課題研學促提升，專家引領至遠行——銀川市回民小學寧夏第五屆根底教育課題研究開題儀式當“寧夏根底教育課題研究〞的春風吹來時，西夏區(qū)回民小學的兩個研究課題——?小學低段親子閱讀的策略研究?和?開發(fā)“以數(shù)學閱讀為載體挖掘數(shù)學文化〞校本課程的行動研究?乘風出發(fā)了。12月13日下午，兩個自治區(qū)級課題開題儀式在西夏區(qū)回民小學多功能廳舉行。室外寒風凜冽，大廳里卻溫暖如春。課題組的成員以及其他老師齊聚一堂共同等待盛典的開始。參加開題會的還有海生軍校長、錢明秀副校長、郭小紅主任。同時還有幸邀請到了西夏區(qū)教育局教研室主任扈國忠，課題主管劉建青會議主持人張博精神抖擻，笑容永遠掛在臉上。他準備充分，語言幽默有趣，給嚴肅的開題會鑲上了活潑的金邊。第一個做開題報告的是朱澤琴老師，她自信快樂，語音渾厚有力，闡述清晰明了。她在吸納其他學科優(yōu)勢的根底上，依托數(shù)學繪本進行數(shù)學閱讀，隨教材內(nèi)容的需要，編輯數(shù)學文化知識點，以強化學生的數(shù)學文化感受，提升數(shù)學素養(yǎng)。她分析了數(shù)學閱讀、數(shù)學文化、數(shù)學素養(yǎng)的現(xiàn)狀，對課題實施步驟有詳盡的說明。在研究這條路上，朱老師并不孤獨，她的團隊也是人才濟濟。代曉玲老師領銜的課題是?小學低段親子閱讀的策略研究?，身為主持人，背后的思索、思辨、閱讀、突破，只有自己知道那份苦與甜的滋味。她聲宏音磁，抑揚頓挫，把在場的每一位老師牢牢吸引住，引發(fā)大家更多的思考，只有閱讀的人生才是幸福完整的，只有家校攜手才是最理想的教育。同時也領悟到隨著社會的開展，只滿足于當一個教書匠是非常危險的，只有“思那么變，變那么通〞，“一蓑煙雨任平生〞的暢快淋漓必定是“桑條無葉土生煙〞的干渴之后才能領略到的！扈主任站得高看得遠，對兩個課題做了建設性的指導:研究有價值、有意義，方法要再補充再飽滿。素材要常積累，閱讀多種資料，集百家之長。劉建青老師也發(fā)表了看法:看到回小出現(xiàn)一派研學之風是可喜的，要讓這股風漸行漸濃，讓研究促進課堂的改革，切實提高課堂質(zhì)量。溫文爾雅的楊馨鳳教研員對這項活動大加贊賞，同時也提出了她的幾點思考:讓親子閱讀真正走進每一個家庭，讓親子閱讀改變家庭氣氛。有效開發(fā)數(shù)學閱讀繪本,讓數(shù)學閱讀逐漸系統(tǒng)化，文本化?！白x經(jīng)典的書，做有根的人。〞海校長的一番話，既是總結，又是期許:做教育需要耐心，需要智慧，更需要境界。假設你命該掃街，就該掃的有模有樣。一如米開朗基羅在畫畫，一如莎士比亞在寫詩，一如貝多芬在作曲。至此，銀川市回民小學寧夏第五屆根底教育課題研究開題儀式圓滿結束。撰稿: