第1課時第2課時寫習作讀·后感1統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023第1課時第2課時寫習作讀·后感1統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文第1課時大家最近喜歡看什么書呀？《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》……2統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023第1課時大家最近喜歡看什么書呀？《三國演義》《水滸傳猜字謎：黃昏方與志士別感《說文解字》：“感，動人心也。從心，咸聲?！边@是一個形聲字，也是一個會意字?！跋獭弊直玖x是“呼喊”，所以“感”就可以說是“動人心的呼喊”了。3統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023猜字謎：黃昏方與志士別感《說文解字》：“感，動人心也習作：寫讀后感4統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023習作：寫讀后感4統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/9/20讀一篇文章或一本書后，我們應該從中知道些什么呢？文章的主要內容、結構層次、寫作方法、思想感情。知讀后感，學抓感點5統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023讀一篇文章或一本書后，我們應該從中知道些什么呢？文章什么是讀后感？讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，這樣的文章就叫“讀后感”。6統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023什么是讀后感？讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受本次習作的要求簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點介紹你印象最深的內容。選擇一兩處讓你感觸最深的內容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經驗，也可以引用原文中的個別語句。7統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023本次習作的要求簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點介紹你印象是不是讀過的每篇文章都能寫讀后感？不是。讀得懂的文章能寫讀后感，而如果文章太深奧，讀不懂就沒有辦法寫讀后感；文章讀著有意思，激發(fā)了你的情感，使你有話想說，有話可說，就能寫讀后感，而文章讀著沒有意思，就不能寫讀后感。8統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023是不是讀過的每篇文章都能寫讀后感？不是。讀得懂的文章讀后感的側重點是“讀”還是“感”？讀后感側重在“感”上。如果側重于“讀”，那么讀后感就成了“讀后抄”了。9統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023讀后感的側重點是“讀”還是“感”？讀后感側重在“感”寫好讀后感的前提是什么？“讀”是寫讀后感的前提和基礎，是最關鍵的一環(huán)。要想寫好讀后感就得把原文讀懂。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”？讀得膚淺，當然感受也不深。只有讀得認真，才能有所感，并且有深刻的感受。10統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023寫好讀后感的前提是什么？“讀”是寫讀后感的前提和基礎讀后感中的“感”指什么？讀后感的“感”是感受、感想、感動、感情、感悟，即獲得的知識、明白的道理、情感的波動以及不同的見解等。感想從何而來？先讀后感。11統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023讀后感中的“感”指什么？讀后感的“感”是感受、感想、寫讀后感不能泛泛而談，要有依據。依據就是觸發(fā)你產生這種感受的點，也就是感點，抓住一個感點談感受才會具體。12統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023寫讀后感不能泛泛而談，要有依據。依據就是觸發(fā)你產生這我們讀一篇文章或一本書往往會產生自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時一些情形會讓你受到觸動，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學種菜的溫馨情景；有時文中蘊含的道理會讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。13統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023我們讀一篇文章或一本書往往會產生自己的感想。有時一些這段話中所給示例的感點分別是什么？寫《安徒生童話》讀后感的感點是拇指姑娘的人物形象。

寫《祖父的園子》讀后感的感點是“我”跟著祖父學種菜的溫馨情景。

寫《鐵杵成針》讀后感的感點是做事要有恒心的道理。14統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023這段話中所給示例的感點分別是什么？寫《安徒生童話》讀讀后感“讀”是前提，“感”才是最重要的。提煉感點的角度，一般可以側重以下幾個方面：人物形象、重要事情、講述的道理等。15統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023讀后感“讀”是前提，“感”才是最重要的。提煉感點的角想一想下面這段話的感點是什么？

《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了一個青年在戰(zhàn)爭時代的成長。主人公保爾·柯察金十三歲時就參加了戰(zhàn)爭，一路走來，不知經歷了多少坎坷。在革命的反復錘煉下，他最終練就了鋼鐵般的意志，并成為了一名領袖。16統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023想一想下面這段話的感點是什么？《鋼鐵是怎樣煉成的》講保爾·柯察金贏得了世人的尊敬和肯定，也讓我深深地欽佩。我也想要成為像他那樣的有先進思想、不輕易退縮的人。保爾·柯察金的形象17統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023保爾·柯察金贏得了世人的尊敬和肯定，也讓我深深地欽佩。我也想讀《×××》有感《×××》讀后感________________——讀《×××》有感學會擬題，寫法指導1.擬題。18統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023讀《×××》有感學會擬題，寫法指導1.擬題。18統(tǒng)編教材部編選擇第三種題目的同學，要自擬主標題。擬主標題要緊扣感想的中心，即抓住感點，突出感想的主題，同時講究語言的高度概括。19統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023選擇第三種題目的同學，要自擬主標題。擬主標題要緊扣感第一步“引”是簡述文章內容。第二步“議”是評議所引內容。第三步“聯(lián)”是聯(lián)系生活實際。第四步“結”是總結自己怎樣做。2.謀篇布局。20統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023第一步“引”是簡述文章內容。2.謀篇布局。20統(tǒng)編教材部編人①簡述文章內容。第一步簡述文章內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論做好鋪墊?！耙钡膬热萑缢x文章的篇名、作者、內容概要，也可以是文章中的一個片段或一句話?？焖倌x你選好的文章，想想你要怎樣介紹這篇文章。21統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023①簡述文章內容。第一步簡述文章內容是為了交代感想從何②評議所引內容。對你所讀文章中的人物或事件進行簡單的評價，也就是你對文中的人物或事件有什么看法？你體會到了什么？它讓你懂得了什么？這部分內容是針對文章內容談的，先不要聯(lián)系實際。22統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023②評議所引內容。對你所讀文章中的人物或事件進行簡單的③聯(lián)系生活實際。把感受和自己的生活實際聯(lián)系起來，做一下對比，我們在生活中是否也遇到過或者見到過和文章中類似的情況？我們又是怎樣做的？誰能聯(lián)系實際講一講自己生活中的故事呢？23統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023③聯(lián)系生活實際。把感受和自己的生活實際聯(lián)系起來，做一聯(lián)系生活實際寫的時候要寫詳細，要多加一些語言、動作以及心理等描寫。這部分是最重要的，可以將與文中主人公截然不同的人和主人公進行比較。最好是你自己，這樣才可以顯現出你要向他學習的決心。24統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023聯(lián)系生活實際寫的時候要寫詳細，要多加一些語言、動作以④總結自己怎樣做。對原文內容進行了評價，并且結合自己的生活實際舉出了例子，明白了自己與主人公的差距，那么我們今后該怎樣去做呢？這就是讀后感的總結部分。25統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023④總結自己怎樣做。對原文內容進行了評價，并且結合自己誰能說說根據你所讀的文章所得到的感受？你今后要怎樣去做呢？26統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023誰能說說根據你所讀的文章所得到的感受？你今后要怎樣去做呢？2讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經歷給我留下了深刻的印象。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧和他的徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔，經歷了九九八十一難，最終取得真經的故事。正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心，使這本書成為了我國古代的四大名著之一。例文評析，學生習作27統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的這篇讀后感是不是按四步法來寫的？這篇讀后感只有“引”和簡單的“議”，沒有“聯(lián)”和“結”。28統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023這篇讀后感是不是按四步法來寫的？這篇讀后感只有“引”

《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，在我腦海里留下深刻印象的只有一個字：義。我把它解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，29統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義舍生取義。難道是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。當今社會有正義感的人越來越少了，有一天放學回家的路上，一位老爺爺摔倒在地上，竟然沒有一個人愿意扶起老30統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023舍生取義。難道是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不爺爺。沒辦法，這種事情如今只有像我這樣的傻子才愿意做。我把老爺爺扶起來，問他摔疼了沒有，他嘴里不停地說著：“謝謝你，小朋友”。我心里敬重《水滸傳》里的英雄好漢，所以我也想當一個無名小英雄，讓身邊的人感受到正義，這是我們每個人都要做到的。31統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023爺爺。沒辦法，這種事情如今只有像我這樣的傻子才愿意做。我把老這一篇與上一篇有什么不同？這一篇讀后感以“義”字為感點，運用了“引”“議”“聯(lián)”“結”的方法，把自己的感想表達得很清楚。32統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023這一篇與上一篇有什么不同？這一篇讀后感以“義”字為感趕快拿起你手中的筆，把自己最想寫的讀后感寫出來吧！33統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023趕快拿起你手中的筆，把自己最想寫的讀后感寫出來吧！3第2課時簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點介紹那些給你留下印象最深的內容。選擇一兩個讓你感觸最深的內容，寫出自己的感想，感想要真實、具體。可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經驗，也可以引用原文中的個別語句。34統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023第2課時簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點介紹那些給你留下實踐出真知心中有正義顧大局，識大體凡人中的英雄感受點：35統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023實踐出真知感受點：35統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/9“實踐出真知”是從哪個角度寫的？從親身經歷這個角度寫的。還可以從哪個角度來寫？家長不能什么都包辦代替，要學會放手讓孩子自己去體驗，否則孩子將一事無成。36統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023“實踐出真知”是從哪個角度寫的？從親身經歷這個角度寫學生上臺讀自己的習作，其他同學邊聽邊想：這篇讀后感的感受點是什么？他是怎樣把自己的感受點寫具體的？37統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023學生上臺讀自己的習作，其他同學邊聽邊想：這篇讀后感的對比優(yōu)劣，修改習作《三國演義》讀后感前段時間我讀了《三國演義》這本書，可以說讓我受益匪淺。這本書中講述了很多個小故事，每一個故事都那么精彩，那么扣人心弦，比如說草船借箭、周瑜打黃蓋、桃園結義等等。其中給我印象最為深刻的是三38統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023對比優(yōu)劣，修改習作《三國演義》讀后感38統(tǒng)編教材部編人教版五顧茅廬這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛亮最后被劉備的堅持和真心打動了，同意當劉備的軍師。其實我感動的原因是劉備的堅持，我是一個做事經常不能堅持到底的人，做一件事往往會做到一半就放棄。劉備讓我看到了堅39統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023顧茅廬這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛亮持的意義，只有堅持下去才會有收獲，才能體會成功的快樂。以后我也要做一個堅持到底的人。讀書讓我明白了做事的方法，我會堅持讀書，讀好書，不斷從書中豐富自我、提高自我。40統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023持的意義，只有堅持下去才會有收獲，才能體會成功的快樂。以后我自由評議這篇讀后感的優(yōu)點和不足。這篇文章的優(yōu)點是能夠聯(lián)系生活實際，不足是他的“感”寫得不夠具體。41統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023自由評議這篇讀后感的優(yōu)點和不足。這篇文章的優(yōu)點是能夠《三國演義》讀后感前段時間我讀了《三國演義》這本書，可以說讓我受益匪淺。這本書中講述了很多個小故事，每一個故事都那么精彩，那么扣人心弦。比如說草船借箭、周瑜打黃蓋、桃園結義，等等。其中給我印象最為深刻的是修改后：42統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023《三國演義》讀后感修改后：42統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下三顧茅廬這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛亮最后被劉備的堅持和真心打動了，同意當劉備的軍師。其實我感動的原因是劉備的堅持，他始終堅持自己的信念。劉備少年立志：匡扶漢室，拯救蒼生。他的一生只圍著一個志向轉。43統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023三顧茅廬這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛同時劉備的大半生可以用一個詞來概括，那就是：屢敗屢戰(zhàn)。換個人，估計早放棄一萬次了。首先對于劉備來說，他如果不自己死磕，隨便跟個諸侯都能混得一個不錯的官職，比如袁紹，比如曹操，都很欣賞劉備，但是劉備不為所動，他只想堅持自己的理想。44統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023同時劉備的大半生可以用一個詞來概括，那就是：屢敗屢戰(zhàn)。換個人事實證明，劉備通過努力，取得了成功！堅持就是勝利。我是一個做事經常不能堅持到底的人，往往做一件事會做到一半就放棄。有一次媽媽送我去學毛筆字，才去了三天，我就覺得練毛筆字十分枯燥乏味。媽媽叫我練字，我一會說肚子痛，一會說紙用完了，找各種借口逃避練字。到最后我的字還是歪45統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023事實證明，劉備通過努力，取得了成功！堅持就是勝利。我是一個做歪扭扭的。讀了《三國演義》，劉備讓我看到了堅持的意義。只有堅持下去才會有收獲，才能體會成功的快樂。以后我也要做一個堅持到底的人。同時，讀書讓我明白了做事的方法，我會堅持讀書，讀好書，不斷從書中豐富自我、提高自我。46統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023歪扭扭的。讀了《三國演義》，劉備讓我看到了堅持的意義。只有堅這篇修改后的習作在“議”這個環(huán)節(jié)，舉事例說明劉備從少年一直堅持信念直到成功。在聯(lián)系生活實際這個環(huán)節(jié)，又舉了一個沒有堅持寫毛筆字的事例。借他人的事例和自己親身經歷的事情來寫讀后感，能把自己的感想表達得更清楚。47統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023這篇修改后的習作在“議”這個環(huán)節(jié)，舉事例說明劉備從少《漁王的兒子》讀后感《漁王的兒子》這篇文章主要講了：漁王手把手地教給三個兒子捕魚的經驗和技術?？墒呛⒆觽兊聂~技卻很平庸，漁王很不理解，一個路人告訴了他答案。漁王說：“我都毫無保留地告訴他們，可他們的捕魚技術還不見長進！為了讓他們得到一流的捕魚技術，48統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023《漁王的兒子》讀后感48統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/我教得很仔細很耐心。為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學。”路人說：“你只傳授給了他們技術，卻沒傳授給他們教訓。對于他們來說，沒有教訓與沒有經驗一樣，都不能使人成大器！”49統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023我教得很仔細很耐心。為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學魚王給兒子傳授捕魚的技術，讓我想到的是關于“扶”與“放”的愛的智慧，是經驗教訓對人成長同樣重要的道理。因此，想學好任何一種本領都要有經驗和教訓。50統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023魚王給兒子傳授捕魚的技術，讓我想到的是關于“扶”與“自由評議這篇讀后感的優(yōu)點和不足。這篇習作沒有寫出自己的感受，讀的文章與自己的感受沒有結合起來。讀是讀，感是感，兩者分離，沒有有機結合。怎樣才能把自己的感想表達清楚呢？讀感結合，邊讀邊感。51統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023自由評議這篇讀后感的優(yōu)點和不足。這篇習作沒有寫出自己漁王說：“我都毫無保留地告訴他們，可他們的捕魚技術還不見長進！”讀完這句話，你會怎么想？52統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023漁王說：“我都毫無保留地告訴他們，可他們的捕魚技術還我想：雖然漁王把捕魚技術毫無保留地告訴孩子們，但他忘記了最重要的一點，平時我們都說“親自下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”。他如果不讓孩子們親自下海的話，孩子們是不會親自體驗到成功或失敗的，技術就不可能提高。53統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023我想：雖然漁王把捕魚技術毫無保留地告訴孩子們，但他忘我想：因為實踐出真知，如果不親身經歷，永遠不會成功。俗話說得好：失敗是成功之母。只有親身體驗，才能嘗盡酸甜苦辣。54統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023我想：因為實踐出真知，如果不親身經歷，永遠不會成功。我想：漁王把他這幾十年來捕魚的經歷，一下子全部都告訴兒子們，他的兒子們肯定吸收不了，得讓孩子們去嘗試。慢慢的，捕魚的生活就會驗證漁王的經驗道理。陸游的一首詩中有這樣一句話：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！彼哉f無論做什么事，只有自己去體驗過才可以獲得真知，取得真正成功。55統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023我想：漁王把他這幾十年來捕魚的經歷，一下子全部都告訴讀后感存在的四個問題：有讀無感、讀多感少、有感無讀、讀感脫節(jié)56統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023讀后感存在的四個問題：有讀無感、讀多感少、有感無讀、讀感脫節(jié)讀一讀自己完成的讀后感初稿，針對這四個問題想一想：你的初稿有沒有把自己的感想表達清楚？結合剛才學到的方法，修改初稿，把自己的感想表達得更清楚。57統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023讀一讀自己完成的讀后感初稿，針對這四個問題想一想：你學生上臺朗讀自己修改好的讀后感。采訪上臺朗讀的學生：你是怎樣修改自己的讀后感的？把自己的好方法跟同學們分享。展示成果，養(yǎng)成習慣58統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023學生上臺朗讀自己修改好的讀后感。展示成果，養(yǎng)成習慣58統(tǒng)編教大家覺得他修改得怎么樣？如果讓你來修改《漁王的兒子》讀后感，你會怎么修改？59統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023大家覺得他修改得怎么樣？59統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊第1課時第2課時寫習作讀·后感60統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023第1課時第2課時寫習作讀·后感1統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文第1課時大家最近喜歡看什么書呀？《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》……61統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023第1課時大家最近喜歡看什么書呀？《三國演義》《水滸傳猜字謎：黃昏方與志士別感《說文解字》：“感，動人心也。從心，咸聲?！边@是一個形聲字，也是一個會意字?！跋獭弊直玖x是“呼喊”，所以“感”就可以說是“動人心的呼喊”了。62統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023猜字謎：黃昏方與志士別感《說文解字》：“感，動人心也習作：寫讀后感63統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023習作：寫讀后感4統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/9/20讀一篇文章或一本書后，我們應該從中知道些什么呢？文章的主要內容、結構層次、寫作方法、思想感情。知讀后感，學抓感點64統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023讀一篇文章或一本書后，我們應該從中知道些什么呢？文章什么是讀后感？讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，這樣的文章就叫“讀后感”。65統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023什么是讀后感？讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受本次習作的要求簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點介紹你印象最深的內容。選擇一兩處讓你感觸最深的內容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經驗，也可以引用原文中的個別語句。66統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023本次習作的要求簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點介紹你印象是不是讀過的每篇文章都能寫讀后感？不是。讀得懂的文章能寫讀后感，而如果文章太深奧，讀不懂就沒有辦法寫讀后感；文章讀著有意思，激發(fā)了你的情感，使你有話想說，有話可說，就能寫讀后感，而文章讀著沒有意思，就不能寫讀后感。67統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023是不是讀過的每篇文章都能寫讀后感？不是。讀得懂的文章讀后感的側重點是“讀”還是“感”？讀后感側重在“感”上。如果側重于“讀”，那么讀后感就成了“讀后抄”了。68統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023讀后感的側重點是“讀”還是“感”？讀后感側重在“感”寫好讀后感的前提是什么？“讀”是寫讀后感的前提和基礎，是最關鍵的一環(huán)。要想寫好讀后感就得把原文讀懂。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”？讀得膚淺，當然感受也不深。只有讀得認真，才能有所感，并且有深刻的感受。69統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023寫好讀后感的前提是什么？“讀”是寫讀后感的前提和基礎讀后感中的“感”指什么？讀后感的“感”是感受、感想、感動、感情、感悟，即獲得的知識、明白的道理、情感的波動以及不同的見解等。感想從何而來？先讀后感。70統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023讀后感中的“感”指什么？讀后感的“感”是感受、感想、寫讀后感不能泛泛而談，要有依據。依據就是觸發(fā)你產生這種感受的點，也就是感點，抓住一個感點談感受才會具體。71統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023寫讀后感不能泛泛而談，要有依據。依據就是觸發(fā)你產生這我們讀一篇文章或一本書往往會產生自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時一些情形會讓你受到觸動，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學種菜的溫馨情景；有時文中蘊含的道理會讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。72統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023我們讀一篇文章或一本書往往會產生自己的感想。有時一些這段話中所給示例的感點分別是什么？寫《安徒生童話》讀后感的感點是拇指姑娘的人物形象。

寫《祖父的園子》讀后感的感點是“我”跟著祖父學種菜的溫馨情景。

寫《鐵杵成針》讀后感的感點是做事要有恒心的道理。73統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023這段話中所給示例的感點分別是什么？寫《安徒生童話》讀讀后感“讀”是前提，“感”才是最重要的。提煉感點的角度，一般可以側重以下幾個方面：人物形象、重要事情、講述的道理等。74統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023讀后感“讀”是前提，“感”才是最重要的。提煉感點的角想一想下面這段話的感點是什么？

《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了一個青年在戰(zhàn)爭時代的成長。主人公保爾·柯察金十三歲時就參加了戰(zhàn)爭，一路走來，不知經歷了多少坎坷。在革命的反復錘煉下，他最終練就了鋼鐵般的意志，并成為了一名領袖。75統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023想一想下面這段話的感點是什么？《鋼鐵是怎樣煉成的》講保爾·柯察金贏得了世人的尊敬和肯定，也讓我深深地欽佩。我也想要成為像他那樣的有先進思想、不輕易退縮的人。保爾·柯察金的形象76統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023保爾·柯察金贏得了世人的尊敬和肯定，也讓我深深地欽佩。我也想讀《×××》有感《×××》讀后感________________——讀《×××》有感學會擬題，寫法指導1.擬題。77統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023讀《×××》有感學會擬題，寫法指導1.擬題。18統(tǒng)編教材部編選擇第三種題目的同學，要自擬主標題。擬主標題要緊扣感想的中心，即抓住感點，突出感想的主題，同時講究語言的高度概括。78統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023選擇第三種題目的同學，要自擬主標題。擬主標題要緊扣感第一步“引”是簡述文章內容。第二步“議”是評議所引內容。第三步“聯(lián)”是聯(lián)系生活實際。第四步“結”是總結自己怎樣做。2.謀篇布局。79統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023第一步“引”是簡述文章內容。2.謀篇布局。20統(tǒng)編教材部編人①簡述文章內容。第一步簡述文章內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論做好鋪墊?！耙钡膬热萑缢x文章的篇名、作者、內容概要，也可以是文章中的一個片段或一句話?？焖倌x你選好的文章，想想你要怎樣介紹這篇文章。80統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023①簡述文章內容。第一步簡述文章內容是為了交代感想從何②評議所引內容。對你所讀文章中的人物或事件進行簡單的評價，也就是你對文中的人物或事件有什么看法？你體會到了什么？它讓你懂得了什么？這部分內容是針對文章內容談的，先不要聯(lián)系實際。81統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023②評議所引內容。對你所讀文章中的人物或事件進行簡單的③聯(lián)系生活實際。把感受和自己的生活實際聯(lián)系起來，做一下對比，我們在生活中是否也遇到過或者見到過和文章中類似的情況？我們又是怎樣做的？誰能聯(lián)系實際講一講自己生活中的故事呢？82統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023③聯(lián)系生活實際。把感受和自己的生活實際聯(lián)系起來，做一聯(lián)系生活實際寫的時候要寫詳細，要多加一些語言、動作以及心理等描寫。這部分是最重要的，可以將與文中主人公截然不同的人和主人公進行比較。最好是你自己，這樣才可以顯現出你要向他學習的決心。83統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023聯(lián)系生活實際寫的時候要寫詳細，要多加一些語言、動作以④總結自己怎樣做。對原文內容進行了評價，并且結合自己的生活實際舉出了例子，明白了自己與主人公的差距，那么我們今后該怎樣去做呢？這就是讀后感的總結部分。84統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023④總結自己怎樣做。對原文內容進行了評價，并且結合自己誰能說說根據你所讀的文章所得到的感受？你今后要怎樣去做呢？85統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023誰能說說根據你所讀的文章所得到的感受？你今后要怎樣去做呢？2讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經歷給我留下了深刻的印象。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧和他的徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔，經歷了九九八十一難，最終取得真經的故事。正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心，使這本書成為了我國古代的四大名著之一。例文評析，學生習作86統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的這篇讀后感是不是按四步法來寫的？這篇讀后感只有“引”和簡單的“議”，沒有“聯(lián)”和“結”。87統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023這篇讀后感是不是按四步法來寫的？這篇讀后感只有“引”

《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，在我腦海里留下深刻印象的只有一個字：義。我把它解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，88統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義舍生取義。難道是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。當今社會有正義感的人越來越少了，有一天放學回家的路上，一位老爺爺摔倒在地上，竟然沒有一個人愿意扶起老89統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023舍生取義。難道是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不爺爺。沒辦法，這種事情如今只有像我這樣的傻子才愿意做。我把老爺爺扶起來，問他摔疼了沒有，他嘴里不停地說著：“謝謝你，小朋友”。我心里敬重《水滸傳》里的英雄好漢，所以我也想當一個無名小英雄，讓身邊的人感受到正義，這是我們每個人都要做到的。90統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023爺爺。沒辦法，這種事情如今只有像我這樣的傻子才愿意做。我把老這一篇與上一篇有什么不同？這一篇讀后感以“義”字為感點，運用了“引”“議”“聯(lián)”“結”的方法，把自己的感想表達得很清楚。91統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023這一篇與上一篇有什么不同？這一篇讀后感以“義”字為感趕快拿起你手中的筆，把自己最想寫的讀后感寫出來吧！92統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023趕快拿起你手中的筆，把自己最想寫的讀后感寫出來吧！3第2課時簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點介紹那些給你留下印象最深的內容。選擇一兩個讓你感觸最深的內容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經驗，也可以引用原文中的個別語句。93統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023第2課時簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點介紹那些給你留下實踐出真知心中有正義顧大局，識大體凡人中的英雄感受點：94統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023實踐出真知感受點：35統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/9“實踐出真知”是從哪個角度寫的？從親身經歷這個角度寫的。還可以從哪個角度來寫？家長不能什么都包辦代替，要學會放手讓孩子自己去體驗，否則孩子將一事無成。95統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023“實踐出真知”是從哪個角度寫的？從親身經歷這個角度寫學生上臺讀自己的習作，其他同學邊聽邊想：這篇讀后感的感受點是什么？他是怎樣把自己的感受點寫具體的？96統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023學生上臺讀自己的習作，其他同學邊聽邊想：這篇讀后感的對比優(yōu)劣，修改習作《三國演義》讀后感前段時間我讀了《三國演義》這本書，可以說讓我受益匪淺。這本書中講述了很多個小故事，每一個故事都那么精彩，那么扣人心弦，比如說草船借箭、周瑜打黃蓋、桃園結義等等。其中給我印象最為深刻的是三97統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023對比優(yōu)劣，修改習作《三國演義》讀后感38統(tǒng)編教材部編人教版五顧茅廬這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛亮最后被劉備的堅持和真心打動了，同意當劉備的軍師。其實我感動的原因是劉備的堅持，我是一個做事經常不能堅持到底的人，做一件事往往會做到一半就放棄。劉備讓我看到了堅98統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023顧茅廬這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛亮持的意義，只有堅持下去才會有收獲，才能體會成功的快樂。以后我也要做一個堅持到底的人。讀書讓我明白了做事的方法，我會堅持讀書，讀好書，不斷從書中豐富自我、提高自我。99統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023持的意義，只有堅持下去才會有收獲，才能體會成功的快樂。以后我自由評議這篇讀后感的優(yōu)點和不足。這篇文章的優(yōu)點是能夠聯(lián)系生活實際，不足是他的“感”寫得不夠具體。100統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023自由評議這篇讀后感的優(yōu)點和不足。這篇文章的優(yōu)點是能夠《三國演義》讀后感前段時間我讀了《三國演義》這本書，可以說讓我受益匪淺。這本書中講述了很多個小故事，每一個故事都那么精彩，那么扣人心弦。比如說草船借箭、周瑜打黃蓋、桃園結義，等等。其中給我印象最為深刻的是修改后：101統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023《三國演義》讀后感修改后：42統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下三顧茅廬這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛亮最后被劉備的堅持和真心打動了，同意當劉備的軍師。其實我感動的原因是劉備的堅持，他始終堅持自己的信念。劉備少年立志：匡扶漢室，拯救蒼生。他的一生只圍著一個志向轉。102統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023三顧茅廬這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛同時劉備的大半生可以用一個詞來概括，那就是：屢敗屢戰(zhàn)。換個人，估計早放棄一萬次了。首先對于劉備來說，他如果不自己死磕，隨便跟個諸侯都能混得一個不錯的官職，比如袁紹，比如曹操，都很欣賞劉備，但是劉備不為所動，他只想堅持自己的理想。103統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023同時劉備的大半生可以用一個詞來概括，那就是：屢敗屢戰(zhàn)。換個人事實證明，劉備通過努力，取得了成功！堅持就是勝利。我是一個做事經常不能堅持到底的人，往往做一件事會做到一半就放棄。有一次媽媽送我去學毛筆字，才去了三天，我就覺得練毛筆字十分枯燥乏味。媽媽叫我練字，我一會說肚子痛，一會說紙用完了，找各種借口逃避練字。到最后我的字還是歪104統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023事實證明，劉備通過努力，取得了成功！堅持就是勝利。我是一個做歪扭扭的。讀了《三國演義》，劉備讓我看到了堅持的意義。只有堅持下去才會有收獲，才能體會成功的快樂。以后我也要做一個堅持到底的人。同時，讀書讓我明白了做事的方法，我會堅持讀書，讀好書，不斷從書中豐富自我、提高自我。105統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023歪扭扭的。讀了《三國演義》，劉備讓我看到了堅持的意義。只有堅這篇修改后的習作在“議”這個環(huán)節(jié)，舉事例說明劉備從少年一直堅持信念直到成功。在聯(lián)系生活實際這個環(huán)節(jié)，又舉了一個沒有堅持寫毛筆字的事例。借他人的事例和自己親身經歷的事情來寫讀后感，能把自己的感想表達得更清楚。106統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊1/10/2023這篇修改后的習作在“