小班元旦活動(dòng)方案活動(dòng)時(shí)間：2?01____年_?__月___日下?午活動(dòng)目標(biāo)：?1、樂意與同伴一?起參加表演活動(dòng)和?游戲活動(dòng)。2、?與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)迎?新年的快樂。3?、通過活動(dòng)讓幼兒?了解___月__?_日是圣誕節(jié)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：1、?布置場(chǎng)地2、聯(lián)歡?會(huì)食品3、磁帶4?、氣球5、塑料筐?、紙球、小棒、蒙?眼布6、新年禮物?活動(dòng)過程：1?、集體表演我們?班的小朋友雖然到?幼兒園的時(shí)間還不?到半年，但已學(xué)會(huì)?了不少本領(lǐng)，請(qǐng)?欣賞兒歌朗誦《比?大小》、《大樹和?小鳥》、《小老鼠?和大花貓》……?歌表演《洗腳》、?《我自己會(huì)走》、?《大貓小貓》2?、親子游戲a?我為爸媽剝桔子?每名幼兒到籃子里?拿一個(gè)桔子，自己?動(dòng)手剝橘子給爸爸?媽媽吃b運(yùn)皮球?家長(zhǎng)與寶寶一起?面對(duì)面，寶寶站在?家長(zhǎng)腳上，將皮球?放在兩人中間遇到?終點(diǎn)的大筐里c?勺子搬豆子寶寶?用勺子舀花生，運(yùn)?到父母那兒，點(diǎn)數(shù)?運(yùn)了幾粒花生d?趕小豬寶寶和媽?媽手拿小棒，將地?上的彩球趕到門洞?處(小豬的家)?e救小動(dòng)物回家?幼兒雙腳跳呼啦圈?，到中點(diǎn)拿一只小?動(dòng)物，原路返回將?它送回家f蒙眼?摸寶貝同時(shí)請(qǐng)出?十位家長(zhǎng)和孩子，?分成兩排站好(間?隔___米)。先?把家長(zhǎng)的眼睛蒙?上，原地轉(zhuǎn)三圈后?，憑感覺去摸自己?的孩子。最后請(qǐng)家?長(zhǎng)一起摘掉蒙眼的?毛巾，看自己摸到?的是不是自己的孩?子。摸對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)?品，摸不對(duì)的以后?還有機(jī)會(huì)。g吹?氣球比賽家長(zhǎng)吹?氣球，看誰(shuí)吹得快?h寶寶碰碰球?家長(zhǎng)手拿氣球，高?度隨時(shí)調(diào)節(jié)，讓寶?寶伸手跳起來(lái)拍球?3、幼兒邀請(qǐng)家?長(zhǎng)表演唱《新年好?》4、活動(dòng)小結(jié)?小班元旦活動(dòng)方案（二）一、?活動(dòng)內(nèi)容：幼兒?才藝及家長(zhǎng)才藝，?親子游戲二、活?動(dòng)目標(biāo)1、讓?幼兒能在集體面前?大膽表演、表現(xiàn)自?己。2、讓幼?兒在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)?結(jié)合作，增強(qiáng)友誼?。3、讓家長(zhǎng)?積極參加，為孩子?做出榜樣。三、?參與人員：小二班?與大班,托班所有?家長(zhǎng)及小朋友四?、1.(開場(chǎng)詞?)親愛的家長(zhǎng)朋友?，大家好!新的一?年即將來(lái)臨，來(lái)為?我我們播撒新的希?望、新的生活!馬?年再見!讓我們一?起迎接新的一年。?2.(開場(chǎng)曲)?在新年好的歌聲中?，幼兒拍手進(jìn)入教?室。3.(幼兒?拜年詞)看!大班?的小朋友們來(lái)向我?們拜年了。大家祝?爺爺奶奶身體健康?、笑口常開!掌聲?歡迎。祝姥姥姥爺?福如東海、壽比南?山。爸爸媽媽工作?順利、幸福美滿。?向大家拜年!4?.(老師祝詞)孩?子的天真話語(yǔ)感動(dòng)?著我們每個(gè)人的心?靈!他們的祝福是?純潔的!美好的!?也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的!?五、節(jié)目單:?1、故事<方方?的手帕>(表演者?：小二班王湛博)?2、歌曲《兩?只小小鴨》(表演?者：小二班孟可欣?,孟育菲等)3?、歌舞《小蘋果?》(表演者：大班?李孟矯等)4?、下面請(qǐng)欣賞由?家長(zhǎng)帶來(lái)的舞蹈<?荷塘月色>5、?手指游戲<包餃?子>(表演者小二?班婁新銳等)6?、故事<雪孩子?>(表演者大班董?子琪)7、教?師舞蹈<小蘋果>?(表演者李瀟等?)8、歌曲<?我愛你>(表演者?孟偉婷等)9、?古詩(shī)朗誦<詠柳>?<春曉><清明>?等(朗誦者:小二?班李秋雨婁文慧?等)10、舞?蹈(表演者:大班?全體幼兒)1?1、下面請(qǐng)欣賞?由家長(zhǎng)朋友帶來(lái)的?舞蹈<最炫民族風(fēng)?>12、舞蹈?<星星的心>(表?演者小二班全體?小朋友)13、?詩(shī)朗誦<樹真好?>(朗誦者鄭昊?坤等)14、?歌表演<我有一個(gè)?家>(表演者小?二班全體幼兒)?15、古詩(shī)朗誦?<朗誦者大班?全體幼兒>16?、下面由我們大?班的婁育紅老師為?大家?guī)?lái)歌曲《小?小新娘花》六、?(結(jié)束曲)小朋友?，喜歡和爸爸媽媽?一起做游戲嗎?(?喜歡)。好，現(xiàn)?在，輕輕的走到爸?爸媽媽身邊，拉好?爸爸媽媽的手，我?們一起來(lái)做個(gè)《幸?福拍手歌》的游戲?，快樂音樂響起來(lái)?，大家一起來(lái)吧!?七、(結(jié)束語(yǔ))?孩子們是聰慧活潑?的，家長(zhǎng)們也是熱?情洋溢的。家長(zhǎng)朋?友們，小朋友們，?深深的祝福你們開?心每一天，健康每?一天，再一次祝大?家：今天快樂，明?天快樂，天天快樂?。感謝大家的光臨?與參與，新年聯(lián)誼?會(huì)活動(dòng)到此結(jié)束，?謝謝大家。小班元旦活動(dòng)方案（三）一、活動(dòng)?對(duì)象：小班段幼兒?二、活動(dòng)形式?與要求：(一)?、借助多種平臺(tái)為?幼兒提供分享機(jī)會(huì)?，發(fā)展幼兒交往能?力;1.預(yù)設(shè)固?定的分享活動(dòng)日，?為幼兒提供分享活?動(dòng)機(jī)會(huì)每周三為?分享日，讓幼兒從?家中帶來(lái)自己喜歡?的食物、玩具或圖?書等在集體環(huán)境中?與同伴進(jìn)行分享，?體驗(yàn)分享的快樂，?教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行?各種分享交流活動(dòng)?，提升幼兒口語(yǔ)交?往與表述和積極的?情感___家園?互動(dòng)利用幼兒生日?或節(jié)假日，增強(qiáng)孩?子交往的主動(dòng)性?無(wú)論節(jié)日、假日或?是每個(gè)孩子的生日?，我們都可以為孩?子創(chuàng)設(shè)愉快的交往?機(jī)會(huì)，愉快的交往?經(jīng)驗(yàn)可以提高幼兒?的自信心，而自信?心的增強(qiáng)又會(huì)引發(fā)?更強(qiáng)的交往主動(dòng)性?，兩者相互促進(jìn)，?形成良性循環(huán)。在?幼兒生日當(dāng)天，孩?子是分享的主人，?當(dāng)拿著自己的生日?禮物分給同伴時(shí)，?孩子自己擁有主動(dòng)?分享權(quán)，會(huì)為自己?能與同伴分享快樂?而感到自豪;而每?當(dāng)遇到元旦、六一?等節(jié)日時(shí)，我們也?可以提醒幼兒，從?家中帶來(lái)中國(guó)結(jié)等?物品，既可以裝飾?園內(nèi)環(huán)境，發(fā)揮家?園共育作用，又能?讓幼兒充分的感受?到自己是幼兒園的?一分子，為自己做?出的奉獻(xiàn)而開心。?所以，我們可以有?效的利用這些機(jī)會(huì)?，在保證安全的前?提下，為孩子創(chuàng)造?分享的機(jī)會(huì)，促進(jìn)?孩子交往的主動(dòng)性?和責(zé)任感。3.?結(jié)合教學(xué)活動(dòng)的開?展，提升分享意識(shí)?和社會(huì)性責(zé)任感;?在我們進(jìn)行的日?常教學(xué)活動(dòng)中，特?別是一些建構(gòu)式主?題教學(xué)活動(dòng)中，我?們也可以借此機(jī)會(huì)?，讓幼兒在分享的?過程中，感受自己?作為社會(huì)一分子的?責(zé)任感，，提升分?享意識(shí);(二)?、借助多種方式，?促進(jìn)分享活動(dòng)的順?利開展我們說(shuō)，?分享活動(dòng)不僅包括?物質(zhì)的分享，還包?括精神的分享，所?以，我們除了讓幼?兒帶來(lái)食物、玩具?、圖書分享外，還?要逐漸過渡到讓幼?兒理解精神的分享?，如把好聽的故事?分享給大家、念一?首好聽的兒歌、唱?一首自己喜歡的歌?，送給朋友自己喜?歡的畫，還可以利?用談話方式，讓孩?子們講一些有意義?的事情，如《快樂?的一天》、《我喜?歡……》等等，并?且互相幫助，向同?伴分享自己會(huì)的手?藝，如折紙、翻繩?等，借助多種方式?，讓幼兒更深的理?解分享的含義，體?會(huì)分享活動(dòng)的樂趣?。(三)、教給?孩子分享時(shí)必要的?交往技能和自己解?決問題的技能由?于孩子年齡小，缺?乏社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)，?在分享活動(dòng)過程中?，往往會(huì)出現(xiàn)互相?爭(zhēng)搶、攻擊的現(xiàn)象?，這時(shí)就需要我們?教師進(jìn)行正確的引?導(dǎo)和幫助，教會(huì)孩?子友好的交往技能?和一些禮貌用語(yǔ)，?如：“我們兩個(gè)一?起玩好嗎”、“咱?們交換可以嗎”等?交往方式，并鼓勵(lì)?孩子自己解決遇到?的困難，處理和同?伴之間的矛盾，學(xué)?會(huì)輪流、交換與合?作，引導(dǎo)幼兒從被?動(dòng)交往逐漸過渡到?主動(dòng)交往，提高交?往能力。(四)?、做好幼兒的觀察?記錄和分析，教師?家長(zhǎng)作幼兒成長(zhǎng)的?扶手教師在課題?研究過程中、家長(zhǎng)?在家中，