第27頁共27頁2023幼兒園與社區(qū)工作方案2023幼兒園與社區(qū)工作方案。在組織施行中,《綱要》還提出要“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間,幼兒園同時(shí)應(yīng)為社區(qū)的早期教育提供效勞?！边@充分說明了幼兒教育與社區(qū)教育息息相關(guān),社區(qū)在幼兒教育中扮演著越來越重要的角色,依托社區(qū)、效勞社區(qū)將是幼兒教育開展的必然趨勢(shì)。為了更好地將幼兒園與社區(qū)教育資兩者融為一體,更好地促進(jìn)幼兒教育的社會(huì)化,制定了新學(xué)期幼兒園社區(qū)方案。一、指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》方針政策，認(rèn)真貫徹《綱要》提出的:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作,與小學(xué)互相銜接,綜合利用各種教育資,共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件”精神，認(rèn)真探究一條幼兒園與社區(qū)教育資共享,互相利用的有效途徑,進(jìn)步社區(qū)教育程度,促進(jìn)幼兒教育有效的開展。二、工作目的1、廣泛發(fā)動(dòng)并組織協(xié)調(diào)各方力量，開展我園幼教事業(yè)，為更多幼兒提供受教育的時(shí)機(jī)，使我園幼兒教育從封閉走向開放，從單一走向多元化2、利用社區(qū)學(xué)前教育資，注重家庭、社區(qū)和其他教育機(jī)構(gòu)中的各種教育因素的有機(jī)聯(lián)絡(luò)，發(fā)揮整體優(yōu)化功能，進(jìn)步保教質(zhì)量。3、利用社區(qū)教育資，增強(qiáng)我園辦園自主性，使幼兒教育更好地立足本地實(shí)際，因地制宜，形成我園的辦園特色。4、利用社區(qū)教育資，擴(kuò)大我園幼兒教育的社會(huì)職能，發(fā)揮我園幼教對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和社區(qū)開展的作用，推動(dòng)兩個(gè)文明建立，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。5、利用社區(qū)資，與社區(qū)多舉辦聯(lián)誼、交流活動(dòng)，為孩子提供展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。三、主要工作重點(diǎn)及措施1、《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！蔽覉@地處居民生活區(qū)和商業(yè)區(qū)，其中蘊(yùn)含了諸如住宅小區(qū)、超市、商場(chǎng)、銀行、影劇院等周邊資，這些資既為我們施行相關(guān)主題活動(dòng)提供了真實(shí)的場(chǎng)景，又是我們帶著幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、積累生活經(jīng)歷的活教材。2、嘗試以個(gè)別教工家屬或幼兒家長(zhǎng)為橋梁，邀請(qǐng)其所在單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助本園成立社區(qū)早教委員會(huì)，開設(shè)幼兒社區(qū)理論基地，鼓勵(lì)老師在確保幼兒平安的前提下，以班組或班級(jí)為單位有機(jī)利用基地資，并結(jié)合課程，挖掘和聘請(qǐng)基地單位有專長(zhǎng)的人員如：醫(yī)生、交警等人員參與我們的教學(xué)。3、充分利用節(jié)日，帶著幼兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化風(fēng)俗。4、充分利用幼兒園和社區(qū)資，幼兒園定期向社區(qū)開放宣傳，在社區(qū)中開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的活動(dòng)，有效利用社區(qū)資。組織家長(zhǎng)開展相關(guān)系列活動(dòng)。5、結(jié)合生活課程積極開展社區(qū)活動(dòng)，充分利用社區(qū)資，帶幼兒幼兒在與環(huán)境的接觸中獲得知識(shí)，開展才能，學(xué)會(huì)交往和做人。2023年幼兒園與社區(qū)工作方案在組織施行中,《綱要》還提出要“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間,幼兒園同時(shí)應(yīng)為社區(qū)的早期教育提供效勞。”這充分說明了幼兒教育與社區(qū)教育息息相關(guān),社區(qū)在幼兒教育中扮演著越來越重要的角色,依托社區(qū)、效勞社區(qū)將是幼兒教育開展的必然趨勢(shì)。為了更好地將幼兒園與社區(qū)教育資兩者融為一體,更好地促進(jìn)幼兒教育的社會(huì)化,制定了新學(xué)期幼兒園社區(qū)方案。一、指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》方針政策，認(rèn)真貫徹《綱要》提出的:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作,與小學(xué)互相銜接,綜合利用各種教育資,共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件”精神，認(rèn)真探究一條幼兒園與社區(qū)教育資共享,互相利用的有效途徑,進(jìn)步社區(qū)教育程度,促進(jìn)幼兒教育有效的開展。二、工作目的1、廣泛發(fā)動(dòng)并組織協(xié)調(diào)各方力量，開展我園幼教事業(yè)，為更多幼兒提供受教育的時(shí)機(jī)，使我園幼兒教育從封閉走向開放，從單一走向多元化2、利用社區(qū)學(xué)前教育資，注重家庭、社區(qū)和其他教育機(jī)構(gòu)中的各種教育因素的有機(jī)聯(lián)絡(luò)，發(fā)揮整體優(yōu)化功能，進(jìn)步保教質(zhì)量。3、利用社區(qū)教育資，增強(qiáng)我園辦園自主性，使幼兒教育更好地立足本地實(shí)際，因地制宜，形成我園的辦園特色。4、利用社區(qū)教育資，擴(kuò)大我園幼兒教育的社會(huì)職能，發(fā)揮我園幼教對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和社區(qū)開展的作用，推動(dòng)兩個(gè)文明建立，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。5、利用社區(qū)資，與社區(qū)多舉辦聯(lián)誼、交流活動(dòng)，為孩子提供展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。三、主要工作重點(diǎn)及措施1、《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”我園地處居民生活區(qū)和商業(yè)區(qū)，其中蘊(yùn)含了諸如住宅小區(qū)、超市、商場(chǎng)、銀行、影劇院等周邊資，這些資既為我們施行相關(guān)主題活動(dòng)提供了真實(shí)的場(chǎng)景，又是我們帶著幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、積累生活經(jīng)歷的活教材。2、嘗試以個(gè)別教工家屬或幼兒家長(zhǎng)為橋梁，邀請(qǐng)其所在單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助本園成立社區(qū)早教委員會(huì)，開設(shè)幼兒社區(qū)理論基地，鼓勵(lì)老師在確保幼兒平安的前提下，以班組或班級(jí)為單位有機(jī)利用基地資，并結(jié)合課程，挖掘和聘請(qǐng)基地單位有專長(zhǎng)的人員如：醫(yī)生、交警等人員參與我們的教學(xué)。3、充分利用節(jié)日，帶著幼兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化風(fēng)俗。4、充分利用幼兒園和社區(qū)資，幼兒園定期向社區(qū)開放宣傳，在社區(qū)中開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的活動(dòng)，有效利用社區(qū)資。組織家長(zhǎng)開展相關(guān)系列活動(dòng)。5、結(jié)合生活課程積極開展社區(qū)活動(dòng)，充分利用社區(qū)資，帶幼兒幼兒在與環(huán)境的接觸中獲得知識(shí)，開展才能，學(xué)會(huì)交往和做人。2023幼兒園社區(qū)工作方案以下是工作為大家整理的2023幼兒園社區(qū)工作方案文章，！本著“目的一致、職責(zé)清楚、互惠互利、資共享”的思想，在工作中我們多方通力合作，積極挖掘自身的優(yōu)勢(shì)條件，真正形成雙向互動(dòng)的工作機(jī)制,我們通過共同社區(qū)0-3歲散居?jì)胗變杭彝ソ逃笇?dǎo)工作,加深了彼此之間的理解和信任,拉近了彼此的間隔和信息,為順利推進(jìn)工作奠定了扎實(shí)的根底。我們調(diào)整后將在下半年完成活動(dòng)。同時(shí)下半年我們將投入更大的人力、物力和財(cái)力，保證每次活動(dòng)的參與率和有效性，為社區(qū)0~3歲的早教工作實(shí)在地發(fā)揮作用，以下為制訂的20xx年工作方案：一．工作重點(diǎn)：〔一〕開拓新形式的效勞工程針對(duì)不同年齡段，開展“父母沙龍”，“祖輩聊天室”，以及“保姆培訓(xùn)班”等對(duì)成人培訓(xùn)、交流的定向活動(dòng)?！捕潮４嫣厣耐瑫r(shí)，使活動(dòng)不斷出新，更具主題色彩。在年底迎新的活動(dòng)中，我們結(jié)合“和諧社會(huì)，和諧社區(qū)，社區(qū)家庭手牽手”主題，專門為“特殊家庭、困難家庭”進(jìn)展愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，讓社區(qū)所有的嬰幼兒共同安康成長(zhǎng)。二．工作落實(shí)：1．繼續(xù)定期學(xué)習(xí)有關(guān)早教理論知識(shí)，提升工作責(zé)任感。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：《嬰幼兒家庭教育指南》、《與寶寶共成長(zhǎng)》、《快樂親子園實(shí)用教材》等，學(xué)習(xí)形式以自學(xué)為主，有組織的學(xué)習(xí)討論定為每月一次，另外參加區(qū)早教中心組織育嬰師的培訓(xùn)，并將領(lǐng)悟的理念及時(shí)與指導(dǎo)站的成員交流共享。2．繼續(xù)積極主動(dòng)與街道婦聯(lián)負(fù)責(zé)人溝通，商議本社區(qū)0-3歲散居?jì)胗變杭医讨笇?dǎo)工作，堅(jiān)持每月一次參加街道組織召開的居委干部會(huì)議，互通信息，互惠共贏。3．繼續(xù)積極參加區(qū)早教中心召開的指導(dǎo)員月會(huì)，親密配合區(qū)早教中心的工作工程。三、詳細(xì)安排：二月：1、回收“幼兒素質(zhì)開展報(bào)告單”。2、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔家長(zhǎng)與幼兒參與〕。三月：1、期初家長(zhǎng)會(huì)，家教經(jīng)歷指導(dǎo)。2、“三八”節(jié)，開展家園同樂會(huì)。3、早操觀摩〔家長(zhǎng)參與〕。4、幼兒“穿、戴比賽”。5、組織幼兒開展植樹活動(dòng)四月：1、社區(qū)活動(dòng)“尋找春天”。2、開展“清明節(jié)”外鄉(xiāng)文化教育。3、舉行“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。五月：1、班級(jí)拍球比賽，家長(zhǎng)參與。2、開展“開開心心慶‘六一’”主題教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)富有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室環(huán)境。六月：1、舉行“六一”慶賀會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參會(huì)。2、開展“端午節(jié)”外鄉(xiāng)文化教育。通過說說、做做、折折、嘗嘗等多種形式的活動(dòng)，讓幼兒初步理解端午節(jié)的民間風(fēng)俗，體驗(yàn)民間節(jié)日特有的韻味。3、填寫、發(fā)放“幼兒素質(zhì)開展報(bào)告單”。4、舉行散學(xué)典禮，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。七八月：1、發(fā)放育兒資料和“快樂小精靈”活動(dòng)報(bào)名表2、做好“快樂小精靈”資料搜集工作。3、慰問邛崍市敬老院九月：1、“快樂小精靈”評(píng)選2、結(jié)合“快樂小精靈”頒獎(jiǎng)活動(dòng)和重陽節(jié)主題，開展“老少同樂”聯(lián)歡會(huì)十月：1、“祖輩聊天室”交流、講座活動(dòng)2、育嬰師送教上門指導(dǎo)，內(nèi)容：空氣浴、日光浴、冷水浴走訪家庭：寶北居委十一月：1、“彩泥高手”——社區(qū)家庭親子活動(dòng)時(shí)間：2023年11月8日上午9：30地點(diǎn)：哈密路幼兒園出席家庭：各居委2、“父母沙龍”第一期時(shí)間：20xx年11月22日出席對(duì)象：25—30個(gè)月齡的父母十二月：1、發(fā)放科學(xué)育兒資料2、“和諧社會(huì)，和諧社區(qū)，社區(qū)家庭手牽手”迎新年大型活動(dòng)幼兒園社區(qū)工作方案2023在組織施行中,《綱要》還提出要“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間,幼兒園同時(shí)應(yīng)為社區(qū)的早期教育提供效勞?！边@充分說明了幼兒教育與社區(qū)教育息息相關(guān),社區(qū)在幼兒教育中扮演著越來越重要的角色,依托社區(qū)、效勞社區(qū)將是幼兒教育開展的必然趨勢(shì)。為了更好地將幼兒園與社區(qū)教育資兩者融為一體,更好地促進(jìn)幼兒教育的社會(huì)化,制定了新學(xué)期幼兒園社區(qū)方案。一、指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》方針政策，認(rèn)真貫徹《綱要》提出的:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作,與小學(xué)互相銜接,綜合利用各種教育資,共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件”精神，認(rèn)真探究一條幼兒園與社區(qū)教育資共享,互相利用的有效途徑,進(jìn)步社區(qū)教育程度,促進(jìn)幼兒教育有效的開展。二、工作目的1、廣泛發(fā)動(dòng)并組織協(xié)調(diào)各方力量，開展我園幼教事業(yè)，為更多幼兒提供受教育的時(shí)機(jī)，使我園幼兒教育從封閉走向開放，從單一走向多元化2、利用社區(qū)學(xué)前教育資，注重家庭、社區(qū)和其他教育機(jī)構(gòu)中的各種教育因素的有機(jī)聯(lián)絡(luò)，發(fā)揮整體優(yōu)化功能，進(jìn)步保教質(zhì)量。3、利用社區(qū)教育資，增強(qiáng)我園辦園自主性，使幼兒教育更好地立足本地實(shí)際，因地制宜，形成我園的辦園特色。4、利用社區(qū)教育資，擴(kuò)大我園幼兒教育的社會(huì)職能，發(fā)揮我園幼教對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和社區(qū)開展的作用，推動(dòng)兩個(gè)文明建立，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。5、利用社區(qū)資，與社區(qū)多舉辦聯(lián)誼、交流活動(dòng)，為孩子提供展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。三、主要工作重點(diǎn)及措施1、《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！蔽覉@地處居民生活區(qū)和商業(yè)區(qū)，其中蘊(yùn)含了諸如住宅小區(qū)、超市、商場(chǎng)、銀行、影劇院等周邊資，這些資既為我們施行相關(guān)主題活動(dòng)提供了真實(shí)的場(chǎng)景，又是我們帶著幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、積累生活經(jīng)歷的活教材。2、嘗試以個(gè)別教工家屬或幼兒家長(zhǎng)為橋梁，邀請(qǐng)其所在單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助本園成立社區(qū)早教委員會(huì)，開設(shè)幼兒社區(qū)理論基地，鼓勵(lì)老師在確保幼兒平安的前提下，以班組或班級(jí)為單位有機(jī)利用基地資，并結(jié)合課程，挖掘和聘請(qǐng)基地單位有專長(zhǎng)的人員如：醫(yī)生、交警等人員參與我們的教學(xué)。3、充分利用節(jié)日，帶著幼兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化風(fēng)俗。4、充分利用幼兒園和社區(qū)資，幼兒園定期向社區(qū)開放宣傳，在社區(qū)中開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的活動(dòng)，有效利用社區(qū)資。組織家長(zhǎng)開展相關(guān)系列活動(dòng)。5、結(jié)合生活課程積極開展社區(qū)活動(dòng)，充分利用社區(qū)資，帶幼兒幼兒在與環(huán)境的接觸中獲得知識(shí)，開展才能，學(xué)會(huì)交往和做人。幼兒園與社區(qū)工作方案2023幼兒園與社區(qū)工作方案范文一：在組織施行中,《綱要》還提出要“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間,幼兒園同時(shí)應(yīng)為社區(qū)的早期教育提供效勞?！边@充分說明了幼兒教育與社區(qū)教育息息相關(guān),社區(qū)在幼兒教育中扮演著越來越重要的角色,依托社區(qū)、效勞社區(qū)將是幼兒教育開展的必然趨勢(shì)。為了更好地將幼兒園與社區(qū)教育資兩者融為一體,更好地促進(jìn)幼兒教育的社會(huì)化,制定了新學(xué)期幼兒園社區(qū)方案。一、指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》方針政策，認(rèn)真貫徹《綱要》提出的:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作,與小學(xué)互相銜接,綜合利用各種教育資,共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件”精神，認(rèn)真探究一條幼兒園與社區(qū)教育資共享,互相利用的有效途徑,進(jìn)步社區(qū)教育程度,促進(jìn)幼兒教育有效的開展。二、工作目的1、廣泛發(fā)動(dòng)并組織協(xié)調(diào)各方力量，開展我園幼教事業(yè)，為更多幼兒提供受教育的時(shí)機(jī)，使我園幼兒教育從封閉走向開放，從單一走向多元化2、利用社區(qū)學(xué)前教育資，注重家庭、社區(qū)和其他教育機(jī)構(gòu)中的各種教育因素的有機(jī)聯(lián)絡(luò)，發(fā)揮整體優(yōu)化功能，進(jìn)步保教質(zhì)量。3、利用社區(qū)教育資，增強(qiáng)我園辦園自主性，使幼兒教育更好地立足本地實(shí)際，因地制宜，形成我園的辦園特色。4、利用社區(qū)教育資，擴(kuò)大我園幼兒教育的社會(huì)職能，發(fā)揮我園幼教對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和社區(qū)開展的作用，推動(dòng)兩個(gè)文明建立，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。5、利用社區(qū)資，與社區(qū)多舉辦聯(lián)誼、交流活動(dòng)，為孩子提供展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。三、主要工作重點(diǎn)及措施1、《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！蔽覉@地處居民生活區(qū)和商業(yè)區(qū)，其中蘊(yùn)含了諸如住宅小區(qū)、超市、商場(chǎng)、銀行、影劇院等周邊資，這些資既為我們施行相關(guān)主題活動(dòng)提供了真實(shí)的場(chǎng)景，又是我們帶著幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、積累生活經(jīng)歷的活教材。2、嘗試以個(gè)別教工家屬或幼兒家長(zhǎng)為橋梁，邀請(qǐng)其所在單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助本園成立社區(qū)早教委員會(huì)，開設(shè)幼兒社區(qū)理論基地，鼓勵(lì)老師在確保幼兒平安的前提下，以班組或班級(jí)為單位有機(jī)利用基地資，并結(jié)合課程，挖掘和聘請(qǐng)基地單位有專長(zhǎng)的人員如：醫(yī)生、交警等人員參與我們的教學(xué)。3、充分利用節(jié)日，帶著幼兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化風(fēng)俗。4、充分利用幼兒園和社區(qū)資，幼兒園定期向社區(qū)開放宣傳，在社區(qū)中開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的活動(dòng)，有效利用社區(qū)資。組織家長(zhǎng)開展相關(guān)系列活動(dòng)。5、結(jié)合生活課程積極開展社區(qū)活動(dòng)，充分利用社區(qū)資，帶幼兒幼兒在與環(huán)境的接觸中獲得知識(shí)，開展才能，學(xué)會(huì)交往和做人。幼兒園與社區(qū)工作方案范文二：一、指導(dǎo)思想家園、社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成局部，是做好幼兒園教育的根底保證。新《綱要》指出：“家庭、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么，爭(zhēng)取全社會(huì)的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，有利于幫助進(jìn)步教育才能?！比缃?，無論是家庭活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)還是幼兒園本身的社會(huì)性活動(dòng)，都可使幼兒從教育中獲得的好處持續(xù)的更久。家長(zhǎng)、老師、社會(huì)的群眾為促進(jìn)幼兒的開展，互相交流經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同討論教學(xué)方法已成為需要。在總結(jié)上學(xué)期家園、社區(qū)工作所獲得成績(jī)及缺乏的根底上，本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家園、社區(qū)工作的重視，有效進(jìn)步幼兒各方面的才能。二、詳細(xì)措施1、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。定期組織家長(zhǎng)參加形式多樣、內(nèi)容豐富的各種講座，討論，知識(shí)競(jìng)賽，現(xiàn)身說法等活動(dòng)，以從中受到啟迪，進(jìn)步自身素質(zhì)和科學(xué)育兒的程度。2、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī),進(jìn)步家長(zhǎng)育兒程度。家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)理解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目的,理解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。通過家長(zhǎng)開放日,家長(zhǎng)懂得了怎樣和老師主動(dòng)配合,獲得教育的一致性。3、充分發(fā)揮《家園聯(lián)絡(luò)欄》的窗口作用?！都覉@聯(lián)絡(luò)欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)展教育交流的一塊園地。本學(xué)期我們根據(jù)課改的精神，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)承受幼兒教育信息的主渠道。4、利用社區(qū)環(huán)境資，擴(kuò)展幼兒游戲的空間。我們將帶幼兒在自然社會(huì)環(huán)境中去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去感悟，理解成人的勞動(dòng)，到社區(qū)參觀認(rèn)識(shí)各行各業(yè)叔叔阿姨工作，并與成人交流談話，豐富了幼兒的生活經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系。同時(shí),進(jìn)步孩子們的社會(huì)交往才能,使他們的整體素質(zhì)得到全面開展。三、活動(dòng)安排二月份：1、幼兒成長(zhǎng)檔案第一期。2、做好開學(xué)初身高、體重的測(cè)量。3、教室環(huán)境布置。4、0-3親子活動(dòng)三月份：1、出好家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)。2、慶“三八”親子活動(dòng)。3、綜合考評(píng)工作四月份：1、踏青活動(dòng)，感受春的氣息，花兒好看我不摘。2、平安演習(xí)。3、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開展。五月份：1、平安講座。2、優(yōu)質(zhì)園展評(píng)。3、二十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。4、向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)。六月份：1、六一體檢。2、參觀菜場(chǎng)。3、發(fā)放期末成績(jī)單。2023幼兒園社區(qū)工作方案模板以下是工作為大家整理的2023幼兒園社區(qū)工作方案模板文章，！我園家長(zhǎng)與社區(qū)工作跟著幼教改革的進(jìn)一步深化，進(jìn)步教育理念的層層浸透滲出，工作的內(nèi)容、形式也在不斷地發(fā)生變化，我們加大幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，在努力幫助家長(zhǎng)進(jìn)步科學(xué)育兒程度的同時(shí)也要求家長(zhǎng)介入幼兒園的教育與管理，成為幼兒園教育的重要資?！毒V要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、同等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)介入。一、以家訪流動(dòng)為增補(bǔ)，促進(jìn)“問題兒童”的安康開展。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部門，它可以使老師更深化地理解幼兒在家園不同環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪，主要是針對(duì)有特殊問題的幼兒進(jìn)展，如：性格內(nèi)向的孩子，自理才能差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著安康的方向開展。除了接送孩子時(shí)進(jìn)展隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展走訪，并做好詳細(xì)的家訪記實(shí)和分析^p。對(duì)生病幼兒進(jìn)展探訪，老師們組織幼兒代表到他家慰問；關(guān)心體弱兒、肥胖兒。二、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī)，進(jìn)步家長(zhǎng)育兒程度。家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)理解幼兒園幼兒育兒的特點(diǎn)、教育方法、教育目的，理解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開場(chǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的老師，不知道應(yīng)該先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聞聲老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心里不興奮，看著自己的孩子不如別人的孩子智慧、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開放日，沒有獲得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)期我們針對(duì)這種情況，及時(shí)作出調(diào)整，開放日之前，先征求家委會(huì)成員的意見把教育的目的、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差異等，向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)動(dòng)時(shí)，知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)展縱向比，少進(jìn)展橫向比，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表揚(yáng)，而不應(yīng)該拿著別人孩子的長(zhǎng)處比自己孩子的缺點(diǎn)，來抱怨、挖苦、譏諷孩子，挫傷孩子的自尊心和進(jìn)取心。通過家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和老師配合，獲得教育的一致性。三、充分施展《家園聯(lián)絡(luò)欄》及《家長(zhǎng)園地》的窗口作用?！都议L(zhǎng)園地》和《家園聯(lián)絡(luò)欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)展教育交流的一塊園地。本學(xué)期我們根據(jù)課改的精神，結(jié)合我園實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)承受幼兒教育信息的主渠道，好比“向您推薦”、“請(qǐng)您配合”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)心得”這些新奇別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感。針對(duì)一些熱門難點(diǎn)題目，請(qǐng)家長(zhǎng)介入討論，如何對(duì)待懲罰、孩子坐不住怎么辦？等此類活動(dòng)的開展到達(dá)了教育家長(zhǎng)的目的，進(jìn)步家長(zhǎng)的育兒程度。四、挖掘利用社區(qū)教育資，施展效勞社區(qū)的功能。我們將大自然大社會(huì)作為活教材，帶著幼兒參觀各類環(huán)境及場(chǎng)所，激發(fā)幼兒對(duì)介入社區(qū)活動(dòng)的愛好。到社會(huì)上走一走，看一看，聽一聽，理解附近的環(huán)境及成人的工作，懂得勞動(dòng)榮耀，勞動(dòng)艱辛，萌發(fā)對(duì)勞動(dòng)人民的情感，學(xué)習(xí)如何去珍惜勞動(dòng)的成果。同時(shí)，促進(jìn)孩子們的社會(huì)交往才能，使他們的整體素質(zhì)得到全面開展。如開展《我們?cè)诖禾炖铩分黝}活動(dòng)，我們帶著幼兒去郊游，感受大自然的美景，開展《人們?cè)鯓庸ぷ鳌分黝}活動(dòng)，等。五、開展專題講座，創(chuàng)造家園合作。開展專題講座，讓家長(zhǎng)與老師一起成長(zhǎng)。為此，我們以課改為契機(jī)，針對(duì)在家庭中常常無視環(huán)境和教養(yǎng)方式對(duì)幼兒心理作用的影響，向家長(zhǎng)宣傳幼兒心理保健知識(shí)。同時(shí)，向家長(zhǎng)宣傳如何做好幼小銜接工作，使家長(zhǎng)走出了家教的誤區(qū)。幼兒園社區(qū)工作方案幼兒園和家庭常被譽(yù)為車子的兩個(gè)____，古人曰：養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)開展來說兩者都是必不可少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任，而幼兒園的教育成功與否，在很大程度上取決與幼兒園與家庭的聯(lián)絡(luò)，取決與家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力做好家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的親密配合，。現(xiàn)制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作如下：一、指導(dǎo)思想深化領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，認(rèn)真落實(shí)本園園務(wù)工作方案，教育教學(xué)方案。重視家長(zhǎng)在幼兒教育中的重要作用，運(yùn)用多種形式加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通，重視家教課題，專題研究，以科研為引領(lǐng)促進(jìn)老師家長(zhǎng)工作、家教指導(dǎo)工作才能進(jìn)步。促進(jìn)家長(zhǎng)育兒程度進(jìn)步，樹立大課程意識(shí)，充分利用社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。二、工作目的1、修訂完善各項(xiàng)制度職責(zé)，使其進(jìn)一步完善。2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒園搞好保育教育和管理工作。3、定期召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)。4、以幼小銜接為主題組織家長(zhǎng)開展相關(guān)系列活動(dòng)。5、各種方式征求家長(zhǎng)意見和建議，促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的改良和進(jìn)步。6、建立幼兒個(gè)人檔案。7、充分利用幼兒園和社區(qū)資，幼兒園定期向社區(qū)開放宣傳，在社區(qū)中開展走出去，請(qǐng)進(jìn)來的活動(dòng)，有效利用社區(qū)資。三、本學(xué)期主要工作重點(diǎn)及措施(一)開展形式多樣的家長(zhǎng)工作，重視家長(zhǎng)在幼兒教育中的重要作用，講務(wù)實(shí)效性。1、充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開放日的作用，要求班級(jí)每學(xué)年至少組織四次家長(zhǎng)會(huì)，組織兩次家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，通過家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園及班級(jí)的工作目的和工作方案，提出請(qǐng)家長(zhǎng)支持的工作內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)明確自身地任務(wù)及在幼兒園開展，孩子開展中的作用。開放日，主要是讓家長(zhǎng)看看老師是如何組織幼兒開展活動(dòng)的，孩子又是如何學(xué)習(xí)的，在哪些方面還需要加強(qiáng)配合的，以及對(duì)活動(dòng)的意見和建議等。2、加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)和溝通，講求互動(dòng)性，結(jié)合新課改，我們將加強(qiáng)家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)與交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到我們的新課改中，如請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教學(xué)活動(dòng)，主題活動(dòng)中來，同時(shí)將尋找時(shí)機(jī)積極與家長(zhǎng)互相交換意見，共同關(guān)注幼兒的開展。3、我們將進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的監(jiān)視作用鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽的提出我園工作中出現(xiàn)的問題，提出合理的建議。4、本學(xué)期，我們將請(qǐng)家長(zhǎng)設(shè)計(jì)主題家園親子小報(bào)，力求辦報(bào)形式公家新穎，內(nèi)容更加豐富。5、結(jié)合我們的生活課程積極開展社區(qū)活動(dòng)，充分利用社區(qū)資，帶幼兒走出幼兒園，走出課堂，到社區(qū)的單位參觀，到大自然游戲，到農(nóng)田中助勞，讓幼兒在與環(huán)境的接觸中獲得知識(shí)，開展才能，學(xué)會(huì)交往和做人。6、家長(zhǎng)學(xué)校：每月組織一次講座，針對(duì)家長(zhǎng)的教養(yǎng)困惑伙大家普通關(guān)注的問題，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展培訓(xùn)，解決家長(zhǎng)的疑問。(二)引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園課程建立1、要求各班通過家長(zhǎng)園地等途徑向家長(zhǎng)宣傳課程內(nèi)容，如主題網(wǎng)，周方案等，讓家長(zhǎng)理解自己在課程中的重要作用，吸引家長(zhǎng)參與幼兒園課程，如請(qǐng)有特殊職業(yè)和專長(zhǎng)的家長(zhǎng)前來講座等。(三)加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作，形成家園共育和合力1、充分利用家教宣傳欄目登載轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，科學(xué)育兒的的文章，讓家長(zhǎng)從文章中獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的方法。2、組織家長(zhǎng)科學(xué)育兒交流會(huì)，到達(dá)進(jìn)步家長(zhǎng)科學(xué)育兒程度目的。3、利用家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)介紹先進(jìn)的科學(xué)育兒的理論內(nèi)容，力求理論結(jié)合實(shí)際，幫助家長(zhǎng)理解體會(huì)。(四)采用多種形式征求意見，力爭(zhēng)工作更上一層樓為進(jìn)步效勞程度，我們將繼續(xù)堅(jiān)持家長(zhǎng)評(píng)議老師活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)在理解老師工作的根底上，對(duì)老師的工作給予合理的、公正的評(píng)價(jià)。1、我們將通過家長(zhǎng)意見箱、談話、家訪、發(fā)放家長(zhǎng)問卷等多種形式征求和虛心聽取家長(zhǎng)的意見，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助，不斷改良幼兒園的工作，不定期的開展一些各種書面聯(lián)絡(luò)方式，如，宣傳欄、家長(zhǎng)問卷、家教園地等2、完善家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)，我們將從每班選出12名家長(zhǎng)為幼兒園家委會(huì)人員，職責(zé)是參與討論審定幼兒園的一些工作方案和一些大活動(dòng)的方案制定，同時(shí)家委會(huì)還監(jiān)視幼兒園的衛(wèi)生保健己伙食的開支。(五)搞好社區(qū)宣傳與資利用，促進(jìn)幼兒園課程建立四、月工作目的九月份：1、新生、個(gè)別幼兒家訪2、接待新生及家長(zhǎng)來園、熟悉環(huán)境3、新生入園問卷調(diào)查4、開學(xué)初期家長(zhǎng)會(huì)5、向社區(qū)開放活動(dòng)十月份：1、召開家長(zhǎng)會(huì)2、半日活動(dòng)開放3、秋游親子活動(dòng)4、家長(zhǎng)意見問卷調(diào)查十一月份：1、向社區(qū)開放2、主題活動(dòng)評(píng)析十二月份：1、家長(zhǎng)學(xué)校專題講座2、家園冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)3、召開家委會(huì)一月份：1、家園慶賀元旦活動(dòng)2、育子經(jīng)歷交流會(huì)幼兒園2023年社區(qū)工作方案范文以下是工作為大家整理的幼兒園2023年社區(qū)工作方案范文文章，！一、情況分析^p大一班共有31名幼兒，其中男孩18個(gè)，女孩13個(gè)，全班幼兒人數(shù)中，獨(dú)生子女有14個(gè)，約占全班人數(shù)的48%，其余為多子女家庭幼兒。所以幼兒在多子女、獨(dú)生子女家庭環(huán)境的影響下，在認(rèn)知程度、社會(huì)性、身體方面的開展差距較大。多子女家庭幼兒