幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)實(shí)施方案5篇【活?動(dòng)目標(biāo)】1、欣?賞故事，理解詞匯?：“聚精會(huì)神”、?“頭破血流”，并?初步懂得寓意，做?事情前要想一想，?不能看到什么就學(xué)?什么。2、通過(guò)?提問(wèn)和有序觀察圖?片，理解圖片中情?節(jié)的發(fā)展變化。?3、懂得每個(gè)人都?有自己的特點(diǎn)，不?要盲目跟別人學(xué)的?道理?！净顒?dòng)準(zhǔn)?備】1、自制《?小貓刮胡子》圖片?一套或根據(jù)寓言?xún)?nèi)?容制作電腦動(dòng)畫(huà)。?2、小貓(有胡?須)手偶一個(gè)。?【活動(dòng)過(guò)程】(?一)教師以談話(huà)引?出活動(dòng)內(nèi)容。1?、教師出示小貓手?偶：我是一只小花?貓，我的胡須長(zhǎng)又?長(zhǎng)。2、師：小?朋友，你們知道小?花貓的胡須有什么?用嗎?3、幼兒?自由討論后，教師?巧妙地引出寓言故?事。師：可是有?一只小花貓把自己?的胡子刮掉了，我?們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什?么事情。(二)?教師出示教學(xué)圖片?，有表情地講述寓?言。1、教師出?示圖片，生動(dòng)地講?述寓言《小貓刮胡?子》。2、師：?小貓刮胡子后發(fā)生?了什么事情呢??(三)教師引導(dǎo)幼?兒有序地觀察圖片?，分段講述故事。?1、理解第一幅?圖片的內(nèi)容：主人?正在做什么?(理?解詞匯：“聚精會(huì)?神”)小花貓?jiān)诳?什么?2、教師?通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒?有序地觀察圖片，?理解寓言情節(jié)。?3、師：小花貓刮?胡子后，追捕老鼠?時(shí)發(fā)生了什么事情??為什么會(huì)碰得頭?破血流?(理解詞?匯：“頭破血流”?)(四)教師和?幼兒再次看圖片，?完整欣賞寓言，啟?發(fā)幼兒理解寓言。?1、教師指圖與?幼兒共同講述寓言?。2、師：小花?貓能刮胡子嗎??3、教師小結(jié)：原?來(lái)，胡子是貓用來(lái)?探路的工具，它就?像一把尺子，在鉆?洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量?洞的大小。如果沒(méi)?有了這把尺子，貓?就不知道自己能不?能鉆過(guò)去。(五?)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓?展談話(huà)，啟發(fā)幼兒?懂得做事前要想一?想，不能看到什么?就學(xué)什么。師：?小花貓的主人刮胡?子對(duì)不對(duì)?師：?為什么主人應(yīng)該刮?，小花貓卻不能刮?呢?(每個(gè)人是不?一樣的，不能看到?什么就學(xué)什么)?師：如果以后你也?遇到了一只刮胡子?的小花貓，你會(huì)和?它說(shuō)什么?幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)實(shí)施方案5篇（二）活?動(dòng)目標(biāo):1、能?用連貫的語(yǔ)言和豐?富的詞匯去續(xù)編故?事的結(jié)尾。2、?培養(yǎng)幼兒能大膽想?像及幼兒的口頭表?達(dá)能力。3、發(fā)?展幼兒合作和表演?的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)?備:背景圖用可?以活動(dòng)的烏龜和熊?的圖片?；顒?dòng)過(guò)?程:一、跳著快?樂(lè)舞進(jìn)場(chǎng)。二、?幫助幼兒進(jìn)圖加的?情景,引導(dǎo)幼兒觀?察討論圖片內(nèi)容,?引出故事。1、?(背景圖)小朋友?,我們來(lái)到哪兒了??(山坡上)請(qǐng)小?朋友找個(gè)地方坐下?吧?2、咦,你?們看山坡上有什么?啊?再看看山坡旁?邊又有什么?3?、對(duì)呀,你們看,?美麗的小河旁有一?處綠綠的小山坡。?一天,一只小烏龜?慢慢地爬到小山坡?上曬太陽(yáng),突然誰(shuí)?來(lái)了?三、引導(dǎo)?幼兒仔細(xì)地去觀察?、理解圖片中主要?角色的神態(tài)動(dòng)作。?老熊看見(jiàn)烏龜是?怎么想的?臉上有?什么表情?烏龜看?見(jiàn)熊來(lái)追它們,臉?上露出什么樣的表?情?四、讓幼兒?圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題?進(jìn)行續(xù)編故事。?1、熊看見(jiàn)烏龜是?怎么想的?怎么做?的?2、烏龜有?逃脫熊的追捕?如?果有,又是怎樣逃?脫的?五、提供?蜜蜂、刺猬、螞蟻?、公雞的頭飾,讓?幼兒發(fā)展想像力。?師：你們看,愛(ài)?幫助別人的小動(dòng)物?們也想幫助烏龜逃?脫熊的追捕,它們?是怎么幫助小烏龜?的呢?六、請(qǐng)幼?兒分組,然后分角?色進(jìn)行故事表演。?七、結(jié)束活動(dòng),?離場(chǎng)。剛剛小朋?友續(xù)編了這么多精?彩的故事結(jié)尾,現(xiàn)?在小烏龜請(qǐng)你們一?起玩游戲,好嗎??(跳著快樂(lè)舞離場(chǎng)?)幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)實(shí)施方案5篇（三）活動(dòng)目標(biāo)：?1、理解兒歌內(nèi)?容，初步學(xué)習(xí)仿編?兒歌。2、懂得?吃水果前要洗干凈?手。3、鼓勵(lì)幼?兒大膽的猜猜、講?講、動(dòng)動(dòng)。4、?發(fā)展幼兒思維和口?語(yǔ)表達(dá)能力。5?、引導(dǎo)幼兒在兒歌?中學(xué)習(xí)，感悟生活??；顒?dòng)重難點(diǎn)：?活動(dòng)重點(diǎn)：在理?解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)?上學(xué)念兒歌，懂得?吃東西前要洗手。?活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試?改編兒歌?；顒?dòng)?過(guò)程：一、導(dǎo)入?活動(dòng)，引起興趣?1、教師出示神秘?口袋(內(nèi)裝有大蘋(píng)?果一個(gè))，請(qǐng)幼兒?猜一猜、摸一摸口?袋內(nèi)是什么?2?、出示大蘋(píng)果(今?天大蘋(píng)果給我們小?朋友帶來(lái)了一首好?聽(tīng)的兒歌)二、?初步理解兒歌內(nèi)容?1、教師模仿大?蘋(píng)果的口氣，念兒?歌一遍問(wèn)：你們?剛才聽(tīng)到大蘋(píng)果跟?我們說(shuō)了些什么呀??2、根據(jù)幼兒?的回答，教師及時(shí)?在黑板上貼上相應(yīng)?的圖片，以方便幼?兒記憶問(wèn)：為什?么大蘋(píng)果要說(shuō)“要?是手臟別碰我?”?三、幼兒學(xué)念兒?歌1、看著黑板?上的圖文來(lái)跟著念?一念2、請(qǐng)幼兒?表演兒歌四、嘗?試仿編兒歌1、?出示香蕉(可是這?里香蕉很傷心，為?什么會(huì)傷心?)(?因?yàn)樾∨笥褎偛拍?的兒歌里都愛(ài)蘋(píng)果?，所以很傷心，小?朋友你們喜歡香蕉?嗎?那我們也為香?蕉編好聽(tīng)的兒歌)?2、蘋(píng)果的歌和?香蕉的歌有什么不?一樣的地方嗎?(?教師引導(dǎo)幼兒如何?仿編兒歌)3、?你除了喜歡蘋(píng)果、?香蕉還喜歡那些好?吃的東西呢?4?、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“?大蘋(píng)果”的朋友編?兒歌嘗試改編這首?兒歌5、請(qǐng)幼兒?自己選擇一張圖片?編兒歌五、知識(shí)?遷移1、請(qǐng)幼兒?吃蘋(píng)果：“誰(shuí)想吃??”2、引導(dǎo)幼?兒吃東西前要洗手?3、幼兒品嘗蘋(píng)?果幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)實(shí)施方案5篇（四）活動(dòng)目標(biāo)：?1、感受好朋友?之間相互交往帶來(lái)?的快樂(lè)。2、能?根據(jù)自己的生活經(jīng)?驗(yàn)，想出各種讓小?鳥(niǎo)與小老鼠交流的?辦法，并對(duì)打電話(huà)?的內(nèi)容展開(kāi)想象。?3、安靜地傾聽(tīng)?故事，理解故事內(nèi)?容，能在集體面前?大膽地表達(dá)自己的?想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備?：背景圖、喇叭花?、各種小動(dòng)物的圖?片、小鳥(niǎo)、小老鼠?的胸飾、積木若干??；顒?dòng)重點(diǎn)：理?解故事內(nèi)容，感受?打電話(huà)帶來(lái)的快樂(lè)?。活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)?于用打電話(huà)的方式?與他人交流。活?動(dòng)過(guò)程：一、引?題：出示背景圖?，提問(wèn)：這是一棵?怎么樣的樹(shù)?(幼?兒用一些好聽(tīng)的詞?語(yǔ)來(lái)講述)二、?分段講述故事：?(一)講述故事第?一部分：想出多種?讓小鳥(niǎo)與小老鼠交?流的辦法。提問(wèn)?：你有什么好辦法?讓小鳥(niǎo)和小老鼠一?起玩?(根據(jù)幼兒?的回答，引導(dǎo)他們?可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物?、哪些東西來(lái)幫忙?，學(xué)習(xí)一些好的用?詞。)(二)欣?賞故事第二部分：?理解故事內(nèi)容。?1、提問(wèn)：小老鼠?想了一個(gè)什么辦法??2、學(xué)習(xí)小老?鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)。?三、創(chuàng)設(shè)情景：?對(duì)打電話(huà)的內(nèi)容進(jìn)?行大膽想象。(?一)小鳥(niǎo)受傷：?1、啟發(fā)：小老鼠?和小鳥(niǎo)打電話(huà)時(shí)的?語(yǔ)氣是怎么樣的??表情是怎么樣的??它們會(huì)說(shuō)些什么??2、幼兒兩兩結(jié)?伴打電話(huà)：模仿小?鳥(niǎo)和小老鼠打電話(huà)?的語(yǔ)氣、表情。?(二)小老鼠過(guò)生?日：1、如果你?是小鳥(niǎo)，你會(huì)打電?話(huà)通知誰(shuí)?說(shuō)些什?么?2、幼兒大?膽表現(xiàn)不同的角色?。四、完整欣賞?故事，教師將幼兒?的一些想法編入到?故事的后半部分。?附：喇叭花電話(huà)?一棵很高很高的?樹(shù)上，住著一只小?鳥(niǎo)，樹(shù)下住著一只?小老鼠。小鳥(niǎo)想?找小老鼠玩，可是?，他羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好?,不會(huì)飛。小老鼠?也想找小鳥(niǎo)玩，可?是，他不會(huì)爬樹(shù)上?不去。小老鼠在?樹(shù)下種了一棵喇叭?花。喇叭花爬呀?爬，爬到小鳥(niǎo)家。?喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開(kāi)?出了一朵朵又圓又?大的喇叭花。小?老鼠看著這一朵朵?又圓又大的喇叭花?，心里想：這又圓?又大的喇叭花多象?電話(huà)機(jī)呀!這彎彎?曲曲的莖不就是電?話(huà)線(xiàn)嗎!有了電話(huà)?機(jī)，我就可以給小?鳥(niǎo)打電話(huà)了。于?是小老鼠對(duì)著喇叭?花喊：“喂，你好?，我是小老鼠?！?小鳥(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō)?：“你好，小老鼠?，我是小鳥(niǎo)?！毙?老鼠說(shuō)：“媽媽不?在家，我好孤單，?你能為我唱歌嗎??”于是小鳥(niǎo)就為小?老鼠唱起了歌。?一棵喇叭花，連著?兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小?老鼠，天天說(shuō)著悄?悄話(huà)。根據(jù)幼兒?回答續(xù)編故事。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)實(shí)施方案5篇（五）活動(dòng)目標(biāo)：1?.傾聽(tīng)并理解散文?詩(shī)內(nèi)容，感受散文?詩(shī)的語(yǔ)言美和意境?美。2.嘗試按?作品提供的線(xiàn)索，?想象和仿編散文詩(shī)?。3.感受云彩?變化的奇妙，激起?對(duì)大自然的熱愛(ài)之?情。4.愿意欣?賞散文，感知散文?語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣?。5.萌發(fā)對(duì)文?學(xué)作品的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)?文相關(guān)的課件、圖?片?；顒?dòng)過(guò)程：?一、猜謎引入：?今天老師帶來(lái)了一?個(gè)謎語(yǔ)，我們大家?一起來(lái)猜猜，好嗎??1.老師念謎?面，引導(dǎo)幼兒猜謎?。謎面：一朵棉?花糖，想吃夠不到?，為什么夠不到，?因?yàn)樗谔焐稀Ｊ?什么?(云彩)?2.那跟老師一起?來(lái)看云彩吧。(?1)看看這朵像什?么?這朵像什么??還有這個(gè)呢?(?2)這天上的云彩?可有趣了，想一想?是誰(shuí)讓他們變的一?會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像?那個(gè)的?(風(fēng))?二、幼兒欣賞配樂(lè)?散文詩(shī)，初步了解?詩(shī)歌內(nèi)容。1.?今天老師就給小朋?友帶來(lái)一首優(yōu)美的?散文詩(shī)，就是關(guān)于?云彩和風(fēng)的，讓我?們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，?散文詩(shī)中的云彩會(huì)?變成什么?(1?)為什么說(shuō)天上的?云彩真有趣?(云?彩能變成很多東西?)(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)?一說(shuō)云彩變成了什?么?(3)云彩?很有趣是風(fēng)吹著它?變的，風(fēng)兒可真能?干!讓我們來(lái)夸夸?它們。(風(fēng)兒、風(fēng)?兒你真能干!)?2.吹呀吹，云彩?變成小青蛙、小青?蛙會(huì)做什么呢?小?花貓、小蜻蜓和小?花狗會(huì)干什么呢??讓我們?cè)倏匆豢瓷?文詩(shī)。3.幼兒?觀看視頻散文詩(shī)《?云彩和風(fēng)兒》。?三、分段欣賞散文?詩(shī)，感受散文中優(yōu)?美的意境。1.?吹呀吹，云彩變成?小青蛙、小青蛙做?什么了呢?2.?吹呀吹，云彩變成?小花貓，小花貓是?什么樣子的?學(xué)一?學(xué)小花貓的樣子。?3.吹呀吹，云?彩變成小蜻蜓，小?蜻蜓是什么樣子的??它在干什么呀??4.吹呀吹，云?彩變成了小花狗，?小花狗在做什么呀??請(qǐng)小朋友看著?動(dòng)畫(huà)跟老師一起完?整的朗誦一遍詩(shī)文?好嗎?四、組織?幼兒展開(kāi)想象，仿?照散文的句式嘗試?仿編。1.老師?：平時(shí)，你們看到?天上的云還像什么??2.引導(dǎo)幼兒?用“吹呀吹，云彩?變成”的句式說(shuō)出?來(lái)。老師：現(xiàn)在?請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)?里的句子一樣，用?“吹