第43頁(yè)共43頁(yè)2023年小學(xué)老師培訓(xùn)方案安排2023年小學(xué)老師培訓(xùn)方案安排。2023年老師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想是：以黨的十八大精神和科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以全面進(jìn)步教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育為目的，深化落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》有關(guān)精神，實(shí)在進(jìn)步我鎮(zhèn)教干老師崗位職責(zé)履行才能、課程施行才能、課堂教學(xué)才能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用才能，進(jìn)一步提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)和程度，推動(dòng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)、和諧、平衡開展。一、指導(dǎo)思想進(jìn)步老師的整體的素質(zhì)，建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目的，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以進(jìn)步老師施行素質(zhì)教育的才能和程度為主線，堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講務(wù)實(shí)效的原那么；突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性和先進(jìn)性，構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系，進(jìn)一步加大老師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)始我校老師培訓(xùn)工作新格局。二、培訓(xùn)的對(duì)象：全體老師。三、培訓(xùn)目的：師資培訓(xùn)的最終目的是：以成就老師來成就學(xué)生，以成就老師來成就教育。詳細(xì)目的是：1、更新教育理念，進(jìn)步教干管理程度。進(jìn)步教干的學(xué)校管理程度、崗位職責(zé)履行才能，提升學(xué)校辦學(xué)程度，保證素質(zhì)教育深化全面推進(jìn)。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)。進(jìn)步全體老師的課程施行程度和課程開發(fā)才能，全面落實(shí)國(guó)家課程方案，積極構(gòu)建高效課堂，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。3、掌握教育技術(shù)，提升現(xiàn)代教育資應(yīng)用才能。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程資的輔助教學(xué)作用和云平臺(tái)的專業(yè)引領(lǐng)作用，進(jìn)步教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。4、進(jìn)步骨干老師專業(yè)程度，發(fā)揮骨干老師帶頭示范作用。以“十百千工程”建立為抓手，培養(yǎng)專家型骨干老師隊(duì)伍，使其充分發(fā)揮中堅(jiān)力量的作用，引領(lǐng)、助推一線老師加快專業(yè)成長(zhǎng)。四、培訓(xùn)方法〔一〕集中輔導(dǎo)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合根據(jù)老師教育教學(xué)中普遍存在的問題進(jìn)展有方案的系統(tǒng)輔導(dǎo)，或根據(jù)突發(fā)性問題進(jìn)展有針對(duì)性的即時(shí)輔導(dǎo)。做到輔導(dǎo)對(duì)象有選擇性，什么人需要就輔導(dǎo)誰(shuí)；輔導(dǎo)內(nèi)容有層次性，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念；輔導(dǎo)的方法有可操作性，特別注重結(jié)合工作中的有效案例進(jìn)展示范引路。集中輔導(dǎo)可以是全校老師集中輔導(dǎo)，但更多的是分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過民主協(xié)商，產(chǎn)生各學(xué)科帶頭人，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作。在每學(xué)年的第一學(xué)期，為新任的學(xué)科老師進(jìn)展“入門”輔導(dǎo)?！捕场白叱鋈ァ迸c“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合學(xué)校將多項(xiàng)選擇派老師“走出去”，也將邀請(qǐng)不同層次的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員“走進(jìn)來”，對(duì)老師進(jìn)展方向引領(lǐng)，引導(dǎo)老師拓寬知識(shí)視野，厚實(shí)知識(shí)背景，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校辦學(xué)層次的進(jìn)步提供理論支撐?！踩晨h級(jí)重點(diǎn)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮縣課堂大比武、送教下鄉(xiāng)、云平臺(tái)等活動(dòng)平臺(tái)，以及各教研組、年級(jí)組等各種研討交流的平臺(tái)的根底作用，把研討交流隨時(shí)隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語(yǔ)，教研組長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常性地利用一切時(shí)機(jī)提煉主題，開展無痕培訓(xùn)。充分利用老師學(xué)習(xí)的靈敏、自主的特點(diǎn)，引導(dǎo)老師把迸發(fā)的思維火花及時(shí)進(jìn)展總結(jié)，使之成為珍貴的教研資，加快老師專業(yè)開展。其次，我們要利用學(xué)校集體備課和網(wǎng)絡(luò)教研構(gòu)筑研討交流的機(jī)制，引導(dǎo)老師認(rèn)真做好集體備課前的個(gè)體準(zhǔn)備——吃透教材，優(yōu)選教法，進(jìn)而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時(shí)要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。此外，要通過組織觀看錄像課進(jìn)展研討交流；組織“相約周三”校內(nèi)公開課、老師理論競(jìng)賽競(jìng)賽等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體開展研討交流；利用各種不同的會(huì)議相機(jī)安排有關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，以會(huì)議為載體進(jìn)展研討交流。要充分發(fā)揮電子備課的作用，讓全體老師受益。〔四〕現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段培訓(xùn)及云平臺(tái)培訓(xùn)相結(jié)合1、中小學(xué)老師遠(yuǎn)程研修。2023年省教育廳將繼續(xù)組織中小學(xué)、幼兒老師遠(yuǎn)程研修，將根據(jù)上級(jí)精神，加強(qiáng)宣揚(yáng)、管理、監(jiān)視、評(píng)價(jià)，進(jìn)步遠(yuǎn)程研修效果，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。2、網(wǎng)絡(luò)資應(yīng)用及云平臺(tái)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。在2023年培訓(xùn)的根底上，組織新一輪的培訓(xùn)，重點(diǎn)解決在前期使用過程中發(fā)現(xiàn)的新問題，進(jìn)步全體老師純熟應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)工程資和云平臺(tái)教學(xué)和教研的才能,進(jìn)步現(xiàn)代教育設(shè)備和技術(shù)的應(yīng)用程度,進(jìn)步課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)程度。五、培訓(xùn)內(nèi)容〔一〕師德教育方面：經(jīng)常性地組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《老師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》以及上級(jí)教育主管部門關(guān)于師德建立的相關(guān)要求。引導(dǎo)老師在追求和享授權(quán)利的同時(shí)，認(rèn)真履行好職責(zé)和義務(wù)。加強(qiáng)法制和社會(huì)公德教育，引導(dǎo)老師樹立良好的社會(huì)形象，努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會(huì)公德的典范，真正做到“一言一行為人師表，一舉一動(dòng)堪稱楷?！?。利用學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”評(píng)選、年度考核等平臺(tái)，讓先進(jìn)老師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動(dòng)材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助老師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀，增強(qiáng)教書育人、敬業(yè)愛生的責(zé)任感和使命感。〔二〕理念培訓(xùn)開展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論讓老師閱讀、學(xué)習(xí)，增加理論素養(yǎng)。有方案、有目的地組織學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)闡述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，及時(shí)理解教育大政方針和教改信息。按照上級(jí)要求，組織和指導(dǎo)老師廣泛閱讀，增加人文修養(yǎng)。進(jìn)一步集中人力，廣泛搜集報(bào)刊材料和網(wǎng)上教育站點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)，組織老師學(xué)習(xí)和討論關(guān)于課改的最新時(shí)文，及時(shí)更新自己的教育理念?！踩硺I(yè)務(wù)培訓(xùn)1.教材教法培訓(xùn)。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所表達(dá)的理念，幫助老師理解各學(xué)科課程改革的打破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使老師能以此為根據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)展充分分析^p和研究的根底上，將理論運(yùn)用于理論，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，開展學(xué)科教材教法培訓(xùn)，幫助老師解讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法。組織學(xué)習(xí)臨沭縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)老師的日常教學(xué)工作行為。通過對(duì)優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析^p等材料的研讀，增強(qiáng)老師把握教材、設(shè)計(jì)教案、施行教學(xué)的程度，進(jìn)步老師駕馭課堂教學(xué)的才能。2.教研才能培訓(xùn)。幫助老師學(xué)習(xí)掌握教研教科研的一般方法，學(xué)會(huì)如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題、挑選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以到達(dá)預(yù)期的研究效果，如何進(jìn)展研究信息的搜集整理，并進(jìn)展總結(jié)、深化和提升，使教研教科研真正成為老師進(jìn)步自己的自覺行為。3.教學(xué)根本功培訓(xùn)。根據(jù)我校老師的情況，在抓好抓緊青年老師根本功建立的同時(shí)，在老師中相機(jī)開展寫字、普通話、信息技術(shù)等各項(xiàng)根本功培訓(xùn)，增強(qiáng)全體老師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用才能。特別重視青年老師課堂教學(xué)程度達(dá)標(biāo)的檢測(cè)和評(píng)價(jià)工作的展開，著力做好教學(xué)常規(guī)的內(nèi)化培訓(xùn)，有效組織學(xué)生學(xué)業(yè)程度測(cè)試作為培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過以上培訓(xùn)，力求建立一支一流的老師隊(duì)伍?！瞝〕新老師的入門培訓(xùn)。主要指1年的青年老師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為老師，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育，以及組織才能的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，我們對(duì)每位新老師裝備１位富有經(jīng)歷的骨干老師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、少先隊(duì)工作、校外工作中進(jìn)展“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，考核工程有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一次公開班隊(duì)活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)?！?〕青年老師的培訓(xùn)主要指工作2年以上的青年老師，他們是一支充滿活力，樂于進(jìn)取，發(fā)奮向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對(duì)青年老師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)心，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。在培訓(xùn)中，我校仍將以“以老帶新“、“以優(yōu)帶新“、“以學(xué)促新“、“以優(yōu)促新“等方式，牽動(dòng)整體老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步。將通過老老師對(duì)青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年老師的業(yè)務(wù)程度。我們要加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，進(jìn)步青年老師的教科研才能。搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原那么，我們提倡青年老師積極參與教育科研，鼓勵(lì)老師出科研成果。我們還要在進(jìn)步青年老師施行素質(zhì)教育的才能和程度上做文章。要將進(jìn)步青年老師施行素質(zhì)教育的才能和程度作為培訓(xùn)的立足點(diǎn)，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年老師對(duì)素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識(shí)；鼓勵(lì)青年老師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年老師鋪設(shè)理論和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年老師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探究創(chuàng)新。使自己的施行素質(zhì)教育的才能不斷攀升。我們特別要注重加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)展教育、教學(xué)工作的根本單位，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青老師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校施行教育，教學(xué)工作方案的得力助手，不還需要對(duì)他們進(jìn)展進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶著他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請(qǐng)校內(nèi)的市區(qū)優(yōu)秀班主任做詳細(xì)工作理論中的指導(dǎo)老師，以便理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，進(jìn)步班主任工作程度。培訓(xùn)工作從幫助青年老師熟悉班務(wù)工作的一般任務(wù)開場(chǎng)，指導(dǎo)青年老師如何根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征開展有針對(duì)性的班務(wù)活動(dòng)，如何根據(jù)不同兒童的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)展有效教育，如何處理突發(fā)事件，如何處理好與科任老師、家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等?！?〕骨干老師的風(fēng)格培訓(xùn)名師、教學(xué)能手培訓(xùn)。對(duì)2023年“十百千工程”人選進(jìn)展重點(diǎn)培養(yǎng)。統(tǒng)一組織研修活動(dòng)，實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)方案，建立教學(xué)改革工程引領(lǐng)機(jī)制，開展讀書活動(dòng)和階段性培養(yǎng)成果展示，為名校長(zhǎng)、名師、能手開展成長(zhǎng)搭建有效的交流平臺(tái)，對(duì)名校長(zhǎng)、名師、能手實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，通過上示范課、觀摩課，舉行教學(xué)案例研討、理論講座、空間交流等多種形式，造就一批專家型校長(zhǎng)、學(xué)者型老師。我們主要抓了掌握教材的才能、駕馭大綱的才能、教育教學(xué)才能、研究和創(chuàng)造才能。我們堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來，讓他們開拓思路，承受教育新思維。在學(xué)科教學(xué)中要求做到發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，要做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生較濃重的興趣。一批老師脫穎而出?！?〕教科研培訓(xùn)。重點(diǎn)進(jìn)展“面對(duì)面，跟進(jìn)式”培訓(xùn)，指導(dǎo)老師解決教科研過程中遇到的問題和困難，進(jìn)步老師進(jìn)展課題研究的針對(duì)性、前瞻性、實(shí)效性，進(jìn)步課題研究的應(yīng)用價(jià)值，更好地推進(jìn)教育教學(xué)改革和開展。2023年的師訓(xùn)工作，涉及面廣，內(nèi)容繁多，我校將進(jìn)一步進(jìn)步對(duì)小學(xué)老師培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真研究，從本單位實(shí)際出發(fā)，制定科學(xué)合理的師資培訓(xùn)方案和施行方案，真正把培訓(xùn)工作落到實(shí)處，并不斷改良培訓(xùn)工作，積聚教育教學(xué)智慧，進(jìn)步教育教學(xué)程度，促進(jìn)老師專業(yè)開展，解決學(xué)校教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)開展。小學(xué)老師2023年工作安排例文一、指導(dǎo)思想：班級(jí)作為學(xué)校的基層單位，班級(jí)文明化建立是校園文化建立的根底，搞好班級(jí)建立，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的安康開展具有極其重要的作用。本期以學(xué)校少先隊(duì)工作方案為指導(dǎo)思想，按照“全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)”的工作思路，以養(yǎng)成教育和文明禮儀培養(yǎng)為重點(diǎn)，以建立特色班級(jí)為目的,堅(jiān)持“三個(gè)加強(qiáng)”，既加強(qiáng)常規(guī)管理、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立、加強(qiáng)德育科研。開展豐富多彩的教育活動(dòng)，進(jìn)步少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)；努力建立一個(gè)合適學(xué)生身心安康開展的育人空間。二、工作要點(diǎn)：〔一〕加強(qiáng)養(yǎng)成教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)1.養(yǎng)成教育是班級(jí)文明建立的根底，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本期詳細(xì)養(yǎng)成五個(gè)道德習(xí)慣：〔1〕明辨是非，有錯(cuò)就改。〔2〕自我管理，遵守紀(jì)律?！?〕孝順父母，努力學(xué)習(xí)。〔4〕文明玩耍，懂得謙讓。〔5〕校內(nèi)校外，言行一致。2.養(yǎng)成教育融于活動(dòng)中，結(jié)合班隊(duì)課，傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開展豐富多彩的養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)。3.設(shè)立班級(jí)保潔小組，作好教室、公地保潔工作，并且做好記錄。4.設(shè)立文明監(jiān)視崗，由專門的小干部負(fù)責(zé)，主要催促檢查學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾、隊(duì)徽的情況、上課遵守紀(jì)律的情況等等?！捕臣訌?qiáng)班級(jí)特色建立，認(rèn)真擬定好施行方案步驟、方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，積極參加文明禮儀示范班評(píng)比。另外加強(qiáng)衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)角、讀書角、學(xué)習(xí)園地的建立，形成良好的育人環(huán)境。〔三〕“弘揚(yáng)民族魂，體驗(yàn)新三好”德育主題教育活動(dòng)的深化開展。1.組織隊(duì)員學(xué)習(xí)“校風(fēng)、校訓(xùn)”和《小學(xué)生守那么》《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》。2.按照本班的“在校做個(gè)好學(xué)生”“在家做個(gè)好孩子”“在社會(huì)做個(gè)好公民”的要求標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，期末根據(jù)這三項(xiàng)要求評(píng)選班級(jí)新三好學(xué)生?！菜摹抽_展“班級(jí)之星”的評(píng)比活動(dòng)。1.利用班隊(duì)課討論總結(jié)制定班級(jí)之星的評(píng)選條件，并且上墻。2.每周五利用朝會(huì)選出班級(jí)之星，并且班級(jí)之星的先進(jìn)事跡張貼在“我最亮”榮耀榜中?！参濉臣訌?qiáng)班干部的培訓(xùn)工作1.采取競(jìng)爭(zhēng)上崗的鼓勵(lì)機(jī)制，認(rèn)真選拔班干部，平時(shí)對(duì)班干部的工作加強(qiáng)指導(dǎo)和總結(jié)。2.定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改良，他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。鼓勵(lì)他們以身作那么并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。3.每學(xué)期半期和期末評(píng)選優(yōu)秀班干部各五名。對(duì)工作主動(dòng)、積極、負(fù)責(zé)的班干部進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)他們工作的熱情，使他們真正成為老師的小幫手，從而促進(jìn)班級(jí)文明建立。4.增強(qiáng)班干部間的凝聚力,形成向上的班風(fēng)。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如幫老師清掃辦公室、撿拾校園垃圾、為班級(jí)獻(xiàn)愛心等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。既樹立班干部在同學(xué)間的威信，又使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。〔六〕建立健全的班級(jí)管理制度。班級(jí)實(shí)行值周班干部工作制度，制定一套形之有效班規(guī)、班紀(jì)來管理班級(jí)，在班級(jí)人人都有自己應(yīng)負(fù)責(zé)的工作，做到人人為我，我為人人，人人都是班級(jí)這個(gè)大家庭的一份子。〔七〕制定班級(jí)的奮斗目的：學(xué)會(huì)自我管理爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)文明班級(jí)創(chuàng)立口號(hào)：老實(shí)守紀(jì)、熱愛勞動(dòng)。班風(fēng)：我愛祖國(guó)我愛集體我愛父母我愛學(xué)習(xí)我愛勞動(dòng)學(xué)風(fēng)：勤奮、踏實(shí)、樂學(xué)、創(chuàng)新工作思路：在平時(shí)盡量放手把班級(jí)的大小事情交給班干部去管理，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，做到自我管理，本期方案開展“優(yōu)秀小組”的評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生在小集體中標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，在爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀小組的活動(dòng)中培養(yǎng)集體感。優(yōu)秀小組的評(píng)比采用打分制，加分和減分的要求都上墻，一周評(píng)比一次，勝出的小組用班費(fèi)進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)?！舶恕辰⒓倚Ｂ?lián)絡(luò)制度我認(rèn)為平時(shí)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)和溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。將設(shè)立家校練習(xí)本，以幫助家長(zhǎng)和老師之間的及時(shí)溝通和交流，以便更加實(shí)在有效的教育學(xué)生，以幫助我更多的理解孩子，使我的教育工作做的更詳細(xì)，更到位。2023小學(xué)老師培訓(xùn)方案范文為了進(jìn)步老師的整體素質(zhì)，建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過硬的老師隊(duì)伍，學(xué)校加大老師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度。以“師德教育、新知識(shí)、新技術(shù)和新技能”為主要培訓(xùn)內(nèi)容，努力創(chuàng)始學(xué)校老師培訓(xùn)工作新格局。結(jié)合學(xué)校老師開展實(shí)際，分層次、分類進(jìn)展培訓(xùn)。特制定方案如下。一、指導(dǎo)思想學(xué)校全面貫徹省、州、縣會(huì)議精神，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)落實(shí)省、州、縣培訓(xùn)方案。以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為主線，以進(jìn)步老師執(zhí)教才能為重點(diǎn)，采取“培訓(xùn)方法分層式－培訓(xùn)內(nèi)容遞進(jìn)式－培訓(xùn)考核過關(guān)式”的培訓(xùn)形式，實(shí)在進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能與教學(xué)程度，促進(jìn)老師的專業(yè)化開展。努力建立一支構(gòu)造合理、素質(zhì)精良、敬業(yè)愛生、富有活力的優(yōu)秀老師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：厲富斌副組長(zhǎng)：丁培花〔負(fù)責(zé)詳細(xì)工作〕成員：韓炳信吳麗婕何琨王學(xué)英臧克英劉艷杰王振萍三、干訓(xùn)工作：1、新任校長(zhǎng)、兩位后備干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過自主研修、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、外出進(jìn)修和遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，提升新任校長(zhǎng)決策、管理才能與理論素養(yǎng)，進(jìn)步后備干部的教育教學(xué)才能及專業(yè)程度。新任校長(zhǎng)、后備干部年度要完成不少于60學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)，認(rèn)真做好筆記。2、開展“分散式”與“集中式”相結(jié)合的聽評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)步領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課堂教學(xué)的才能?！胺稚⑹健甭犝n就是事先不預(yù)告被聽課老師，領(lǐng)導(dǎo)分散隨意聽老師的課；“集中式”聽課是結(jié)合學(xué)校、研修組開展的集體研修活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展集中性的聽課，聽課之后必評(píng)課，采取授課老師簽字的方式〔評(píng)課人、時(shí)間、地點(diǎn)〕，領(lǐng)導(dǎo)與老師都要做好評(píng)課記錄。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課5至10節(jié)，非教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課3至5節(jié)。3、開展領(lǐng)導(dǎo)干部讀書活動(dòng)。提升全體領(lǐng)導(dǎo)的教育理論素養(yǎng)、提升管理才能，到達(dá)與教育專家對(duì)話的目的。精讀劉彭芝的《影響老師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書。要求各位領(lǐng)導(dǎo)利用一年的時(shí)間進(jìn)展自學(xué)，對(duì)書中重點(diǎn)內(nèi)容及對(duì)工作有啟發(fā)的內(nèi)容勾畫出來。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子一到兩名成員要針對(duì)此書的內(nèi)容對(duì)全校老師進(jìn)展培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)班子每月開展一次讀書交流會(huì)，并在領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上進(jìn)展交流。每學(xué)期寫一篇讀書心得和一篇高質(zhì)量的工作案例。管理與考核方式：學(xué)期末，師培處檢查校長(zhǎng)及后備干部培訓(xùn)筆記、領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課記錄。還要將領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)時(shí)計(jì)入領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)檔案中。三、師培工作〔一〕全員培訓(xùn)：以“解放思想大討論、專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)、教學(xué)技能大訓(xùn)練”為活動(dòng)載體，進(jìn)步全體老師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)。逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)識(shí)淵博、師德高尚、師藝精湛、協(xié)作求新”老師開展目的，促進(jìn)全體老師專業(yè)化程度的全面提升。1、開展自主研修活動(dòng)①全體老師參加省規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)〔A類課程〕。采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)并行的方式。參加網(wǎng)上培訓(xùn)的87位老師，必須按時(shí)完本錢學(xué)科要求的學(xué)時(shí)任務(wù)；根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，按時(shí)提交合格的作業(yè)；學(xué)習(xí)課程即將完畢時(shí)提交培訓(xùn)性總結(jié)，最后參加考核。采取網(wǎng)聯(lián)文本培訓(xùn)的21位老師，根據(jù)進(jìn)修培訓(xùn)部下發(fā)的學(xué)習(xí)提綱進(jìn)展自修。最后要參加進(jìn)修組織的文本考試。管理及考核方式：學(xué)校電教管理員負(fù)責(zé)管理，做學(xué)習(xí)過程的登記?？荚嚦煽?jī)登記在老師繼續(xù)教育證書上。②全體老師閱讀“人文素養(yǎng)提升”〔B類課程〕。對(duì)于人文素養(yǎng)提升工程閱讀教材利用一年的時(shí)間精讀完，并在書上對(duì)重要內(nèi)容、對(duì)自己教學(xué)有啟發(fā)的、能引發(fā)自己考慮的重點(diǎn)章節(jié)、句子進(jìn)展圈點(diǎn)、勾畫，并做書批。結(jié)合人文素養(yǎng)讀書活動(dòng)，學(xué)將在5月上旬開展“做幸福老師”征文活動(dòng)，評(píng)選出先進(jìn)個(gè)人，參加全縣的征文活動(dòng)評(píng)比。管理及考核方式：學(xué)校教誨處主管學(xué)會(huì)的主任負(fù)責(zé)管理，召開老師會(huì)議，傳達(dá)活動(dòng)精神。對(duì)老師的征文進(jìn)展評(píng)選，評(píng)選出的前十名在老師月量化考核中進(jìn)展加分。2、開展同伴互助活動(dòng)建立以學(xué)年及學(xué)科組的同伴互助小團(tuán)體，根據(jù)自己在有效教學(xué)技能崗位練功所學(xué)到的技能，結(jié)合在教育教學(xué)上遇到的共性問題提出本組的階段性的研究小課題，在每位老師自主研修的根底上，每月召開一次讀書、學(xué)習(xí)交流會(huì)，將自己讀書、學(xué)習(xí)、練功的的感悟在團(tuán)體內(nèi)共同分享，并做好交流會(huì)記錄。學(xué)習(xí)時(shí)間安排如下：月3月4月5月9月10月11月日21日11日11日19日17日14日管理與考核方式：每月師培處對(duì)研修組的筆記進(jìn)展檢查，計(jì)入老師月量化考核。③開展集體研修活動(dòng)。在個(gè)人自修和同伴互助的根底上，學(xué)校要組成了13個(gè)校本研修培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)開展同伴互助、教學(xué)一體“四個(gè)一”的校本研修活動(dòng)。本學(xué)年度以進(jìn)修學(xué)校確立的研修主題“有效教學(xué)問題的行動(dòng)研究和理論探究、打造風(fēng)格型老師”依托，確立自己研修組的研究主題，研修課老師可以針對(duì)自己教學(xué)自行選擇。每月以研修組為單位進(jìn)展。3月30日，學(xué)校將進(jìn)展以二學(xué)年為代表“四個(gè)一”的校本研修活動(dòng)成果匯報(bào)的展示活動(dòng)。管理與考核方式：教誨處對(duì)“四個(gè)一”活動(dòng)進(jìn)展月考核，檢查結(jié)果計(jì)入老師月量化考核中。學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，建立研修檔案。以師培處、教誨處為主要職能考核部門，對(duì)全老師采取“跟蹤式”考核與“終結(jié)式”考核相結(jié)合方式，促進(jìn)校本研修活動(dòng)的有效順暢開展。總體管理與考核方式如下：1、按照“校本研修學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)”，讓老師在平時(shí)填好老師培訓(xùn)檔案，累計(jì)參與8次活動(dòng)認(rèn)定1學(xué)分，每位老師每年至少要獲得2．3學(xué)分。年度末匯總到校本研修成績(jī)一覽表中，上傳進(jìn)修學(xué)校。2、全年每名老師通過上述形式完成72學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，縣級(jí)集中培訓(xùn)占全部培訓(xùn)學(xué)分的40%，校本研修占全部培訓(xùn)學(xué)分的60%。老師培訓(xùn)考核分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。老師本年度學(xué)時(shí)缺乏60%的，為不合格。老師培訓(xùn)考核不合格的，當(dāng)年不能參加職稱評(píng)定，年度考核不得為優(yōu)。3、學(xué)校要建立起標(biāo)準(zhǔn)的老師培訓(xùn)檔案，每人一個(gè)，及時(shí)考察老師參加校本研修和外出培訓(xùn)的情況，登記學(xué)時(shí)、學(xué)分〔每一小時(shí)為一學(xué)時(shí)，每10學(xué)時(shí)為一學(xué)分〕，年末將全校的老師培訓(xùn)檔案匯總，上傳到培訓(xùn)部郵箱?！捕彻歉衫蠋熍嘤?xùn)：進(jìn)一步進(jìn)步骨干老師的教育教學(xué)程度及理論才能，發(fā)揮骨干老師示范帶頭作用，使其盡早成為學(xué)科帶頭人和名師，盡可能地對(duì)骨干老師的管理、考核更加標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)，具有實(shí)效性。1、按照安圖縣骨干老師培養(yǎng)方案〔2023－2023〕有關(guān)規(guī)定，對(duì)各級(jí)骨干老師進(jìn)展三大塊內(nèi)容的培訓(xùn)。①第一版塊：教育理論與教學(xué)才能。每位骨干老師精讀一本教育專著，列表如下：書目讀者竇桂梅的《梳理課堂-竇桂梅“課堂捉蟲”手記》王艷杰馬艷榮周紅新張希蓮張娜劉艷杰孫玉環(huán)張硯許巍巍劉鳳琴?gòu)埡缟蚓S麗王霞劉克云苑玲王玉杰劉穎方明的《陶行知教育名篇》教育科學(xué)出版社曾艷艷蔚麗梅王麗華陳玲鐘素梅厲丹捷于景紅劉偉崔海艷陳超陳英崔研陳麗艷潘廣艷呂美英蘇霍姆林斯基的《怎樣培養(yǎng)真正的人》教育科學(xué)出版社李萍寇紅鄭錫芬劉海波李志清宋佳君卞艷學(xué)習(xí)時(shí)間自行安排，以自學(xué)為主，一年度寫5000字的讀書筆記〔每月完成700字〕，研修組內(nèi)要有骨干老師的培訓(xùn)筆記。管理與考核方式：師培處按月檢查，考核成績(jī)進(jìn)入骨干老師量化考核總成績(jī)中?！?〕第二版塊：教育教學(xué)理論與考察。骨干老師要每學(xué)期上一節(jié)示范課。認(rèn)真進(jìn)展備課，上課、課后寫好教學(xué)反思、并進(jìn)展課后的互評(píng)活動(dòng)?！补芾砼c考核方式：教誨處搜集材料，按活動(dòng)進(jìn)展考核，成績(jī)進(jìn)入量化考核總成績(jī)中?！?〕第三版塊：課題研究。基于問題的小課題研究，學(xué)?？蒲兄魅巫稣n題研究培訓(xùn)。每位骨干老師在年初作好選題、搜集資料、制定研究方案、擬定研究提綱、并在崗位上施行研究。每年必須在縣級(jí)以上刊物中發(fā)表至少一篇有質(zhì)量的教育日記或教學(xué)反思。3月中旬進(jìn)展校內(nèi)的骨干老師小課題成果匯報(bào)。管理與考核方式：科研處對(duì)老師小課題研究的活動(dòng)材料進(jìn)展審核，計(jì)入考核成績(jī)中。骨干老師培訓(xùn)總計(jì)時(shí)70學(xué)時(shí)，其中集中培訓(xùn)10學(xué)時(shí)，自主研修20學(xué)時(shí)，教學(xué)理論10學(xué)時(shí)，送教下鄉(xiāng)10學(xué)時(shí)，教育考察20學(xué)時(shí)。學(xué)校建立骨干老師數(shù)據(jù)庫(kù)，每年對(duì)每位骨干老師按上述內(nèi)容進(jìn)展考核，填寫好各級(jí)骨干老師年度考核表，年末上報(bào)進(jìn)修培訓(xùn)部?！踩硨Ｈ卫蠋熍嘤?xùn)：本年度重點(diǎn)工作是在專任老師中開展有效教學(xué)根本技能練功活動(dòng)，進(jìn)步專任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)《安圖縣中小學(xué)老師有效教學(xué)根本技能練功與考核施行方案》，專任老師中開展“有效教學(xué)技能崗位練功活動(dòng)”，主要圍繞老師有效教學(xué)根本功——備課技能、講授技能、提問技能、學(xué)法指導(dǎo)技能、調(diào)控技能、說課聽課評(píng)課技能、試卷編制分析^p與講評(píng)技能七種技能進(jìn)展崗位大練兵。根據(jù)縣教育局統(tǒng)一制定崗位練兵方案，學(xué)校制定了本校詳細(xì)的練功活動(dòng)方案，并制定了各項(xiàng)考核細(xì)那么。每位老師根據(jù)學(xué)校的方案，完成自己的自修方案。為了加強(qiáng)培訓(xùn)管理，學(xué)校把全體專任老師分成十三個(gè)研修組，又把十三個(gè)研修組分成了三十個(gè)研修小組，采取小組內(nèi)輪換制讀書形式，進(jìn)展研讀。學(xué)校對(duì)專任老師的崗位練功采取層級(jí)考核形式：骨干老師――青年老師〔45歲以下〕――中年老師〔45歲以上〕，實(shí)行跟蹤考核過關(guān)制。專任老師的詳細(xì)培訓(xùn)考核工作：見《安圖三小老師有效教學(xué)根本技能練功活動(dòng)方案》、《安圖三小2023－2023年專任老師“有效教學(xué)根本功”學(xué)習(xí)目錄表》、《安圖三小老師有效教學(xué)根本技能評(píng)價(jià)表〔7項(xiàng)〕》、《安圖三小2023年度專任老師層級(jí)培訓(xùn)(崗位練功)活動(dòng)安排表》。〔四〕班主任培訓(xùn)：使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作原那么和方法，掌握現(xiàn)代班級(jí)管理理論，做到有針對(duì)性地開展教育引導(dǎo)工作，全面進(jìn)步班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)才能。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)班主任規(guī)定》，培訓(xùn)學(xué)習(xí)不少于10學(xué)時(shí)。認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)對(duì)班主任培訓(xùn)要求外，充分利用遠(yuǎn)程教育資及本校優(yōu)秀老師資，采取自學(xué)、結(jié)對(duì)、聽專家講座、交流研討、觀摩式等形式進(jìn)展。校內(nèi)培訓(xùn)以《班主任工作細(xì)那么》、《班主任的言語(yǔ)技巧》、班主任案例交流、《主題班會(huì)——走進(jìn)“自主管理”》內(nèi)容進(jìn)展。每月期召開一次班主任例會(huì)和兩次經(jīng)歷交流會(huì)。管理與考核方式：政教處檢查培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄，考核參加活動(dòng)的態(tài)度與結(jié)果?！参濉承吕蠋?、青年老師培訓(xùn)：使新老師盡快適應(yīng)工作環(huán)境，掌握教學(xué)技能，成為合格老師。創(chuàng)造一切時(shí)機(jī)讓青年老師盡早成長(zhǎng)起來，成為學(xué)校的骨干老師。參加全縣的新任老師培訓(xùn)活動(dòng)。除此，學(xué)校以講座、指導(dǎo)、“師帶徒”形式，從教育法規(guī)、師德師風(fēng)、新課程理念、教材教法等方面的內(nèi)容進(jìn)展培訓(xùn)。采取領(lǐng)導(dǎo)“包保制”形式，老師“一對(duì)一”方式進(jìn)展對(duì)新老師培訓(xùn)。5月中旬進(jìn)展校內(nèi)的師徒結(jié)對(duì)子匯報(bào)課。劉鳳琴--徐海艷陳玲--王麗華劉艷杰—張穎孫玉環(huán)孟祥葉沈維麗王學(xué)平吳麗婕—王學(xué)平何琨張穎王學(xué)英徐海艷丁培花孟祥葉管理與考核方式：教誨處檢查老師的幫扶記錄，隨機(jī)點(diǎn)名聽徒弟的課。優(yōu)秀2023小學(xué)老師培訓(xùn)方案范文一、指導(dǎo)思想為了使我校全體老師在師德修養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)、科研程度諸方面有新的提升，特別是引領(lǐng)青年老師盡快成長(zhǎng)，現(xiàn)基于我校實(shí)際，擬在老師教學(xué)根本功、課堂教學(xué)、教育科研、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面開展校本培訓(xùn)。以期通過多形式、多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)步我校全體老師的整體素質(zhì)，使一批優(yōu)秀青年老師脫穎而出。二、培養(yǎng)目的1.教學(xué)根本功：普通話標(biāo)準(zhǔn)〔二級(jí)乙等以上〕，粉筆字入體，多媒體輔助教學(xué)。2.課堂教學(xué)：每學(xué)期能上一節(jié)高質(zhì)量的公開課，有自己鮮明的教學(xué)特色。3.教育科研：堅(jiān)持反思，每學(xué)期能撰寫兩篇有質(zhì)量的論文或案例，爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。三、培養(yǎng)對(duì)象：埭頭小學(xué)每位老師，且?guī)煹赂呱校瑯I(yè)務(wù)精良。四、培養(yǎng)方案〔一〕審視自己，擬定個(gè)人開展方案。在自己已有的經(jīng)歷、成績(jī)根底上，重新審視自己，擬定實(shí)在可行的個(gè)人開展方案，需要答復(fù)清楚以下幾個(gè)問題：1.我個(gè)人的開展目的是什么？可以在學(xué)科教學(xué)、班隊(duì)管理、教育科研等方面凸顯一點(diǎn)，準(zhǔn)確地定位好自己的開展目的。個(gè)人開展目的要詳細(xì)明晰，有可操作性、可檢測(cè)性。2.我個(gè)人的開展根底是什么？可以在學(xué)養(yǎng)根底、理論根底、科研根底、理論根底等方面給予分析^p，理清自己的開展優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自己的開展信心。3.我個(gè)人的開展困難是什么？4.我希望學(xué)校給予哪些支持？〔二〕提供平臺(tái)，加速老師隊(duì)伍建立。1.施行“導(dǎo)師制”。聘請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀老師為青年老師的導(dǎo)師，每位導(dǎo)師須帶3-5人，形成一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)。每個(gè)月開展一次活動(dòng)，聽一節(jié)課，并進(jìn)展相關(guān)專題的深度研討，認(rèn)真完成導(dǎo)師布置的研修作業(yè)。2.提供“新平臺(tái)”。①“青春杯”賽課：每學(xué)年第一學(xué)期舉辦“青春杯”賽課，各學(xué)科獲得第一名成績(jī)的老師在校內(nèi)上展示課，有時(shí)機(jī)代表校參加區(qū)級(jí)賽課。②外出學(xué)習(xí)：每學(xué)年安排2—3次外出學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，拓展專業(yè)視野。③理論沙龍：在教科室的組織下，每學(xué)期進(jìn)展兩次“理論學(xué)習(xí)”沙龍活動(dòng)，每人作專題發(fā)言十五分鐘。三、組織保障1.學(xué)校成立師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組——由陳丐雪任組長(zhǎng)，李燕曼任副組長(zhǎng)，其他老師任組員管理施行師訓(xùn)工作。組長(zhǎng)是學(xué)校老師培訓(xùn)的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)既注重規(guī)劃的前期管理和后續(xù)管理，更注重施行規(guī)劃中的過程管理。在規(guī)劃施行過程中，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，保證規(guī)劃的順利施行。副組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校老師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，做到上傳下達(dá)區(qū)師訓(xùn)工作要求，制定校師訓(xùn)規(guī)劃并監(jiān)視規(guī)劃的進(jìn)展。組員按學(xué)校師訓(xùn)規(guī)劃詳細(xì)負(fù)責(zé)條線的工作。2.自培為主，外培為輔，保障培訓(xùn)時(shí)間。老師培訓(xùn)采取以校本培訓(xùn)為主，外聘參謀為輔，保障培訓(xùn)時(shí)間。學(xué)校定期、不定期地安排自培時(shí)間，為需外出培訓(xùn)的老師開綠燈。2023小學(xué)老師工作規(guī)劃安排為了進(jìn)步老師的整體素質(zhì)，建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過硬的老師隊(duì)伍，學(xué)校加大老師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度。以“師德教育、新知識(shí)、新技術(shù)和新技能”為主要培訓(xùn)內(nèi)容，努力創(chuàng)始學(xué)校老師培訓(xùn)工作新格局。結(jié)合學(xué)校老師開展實(shí)際，分層次、分類進(jìn)展培訓(xùn)。特制定方案如下。一、指導(dǎo)思想學(xué)校全面貫徹省、州、縣會(huì)議精神，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)落實(shí)省、州、縣培訓(xùn)方案。以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為主線，以進(jìn)步老師執(zhí)教才能為重點(diǎn)，采取“培訓(xùn)方法分層式－培訓(xùn)內(nèi)容遞進(jìn)式－培訓(xùn)考核過關(guān)式”的培訓(xùn)形式，實(shí)在進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能與教學(xué)程度，促進(jìn)老師的專業(yè)化開展。努力建立一支構(gòu)造合理、素質(zhì)精良、敬業(yè)愛生、富有活力的優(yōu)秀老師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：厲富斌副組長(zhǎng)：丁培花〔負(fù)責(zé)詳細(xì)工作〕成員：韓炳信吳麗婕何琨王學(xué)英臧克英劉艷杰王振萍三、干訓(xùn)工作：1、新任校長(zhǎng)、兩位后備干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過自主研修、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、外出進(jìn)修和遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，提升新任校長(zhǎng)決策、管理才能與理論素養(yǎng)，進(jìn)步后備干部的教育教學(xué)才能及專業(yè)程度。新任校長(zhǎng)、后備干部年度要完成不少于60學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)，認(rèn)真做好筆記。2、開展“分散式”與“集中式”相結(jié)合的聽評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)步領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課堂教學(xué)的才能?！胺稚⑹健甭犝n就是事先不預(yù)告被聽課老師，領(lǐng)導(dǎo)分散隨意聽老師的課；“集中式”聽課是結(jié)合學(xué)校、研修組開展的集體研修活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展集中性的聽課，聽課之后必評(píng)課，采取授課老師簽字的方式〔評(píng)課人、時(shí)間、地點(diǎn)〕，領(lǐng)導(dǎo)與老師都要做好評(píng)課記錄。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課5至10節(jié)，非教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課3至5節(jié)。3、開展領(lǐng)導(dǎo)干部讀書活動(dòng)。提升全體領(lǐng)導(dǎo)的教育理論素養(yǎng)、提升管理才能，到達(dá)與教育專家對(duì)話的目的。精讀劉彭芝的《影響老師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書。要求各位領(lǐng)導(dǎo)利用一年的時(shí)間進(jìn)展自學(xué)，對(duì)書中重點(diǎn)內(nèi)容及對(duì)工作有啟發(fā)的內(nèi)容勾畫出來。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子一到兩名成員要針對(duì)此書的內(nèi)容對(duì)全校老師進(jìn)展培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)班子每月開展一次讀書交流會(huì)，并在領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上進(jìn)展交流。每學(xué)期寫一篇讀書心得和一篇高質(zhì)量的工作案例。管理與考核方式：學(xué)期末，師培處檢查校長(zhǎng)及后備干部培訓(xùn)筆記、領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課記錄。還要將領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)時(shí)計(jì)入領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)檔案中。三、師培工作〔一〕全員培訓(xùn)：以“解放思想大討論、專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)、教學(xué)技能大訓(xùn)練”為活動(dòng)載體，進(jìn)步全體老師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)。逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)識(shí)淵博、師德高尚、師藝精湛、協(xié)作求新”老師開展目的，促進(jìn)全體老師專業(yè)化程度的全面提升。1、開展自主研修活動(dòng)①全體老師參加省規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)〔A類課程〕。采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)并行的方式。參加網(wǎng)上培訓(xùn)的87位老師，必須按時(shí)完本錢學(xué)科要求的學(xué)時(shí)任務(wù)；根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，按時(shí)提交合格的作業(yè)；學(xué)習(xí)課程即將完畢時(shí)提交培訓(xùn)性總結(jié)，最后參加考核。采取網(wǎng)聯(lián)文本培訓(xùn)的21位老師，根據(jù)進(jìn)修培訓(xùn)部下發(fā)的學(xué)習(xí)提綱進(jìn)展自修。最后要參加進(jìn)修組織的文本考試。管理及考核方式：學(xué)校電教管理員負(fù)責(zé)管理，做學(xué)習(xí)過程的登記?？荚嚦煽?jī)登記在老師繼續(xù)教育證書上。②全體老師閱讀“人文素養(yǎng)提升”〔B類課程〕。對(duì)于人文素養(yǎng)提升工程閱讀教材利用一年的時(shí)間精讀完，并在書上對(duì)重要內(nèi)容、對(duì)自己教學(xué)有啟發(fā)的、能引發(fā)自己考慮的重點(diǎn)章節(jié)、句子進(jìn)展圈點(diǎn)、勾畫，并做書批。結(jié)合人文素養(yǎng)讀書活動(dòng)，學(xué)將在5月上旬開展“做幸福老師”征文活動(dòng)，評(píng)選出先進(jìn)個(gè)人，參加全縣的征文活動(dòng)評(píng)比。管理及考核方式：學(xué)校教誨處主管學(xué)會(huì)的主任負(fù)責(zé)管理，召開老師會(huì)議，傳達(dá)活動(dòng)精神。對(duì)老師的征文進(jìn)展評(píng)選，評(píng)選出的前十名在老師月量化考核中進(jìn)展加分。2、開展同伴互助活動(dòng)建立以學(xué)年及學(xué)科組的同伴互助小團(tuán)體，根據(jù)自己在有效教學(xué)技能崗位練功所學(xué)到的技能，結(jié)合在教育教學(xué)上遇到的共性問題提出本組的階段性的研究小課題，在每位老師自主研修的根底上，每月召開一次讀書、學(xué)習(xí)交流會(huì)，將自己讀書、學(xué)習(xí)、練功的的感悟在團(tuán)體內(nèi)共同分享，并做好交流會(huì)記錄。學(xué)習(xí)時(shí)間安排如下：月3月4月5月9月10月11月日21日11日11日19日17日14日管理與考核方式：每月師培處對(duì)研修組的筆記進(jìn)展檢查，計(jì)入老師月量化考核。③開展集體研修活動(dòng)。在個(gè)人自修和同伴互助的根底上，學(xué)校要組成了13個(gè)校本研修培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)開展同伴互助、教學(xué)一體“四個(gè)一”的校本研修活動(dòng)。本學(xué)年度以進(jìn)修學(xué)校確立的研修主題“有效教學(xué)問題的行動(dòng)研究和理論探究、打造風(fēng)格型老師”依托，確立自己研修組的研究主題，研修課老師可以針對(duì)自己教學(xué)自行選擇。每月以研修組為單位進(jìn)展。3月30日，學(xué)校將進(jìn)展以二學(xué)年為代表“四個(gè)一”的校本研修活動(dòng)成果匯報(bào)的展示活動(dòng)。管理與考核方式：教誨處對(duì)“四個(gè)一”活動(dòng)進(jìn)展月考核，檢查結(jié)果計(jì)入老師月量化考核中。學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，建立研修檔案。以師培處、教誨處為主要職能考核部門，對(duì)全老師采取“跟蹤式”考核與“終結(jié)式”考核相結(jié)合方式，促進(jìn)校本研修活動(dòng)的有效順暢開展。總體管理與考核方式如下：1、按照“校本研修學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)”，讓老師在平時(shí)填好老師培訓(xùn)檔案，累計(jì)參與8次活動(dòng)認(rèn)定1學(xué)分，每位老師每年至少要獲得2．3學(xué)分。年度末匯總到校本研修成績(jī)一覽表中，上傳進(jìn)修學(xué)校。2、全年每名老師通過上述形式完成72學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，縣級(jí)集中培訓(xùn)占全部培訓(xùn)學(xué)分的40%，校本研修占全部培訓(xùn)學(xué)分的60%。老師培訓(xùn)考核分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。老師本年度學(xué)時(shí)缺乏60%的，為不合格。老師培訓(xùn)考核不合格的，當(dāng)年不能參加職稱評(píng)定，年度考核不得為優(yōu)。3、學(xué)校要建立起標(biāo)準(zhǔn)的老師培訓(xùn)檔案，每人一個(gè)，及時(shí)考察老師參加校本研修和外出培訓(xùn)的情況，登記學(xué)時(shí)、學(xué)分〔每一小時(shí)為一學(xué)時(shí)，每10學(xué)時(shí)為一學(xué)分〕，年末將全校的老師培訓(xùn)檔案匯總，上傳到培訓(xùn)部郵箱?！捕彻歉衫蠋熍嘤?xùn)：進(jìn)一步進(jìn)步骨干老師的教育教學(xué)程度及理論才能，發(fā)揮骨干老師示范帶頭作用，使其盡早成為學(xué)科帶頭人和名師，盡可能地對(duì)骨干老師的管理、考核更加標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)，具有實(shí)效性。1、按照安圖縣骨干老師培養(yǎng)方案〔2023－2023〕有關(guān)規(guī)定，對(duì)各級(jí)骨干老師進(jìn)展三大塊內(nèi)容的培訓(xùn)。①第一版塊：教育理論與教學(xué)才能。每位骨干老師精讀一本教育專著，列表如下：書目讀者竇桂梅的《梳理課堂-竇桂梅“課堂捉蟲”手記》王艷杰馬艷榮周紅新張希蓮張娜劉艷杰孫玉環(huán)張硯許巍巍劉鳳琴?gòu)埡缟蚓S麗王霞劉克云苑玲王玉杰劉穎方明的《陶行知教育名篇》教育科學(xué)出版社曾艷艷蔚麗梅王麗華陳玲鐘素梅厲丹捷于景紅劉偉崔海艷陳超陳英崔研陳麗艷潘廣艷呂美英蘇霍姆林斯基的《怎樣培養(yǎng)真正的人》教育科學(xué)出版社李萍寇紅鄭錫芬劉海波李志清宋佳君卞艷學(xué)習(xí)時(shí)間自行安排，以自學(xué)為主，一年度寫5000字的讀書筆記〔每月完成700字〕，研修組內(nèi)要有骨干老師的培訓(xùn)筆記。管理與考核方式：師培處按月檢查，考核成績(jī)進(jìn)入骨干老師量化考核總成績(jī)中?！?〕第二版塊：教育教學(xué)理論與考察。骨干老師要每學(xué)期上一節(jié)示范課。認(rèn)真進(jìn)展備課，上課、課后寫好教學(xué)反思、并進(jìn)展課后的互評(píng)活動(dòng)。〔管理與考核方式：教誨處搜集材料，按活動(dòng)進(jìn)展考核，成績(jī)進(jìn)入量化考核總成績(jī)中?！?〕第三版塊：課題研究。基于問題的小課題研究，學(xué)校科研主任做課題研究培訓(xùn)。每位骨干老師在年初作好選題、搜集資料、制定研究方案、擬定研究提綱、并在崗位上施行研究。每年必須在縣級(jí)以上刊物中發(fā)表至少一篇有質(zhì)量的教育日記或教學(xué)反思。3月中旬進(jìn)展校內(nèi)的骨干老師小課題成果匯報(bào)。管理與考核方式：科研處對(duì)老師小課題研究的活動(dòng)材料進(jìn)展審核，計(jì)入考核成績(jī)中。骨干老師培訓(xùn)總計(jì)時(shí)70學(xué)時(shí)，其中集中培訓(xùn)10學(xué)時(shí)，自主研修20學(xué)時(shí)，教學(xué)理論10學(xué)時(shí)，送教下鄉(xiāng)10學(xué)時(shí)，教育考察20學(xué)時(shí)。學(xué)校建立骨干老師數(shù)據(jù)庫(kù)，每年對(duì)每位骨干老師按上述內(nèi)容進(jìn)展考核，填寫好各級(jí)骨干老師年度考核表，年末上報(bào)進(jìn)修培訓(xùn)部。〔三〕專任老師培訓(xùn)：本年度重點(diǎn)工作是在專任老師中開展有效教學(xué)根本技能練功活動(dòng)，進(jìn)步專任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)《安圖縣中小學(xué)老師有效教學(xué)根本技能練功與考核施行方案》，專任老師中開展“有效教學(xué)技能崗位練功活動(dòng)”，主要圍繞老師有效教學(xué)根本功——備課技能、講授技能、提問技能、學(xué)法指導(dǎo)技能、調(diào)控技能、說課聽課評(píng)課技能、試卷編制分析^p與講評(píng)技能七種技能進(jìn)展崗位大練兵。根據(jù)縣教育局統(tǒng)一制定崗位練兵方案，學(xué)校制定了本校詳細(xì)的練功活動(dòng)方案，并制定了各項(xiàng)考核細(xì)那么。每位老師根據(jù)學(xué)校的方案，完成自己的自修方案。為了加強(qiáng)培訓(xùn)管理，學(xué)校把全體專任老師分成十三個(gè)研修組，又把十三個(gè)研修組分成了三十個(gè)研修小組，采取小組內(nèi)輪換制讀書形式，進(jìn)展研讀。學(xué)校對(duì)專任老師的崗位練功采取層級(jí)考核形式：骨干老師――青年老師〔45歲以下〕――中年老師〔45歲以上〕，實(shí)行跟蹤考核過關(guān)制。專任老師的詳細(xì)培訓(xùn)考核工作：見《安圖三小老師有效教學(xué)根本技能練功活動(dòng)方案》、《安圖三小2023－2023年專任老師“有效教學(xué)根本功”學(xué)習(xí)目錄表》、《安圖三小老師有效教學(xué)根本技能評(píng)價(jià)表〔7項(xiàng)〕》、《安圖三小2023年度專任老師層級(jí)培訓(xùn)(崗位練功)活動(dòng)安排表》?！菜摹嘲嘀魅闻嘤?xùn)：使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作原那么和方法，掌握現(xiàn)代班級(jí)管理理論，做到有針對(duì)性地開展教育引導(dǎo)工作，全面進(jìn)步班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)才能。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)班主任規(guī)定》，培訓(xùn)學(xué)習(xí)不少于10學(xué)時(shí)。認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)對(duì)班主任培訓(xùn)要求外，充分利用遠(yuǎn)程教育資及本校優(yōu)秀老師資，采取自學(xué)、結(jié)對(duì)、聽專家講座、交流研討、觀摩式等形式進(jìn)展。校內(nèi)培訓(xùn)以《班主任工作細(xì)那么》、《班主任的言語(yǔ)技巧》、班主任案例交流、《主題班會(huì)——走進(jìn)“自主管理”》內(nèi)容進(jìn)展。每月期召開一次班主任例會(huì)和兩次經(jīng)歷交流會(huì)。管理與考核方式：政教處檢查培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄，考核參加活動(dòng)的態(tài)度與結(jié)果?！参濉承吕蠋煛⑶嗄昀蠋熍嘤?xùn)：使新老師盡快適應(yīng)工作環(huán)境，掌握教學(xué)技能，成為合格老師。創(chuàng)造一切時(shí)機(jī)讓青年老師盡早成長(zhǎng)起來，成為學(xué)校的骨干老師。參加全縣的新任老師培訓(xùn)活動(dòng)。除此，學(xué)校以講座、指導(dǎo)、“師帶徒”形式，從教育法規(guī)、師德師風(fēng)、新課程理念、教材教法等方面的內(nèi)容進(jìn)展培訓(xùn)。采取領(lǐng)導(dǎo)“包保制”形式，老師“一對(duì)一”方式進(jìn)展對(duì)新老師培訓(xùn)。5月中旬進(jìn)展校內(nèi)的師徒結(jié)對(duì)子匯報(bào)課。劉鳳琴--徐海艷陳玲--王麗華劉艷杰—張穎孫玉環(huán)孟祥葉沈維麗王學(xué)平吳麗婕—王學(xué)平何琨張穎王學(xué)英徐海艷丁培花孟祥葉小學(xué)老師培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀和上級(jí)關(guān)于老師培訓(xùn)工作的文件精神為指導(dǎo)，立足于全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于進(jìn)步老師綜合素質(zhì)與專業(yè)程度，效勞于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新才能的新型老師隊(duì)伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的老師組織。二、工作目的1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，進(jìn)步愛崗敬業(yè)精神；2.更新教育教學(xué)觀念，提升教育科研才能；3.強(qiáng)化老師專業(yè)知識(shí)及理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步課堂教學(xué)程度；4.加強(qiáng)教育技術(shù)才能培訓(xùn)，提升教育現(xiàn)代化施行程度，推進(jìn)教育信息化建立。5.深化貫徹落實(shí)上級(jí)師訓(xùn)工作精神，加快老師專業(yè)開展，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。三、主要工作〔一〕著眼實(shí)際，注重培訓(xùn)的針對(duì)性。1.強(qiáng)化師德建立，樹立師德窗口形象。學(xué)校將堅(jiān)持以教育博客、校園網(wǎng)站為媒介與視點(diǎn)，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學(xué)工作中的先進(jìn)與典型，通過開展政治學(xué)習(xí)和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評(píng)選”、“教育故事選編”等活動(dòng)，推進(jìn)新型師生關(guān)系的建立，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象，加快我校師德窗口形象建立，爭(zhēng)取本學(xué)期再有2——3名老師被評(píng)為市縣師德標(biāo)兵或師德模范。2.特色建立，引領(lǐng)老師專業(yè)知識(shí)自主提升。以“書香校園”文化建立為頭，通過校園圖書館、校