第5頁共5頁北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃根據(jù)?新《課標(biāo)》?的基本理念?，使學(xué)生體?會數(shù)學(xué)與大?自然及人類?社會的密切?聯(lián)系；體會?數(shù)學(xué)的價值?，增強(qiáng)理解?數(shù)學(xué)和應(yīng)用?數(shù)學(xué)的信心?；初步學(xué)會?運(yùn)用數(shù)學(xué)的?思維方式去?觀察和分析?現(xiàn)實社會、?去解決日常?生活中的問?題，進(jìn)而形?成勇于探索?、勇于創(chuàng)新?的科學(xué)精神?；獲得適應(yīng)?未來社會生?活和進(jìn)一步?發(fā)展所必需?的數(shù)學(xué)知識?和必要的應(yīng)?用技能。?二、情況分?析（一）?班級情況分?析本屆三?年級學(xué)生已?使用了兩年?半的實驗教?材，對一些?基礎(chǔ)性的數(shù)?學(xué)知識有了?初步的認(rèn)識?。學(xué)生已經(jīng)?比較習(xí)慣于?新教材的學(xué)?習(xí)思路和學(xué)?習(xí)方法，大?多數(shù)學(xué)生認(rèn)?識到數(shù)學(xué)知?識無處不在?，生活中處?處有數(shù)學(xué)。?這為學(xué)生對?本冊的學(xué)習(xí)?打下了重要?的基礎(chǔ)，也?為提高學(xué)生?的解決問題?能力和實踐?能力創(chuàng)造了?條件。本?學(xué)期除了要?加強(qiáng)學(xué)生的?基礎(chǔ)知識訓(xùn)?練以外，還?要加強(qiáng)對單?親孩子的個?別輔導(dǎo)及良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?力爭使學(xué)生?的整體素質(zhì)?得到提高。?（二）教?材分析本?冊教材內(nèi)容?包括下面一?些內(nèi)容位置?與方向；除?數(shù)是一位數(shù)?的除法；統(tǒng)?計；年、月?、日；兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?；面積；小?數(shù)的初步認(rèn)?識；解決問?題；數(shù)學(xué)廣?角。、數(shù)?與計算方面?本冊教材?安排的數(shù)與?計算方面的?內(nèi)容主要有?“除數(shù)是一?位數(shù)的除法?”、“兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?”、“小數(shù)?的初步認(rèn)識?”三個單元?。精心設(shè)計?教學(xué)順序，?加大教學(xué)步?子，留給學(xué)?生更大的探?索和思考空?間。不出現(xiàn)?文字概括形?式的計算法?則，充分調(diào)?動學(xué)生已有?的計算知識?和經(jīng)驗，讓?學(xué)生在自主?探索中獲得?對筆算過程?與算理的理?解。將計算?作為解決問?題的一個組?成部分，讓?學(xué)生在現(xiàn)實?情境中理解?計算的意義?和作用，進(jìn)?一步認(rèn)識計?算是幫助人?們解決問題?的工具，逐?步形成——?面對具體問?題，先確定?是否需要計?算，再選擇?合適的計算?方法（口算?、估算、筆?算等），最?后應(yīng)用計算?達(dá)到解決問?題的目的—?—這樣一種?思維方法。?、空間與?圖形方面?本冊教材安?排的空間與?圖形方面的?內(nèi)容主要有?“位置與方?向”、“面?積”兩個單?元。3、?量的計量方?面本冊教?材進(jìn)一步擴(kuò)?大了計量的?知識范圍，?除了面積（?地積）單位?的認(rèn)識外，?還安排了認(rèn)?識較大的時?間單位年、?月、日及_?__時計時?法。4、?統(tǒng)計知識方?面在這一?冊中，教材?一方面注意?利用已有的?知識學(xué)習(xí)新?的統(tǒng)計知識?——了解不?同形式的條?形統(tǒng)計圖，?介紹平均數(shù)?的概念以及?求平均數(shù)的?方法；另一?方面注意結(jié)?合實際問題?，進(jìn)一步教?學(xué)根據(jù)統(tǒng)計?圖表進(jìn)行簡?單的數(shù)據(jù)分?析，作出合?理的推斷。?5、用數(shù)?學(xué)解決問題?方面本冊?教材安排用?數(shù)學(xué)解決問?題方面的內(nèi)?容，主要有?兩個單元。?一個是“解?決問題”單?元，專門教?學(xué)解決用所?學(xué)的乘、除?法知識解決?生活中的簡?單問題——?連乘和連除?計算的問題?；另一個是?“數(shù)學(xué)廣角?”單元，這?一單元引導(dǎo)?學(xué)生通過觀?察、猜測、?實驗、推理?等活動學(xué)習(xí)?簡單的集合?思想和等量?代換思想，?并能應(yīng)用集?合和等量代?換的思想方?法解決一些?簡單的問題?，培養(yǎng)學(xué)生?觀察、分析?及推理的能?力，培養(yǎng)他?們探索數(shù)學(xué)?問題的興趣?和發(fā)現(xiàn)、欣?賞數(shù)學(xué)美的?意識。三?、本學(xué)期教?學(xué)目標(biāo)、?使學(xué)生會筆?算一位數(shù)除?多位數(shù)的除?法、兩位數(shù)?乘兩位數(shù)的?乘法，會進(jìn)?行相應(yīng)的乘?、除法估算?和驗算。?、使學(xué)生會?口算一位數(shù)?除商是整十?、整百、整?千的數(shù)，整?十、整百數(shù)?乘整十?dāng)?shù)，?兩位數(shù)乘整?十、整百數(shù)?（每位乘積?不滿十）。?3、使學(xué)?生初步認(rèn)識?簡單的小數(shù)?（小數(shù)部分?不超過兩位?），初步知?道小數(shù)的含?義，會讀、?寫小數(shù)，初?步認(rèn)識小數(shù)?的大小，會?計算一位小?數(shù)的加減法?。4、使?學(xué)生認(rèn)識東?、南、西、?北、東北、?西北、東南?和西南八個?方向，能夠?用給定的一?個方向（東?、南、西或?北）辨認(rèn)其?余的七個方?向，并能用?這些詞語描?述物體所在?的方向；會?看簡單的路?線圖，能描?述行走的路?線。5、?使學(xué)生認(rèn)識?面積的含義?，能用自選?單位估計和?測量圖形的?面積，體會?并認(rèn)識面積?單位，會進(jìn)?行簡單的單?位換算；掌?握長方形、?正方形的面?積公式，會?用公式正確?計算長方形?、正方形的?面積，并能?估計給定的?長方形、正?方形的面積?。6、使?學(xué)生認(rèn)識時?間單位年、?月、日，了?解它們之間?的關(guān)系；知?道各月以及?全年的天數(shù)?；知道__?_時計時法?，會用__?_時計時法?表示時刻。?7、使學(xué)?生了解不同?形式的條形?統(tǒng)計圖，初?步學(xué)會簡單?的數(shù)據(jù)分析?；了解平均?數(shù)的意義，?會求簡單數(shù)?據(jù)的平均數(shù)?；進(jìn)一步體?會統(tǒng)計在現(xiàn)?實生活中的?作用。8?、使學(xué)生經(jīng)?歷從實際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程，?體會數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運(yùn)用數(shù)學(xué)知?識解決問題?的能力。?9、使學(xué)生?初步了解集?合和等量代?換的思想，?形成發(fā)現(xiàn)生?活中的數(shù)學(xué)?的意識，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?0、使學(xué)?生體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。、使學(xué)?生養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)，書寫?整潔的良好?習(xí)慣。四?、教學(xué)的重?點(diǎn)、難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)除?數(shù)是一位數(shù)?的除法、兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)、位置與?方向、面積?及簡單的數(shù)?據(jù)分析和平?均數(shù)。教?學(xué)難點(diǎn)年月?日、面積及?解決問題。?五、提高?教學(xué)質(zhì)量的?具體措施?、重視教學(xué)?情景的創(chuàng)設(shè)?，___學(xué)?生的生活經(jīng)?驗，提供豐?富的感性材?料，加強(qiáng)學(xué)?生的操作活?動，結(jié)合生?活實際幫助?學(xué)生建立有?關(guān)的數(shù)學(xué)概?念。、培?養(yǎng)學(xué)生估測?、估算的意?識，重視培?養(yǎng)學(xué)生的估?測、估算能?力。3、?讓學(xué)生通過?解決實際問?題來學(xué)習(xí)計?算，提高教?學(xué)的實效性?，4、運(yùn)?用“遷移”?法進(jìn)行教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?舉一反三的?能力。5?、引導(dǎo)學(xué)生?獨(dú)立思考、?合作交流，?讓學(xué)生體驗?探究的樂趣?。恰當(dāng)、適?時地運(yùn)用小?組合作學(xué)習(xí)?方式，重視?培養(yǎng)學(xué)生的?應(yīng)用意識和?解決實際問?題的能力。?6、重視?直觀教學(xué)，?充分發(fā)揮教?具、學(xué)具的?作用。7?、注重學(xué)生?對計算過程?和方法的理?解，抓住