整治，凈化校園周邊壞境。二是清退校園閑散或勞動(dòng)力低下工作人員，確保校園環(huán)境的純潔?！踩陈鋵?shí)經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)履行政府職責(zé)一方面學(xué)校安全管理需要人和“物〞的支撐，而這都有賴于經(jīng)費(fèi)的保障；另一方面按時(shí)足額發(fā)放教職工工資，能夠激發(fā)廣大教職工的積極性，加強(qiáng)老師的責(zé)任心；再者學(xué)校校舍建設(shè)經(jīng)費(fèi)、事業(yè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)和危房改造資金落實(shí)到位，從根本上杜絕因“物〞的方面缺憾而造成的校園安全事故。教育與財(cái)政兩個(gè)部門應(yīng)互相配合，確保各項(xiàng)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，防止因硬件建設(shè)不達(dá)標(biāo)而產(chǎn)生學(xué)生傷亡事故?！菜摹持匾暭乃奚n余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的思維和想象力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠更好地參加其他活動(dòng)，如增加學(xué)習(xí)校體育設(shè)施、組織體育比賽、開設(shè)興趣班、圖書角等，以促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。學(xué)校安全管理論文3摘要：對(duì)于小學(xué)的正常運(yùn)行而言，安全管理工作是重要保障，也是必要前提，而隨著小學(xué)素質(zhì)教育與安全教育進(jìn)程的推進(jìn)，安全管理工作逐步提上日程，成為小學(xué)學(xué)校的重點(diǎn)工作內(nèi)容。近年來(lái)，小學(xué)校園安全制度與措施的缺乏也逐步暴露，導(dǎo)致了安全問題頻發(fā)，嚴(yán)重威脅到了師生的生命安全，也制約了小學(xué)日常教學(xué)工作的正常開展。以實(shí)際工作經(jīng)歷為基礎(chǔ)，綜合分析當(dāng)前小學(xué)學(xué)校安全管理中存在的問題，通過(guò)相關(guān)可行性對(duì)策建議的提出為構(gòu)建和諧校園提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)；安全管理；問題；對(duì)策一個(gè)安全和諧的校園環(huán)境是保障小學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的重要前提，小學(xué)生無(wú)論是身體機(jī)能還是心智都處于構(gòu)成階段，對(duì)于問題的認(rèn)知程度較低，自我保護(hù)與防備能力有限，離開父母在校園中出現(xiàn)安全問題的幾率更大。無(wú)論是從素質(zhì)教育、和諧校園的宏觀角度出發(fā)，還是從小學(xué)生身心特點(diǎn)的細(xì)節(jié)著手，都需要加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校安全管理工作，促進(jìn)學(xué)生全面、健康地成長(zhǎng)。一、當(dāng)前小學(xué)學(xué)校安全管理工作中存在的問題1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于安全管理問題認(rèn)識(shí)缺乏，缺乏重視當(dāng)前，小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于安全管理的重要性認(rèn)識(shí)缺乏，缺乏重視，導(dǎo)致了相關(guān)措施政策乏力。尤其是對(duì)于一些學(xué)生人數(shù)有限、辦學(xué)規(guī)模較小的學(xué)校來(lái)講，安全管理工作會(huì)增加學(xué)校日常運(yùn)轉(zhuǎn)的負(fù)擔(dān)，因而，在此方面更是懈怠。多數(shù)高校只是重視喊口號(hào)，而詳細(xì)的措施制訂卻非常滯后，不切合學(xué)校實(shí)際，難以施行。對(duì)安全管理工作認(rèn)識(shí)不到位主要體如今認(rèn)識(shí)偏頗，存在一定程度的工作推脫現(xiàn)象。以為安全管理工作只是校長(zhǎng)或者是直屬負(fù)責(zé)人的事情，沒能主動(dòng)承當(dāng)起應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。在這樣的校情之下，安全管理部門負(fù)責(zé)人員的責(zé)任意識(shí)就會(huì)逐步淡化，最終導(dǎo)致工作松懈，缺乏力度。2.校方安全管理體系不健全，教育水平滯后當(dāng)前的多數(shù)小學(xué)對(duì)教學(xué)的重視遠(yuǎn)超過(guò)安全工作，不僅沒有建立起完善的安全管理體系，日常的開展也存在眾多阻礙。首先是小學(xué)的硬件設(shè)施存在缺乏，對(duì)于偏僻地區(qū)更是如此，有一定的安全隱患。其次，管理體系的不健全導(dǎo)致職權(quán)不明，發(fā)生安全問題時(shí)難以高效處理，()沒有及時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。另外，小學(xué)對(duì)于師生的安全教育滯后，沒有在平日的管理中重視安全宣傳、安全演習(xí)以及安全教育等工作的開展，師生的安全防備意識(shí)淡薄，防備能力匱乏，導(dǎo)致安全問題發(fā)生時(shí)不能盡可能降低損失，處于被動(dòng)承受問題的狀態(tài)。二、小學(xué)學(xué)校安全管理工作的改善對(duì)策與建議1.加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校良好校風(fēng)建設(shè)工作筆者以為，對(duì)于一所學(xué)校而言，良好的校風(fēng)是開展教學(xué)、安全、后勤以及其他一切工作的最直接保障，也只要基于良好的校風(fēng)，才能有效躲避校園安全問題的發(fā)生。學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響是一個(gè)潛移默化的經(jīng)過(guò)，學(xué)生在良好學(xué)風(fēng)的影響下能夠構(gòu)成辭讓互敬的風(fēng)氣，有效減