統(tǒng)編版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三課《學(xué)會(huì)

反思》第2課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版學(xué)校道德與法治學(xué)科六班級(jí)下第三課《學(xué)會(huì)反思》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《學(xué)會(huì)反思》單元完善自我健康成長(zhǎng)課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠通過(guò)探究活動(dòng)把握反思的方法.擅長(zhǎng)利用反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。.主動(dòng)培育反思意識(shí)，養(yǎng)成健康良好的道德品質(zhì)。重點(diǎn)理解并把握反思的方法。難點(diǎn)關(guān)注生活細(xì)節(jié)，養(yǎng)成擅長(zhǎng)反思的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、檢查上節(jié)課布置的延長(zhǎng)活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)名人們擅長(zhǎng)反思而勝利的事例。2、談話導(dǎo)入：師：今日早上，同學(xué)們有遲到的嗎？有沒有沒吃早餐的？有沒有作業(yè)完成不好，來(lái)抄作業(yè)的？……那么大家想一想這些不良行為產(chǎn)生緣由是什么？長(zhǎng)期下去會(huì)有什么后果？我們應(yīng)當(dāng)怎么做?展現(xiàn)搜集整理，并表述清晰，道理明確。誠(chéng)懇回答并分析緣由。明確反思無(wú)小事，習(xí)慣是大事。給同學(xué)布置延長(zhǎng)活動(dòng)，讓同學(xué)在生活中擅長(zhǎng)積累。引導(dǎo)同學(xué)意識(shí)到“反思”行為應(yīng)當(dāng)應(yīng)用于整個(gè)學(xué)習(xí)、生活中。講授新課活動(dòng)一：《局長(zhǎng)的講話》師：大屏幕展現(xiàn)的是一位教育局長(zhǎng)在教學(xué)工作會(huì)議上的講話的綱領(lǐng)，同學(xué)看一看這位局長(zhǎng)的講話大致分為幾部分？每部分的內(nèi)容可以概括為什么？他是不是在進(jìn)行反思？他的講話有什么意義呢？1、你還聽過(guò)哪些這種講話似的反思？（勞動(dòng)過(guò)后班主任的總結(jié)，主題班會(huì)后班長(zhǎng)的發(fā)言，運(yùn)動(dòng)會(huì)后校長(zhǎng)的講話、演講競(jìng)賽后XX同學(xué)的感想，大明星的獲獎(jiǎng)感言……）活動(dòng)二：探究——反思的分類和內(nèi)容（方法）1、出示郭新同學(xué)的一份生活記錄表2、將同學(xué)分為四個(gè)小組進(jìn)行探究郭新的生活記錄表中的項(xiàng)目，哪些值得反思？哪些沒有必要進(jìn)行反思？為什們？3、反思的分類：有益反思和無(wú)益反思（必要反思和不必要反思）4、反思的內(nèi)容（方法）：反思對(duì)的+反思錯(cuò)的+反思別人我們?cè)谶M(jìn)行反思時(shí)大致把握三個(gè)內(nèi)容：（1）在我們做了錯(cuò)事以后，可以反思事情的經(jīng)過(guò)，吃一塑，長(zhǎng)一智；（2）在我們?nèi)〉脛倮院?，可以反思勝利的緣由，再接再厲；?）在看到別人的勝利與失敗以后，我們也可以借鑒對(duì)自身健康成長(zhǎng)有益的閱歷或教訓(xùn)把握反思的時(shí)機(jī)，能達(dá)到事半功倍的效果。總之，我們進(jìn)行反思的目的是獲得閱歷服務(wù)于日后的工作和生活。5、再次回顧曾子“三省吾身”師：例如我們上節(jié)課觀看的視頻《三省吾身》，曾子就是時(shí)時(shí)刻刻把握反思的時(shí)機(jī)，與人交往時(shí)會(huì)反思，與伴侶交往會(huì)反思，學(xué)習(xí)功課會(huì)反思，才會(huì)有那么大的成就?；顒?dòng)三：《一堂公開課后》材料：艷陽(yáng)學(xué)校六（2）班今日進(jìn)行了一節(jié)全鎮(zhèn)的《自然與科學(xué)》公開課。全鎮(zhèn)近百名老師和領(lǐng)導(dǎo)參加聽課，整節(jié)課上得特別勝利,聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)也給出了大大地贊揚(yáng)，放學(xué)回家后……1、小紅靜靜地寫一篇日記記錄今日課上表現(xiàn)和收獲。2、小亮拿出自己的積累本，以《我最喜愛的一節(jié)課》為題寫了一篇作文。3、小明寫了張便簽“今日我是最棒的，加油！”貼在了墻上。4、曉敏回家后，懊喪地跟媽媽說(shuō)“媽媽，今日的公開課我太緊急了，老師提問(wèn)我都沒答上，我需要熬煉自己的膽識(shí)了”針對(duì)材料進(jìn)行小組爭(zhēng)論：（1）一節(jié)公開課后六（2）班的同學(xué)，都用了哪些方式進(jìn)行反思？他們反思對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)有沒有關(guān)心？（2）假如你是他們班的一員你會(huì)用什么樣的方式進(jìn)行反思？活動(dòng)四：品嘗箴言出示：關(guān)于學(xué)習(xí)反思的20條名人名言仔細(xì)分析局長(zhǎng)講話稿綱領(lǐng)，初步明確反思的內(nèi)容。引導(dǎo)同學(xué)意識(shí)到總結(jié)、講話都屬于反思依據(jù)郭新的生活記錄表，以“是否有意義”為依據(jù)進(jìn)行推斷。明確反思是為了總結(jié)閱歷教訓(xùn)，要對(duì)學(xué)習(xí)和今后的生活有意義?；仡櫪斫?、加深印象，形成認(rèn)知。閱讀案例進(jìn)行小組爭(zhēng)論抓住4人進(jìn)行反思方式的不同之處。依據(jù)小敏的經(jīng)受給她提出合理化建議。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)同學(xué)充分發(fā)揮才智。理解并識(shí)記，明確學(xué)習(xí)要時(shí)刻進(jìn)行反思局長(zhǎng)的講話是一篇結(jié)構(gòu)上很工整的反思，用它關(guān)心同學(xué)抓住進(jìn)行反思的基本步驟。不斷反思才會(huì)勝利引導(dǎo)同學(xué)明確反思的意義所在，多進(jìn)行有意義的反思，不做與生活、學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)無(wú)意義思索。引導(dǎo)同學(xué)在總結(jié)中提煉出：1反思對(duì)的，積累閱歷2反思錯(cuò)的,吸取教訓(xùn)3反思別人的，取長(zhǎng)補(bǔ)短。即把握時(shí)機(jī)。再次回顧曾子的事例理解時(shí)時(shí)反思的重要性。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，主要抓住同學(xué)們的心里和處理問(wèn)題的特點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)參加。同學(xué)的答案既是要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)又是要把握的方法和技能。便于接受和實(shí)際運(yùn)用操作。用最精煉的語(yǔ)言使同學(xué)懂得反思的重要意義。延長(zhǎng)活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們以本節(jié)課為內(nèi)容，以“課堂反思”為主題，每