16《絕招》教課方案教材剖析《絕招》是人教版小學(xué)語文三年級下冊第四單元的一篇略讀課文。主題是“感覺童年生活的豐富多彩”。課文描繪了三胖、二福、小柱子幾個小伙伴在一同比絕招的趣事。這篇課文富裕童趣，文中描寫的每一個人物形象都很真切、生動，抓住了人物的神情、語言，動作特色，讓學(xué)生產(chǎn)生和藹感。文章語言生動風(fēng)趣，特別合適有感情朗誦。學(xué)情剖析因為學(xué)生有著與文中孩子們相像的生活環(huán)境和生活體驗，因此學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)必定很感興趣。再加上學(xué)生已經(jīng)具備了初步的閱讀理解能力，因此本節(jié)課讀懂課文不是難點。要點要指引學(xué)生理解絕招是練出來的，做任何事都要有恒心。同時，有感情地朗誦也要作為一個要點來訓(xùn)練。教課目的1、經(jīng)過正確的讀文，讀準詞語：憋氣、鏟餡兒、攥餃子、撇嘴、咧開、握拳、挺肚子、鼓著腮幫子、瞪著眼珠子、蔫蔫地、難堪。多音字：撒(sā)了氣、調(diào)(diào)換、禁(jīn)不住、倒(dào)立。2、抓要點問題掌握課文主要內(nèi)容。3、抓要點句子理解各自絕招是什么，學(xué)習(xí)作者經(jīng)過語言、動作、神情描繪人物形象的的寫法。4、抓中心句理解：絕招是練出來的，要練實用的。教課要點抓要點句子理解各自絕招是什么，學(xué)習(xí)作者經(jīng)過語言、動作、神態(tài)描繪人物形象的的寫法。教課難點學(xué)習(xí)作者經(jīng)過語言、動作、神情描繪人物形象的的寫法。教課過程一、講話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們有什么本領(lǐng)嗎？學(xué)生舉手回答自己的本領(lǐng)。師：同學(xué)們，你們都很有本領(lǐng)，很了不起。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇相關(guān)“本領(lǐng)”的課文。板書課題：16《絕招》二、學(xué)習(xí)導(dǎo)讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1、學(xué)生自讀導(dǎo)讀提示，認識學(xué)習(xí)要求。2、指名談?wù)剬W(xué)習(xí)要求。三、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，讀準字音，讀通句子。2、檢查讀文狀況。（1）師出示詞語憋氣鏟餡兒攥餃子撇嘴咧開握拳（描繪動作）挺肚子鼓著腮幫子瞪著眼珠子蔫蔫地難堪（描繪神情）撒(sā)了氣調(diào)(diào)換禁(jīn)不住倒(dào)立（多音字）2）課文主要寫了什么？（出示課件：課文寫了那幾個人的絕招？奶奶說了什么？小柱子說了什么重要的話？）四、學(xué)習(xí)課文。1、指名學(xué)生讀出三胖、二福、奶奶、小柱子的絕招（板書），并說出用什么方法描繪的，為何用這類方法描繪。2、認識了各自的絕招，此刻你能談?wù)勈裁唇小敖^招”了嗎？生試說，師總結(jié)：獨出心裁的、超出他人的本領(lǐng)就是絕招。3、絕招是怎么來的？從課文的什么地方看出來？（生答）師出示奶奶說的話。生讀奶奶說的話，談?wù)劷^招是怎么來的。從奶奶說的話你能看出什么？（兩個反問句）生讀反問句并試著改成陳說句。4、此刻你能說出小柱子為何要臉絕招了吧？試一試看。5、課文是如何寫小柱子練絕招的？找出來，讀一讀。你知道他如何連絕招的嗎？談?wù)効础?、第二次比完絕招后，小柱子說了什么？指名學(xué)生讀出來。結(jié)合實質(zhì)，談?wù)勛约旱睦斫狻Ｎ?、拓展延長。1、聯(lián)合課文描繪絕招的方法，寫寫自己的絕招。2、師生評論。板書設(shè)計絕招（獨出心裁