中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2023合集【活動(dòng)目標(biāo)】?1、理解小樹(shù)葉會(huì)?說(shuō)話的含義，體驗(yàn)?詩(shī)歌的童趣。2?、在有表情地朗讀?詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)?習(xí)仿編詩(shī)歌。3?、樂(lè)意參加游戲，?體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。?【活動(dòng)重點(diǎn)】欣?賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌?內(nèi)容。【活動(dòng)難?點(diǎn)】有感情地朗誦?詩(shī)歌。【活動(dòng)準(zhǔn)?備】大風(fēng)、小風(fēng)?等教學(xué)圖片，沙子?、樹(shù)葉、石頭分別?裝入三個(gè)瓶中，小?樹(shù)葉，音樂(lè)磁帶或?CD?！净顒?dòng)過(guò)?程】一、欣賞詩(shī)?歌，理解含義。?詩(shī)歌《小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)?話》你聽(tīng)!嘩啦?啦，嘩啦啦!風(fēng)?大了，風(fēng)大了，?小樹(shù)葉，會(huì)說(shuō)話。?你聽(tīng)!沙沙沙，?沙沙沙，風(fēng)小了?，風(fēng)小了，小樹(shù)?葉，會(huì)說(shuō)話。你?聽(tīng)!嘩嘩嘩，嘩嘩?嘩，下雨了，下?雨了，小樹(shù)葉會(huì)?說(shuō)話。風(fēng)住了，?雨停了，小樹(shù)葉?，不響了。1、?議一議①師：你?們聽(tīng)說(shuō)過(guò)小樹(shù)葉會(huì)?說(shuō)話嗎?小樹(shù)葉會(huì)?怎么說(shuō)話?②引?導(dǎo)幼兒猜想并表述?。2、聽(tīng)一聽(tīng)?①師：今天，老師?為大家?guī)?lái)了一首?詩(shī)歌，名字叫“小?樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話”。我?們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中?的小樹(shù)葉是怎么說(shuō)?話的。②配合樂(lè)?曲《秋日私語(yǔ)》，?教師有感情地朗誦?詩(shī)歌，并配以體態(tài)?語(yǔ)及音量的變化。?3、說(shuō)一說(shuō)①?師：小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話?，它說(shuō)了些什么??好像告訴我們什么??為什么會(huì)這樣說(shuō)??②幼兒回答與?詩(shī)歌有關(guān)的語(yǔ)句，?教師就將詩(shī)歌中匹?配的語(yǔ)句朗誦出來(lái)?。二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌?。1、幼兒跟著?教師朗讀。教師?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、?音量的變化表現(xiàn)大?風(fēng)小風(fēng)中的樹(shù)葉。?2、師幼對(duì)念。?①教師：現(xiàn)在我?們來(lái)玩一個(gè)游戲。?我是小樹(shù)葉，你們?是風(fēng)和雨。我們一?起來(lái)表演，試試看?是不是很有趣。?②第一次教師念小?樹(shù)葉的部分，幼兒?念刮風(fēng)下雨的部分?，第二次角色互換?。3、配上背景?音樂(lè)，有感情地完?整朗誦。三、游?戲“小樹(shù)葉”。?教師發(fā)指令，幼兒?根據(jù)指令做相應(yīng)的?動(dòng)作。1、教師?做刮大風(fēng)狀，幼兒?快快地跑，發(fā)出“?嘩啦啦”的聲音。?2、教師做刮小?風(fēng)狀，幼兒慢慢地?跑，發(fā)出“沙沙沙?”的聲音。3、?教師做下雨?duì)?，?兒扭動(dòng)身體，發(fā)出?“刷刷刷”的聲音?4、教師把手放?在背后，幼兒站在?原地不發(fā)聲。四?、仿編詩(shī)歌。1?、啟發(fā)幼兒想一想?，小樹(shù)葉還可能會(huì)?說(shuō)什么話。2、?引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)?學(xué)會(huì)的詩(shī)歌進(jìn)行仿?編。3、念一念?幼兒所編的詩(shī)歌，?共同體驗(yàn)成功的樂(lè)?趣。中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2023合集（二）活動(dòng)目標(biāo)：?1、理解故事內(nèi)容?，記清主要情節(jié)，?初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)?單對(duì)話。2、樂(lè)?于探究房子結(jié)實(shí)的?原因，知道做事不?圖省力。3、學(xué)?習(xí)詞：撞、四腳朝?天、煙囪、柴、爐?。4、鼓勵(lì)幼兒?敢于大膽表述自己?的見(jiàn)解。5、引?導(dǎo)幼兒在故事和游?戲中學(xué)習(xí)，感悟生?活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?1、實(shí)物稻草、?木頭、磚。2、?操作圖一張，小黑?豬、小白豬、小花?豬、大灰狼、草房?、木房、磚房圖片?各一張。3、師?用大圖書(shū)《小豬蓋?房子》活動(dòng)過(guò)程?：1、師出示實(shí)?物與幼兒談話。?(1)、讓幼兒說(shuō)?出實(shí)物名稱：“看?，今天老師帶來(lái)了?什么?”(2)?、猜一猜：“這三?種材料如果拿來(lái)蓋?房子，哪種材料蓋?的房子最結(jié)實(shí)?”?(3)、我們一?起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)?故事就明白了。?2、教師結(jié)合大圖?書(shū)講述故事，通過(guò)?提問(wèn)，幫助兒理解?故事主要情節(jié)，重?點(diǎn)突出大灰狼三次?撞房的不同結(jié)果。?(1)、三只小?豬各選用哪種材料?來(lái)蓋房子?(在操?作圖上插入小豬與?相應(yīng)房子圖片)?(2)、一撞草房?：大灰狼最先要吃?掉哪只小豬?小黑?豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰?狼怎樣做?(在操?作圖上畫(huà)出一個(gè)箭?號(hào)，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：撞?，結(jié)合動(dòng)作讓全體?幼兒跟學(xué))結(jié)果怎?樣?(3)、二?撞木房：小黑豬逃?出草房邊跑邊喊：?大灰狼來(lái)了，大灰?狼來(lái)了(讓全體幼?兒跟讀)小黑豬跑?哪去了呀?(小白?豬的木房里)小白?豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰?狼怎樣做?(重點(diǎn)?突出撞兩次，并在?操作圖上標(biāo)出兩個(gè)?箭號(hào))結(jié)果怎樣??(4)、三撞磚?房：小黑豬、小白?豬逃出了木房時(shí)邊?跑邊喊：大灰狼來(lái)?了，大灰狼來(lái)了(?讓幼兒說(shuō))，兩只?小豬跑哪去了?(?小花豬的磚房)小?花豬不肯開(kāi)門(mén)，大?灰狼怎樣做?(重?點(diǎn)突出撞了三次，?并在操作圖上畫(huà)出?三個(gè)箭號(hào)來(lái)表示)?結(jié)果怎樣?(頭上?撞出了三個(gè)疙瘩，?學(xué)習(xí)詞：四腳朝天?，讓全體幼兒用動(dòng)?作表現(xiàn)一下。)?(5)消來(lái)大灰狼?：大灰狼很狡猾，?它看到房頂上有一?個(gè)什么?(學(xué)習(xí)詞?：煙囪)大灰狼接?下來(lái)怎樣做?三只?怎樣對(duì)付大灰狼(?學(xué)習(xí)詞：柴、爐)?3、分析房子所?用材料，幫助幼兒?尋找磚房結(jié)實(shí)的原?因。(1)、師?生共同數(shù)一數(shù)大灰?狼三次撞房所使用?的次數(shù)和結(jié)果。師?問(wèn)：為什么草房一?撞就倒，磚房撞了?三次也不倒?幼兒?園的房子也是磚房?，我們一起來(lái)推推?看，(師生一起推?墻，師再問(wèn)：“難?道在這三種材料里?藏著什么秘密嗎??(2)、分析實(shí)?物稻草、木頭、磚?。請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)?摸一摸、捏一捏、?掂一掂，并說(shuō)出感?受，教師演示：折?斷稻草，用釘釘木?頭和磚，分清三種?實(shí)物的硬度，在幼?兒回答的基礎(chǔ)上教?師進(jìn)行小結(jié)：“在?這三種材料里，稻?草最輕，木頭較重?，磚最重;稻草又?細(xì)又軟容易折斷，?木頭雖不易折斷，?但是較軟，磚頭最?硬最結(jié)實(shí)，所以，?用結(jié)實(shí)的材料蓋出?來(lái)的房子才結(jié)實(shí)。?”(3)、教育?幼兒做事不圖省力?。小豬在蓋房子?前曾問(wèn)豬媽媽：用?什么東西蓋房子??媽媽是怎么回答的??從豬媽媽的話中?，小豬知道磚房是?最結(jié)實(shí)的，但為什?么小黑豬、小白豬?沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房?子(稻草木頭輕圖?力氣)，這樣做的?結(jié)果是：險(xiǎn)著被大?灰狼吃掉，看來(lái)做?事老想著怎么省力?是不行的，小朋友?想，如果幼兒園是?用稻草或木頭建成?的，那樣會(huì)怎樣呢??(本文作者潘老?師,第一次發(fā)表于?寶寶龍.稚樂(lè)園.?)(4)、如果?你要蓋房子，你將?選用哪種材料?記?得小花豬是怎樣蓋?磚房嗎?我們一起?來(lái)學(xué)一學(xué)。(活動(dòng)?結(jié)束)活動(dòng)延伸：?在區(qū)角中播放故事?錄間，讓幼兒學(xué)習(xí)?故事人物對(duì)話。中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2023合集（三）活?動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)?習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)?容。2、豐富幼?兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒?大膽想象創(chuàng)編。?3、理解兒歌內(nèi)容?，豐富相關(guān)詞匯。?4、大膽地參與?討論，清楚地表達(dá)?自己的觀點(diǎn)與想法?，發(fā)展求異思維。?活動(dòng)準(zhǔn)備：主?題樹(shù)《腳印》,小?雞(小鴨，小狗，?小孩)腳印圖片等?活動(dòng)過(guò)程：1?、談話導(dǎo)入，引出?兒歌重點(diǎn)提問(wèn)：?你們知道動(dòng)物的腳?長(zhǎng)什么樣嗎?誰(shuí)愿?意來(lái)和我們說(shuō)一說(shuō)??小結(jié)：動(dòng)物們?的腳長(zhǎng)長(zhǎng)短短，和?我們的腳不一樣，?也不一定是五個(gè)腳?趾。重點(diǎn)提問(wèn)：?那你們知道動(dòng)物的?腳印是什么樣子的?嗎?小結(jié)：動(dòng)物?的腳印各式各樣，?有大有小，每一個(gè)?都是不一樣的。?2、學(xué)習(xí)兒歌，播?放課件。重點(diǎn)提?問(wèn)：兒歌里提到了?哪些動(dòng)物的腳印??它們的腳印一樣嗎??小結(jié)：兒歌里?提到了小雞，小鴨?，小狗和小孩的腳?印。3、完整學(xué)?習(xí)兒歌重點(diǎn)提問(wèn)?：小雞的腳，跑來(lái)?又跑去，像什么??小狗的腳，跑來(lái)?又跑去，像什么??小鴨的腳，跑來(lái)?又跑去，像什么??小孩的腳，跑來(lái)?又跑去，像什么??小結(jié)：小雞的腳?像竹葉;小狗的?腳像梅花;小鴨?的腳像小扇;小?孩的腳像小樹(shù)。?4、仿編兒歌師?：還有哪些小動(dòng)物?的腳印?跑來(lái)跑去?像什么?(鼓勵(lì)?幼兒發(fā)揮想象，大?膽創(chuàng)編)例如：?青蛙，毛毛蟲(chóng)等等?。5、表演：腳?印規(guī)根據(jù)自己的?創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演?。附;兒歌《腳?印》小雞的腳，?尖尖的，跑來(lái)又跑?去，竹葉撒滿地。?小狗的腳，圓圓?的，跑來(lái)又跑去，?梅花落滿地。小?鴨的腳，扁扁的，?跑來(lái)又跑去，小扇?鋪滿地。教學(xué)反?思：這篇課文以?一個(gè)生動(dòng)的小故事?滲透了自然界中小?動(dòng)物們的腳印各不?相同的常識(shí)，并旨?在借此篇課文讓孩?子對(duì)動(dòng)物各種不同?的腳印產(chǎn)生興趣。?這堂課上，我對(duì)于?“不同的腳印”這?個(gè)常識(shí)的滲透還不?夠，只是一味地在?教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了?對(duì)于一年級(jí)小朋友?來(lái)說(shuō)枯燥無(wú)味的各?項(xiàng)說(shuō)話訓(xùn)練。而且?，雖然看似訓(xùn)練點(diǎn)?很多，卻因?yàn)闆](méi)有?完全考慮到我班的?特殊情況，所以導(dǎo)?致訓(xùn)練目標(biāo)也沒(méi)有?完全達(dá)成。如果能?夠在更深層次地鉆?研教材后，根據(jù)孩?子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)?情境進(jìn)行教學(xué)，也?許教學(xué)效果會(huì)更好?。中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2023合集（四）活動(dòng)目標(biāo)：(?1)感知理解故事?，能根據(jù)畫(huà)面上水?果的增加及毛毛蟲(chóng)?逐漸長(zhǎng)大的線索講?述故事。(2)?觀察畫(huà)面，知道毛?毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)?變化。(3)在?活動(dòng)中能大膽想象?，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造?性思維?；顒?dòng)準(zhǔn)?備：PPT、幼?兒用書(shū)人手一冊(cè)、?音樂(lè)《化蝶》、水?果卡片、毛毛蟲(chóng)頭?飾?；顒?dòng)過(guò)程：?一、以“懶惰蟲(chóng)?”音樂(lè)導(dǎo)入：師?：小朋友，今天有?位小客人到我們班?來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)?呢?瞧，它來(lái)了!?配：毛毛蟲(chóng)，毛?毛蟲(chóng)，我是一條毛?毛蟲(chóng)，我的眼睛大?，我的身體胖，你?看我呀多可愛(ài)!?配：嗨!小朋友，?(幼兒打招呼)我?是毛毛蟲(chóng)，你們知?道我最喜歡吃什么?嗎?(幼兒自由回?答)其實(shí)我最喜歡?吃水果啦!這個(gè)秘?密就藏在這本書(shū)里?，我們一起找一找?毛毛蟲(chóng)每天吃了哪?些水果?都是什么?時(shí)候吃的呢?二?、幼兒自由閱讀圖?書(shū)，提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題?。你知道毛毛蟲(chóng)?吃了哪些水果嗎??什么時(shí)候吃的呢??(幼兒閱讀時(shí)教師?作適時(shí)地指導(dǎo))?教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)?在星期一吃了(葡?萄)，以此類(lèi)推。?哇!毛毛蟲(chóng)吃了這?么多水果，這些水?果都很有營(yíng)養(yǎng)，你?們想吃嗎?(游戲?：我們一起吃水果?。師：請(qǐng)拿到卡?片的小朋友上來(lái)玩?個(gè)游戲。比如：吃?葡萄，吃葡萄，吃?完葡萄吃草莓……?(游戲___次)?)小朋友，水果好?吃嗎?三、幼兒?第二次閱讀，提示?語(yǔ)：咦!老師很?納悶，毛毛蟲(chóng)除了?每天吃的水果種類(lèi)?不一樣以外，還有?水果的什么也是不?一樣的呢?教師?小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星?期一吃了(葡萄)?幾顆葡萄?以此類(lèi)?推。咦!毛毛蟲(chóng)?不見(jiàn)了，它到哪里?去了?喔!原來(lái)毛?毛蟲(chóng)變成了(蝴蝶?)。四、根據(jù)圖?片整體講述故事一?遍。現(xiàn)在你們知?道蝴蝶是怎么來(lái)的?了嗎?(根據(jù)圖片?講述故事)教師?小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每天?大吃大睡，身體就?慢慢地胖起來(lái)了，?然后它就把自己包?起來(lái)，變成一只蛹?，最后呢，它從蛹?里面鉆了出來(lái)變成?了一只花蝴蝶。?五、表演蝴蝶飛，?結(jié)束活動(dòng)。師：?毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶?，心里呀真開(kāi)心。?瞧，它在跳舞呢!?我們也來(lái)跳一跳，?來(lái)!中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2023合集（五）【設(shè)計(jì)思路】?感恩是中華民族?的傳統(tǒng)美德，是人?之所以為人的重要?道德基石，是家庭?和睦的根基，是社?會(huì)和諧的基本道德?價(jià)值取向。幼兒是?未來(lái)社會(huì)的主人，?開(kāi)展感恩教育應(yīng)從?娃娃抓起，尤其應(yīng)?從學(xué)前教育抓起。?《感恩》是一篇看?圖講述，我將幼兒?熟悉的人物以幻燈?片的形式出示，設(shè)?置與幼兒生活貼近?的情境，為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)自由寬松的?語(yǔ)言環(huán)境，使他們?想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)?、有機(jī)會(huì)說(shuō)。同時(shí)?以讀兒歌，聽(tīng)音樂(lè)?，歌表演等形式開(kāi)?展活動(dòng)使幼兒懂得?感恩，知道如何用?感恩的心去回報(bào)于?己有恩的人及幫助?需要幫助的人，體?驗(yàn)“感恩”的快樂(lè)??！净顒?dòng)目標(biāo)】?1、懂得感謝關(guān)?心和幫助過(guò)自己的?人。2、體驗(yàn)“?感恩”的快樂(lè)。?【活動(dòng)重點(diǎn)】懂得?感謝關(guān)心和幫助過(guò)?自己的人?！净?動(dòng)難點(diǎn)】結(jié)合生活?實(shí)際理解“感謝”?、“幫助”。【?活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒?體課件【活動(dòng)過(guò)程?】一、幼兒表演?手指游戲《毛毛蟲(chóng)?》，引入主題。?1、請(qǐng)幼兒表演手?指游戲《毛毛蟲(chóng)》?小手拿出來(lái)(做?手指游戲——毛毛?蟲(chóng))，小蟲(chóng)蟲(chóng)膽子?小，不敢爬出洞，?它就一直呆在洞里?嗎?這群毛毛蟲(chóng)真?可愛(ài)，都知道同伴?之間互相幫助。那?么，在平時(shí)的生活?中，有誰(shuí)幫助過(guò)你?、關(guān)心過(guò)你呢??2、初步引導(dǎo)幼兒?講述關(guān)心和幫助過(guò)?自己的人，他們都?為自己做了哪些事?情。二、根據(jù)幻?燈片《感恩》遷移?生活情景。1、?圖一：請(qǐng)幼兒講述?父母是怎樣關(guān)心和?幫助自己的。出?示第一張圖片。小?朋友猜一猜這兩個(gè)?人是誰(shuí)?小朋友都?上中班了，從生下?來(lái)到現(xiàn)在，平時(shí)爸?爸媽媽是怎樣關(guān)心?你的，幫助你的??(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)?)你想對(duì)爸爸媽媽?說(shuō)什么?做什么??2、圖二：老師?是怎樣關(guān)心幫助小?朋友的?你最想對(duì)?老師說(shuō)什么?出?示第二張圖片。小?朋友從上小班到現(xiàn)?在，很多時(shí)間都和?老師在一起。想一?想，老師是怎樣關(guān)?心和幫助你的?(?聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒?說(shuō)說(shuō))你想對(duì)老師?說(shuō)什么?3、圖?三：圖片上的小朋?友在做什么?小伙?伴是怎樣幫助自己?的?你最想對(duì)他們?說(shuō)什么?小朋友?猜一猜，這幅圖上?都有誰(shuí)?他們之間?發(fā)生了什么事?(?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活?實(shí)際說(shuō)一說(shuō))三、?