第4頁(yè)共4頁(yè)幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)B本學(xué)?期我們幼兒?園的教科研?工作，以“?科研興園”?為抓手，以?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理、促?進(jìn)保教質(zhì)量?為重點(diǎn)，全?面提高教師?的整體素質(zhì)?，取得了一?定的成績(jī)。?現(xiàn)總結(jié)如下?.一、營(yíng)?造學(xué)習(xí)氛圍?，加強(qiáng)教學(xué)?研究充分發(fā)?揮教師的主?觀能動(dòng)性，?繼續(xù)認(rèn)真學(xué)?習(xí)《幼兒園?指導(dǎo)綱要》?，深入領(lǐng)會(huì)?《綱要》精?神，認(rèn)真鉆?研《綜合活?動(dòng)叢書》，?分析、領(lǐng)悟?教材內(nèi)涵，?逐步培養(yǎng)駕?馭教材的能?力。我們?cè)?園內(nèi)積極營(yíng)?造良好的學(xué)?習(xí)氛圍，定?時(shí)定點(diǎn)開展?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和?教科研學(xué)習(xí)?，遵循互動(dòng)?式原則，鼓?勵(lì)教師主動(dòng)?參與學(xué)習(xí)活?動(dòng)，由原來?的旁聽式學(xué)?習(xí)變?yōu)榛?dòng)?式學(xué)習(xí)，鼓?勵(lì)老師結(jié)合?自己的實(shí)際?工作，就討?論的主題充?分發(fā)表自己?的見解，交?流看法，最?后形成共識(shí)?;鼓勵(lì)教師?認(rèn)真鉆研《?綜合活動(dòng)叢?書》，分析?、領(lǐng)悟教材?內(nèi)涵，綜合?考慮教學(xué)內(nèi)?容在各個(gè)活?動(dòng)環(huán)節(jié)中的?合理呈現(xiàn)。?本學(xué)期我園?根據(jù)常州市?教委頒布的?“各領(lǐng)域活?動(dòng)目標(biāo)”，?針對(duì)“科學(xué)?領(lǐng)域”活動(dòng)?進(jìn)行了目標(biāo)?解讀，還進(jìn)?行了教材分?析活動(dòng)。使?教師們更深?刻的理解了?《綜合活動(dòng)?》內(nèi)涵。除?此之外，我?們積極為每?一位教師創(chuàng)?造各種培訓(xùn)?的機(jī)會(huì)，雖?然外出參觀?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?不是人人均?等，但外出?學(xué)習(xí)教師必?須及時(shí)反饋?所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?利用介紹、?照片、錄像?等方法，讓?教師們從中?受到啟發(fā)，?獲得感性和?理性的認(rèn)識(shí)?。二．開?展園本化培?訓(xùn)，以教研?活動(dòng)為手段?，積極探索?素質(zhì)教育的?新方法、新?途徑．．?優(yōu)化備課方?式。由教研?組長(zhǎng)___?，利用每周?二下午__?_備課，鼓?勵(lì)教師分析?教材，挖掘?教材，根據(jù)?幼兒的不同?發(fā)展水平，?設(shè)計(jì)不同的?教學(xué)形式。?針對(duì)不明確?的，有異議?的地方，分?析教材，改?變教學(xué)策略?。．以“?抓骨干，帶?一片”的工?作策略，積?極進(jìn)行課堂?教學(xué)改革，?鼓勵(lì)青年教?師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)?典型，積極?創(chuàng)新，以榜?樣、模范的?教學(xué)行為帶?動(dòng)幼兒園整?體業(yè)務(wù)水平?的提高。我?園宋陵和張?辛兩名青年?教師作為骨?干力量，以?塌實(shí)認(rèn)真的?工作態(tài)度、?較好的教學(xué)?能力贏得了?全園教師的?好評(píng)，我們?就以身邊教?師作為榜樣?，動(dòng)員其他?教師向他們?學(xué)習(xí)，采取?隨機(jī)聽課的?方法，從身?邊學(xué)起，對(duì)?比和檢驗(yàn)自?己的教學(xué)工?作，同時(shí)也?是對(duì)青年教?師工作的一?種鞭策。教?師們都能積?極參與，精?心準(zhǔn)備，觀?摩后的互動(dòng)?也使教師進(jìn)?一步提高了?教育評(píng)價(jià)能?力，同時(shí)也?幫助教師認(rèn)?清自身的不?足，取長(zhǎng)補(bǔ)?短自我學(xué)習(xí)?。3．正?副園長(zhǎng)深入?教學(xué)一線，?帶教促教，?努力提高課?堂教學(xué)水平?。本學(xué)期，?楊文蔚園長(zhǎng)?兼小班音樂?、美術(shù)兩節(jié)?活動(dòng)。屠綱?兼中班、大?班四節(jié)美術(shù)?活動(dòng)及托班?親子游戲。?在課堂中，?通過和老師?相互觀摩的?形式，虛心?聽取一線教?師的評(píng)析、?深刻解剖自?己的教學(xué)行?為，以優(yōu)質(zhì)?的教學(xué)質(zhì)量?帶動(dòng)全園的?教學(xué)水平，?幫助教師理?清思路，學(xué)?會(huì)聽課評(píng)課?，學(xué)會(huì)歸納?總結(jié)。4?．為探索美?術(shù)活動(dòng)方式?的多樣化，?培養(yǎng)孩子對(duì)?美術(shù)活動(dòng)的?興趣，并逐?步形成我園?美術(shù)活動(dòng)的?特色。本學(xué)?期，各班根?據(jù)班級(jí)的實(shí)?際情況和自?身的特點(diǎn)，?選擇各異的?美術(shù)材料和?方式，制定?班級(jí)美術(shù)特?色活動(dòng)計(jì)劃?。結(jié)合主題?活動(dòng)內(nèi)容，?以區(qū)域活動(dòng)?的形式提供?給幼兒操作?，并逐步形?成班級(jí)特色?。廢舊物粘?貼、噴刷畫?、拓印畫、?扎染、刮畫?、撕貼、折?剪等美術(shù)形?式將出現(xiàn)在?各班的區(qū)域?活動(dòng)中。給?幼兒創(chuàng)造自?由表現(xiàn)的機(jī)?會(huì)和場(chǎng)所，?鼓勵(lì)幼兒用?不同的美術(shù)?形式，大膽?表達(dá)自己的?情感、理解?和想象。?5．根據(jù)區(qū)?教研室的教?研工作，本?學(xué)期我園開?展數(shù)學(xué)教學(xué)?活動(dòng)評(píng)優(yōu)，?在觀摩、反?思、___?評(píng)課的過程?中，教師們?的分析總結(jié)?能力、反思?能力、寫作?能力得到了?提高，并且?通過對(duì)數(shù)學(xué)?領(lǐng)域教育目?標(biāo)的解讀，?探討教學(xué)策?略，幫助教?師領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)?領(lǐng)域的內(nèi)涵?及教學(xué)中重?點(diǎn)難點(diǎn)的把?握。6．?結(jié)合“教師?教學(xué)工作考?核細(xì)則”用?自查、園評(píng)?的方式，對(duì)?幼兒園一日?常規(guī)教學(xué)活?動(dòng)進(jìn)行科學(xué)?管理，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問題，?及時(shí)尋找解?決問題的對(duì)?策。三．加?強(qiáng)課題研究?，突顯辦園?特色本學(xué)期?，我園課題?《幼兒生活?中的科學(xué)活?動(dòng)研究》實(shí)?施一年來，?科學(xué)、規(guī)范?課題研究工?作，并加強(qiáng)?教師對(duì)兒童?個(gè)案的觀察?研究，為行?動(dòng)研究提供?科學(xué)的依據(jù)?，研究工作?初顯實(shí)效。?我們將繼續(xù)?以觀察研究?幼兒生活中?的事物和現(xiàn)?象為突破口?，培養(yǎng)幼兒?自主探索、?自主學(xué)習(xí)的?能力，激發(fā)?幼兒對(duì)自然?、社會(huì)的興?趣和愛科學(xué)?的情感、培?養(yǎng)幼兒主動(dòng)?學(xué)習(xí)，敢于?探索，大膽?嘗試的精神?，塑造幼兒?活潑開朗的?性格、鍛煉?與人合作的?情感和意識(shí)?，促進(jìn)幼兒?全面和諧發(fā)?展，為我園?形成獨(dú)特的?辦園特色，?打下基礎(chǔ)。?今年月，通?過了區(qū)教研?室的中期評(píng)?估，順利成?為區(qū)級(jí)立項(xiàng)?課題。四．?提高家長(zhǎng)學(xué)?校工作的質(zhì)?量，增強(qiáng)良?好社會(huì)效應(yīng)?本學(xué)期，我?園每月不定?期的開展一?次家長(zhǎng)學(xué)校?活動(dòng)。如：?新學(xué)期家?長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)?半日活動(dòng)、?親子運(yùn)動(dòng)會(huì)?、健康教育?講座、興趣?班成果展示?等活動(dòng)。讓?家長(zhǎng)了解幼?兒園的教育?形式與方法?，向家長(zhǎng)介?紹、匯報(bào)孩?子在幼兒園?的成長(zhǎng)過程?及先進(jìn)的育?兒經(jīng)驗(yàn)。大?部分家長(zhǎng)能?在百忙中抽?空前來參加?，每次活動(dòng)?均受到了家?長(zhǎng)們的好評(píng)?，并希望以?后多舉辦幼?兒園教育教?學(xué)工作總結(jié)?.類似活?動(dòng)。而且，?通過家長(zhǎng)學(xué)??；顒?dòng)也規(guī)?范教師教學(xué)?行為，強(qiáng)化?幼兒一日生?活常規(guī)，提?高幼兒在園?活動(dòng)質(zhì)量，?贏得了家長(zhǎng)?的譽(yù)。通過?開放活動(dòng)，?我們教師也?或多或少獲?得了一些啟?示：.教?師要學(xué)會(huì)傾?聽、觀察幼?兒；為開展?順利，教師?必須與家長(zhǎng)?有更密切的?溝通；教師?在整個(gè)過程?中不僅是合?作者、支持?者、引導(dǎo)者?還是