電壓教學(xué)設(shè)計石嘴山市第四中學(xué)李云教材首先從學(xué)生熟悉的“電壓〞一詞說起，讓學(xué)生回憶與電壓有關(guān)的現(xiàn)象，在回憶的過程中引起學(xué)生思考，進(jìn)而提出“電壓在電路中的作用是什么？〞引入電壓的教學(xué)。教材接著用實驗讓學(xué)生了解電壓可以影響電流的大小以及電源的作用，教師再進(jìn)行講解，讓學(xué)生知道電壓是形成電流的原因。在學(xué)生初步知道電源、電壓、電流的作用后，介紹了電壓有上下、電壓的單位及電壓的測量，介紹了生產(chǎn)、生活中的用電器的電壓值，使學(xué)生感覺到“電壓〞就在我們身邊。學(xué)生對電路中為什么會有電流充滿疑問，電路兩端需要有電壓，才能有電流，通過大量實例介紹，學(xué)生可以理解；有使用電流表的經(jīng)驗，電壓表的使用難度不大。知識與技能1．初步認(rèn)識電壓，知道電壓的作用，知道電源是提供電壓的裝置。2．知道電壓的單位，能對電壓的不同單位進(jìn)行換算。3．記住干電池、家庭電路的電壓值。4．知道電壓表的用途及符號，會正確使用電壓表，能正確地讀出電壓表的示數(shù)。過程與方法通過實驗觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強(qiáng)弱信息，從而了解電壓概念，使學(xué)生具有初步的觀察能力、分析和推理的能力。情感、態(tài)度與價值觀通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會閱讀說明書，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。重點(diǎn)1．建立電壓的初步概念，通過實驗觀察理解電壓的作用。2．電壓表的正確使用。難點(diǎn)電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù)。實驗法、觀察法。多媒體課件、電池二節(jié)、開關(guān)、小燈泡、導(dǎo)線假設(shè)干、電壓表教學(xué)過程一、新課引入觀察生活中一些電池和用電器的銘牌指出220V代表什么物理量？今天我們就來解決這個問題，一起來探究電壓。二、新課教學(xué)(一)電壓演示：利用干電池、小燈泡及導(dǎo)線、開關(guān)連接串聯(lián)電路。電路檢查無誤后，閉合開關(guān)，請同學(xué)們觀察?，F(xiàn)象：小燈泡發(fā)光。取走干電池，補(bǔ)上一段導(dǎo)線，再閉合開關(guān)，請同學(xué)們觀察?，F(xiàn)象：小燈泡不亮。思考：導(dǎo)線和燈絲都是金屬制成的，不是有大量自由移動的電子嗎？為什么燈不發(fā)光呢？要使燈泡發(fā)光需要電流，那么電流是怎樣形成的呢？為什么有了電源之后，導(dǎo)體中的自由電荷就能夠定向移動形成電流了呢？出示課件：類比水流的形成,比照電路中電流的形成思考：電源的作用是什么？電壓的作用是什么？教師分析：從實驗中，我們發(fā)現(xiàn)，電路中必須有電源，才能使電路中的自由電子產(chǎn)生定向移動，電路中才會有電流。原因是電源的兩極間存在著某種“力〞，使整個電路中的電子產(chǎn)生了定向移動，我們就把電源兩極間的這種作用(力)稱為“電壓〞，所以電源的作用是提供電壓，而電壓的作用是使電路中的電荷做定向移動形成電流。[板書]電壓是使電路中形成電流的原因，而電源是提供電壓的裝置。思考：假設(shè)導(dǎo)體兩端有電壓，電路中就必有電流嗎?假設(shè)導(dǎo)體兩端電壓為0，那么導(dǎo)體中的電流為____；假設(shè)導(dǎo)體有電流通過，那么導(dǎo)體兩端有沒有電壓呢？幫助學(xué)生理順電源、電壓、電流的關(guān)系。說明：電壓存在于電路的兩端。電壓需著重指明是哪段電路兩段的電壓.常說的“電路上的電壓〞，指的是“這段電路兩端的電壓〞。舉例：圖中情境中，你該怎么辦？[想想做做]我改變電路中接入的電池的多少，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，燈泡的亮度相同嗎？這樣的現(xiàn)象說明了什么呢？物理學(xué)中電壓的符號及單位是什么？學(xué)生閱讀，答復(fù)。電壓的符號是“U〞。電壓的單位是“伏特〞，簡稱為“伏〞，單位符號是“V〞。電壓常用的單位還有：“毫伏(mV)〞、“微伏(μV)〞、“千伏(kV)〞，它們之間的換算關(guān)系是：1kV＝103V1mV＝10－3V1μV＝10－6V閱讀書中小資料，了解常見電壓值，記住干電池的電壓值和家庭電路的電壓值。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。提示應(yīng)該記住的電壓值?！捕畴妷旱臏y量認(rèn)識電壓表出示幾種電表。請一位同學(xué)從這幾塊表中選出電壓表，并說出選擇的依據(jù)。電路中電壓表又該如何表示呢？[投影]電壓表圖片請同學(xué)們觀察如投影所示的電壓表，根據(jù)以前學(xué)過的電流表的知識，說說你從圖片上得到哪些信息？電壓表的使用請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材第57頁“使用說明書〞，答復(fù)書中提出的問題，總結(jié)出電壓表使用的一般規(guī)那么。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“使用說明書〞。學(xué)生閱讀，同時思考問題：①

電壓表要

在電路中

②

電流從

流入，從

流出．

③

被測電壓不要超過電壓表的

：先選用較大量程，用導(dǎo)線

．

④

電壓表

直接連到電源的兩極上．練習(xí)：1.如下圖是用電壓表測燈泡兩端電壓的電路，其中電壓表使用正確的選項是()說出你選擇的理由？2.以下各圖中電壓表分別測量的是哪個燈泡兩端的電壓？3.圖所示是電壓表的使用上分別存在的問題，請在下面橫線上寫出造成此現(xiàn)象的原因以及改正方法。甲同學(xué)的問題：_________________________；乙同學(xué)的問題：_________________________；丙同學(xué)的問題：__________________________.怎樣在電壓表上讀數(shù)讀數(shù)時，首先應(yīng)該看清選用了電壓表的哪個量程，知道滿刻度表示的電壓值。第二，要看清該量程下一大格表示的電壓值是多少，每一大格又分成了幾個小格，每一小格表示的電壓值是多少。第三，測量時，看清指針停在哪個大格、哪個小格上，然后讀出來。教師指出：電流表、電壓表都不需要估讀，測量時，指針的位置離哪條刻線近，就按哪條刻線算。[投影]讀數(shù)練習(xí)[延伸和遷移]實驗探究:如下圖,將電壓表分別與小燈泡并聯(lián)、串聯(lián),觀察電壓表的示數(shù)和小燈泡的發(fā)光情況。并聯(lián):電壓表示數(shù)

;小燈泡

(亮或不亮)。串聯(lián):電壓表示數(shù)

;小燈泡

(亮或不亮)。小結(jié):電壓表串聯(lián)在電路中,示數(shù)為

電壓,用電器

(工作或不工作)。引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。重點(diǎn):電壓表的使用。

學(xué)生交流討論自己的收獲1、關(guān)于電流表和電壓表的使用,以下說法錯誤的選項是

(

)A.使用前都應(yīng)檢查指針是否指零

B.假設(shè)有兩個量程,一般都先用大量程"試觸"C.兩表都不能將兩接線柱直接接到電源的兩極上D.接入電路時,都應(yīng)使電流從正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出2、如下圖電路中,當(dāng)開關(guān)S閉合后,要使電阻R1、R2串聯(lián),甲、乙應(yīng)該接入的是(

)A甲接電壓表,乙接電流表

B、甲接電流表,乙接電壓表C.甲、乙都接電壓表

D.甲、乙都接電流表3、有一個標(biāo)準(zhǔn)的電壓表,它有0~3V和0~15V兩個量程。用它測量由兩節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組的電壓時,接線正確,但他讀出的讀數(shù)是10V,這顯然是錯誤的。(1)請你說出他出現(xiàn)錯誤的原因。(2)實際電壓應(yīng)是多少V?4、一位同學(xué)用燈泡L1和L2組成了串聯(lián)電路,他連接的電路如下圖.(1)閉合開關(guān),觀察到的現(xiàn)象是

(2)請你在實物圖上只改動一根導(dǎo)線,使電壓表能夠測出L1兩端的電壓.(要求:在需要改動的導(dǎo)線上畫“×〞,用筆將改動后的導(dǎo)線畫出,導(dǎo)線不許交叉)5、如圖示電路,將L1、L2組成串聯(lián)電路,用電壓表V1測量L1兩端的電壓,V2測量L2兩端的電壓,請把圖中的實物連接好,并按連接好的實物圖在右邊畫出電路圖.第1節(jié)電壓電壓eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(概念：電壓是使電路中形成電流的原因。,電源是提供電壓的裝置符號：U,單位：國際單位：伏特〔V〕,常用單位：千伏〔kV〕毫伏〔mV〕,1kV＝103V1mV＝10－3V,常見電壓值：干電池V,家庭電路電壓220V,串聯(lián)電池組電壓：等于各電池電壓之和))電壓表eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(符號,一不〔略〕,使用規(guī)那么二要,二看清))完成?動手動腦學(xué)物理?電壓教學(xué)自評稿石嘴山市第四中學(xué)李云根據(jù)組內(nèi)的安排，全體教師聽了我上“電壓〞一課，我收獲不少。下面就我的課談?wù)勎覀兊母惺堋１竟?jié)課是人教版九年級物理第十六章的第一節(jié)的內(nèi)容，是九年級物理中三個重要的根本電學(xué)量之一。我在教學(xué)中包括了電壓的概念教學(xué)和電壓表的使用這兩方面的知識。如果單純是電壓的概念教學(xué)，內(nèi)容顯得少；如果是兩方面合起來教學(xué)，那么顯得教學(xué)任務(wù)繁重。如何在短短的45分鐘內(nèi)完成這兩方面的教學(xué)內(nèi)容，且在教學(xué)過程中突出以學(xué)生為主的新課程理念，我在備課時作了充分的準(zhǔn)備，抓住了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，既有傳統(tǒng)的類比法教學(xué)，又有新課程下的自主學(xué)習(xí)法，并配以精準(zhǔn)練習(xí)加以穩(wěn)固理解，使本節(jié)課的教學(xué)效率高，取得了較好的效果。1、從生活走向物理從學(xué)生日常生活中熟悉的干電池的電壓，用電器的電壓入手，直接引入“電壓〞，這樣給人的感覺很直接，極大激發(fā)學(xué)生想知道電壓在電路中起了什么樣的作用。再以實驗電路中的現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)，先穩(wěn)固電流的形成，再思考有電源和沒有電源的區(qū)別，說明電源提供某種作用(力)稱為“電壓〞促使電路中的電荷做定向移動形成電流。2、運(yùn)用類比本課的核心在于理解電壓的作用，由于電壓的概念比擬抽象，運(yùn)用動畫將水壓類比電壓，使一個較為抽象的概念----電壓能被學(xué)生理解，既可以減少課堂時間，又對學(xué)生理解電壓起到極大的幫助作用，效果較好。3、自主學(xué)習(xí)“電壓符號、電壓單位、一些常見電壓值〞這局部內(nèi)容和電壓表的使用說明，學(xué)生通過閱讀能夠自己自行解決，以練習(xí)的形式讓學(xué)生來完成，檢測學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。4、問題導(dǎo)引對每部知識給予一些指導(dǎo)性問題，引發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)知識的理解和升華。如引入電壓時，要使燈泡發(fā)光需要電流，那么電流是怎樣形成的呢？為什么有了電源之后，導(dǎo)體中的自由電荷就能夠定向移動形成電流了呢？理解電壓的作用時，假設(shè)導(dǎo)體兩端有電壓，電路中就必有電流嗎?假設(shè)導(dǎo)體兩端電壓為0，那么導(dǎo)體中的電流為____；假設(shè)導(dǎo)體有電流通過，那么導(dǎo)體兩端有沒有電壓呢？5、精準(zhǔn)訓(xùn)練在電壓表的使用方法的理解上，設(shè)計不同的實物電路和電路圖的練習(xí)，以到