一、本課題研究背景、研究目的和意義（一）研究背景幼兒正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的幼兒身體薄弱，思想和智商還不成熟，他們?nèi)菀资艿揭恍┎缓玫男袨榱?xí)慣的影響，時(shí)間久了就會養(yǎng)成不好的習(xí)慣。攻擊行為是一個(gè)極大惡劣的習(xí)慣，但近年來，國內(nèi)外幼兒的攻擊行為性頻發(fā)，對幼兒的成長發(fā)育造成了不良的影響，本文針對這一現(xiàn)象進(jìn)行研究，具體分析出幼兒攻擊行為的相關(guān)原因，以及應(yīng)對的方法。（二）研究目的本文通過對幼兒攻擊行為及其現(xiàn)狀的探究,找出幼兒發(fā)生攻擊行為的內(nèi)在原因和外在影響,并針這些原因提出相關(guān)的對策，希望對解決幼兒攻擊行為的問題帶來一些積極地意見建議。（三）研究意義1.理論意義本文豐富了幼兒攻擊行為的相關(guān)問題的理論，為今后解決幼兒攻擊性問題的相關(guān)理論和方法提供了一些相關(guān)的理論指導(dǎo)。2.實(shí)踐意義本文針對幼兒攻擊行為現(xiàn)狀進(jìn)行分析探討，充分地了解幼兒發(fā)生攻擊行為的具體原因以及幼兒，為解決幼兒攻擊行為的方法對此提供一定的意見，為我國幼兒的身心健康發(fā)展作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。本論文的寫作大綱：一、緒論（一）研究背景（二）研究意義二、幼兒攻擊行為的內(nèi)涵（一）幼兒攻擊性的界定（二）幼兒攻擊行為的相關(guān)理論（三）幼兒攻擊行為的影響因素三、幼兒攻擊行為產(chǎn)生的原因（一）生物遺傳因素（二）家庭養(yǎng)育影響（三）幼兒園教育與管理的影響（四）社會影響（五）幼兒經(jīng)歷與個(gè)體發(fā)展（六）模仿四、幼兒攻擊行為的危害（一）不利于幼兒的身心健康（二）對周圍的人產(chǎn)生不良影響（三）對幼兒自身的長遠(yuǎn)發(fā)展不利五、幼兒攻擊行為的教育策略（一）保障幼兒身心發(fā)展均衡與健康（二）提高家長科學(xué)育兒能力（三）加強(qiáng)幼兒園的教育管理（四）有效開展社區(qū)活動，優(yōu)化社區(qū)資源利用（五）提高兒童的社會認(rèn)知水平與移情能力（六）幫助幼兒掌握解決社會性沖突的策略與技能（七）正確運(yùn)用懲罰方式結(jié)束語四、研究方法、步驟及措施等（一）研究方法在眾多的研究方法中，本選題主要選擇了文獻(xiàn)查閱法、比較法和案例分析法。1.文獻(xiàn)查閱法。對幼兒攻擊行為進(jìn)行文獻(xiàn)資料收集，通過查閱相關(guān)主題的期刊書籍了解分析幼兒攻擊行為的相關(guān)內(nèi)容。2.比較分析法。對發(fā)生攻擊行為和沒發(fā)生攻擊行為的幼兒比較分析，探究其不同的作用和影響。3.觀察法。帶有目的性的去幼兒園觀察。4.案例分析法。結(jié)合文獻(xiàn)資料相關(guān)案例進(jìn)行分析研究，探索幼兒攻擊行為。（二）研究步驟文獻(xiàn)資料收集與閱讀文獻(xiàn)資料收集與閱讀文獻(xiàn)閱讀法確定要分析的主要內(nèi)容分析結(jié)論與建議列舉案例進(jìn)行分析確定要分析的主題案例分析法對比分析法觀察法（三）研究措施1.在學(xué)校圖書館查閱相關(guān)的圖書、報(bào)刊、雜志等。2.登陸互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的文獻(xiàn)資料。3.通過訪談收集與主題相關(guān)的第一手資料。4.整合相關(guān)資料，采取多種溝通方式，加強(qiáng)與指導(dǎo)教師的溝通，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過至少四輪的論文修改與完善，完成論文寫作。五、主要參考文獻(xiàn)[1]胡仙娥.談如何轉(zhuǎn)移幼兒的攻擊行為[J].科學(xué)咨詢(科技·管理),2020(07):246.[2]吳文青.中班幼兒攻擊行為的個(gè)案研究[J].農(nóng)家參謀,2020(11):254.[3]丁怡心.幼兒攻擊行為現(xiàn)狀及策略研究[J].才智,2020(02):181.[4]朱平,胡傳雙.家園共育視角下幼兒攻擊行為的應(yīng)對策略研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2019,38(11):92-94.[5]顧天樂.幼兒日益增加攻擊行為的原因與對策研究[J].才智,2019(29):48.[6]肖娉婷.父母對幼兒消極情緒應(yīng)對方式與幼兒攻擊行為的關(guān)系研究[D].江西科技師范大學(xué),2019.[7]武旭晌.幼兒攻擊行為發(fā)展特點(diǎn)及其與隔代教養(yǎng)的關(guān)系研究[D].吉林外國語大學(xué),2019.[8]秦林燕.教師對幼兒攻擊行為介入的現(xiàn)狀探究[J].教育觀察,2019,8(12):111-112.[9]楊斯童.幼兒攻擊行為的現(xiàn)狀、成因及輔導(dǎo)策略[D].吉林師范大學(xué),2018.[10