第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期一?、學(xué)生情況?分析六年?級(jí)的兒童在?心理和生理?方面開(kāi)始進(jìn)?入一個(gè)新的?發(fā)展階段—?—少年期。?這個(gè)期間人?的發(fā)展是極?其復(fù)雜、充?滿矛盾的。?在個(gè)性方面?出現(xiàn)的最主?要特點(diǎn)就是?“成人感”?的發(fā)展，表?現(xiàn)在期望自?己能和成人?一樣獨(dú)立地?支配和安排?自己的生活?；期望了解?和參與成人?的生活世界?；對(duì)于成年?人的刻意模?仿。對(duì)于?六年級(jí)的學(xué)?生，在全球?化的時(shí)代，?世界對(duì)于他?們來(lái)說(shuō)不再?是一種抽象?的概念，而?是實(shí)實(shí)在在?的生活經(jīng)驗(yàn)?，盡管對(duì)于?他的理解還?是很不夠的?，但少年兒?童們卻是渴?望去了解它?，去感受“?外面世界的?精彩”，甚?至從那里找?到自己的朋?友。為了?使我們的新?一代能夠以?科學(xué)的理性?的態(tài)度去看?待他們周?chē)?的世界，愛(ài)?他們所居住?的地球，愛(ài)?周?chē)囊徊?一木，在教?學(xué)中努力引?導(dǎo)兒童探索?和關(guān)懷生存?的家園，使?少年兒童成?長(zhǎng)為地球上?的新一代文?明居民。?小學(xué)六年級(jí)?是孩子發(fā)展?中的一個(gè)十?分關(guān)鍵的時(shí)?期。在這個(gè)?時(shí)期，學(xué)生?開(kāi)始從相對(duì)?的兒童心理?品質(zhì)特征向?少年的品質(zhì)?特征轉(zhuǎn)化，?因吃對(duì)未來(lái)?的成長(zhǎng)影響?很大，具有?較大的可塑?性，要積極?引導(dǎo)學(xué)生個(gè)?體的“自我?意識(shí)”朝著?客觀、樂(lè)觀?、進(jìn)去的方?向發(fā)展，為?順利完成中?小學(xué)銜接作?好鋪墊。?二、教材分?析（教材結(jié)?構(gòu)、內(nèi)容等?）本冊(cè)_?__由四個(gè)?單元構(gòu)成。?第一單元?我們生活在?一個(gè)地球村?第二單元?地球生病了?第三單元?世界問(wèn)題還?不少第四?單元新的生?活就要開(kāi)始?了三、教?學(xué)目標(biāo)（?一）課程總?目標(biāo)品德?與社會(huì)課程?旨在促進(jìn)良?好品德的形?成和社會(huì)性?發(fā)展，為學(xué)?生認(rèn)識(shí)社會(huì)?、參與社會(huì)?、適應(yīng)社會(huì)?，成為具有?愛(ài)心、責(zé)任?心、良好的?品德和個(gè)性?品質(zhì)的__?_合格公民?奠定基礎(chǔ)。?（二）本?冊(cè)教材各單?元目標(biāo)第?一單元．?通過(guò)從太空?中看地球，?生活中感知?地球，從而?了解地球的?形狀、地球?的大小、地?球表面海陸?分布的狀況?，熟悉世界?海陸分布以?及主要地形?等基本知識(shí)?，初步理解?人與自然和?諧共存的重?要性，體會(huì)?“人類(lèi)只有?一個(gè)地球”?的含義。?．了解中國(guó)?的面積、行?政區(qū)劃，主?要省級(jí)行政?區(qū)，能熟練?運(yùn)用地圖說(shuō)?出我國(guó)的地?理位置，指?出我國(guó)的鄰?國(guó)和瀕臨的?海洋。3?．引導(dǎo)學(xué)生?了解全球化?背景之下我?國(guó)和世界的?經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，?為中國(guó)經(jīng)濟(jì)?實(shí)力的快速?提升而自豪?，讓學(xué)生知?道我國(guó)在經(jīng)?濟(jì)上互通有?無(wú)的重要性?，使學(xué)生感?受和關(guān)心身?邊發(fā)生的經(jīng)?濟(jì)活動(dòng)，對(duì)?外來(lái)產(chǎn)品持?正確態(tài)度。?4．使學(xué)?生認(rèn)識(shí)到國(guó)?際互聯(lián)網(wǎng)是?當(dāng)代人們進(jìn)?行信息交流?的最重要的?工具之一，?在學(xué)會(huì)利用?互聯(lián)網(wǎng)為自?己的學(xué)習(xí)和?生活服務(wù)的?同時(shí)，又必?須保持高度?警惕，防止?其消極因素?對(duì)自身贊成?不良影響或?侵害。第?二單元．?引導(dǎo)學(xué)生感?受全球氣候?變暖對(duì)生態(tài)?環(huán)境和社會(huì)?經(jīng)濟(jì)的影響?，認(rèn)識(shí)人類(lèi)?活動(dòng)對(duì)環(huán)境?所的作用，?使學(xué)生將身?邊節(jié)能、綠?化等“小事?”和保護(hù)地?球環(huán)境聯(lián)系?在一起，在?日常生活中?能有意識(shí)地?關(guān)心和愛(ài)護(hù)?人類(lèi)共同的?生存環(huán)境。?．讓學(xué)生?了解什么是?自然災(zāi)害，?知道保護(hù)環(huán)?境可以減少?和降低自然?災(zāi)害帶來(lái)的?危害，理解?在危難中社?會(huì)互助的作?用，學(xué)習(xí)一?些在常見(jiàn)自?然災(zāi)害中的?自救知識(shí)。?3．使學(xué)?生理解物種?是維護(hù)生態(tài)?平衡的重要?特質(zhì)基礎(chǔ)，?是國(guó)家可持?續(xù)發(fā)展的寶?貴財(cái)富，保?護(hù)物種就是?保護(hù)人類(lèi)自?身賴以生存?的環(huán)境，使?學(xué)生理解人?與自然和諧?共存的重要?，認(rèn)識(shí)到保?護(hù)野生動(dòng)植?物特別是保?護(hù)瀕危野生?動(dòng)植物工作?的緊迫性，?培養(yǎng)學(xué)生以?___的愛(ài)?心平等對(duì)待?地球上其他?動(dòng)物，增強(qiáng)?學(xué)生自覺(jué)主?動(dòng)保護(hù)物種?的意識(shí)的情?感。4．?初步了解外?來(lái)有害物種?入侵對(duì)新的?生態(tài)系統(tǒng)、?物種多樣性?和人類(lèi)健康?帶來(lái)的巨大?危害，知道?有物種入侵?的主要方式?，明確對(duì)待?外來(lái)物種的?正確態(tài)度，?理解生物之?間、人與自?然和諧共存?的重要。?5．使學(xué)生?認(rèn)識(shí)到自然?資源是人類(lèi)?社會(huì)持續(xù)發(fā)?展的物質(zhì)基?礎(chǔ)，自然資?源的存量有?有限的，幫?助學(xué)生逐漸?養(yǎng)成節(jié)約和?合理使用資?源的良好習(xí)?慣。第三?單元．從?戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)?，特別是給?兒童帶來(lái)的?巨大苦難的?視角，使學(xué)?生知道戰(zhàn)爭(zhēng)?的殘酷、戰(zhàn)?爭(zhēng)的危害，?從而懂得和?平的重要意?義和價(jià)值，?珍惜來(lái)之不?易的和平生?活，同時(shí)，?使學(xué)生知道?全世界人民?為了世界和?平，制止戰(zhàn)?爭(zhēng)，進(jìn)行著?不懈的努力?。．科學(xué)?技術(shù)的喜與?憂引導(dǎo)學(xué)?生___周?圍生活，從?衣、食、住?、行等方面?了解科學(xué)技?術(shù)與我們的?生活有著密?切的聯(lián)系，?使學(xué)生認(rèn)識(shí)?到科學(xué)技術(shù)?促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)?的發(fā)展，改?善了人們的?生活，是社?會(huì)發(fā)展的重?要?jiǎng)恿Γ?以紫激發(fā)學(xué)?生學(xué)科學(xué)、?愛(ài)科學(xué)的熱?情，在了解?科學(xué)技術(shù)帶?給我們諸多?好處的同時(shí)?，也要使學(xué)?生認(rèn)識(shí)到科?學(xué)技術(shù)是一?把雙刃劍，?如果利用不?當(dāng)不僅不能?造福人類(lèi)，?還會(huì)給人類(lèi)?帶來(lái)災(zāi)難，?使學(xué)生能一?分為二地看?待科學(xué)技術(shù)?的作用，正?確對(duì)待科學(xué)?技術(shù)可能帶?來(lái)的負(fù)面影?響。3．?初步了解聯(lián)?合國(guó)的性質(zhì)?和宗旨及其?一些重要的?工作機(jī)構(gòu)，?理解聯(lián)合國(guó)?在維護(hù)世界?和平、促進(jìn)?人類(lèi)發(fā)展方?面所發(fā)揮的?重要作用；?知道聯(lián)合國(guó)?為解決世界?兒童問(wèn)題所?做出的重要?努力和產(chǎn)生?的積極效果?，開(kāi)拓學(xué)生?的視野，培?養(yǎng)學(xué)生地球?村公民的意?識(shí)。第四?單元．使?學(xué)生通過(guò)對(duì)?___年小?學(xué)生活的回?顧，總結(jié)自?己的成長(zhǎng)過(guò)?程，認(rèn)識(shí)到?自己在__?_年中所取?得的成績(jī)是?通過(guò)自己的?努力和老師?、同學(xué)、家?長(zhǎng)的幫助獲?得的，為順?利跨入中學(xué)?大門(mén)樹(shù)立應(yīng)?有的信心，?同時(shí)，引導(dǎo)?學(xué)生在回顧?過(guò)程中反思?___年中?不盡如人意?的地方，為?日后的學(xué)習(xí)?生活提供借?鑒。．“?百聞不如一?見(jiàn)”，為了?能讓六年級(jí)?的同學(xué)對(duì)中?學(xué)有感性的?具體的認(rèn)識(shí)?，設(shè)置了直?接到中學(xué)參?觀的活動(dòng)課?程，目的是?為了讓學(xué)生?自己去發(fā)現(xiàn)?未來(lái)的中學(xué)?生活的主要?內(nèi)容，思考?自己要做好?哪些方面的?準(zhǔn)備，特別?是做好克服?困難的思想?準(zhǔn)備。3?．生活是兒?童受教育的?基礎(chǔ)，從六?年級(jí)畢業(yè)學(xué)?生即將面臨?的生活實(shí)際?出發(fā)，喚起?學(xué)生成長(zhǎng)，?成才的進(jìn)取?意識(shí)和對(duì)未?來(lái)中學(xué)生活?的渴望和準(zhǔn)?備，幫助他?們?cè)陔x開(kāi)小?學(xué)大門(mén)后能?夠堅(jiān)實(shí)地邁?好通向中學(xué)?的第一步。?四、具體?措施、全?面把握課程?目標(biāo)。、?豐富學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)，?使學(xué)生積極?地參與、體?驗(yàn)。3、?根據(jù)本冊(cè)教?材安排的教?學(xué)內(nèi)容，在?教學(xué)中教師?