第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園中班學(xué)期工作計(jì)劃報(bào)告【三】一、班?級(jí)情況分析?：中班共?有幼兒__?_名，其中?___名為?轉(zhuǎn)學(xué)期來(lái)的?新生，教師?兩名。通過(guò)?小班一學(xué)年?的在園生活?，幼兒在各?方面都有了?不同程度的?提高，幼兒?的一日生活?常規(guī)也有了?較大的進(jìn)步?。1、本?班幼兒特點(diǎn)?及優(yōu)點(diǎn)分析?：(1)?基本掌握正?確洗手方法?和用茶水杯?喝水情況較?好。(2?)幼兒基本?都能愉快地?入園，并能?與同伴一起?友好地相處?、交往。?(3)能進(jìn)?行一些簡(jiǎn)單?的生活自理?活動(dòng)。(?4)能用簡(jiǎn)?單的禮貌用?語(yǔ)與老師、?同伴打招呼?，部分幼兒?能主動(dòng)與客?人打招呼。?2、薄弱?環(huán)節(jié)分析：?(1)部?分幼兒在學(xué)?習(xí)活動(dòng)過(guò)程?中，思維不?夠集中，對(duì)?于老師的提?問(wèn)，有的表?現(xiàn)為一種“?與我無(wú)關(guān)”?的感覺，有?的則是還停?留在上一個(gè)?問(wèn)題上，有?的就是答非?所問(wèn);還有?的孩子喜歡?在下面做小?動(dòng)作，而且?有時(shí)會(huì)影響?到他人。?(2)在進(jìn)?餐方面，約?有1/4的?孩子速度較?慢，而且經(jīng)?過(guò)了一個(gè)暑?假，有部分?孩子對(duì)于餐?后的衛(wèi)生工?作(清理桌?面、擦嘴、?搬椅子等環(huán)?節(jié))，有所?淡忘，在洗?手環(huán)節(jié)上愛?在盥洗室逗?留，玩耍。?(3)幼?兒在操作能?力及操作常?規(guī)上，有待?提高。(?4)幼兒在?戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)?的自我保護(hù)?能力需要提?高，有的孩?子在動(dòng)作的?協(xié)調(diào)上還存?在著一定的?困難。(?5)個(gè)別幼?兒(新生)?在與人交往?上表現(xiàn)的較?膽小，他們?不敢主動(dòng)地?尋找同伴交?往，而是坐?在椅子上等?待別人來(lái)和?他交流，不?能很好的表?達(dá)自己的想?法、意愿。?(6)當(dāng)?遇到困難時(shí)?，幼兒的第?一個(gè)反應(yīng)就?是叫老師，?缺乏自己動(dòng)?腦筋解決的?主動(dòng)性。?(7)幼兒?的任務(wù)意識(shí)?較弱，任務(wù)?不能及時(shí)、?按時(shí)的完成?。二、本?學(xué)期工作目?標(biāo)：本學(xué)?期我們兩位?老師將會(huì)團(tuán)?結(jié)協(xié)作，針?對(duì)本班幼兒?的實(shí)際情況?，參照本年?齡段幼兒的?發(fā)展要求和?幼兒存在的?不足之處，?在新《綱要?》指導(dǎo)思想?的引導(dǎo)下，?進(jìn)行行而有?效的指導(dǎo)，?用適時(shí)的家?園溝通方法?，達(dá)到家園?共育的效果?。促進(jìn)每個(gè)?幼兒富有個(gè)?性的發(fā)展。?三、工作?任務(wù)及措施?(一)加?強(qiáng)班務(wù)管理?，保證幼兒?身心健康發(fā)?展1、班?上兩位老師?要搞團(tuán)結(jié)、?講合作，教?育觀念達(dá)成?一致，堅(jiān)持?常規(guī)培養(yǎng)一?貫性。2?、定期開展?班級(jí)會(huì)議，?找不足、定?措施、認(rèn)真?實(shí)施。3?、以一日活?動(dòng)中的安全?為重點(diǎn)開展?安全活動(dòng)。?如：通過(guò)照?片再現(xiàn)的形?式或結(jié)合幼?兒的游戲活?動(dòng)及生活中?的具體事例?，使幼兒對(duì)?自己的安全?提高警惕。?(二)培?養(yǎng)幼兒良好?的身體素質(zhì)?，重視常規(guī)?指導(dǎo)和體育?鍛煉：1?、培養(yǎng)幼兒?養(yǎng)成自我服?務(wù)的自覺性?，建立為他?人服務(wù)意識(shí)?。2、在?平常的教學(xué)?中穿插一些?健康方面的?知識(shí)，教給?幼兒一些增?進(jìn)健康的方?法，使幼兒?初步形成健?康、安全的?生活所需要?的行為習(xí)慣?和態(tài)度。?3、開展家?園活動(dòng)，雙?方面的促進(jìn)?幼兒體能和?行為習(xí)慣的?發(fā)展。(?三)五大領(lǐng)?域任務(wù)與措?施:健康?領(lǐng)域任務(wù)：?1、情緒?穩(wěn)定、愉快?，感受到幼?兒園生活的?快樂(lè)。2?、形成較好?的飲食、睡?眠、盥洗、?入廁等個(gè)人?生活衛(wèi)生習(xí)?慣，有基本?的生活自理?能力。3?、學(xué)習(xí)按順?序穿脫衣服?和鞋襪、較?有秩序地整?理和擺放物?品等。4?、不玩危險(xiǎn)?物品和危險(xiǎn)?游戲，在活?動(dòng)中會(huì)保護(hù)?自己不受傷?害，并注意?不傷及他人?，遇到危險(xiǎn)?時(shí)，知道躲?避和呼救。?5、不挑?食、常喝水?、氣溫變化?時(shí)知道增減?衣服;不將?手或其他異?物放進(jìn)嘴、?鼻、耳里;?不用手或臟?毛巾擦揉眼?睛。6、?能主動(dòng)、愉?快地參加戶?外游戲活動(dòng)?和體育鍛煉?，走、跑、?跳、鉆、爬?、攀等動(dòng)作?比較到位、?靈敏、協(xié)調(diào)?。措施：?1、開展?“我會(huì)保護(hù)?自己”小主?題活動(dòng)，幫?助幼兒建立?初步的自我?保護(hù)意識(shí)。?2、建立?喝水記錄，?“我進(jìn)步了?”等小環(huán)境?，幫助幼兒?自覺行為習(xí)?慣的養(yǎng)成。?3、學(xué)習(xí)?新的早操，?開展新的體?育游戲，制?作新的自選?玩具，幫助?幼兒養(yǎng)成堅(jiān)?持每天鍛煉?身體的好習(xí)?慣，促進(jìn)體?能的協(xié)調(diào)發(fā)?展。社會(huì)?領(lǐng)域任務(wù)：?1、快樂(lè)?、主動(dòng)地參?與幼兒園的?各項(xiàng)活動(dòng)，?逐步增強(qiáng)自?信心;2?、樂(lè)于與人?交往與合作?，有初步的?合作、互助?、___、?謙讓意識(shí)，?逐步體驗(yàn)與?人交往與合?作的樂(lè)趣;?3、學(xué)習(xí)?使用問(wèn)好、?道別、謙讓?、道謝--?等文?明禮貌用語(yǔ)?;4、能?遵守幼兒園?、班級(jí)的規(guī)?則，知道和?遵守一些簡(jiǎn)?單的社會(huì)規(guī)?則。知道明?顯的對(duì)與錯(cuò)?，樂(lè)意學(xué)習(xí)?好榜樣，知?錯(cuò)能改;?5、有初步?的任務(wù)意識(shí)?和責(zé)任意識(shí)?，主動(dòng)為自?己、他人、?___做一?些力所能及?的事，遇到?困難和挫折?時(shí)，能在成?人的指導(dǎo)和?幫助下，嘗?試自己解決?;6、尊?重長(zhǎng)輩、老?師，和同伴?友好相處，?初步體驗(yàn)和?感激他人對(duì)?自己的愛。?措施：?1、使幼兒?經(jīng)常獲得成?功的體驗(yàn)，?形成積極的?自我認(rèn)識(shí)，?建立對(duì)自己?的信心。?2、創(chuàng)造條?件讓幼兒有?小組合作的?機(jī)會(huì)，把每?周五定為“?玩具_(dá)__?日”，鼓勵(lì)?幼兒將自己?家中的玩具?、圖書帶到?班上，大家?一起___?，感受一起?游戲的快樂(lè)?。3、提?供常規(guī)要求?，制作常規(guī)?棋，通過(guò)游?戲引導(dǎo)幼兒?評(píng)判某些行?為的對(duì)與錯(cuò)?，初步建立?規(guī)則意識(shí)。?4、建立?值日生，為?幼兒創(chuàng)造為?自己、他人?服務(wù)的機(jī)會(huì)?，培養(yǎng)初步?的任務(wù)意識(shí)?和責(zé)任感。?5、利用?教師節(jié)、國(guó)?慶節(jié)，春節(jié)?等相關(guān)節(jié)日?，對(duì)幼兒進(jìn)?行愛祖國(guó)、?愛___、?愛身邊的人?、助人為樂(lè)?等品德教育?。語(yǔ)言領(lǐng)?域任務(wù)：?1、能用普?通話自然的?和自己的親?人、老師和?同伴交談，?并樂(lè)于當(dāng)眾?講話;2?、注意傾聽?別人的講話?，比較準(zhǔn)確?地理解別人?講話的意思?和回答問(wèn)題?;3、初?步嘗試描述?簡(jiǎn)單的事物?或過(guò)程，能?大膽地在_?__面前表?達(dá)自己的意?愿，說(shuō)話較?完整;4?、喜歡聽故?事、朗誦詩(shī)?歌、看圖書?，初步理解?文學(xué)作品內(nèi)?容、感受文?學(xué)作品的美?，初步能夠?一頁(yè)一頁(yè)的?翻看圖書，?并理解畫面?內(nèi)容;5?、喜歡學(xué)說(shuō)?普通話，逐?步發(fā)準(zhǔn)翹舌?音等。措?施：1、?在日常生活?中為幼兒創(chuàng)?設(shè)口語(yǔ)表達(dá)?的氛圍，班?級(jí)環(huán)境要寬?松，和諧，?使幼兒樂(lè)說(shuō)?、敢說(shuō)，有?機(jī)會(huì)說(shuō)。?2、開展“?說(shuō)兒歌”、?“傳話”活?動(dòng)，提供幼?兒表現(xiàn)，交?流的機(jī)會(huì)，?逐漸鼓勵(lì)幼?兒大膽表達(dá)?的能力。?3、開展與?愛護(hù)圖書有?關(guān)的活動(dòng)，?鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)?成正確閱讀?的習(xí)慣。?科學(xué)領(lǐng)域任?務(wù)：1、?樂(lè)于發(fā)現(xiàn)周?圍環(huán)境中有?趣的事物和?現(xiàn)象，并與?他人共同_?__發(fā)現(xiàn)的?快樂(lè)。2?、好奇、好?問(wèn)，能積極?參加探索、?操作活動(dòng)。?3、能用?語(yǔ)言、繪畫?、動(dòng)作等多?種方式表達(dá)?和交流自己?的發(fā)現(xiàn)。?4、對(duì)周圍?環(huán)境中的數(shù)?、量、形、?時(shí)間、空間?等現(xiàn)象有興?趣。5、?___生活?中的常見的?科學(xué)現(xiàn)象，?喜歡參加觀?察、操作、?實(shí)驗(yàn)，初步?學(xué)習(xí)做觀察?記錄;6?、喜歡__?_周圍自然?環(huán)境，樂(lè)意?參加一些種?植活動(dòng)，初?步了解自然?與自己生活?的關(guān)系，有?初步的環(huán)保?意識(shí)。措?施：1、?在日常生活?中引導(dǎo)幼兒?有目的地觀?察周圍的變?化，以老師?的主動(dòng)參與?帶動(dòng)幼兒表?達(dá)，交流的?愿望。2?、在幼兒活?動(dòng)中，及時(shí)?滿足幼兒表?現(xiàn)的物質(zhì)需?要，鼓勵(lì)幼?兒通過(guò)多種?形式表現(xiàn)自?己的觀察。?3、結(jié)合?《快樂(lè)發(fā)展?》在活動(dòng)區(qū)?投放相關(guān)的?科學(xué)操作材?料，幫助幼?兒在活動(dòng)中?獲得探索的?快樂(lè)，逐漸?學(xué)會(huì)總結(jié)，?交流探索的?過(guò)程及結(jié)果?。4、結(jié)?合季節(jié)變化?豐富自然角?，種植植物?，培養(yǎng)幼兒?的愛心及觀?察力，初步?學(xué)習(xí)記錄觀?察變化。?藝術(shù)領(lǐng)域任?務(wù)：引導(dǎo)?幼兒積極參?加藝術(shù)活動(dòng)?，感受并喜?愛生活環(huán)境?中的美，引?導(dǎo)幼兒用自?己喜歡的方?式進(jìn)行藝術(shù)?創(chuàng)造。培養(yǎng)?藝術(shù)活動(dòng)的?良好習(xí)慣。?音樂(lè)：?1、能從周?圍環(huán)境、生?活中發(fā)現(xiàn)美?好事物，逐?步對(duì)藝術(shù)產(chǎn)?生興趣。?2、喜歡參?加藝術(shù)活動(dòng)?，樂(lè)于用自?己喜歡的藝?術(shù)形式表現(xiàn)?自己的情感?和體驗(yàn)。?3、學(xué)會(huì)一?些基本動(dòng)作?和模仿動(dòng)作?、學(xué)習(xí)使用?一些簡(jiǎn)單的?節(jié)奏樂(lè)器，?學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的歌詞仿?編，區(qū)別掌?握二拍子和?三拍子的節(jié)?奏。措施?：1、根?據(jù)不同的環(huán)?境播放不同?風(fēng)格的樂(lè)曲?，引導(dǎo)幼兒?感受不同風(fēng)?格的音樂(lè)帶?來(lái)的美。?2、為幼兒?提供表演的?條件和機(jī)會(huì)?，如：創(chuàng)設(shè)?表演區(qū)和“?小表演家”?活動(dòng)，初步?引導(dǎo)幼兒大?膽表現(xiàn)自我?。3、通?過(guò)說(shuō)念兒歌?、唱歌曲、?律動(dòng)游戲，?讓幼兒感受?節(jié)拍、節(jié)奏?的變化，提?高幼兒對(duì)音?樂(lè)節(jié)拍，節(jié)?奏的掌握水?平。美術(shù)?：1、能?夠自如的選?擇材料進(jìn)行?操作活動(dòng)，?并有主動(dòng)整?理的意識(shí)。?2、自主?地使用一些?簡(jiǎn)單的美術(shù)?工具和材料?，表現(xiàn)、塑?造簡(jiǎn)單的物?體形象，嘗?試根據(jù)身邊?的物品、廢?舊材料進(jìn)行?想象和制作?一些簡(jiǎn)單的?玩具。措?施：1、?讓幼兒接觸?、使用品種?多樣的材料?和工具，為?幼兒大膽創(chuàng)?作提供條件?。2、常?識(shí)使用多種?美術(shù)工具和?手段表現(xiàn)同?一主題作品?，使幼兒感?受創(chuàng)造的美?。如：中秋?節(jié)、教師節(jié)?、國(guó)慶節(jié)等?。3、創(chuàng)?設(shè)美術(shù)作品?展覽區(qū)域，?為幼兒欣賞?提供經(jīng)常變?化而豐富的?美術(shù)作品。?4、日常?教育教學(xué)合?理安排，保?證實(shí)施落實(shí)?。措施：?1、為幼?兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)?寬松愉快的?學(xué)習(xí)氛圍，?師生之間建?立平等、親?密的關(guān)系，?耐心對(duì)待每?位幼兒。同?時(shí)以幼兒為?主體進(jìn)行教?室內(nèi)外的環(huán)?境布置，內(nèi)?容充分體現(xiàn)?教育性、幼?兒參與性、?多樣性、趣?味性、可操?作性等。?2、教師在?活動(dòng)實(shí)施前?作好充分的?知識(shí)準(zhǔn)備和?材料準(zhǔn)備，?在教具的提?供上盡量做?到每人一份?，并根據(jù)幼?兒發(fā)展情況?的不同，做?到難簡(jiǎn)搭配?，合理安排?，使不同的?幼兒在不同?的發(fā)展水平?上共同發(fā)展?。