第三章人類傳播的符號與意義1/12/2023教學(xué)目的和要求：（1）了解符號的定義（2）掌握信號與象征符的區(qū)別（3）掌握符號的分類和基本功能（4）掌握符號意義的分類（5）掌握傳播過程中的意義（6）理解象征性社會互動與傳播的涵義教學(xué)重點：（1）信號與象征符的區(qū)別（2）符號意義的分類（3）傳播過程中的意義難點：（1）象征符的性質(zhì)（2）象征性文化與現(xiàn)代社會1/12/2023第一節(jié)符號在人類傳播中的作用看到紅色你會想到什么？1/12/2023一、符號的定義數(shù)字：1234字母：ａｂｃdｘｙz運算符號：+-×÷

標(biāo)點符號：，、。：

單位符號：%℃㎏㎡1/12/2023一、符號的定義

只要在事物ｘ和事物ｙ之間存在著某種指代或表述關(guān)系，ｘ能夠指代或表述ｙ，那么事物ｘ便是事物ｙ的符號，ｙ便是ｘ指代的事物或表述的意義。符號是信息的外在形式或物質(zhì)載體，是信息表達和傳播中不可缺少的一種基本要素。符號是形式，信息是內(nèi)容。符號是用來指稱或代表其他事物的象征物。符號是傳播者和接受者之間的中介物，它承載著交流雙方向?qū)Ψ桨l(fā)出的信息。1/12/2023二、信號與象征符1、信號的特點

信號與其表示的對象事物之間具有自然的因果性。一切自然符號都是信號。信號與其表示的事物之間通常具有一對一的固定關(guān)系。1/12/20232、象征符及其性質(zhì)象征符是一種由其解釋者產(chǎn)生的符號，作為它與之同義的某個別的符號的替代品。象征符通常具有雙層意義，第一層是符號的字面意義，第二層是符號的類比或聯(lián)想意義。1/12/2023象征符的性質(zhì)是人工符號，是人類社會的創(chuàng)造物；能表示具體事物，也能表達觀念、思想等抽象事物；不是遺傳的，而是通過傳統(tǒng)和學(xué)習(xí)來繼承的；可以自由創(chuàng)造，即象征符與其指代的對象事物之間不需要有必然的聯(lián)系，它們之間具有隨意性。1/12/2023語言符號的能指與所指能指：語言符號的物質(zhì)形式，由聲音-形象構(gòu)成所指：聲音-形象在社會的約定俗成中被分配與某種概念相對應(yīng)，在使用者之間能夠引發(fā)某種概念的聯(lián)想，這就是所指。能指與所指之間的關(guān)系是自由選擇的，對于使用它的語言社會來說，又是強制的。1/12/2023符號非語言符號語言符號（文字）語言符號的伴生符，也稱副語言：聲音大小、語速快慢體態(tài)符號：動作、手勢、表情、視線、姿勢等物化、活動化、程式化符號：徽章、旗幟、服裝、建筑等三、語言符號與非語言符號1/12/2023實際上，人類的傳播符號經(jīng)常是混合使用的。例如：溝通雙方相互理解=語調(diào)（38%）+表情（55%）+語言（7%）——愛伯特·梅熱比1/12/2023非語言符號—表情與眼神1/12/2023非語言符號—姿態(tài)動作1/12/2023非語言符號—物化符號1/12/20231/12/20231/12/20231/12/2023著名設(shè)計師霍爾蘭德在為IBM公司設(shè)計商標(biāo)時，用一種和兒童字謎游戲一樣久遠的形狀符號的創(chuàng)意，分別用眼睛、蜜蜂和字母“M”等元素組合，來代替縮寫字母組成的IBM單詞：眼睛的含義是交流(interflow)，蜜蜂(bee)寓意著辛勤和努力，在兩個具象圖形之后的“M”則傳遞著公司理念中的多重含意。1/12/2023符號非語言符號有聲語言符號（口語）語言符號無聲語言符號（書面語）：文字、樂譜等視覺性聽覺性動態(tài)：身體語言、人際距離、運動畫面等靜態(tài)：標(biāo)示、衣著、道具、繪畫、攝影、雕塑等類語言：笑聲、哭聲、呻吟、嘆息等其他聲音符號：樂聲、鼓聲、口哨、汽笛等三、語言符號與非語言符號1/12/2023四、符號的基本功能表述和理解功能傳達功能思考功能1/12/2023第二節(jié)人類傳播中的意義交流意義信息符號精神內(nèi)容外在形式物質(zhì)載體符號、信息、意義的關(guān)系信息是符號和意義的統(tǒng)一體，符號是信息的外在形式或物質(zhì)載體，而意義則是信息的精神內(nèi)容。1/12/2023一、什么是意義從社會傳播的角度對意義作界定：所謂意義，就是人對自然事物或社會事物的認識，是人給對象事物賦予的含義，是人類以符號形式傳遞和交流的精神內(nèi)容。1/12/20231/12/2023意義作為符號形式所表現(xiàn)出來的全部內(nèi)容，是人（主體）對客觀事物（指示物）進行闡釋（符號化）的結(jié)果。

意義符號化客觀事物人1/12/2023二、符號意義的分類

1、明示性意義與暗示性意義明示性意義是符號的字面意義，屬于意義的核心部分；暗示性意義是符號的引申意義，屬于意義的外圍部分?！氨睒O熊”—霸權(quán)大國爪牙—得力武將、幫手—幫兇、黨羽1/12/20232、外延意義與內(nèi)涵意義外延意義：外延是概念符號所指示的事物的集合。內(nèi)涵意義：內(nèi)涵是對所指示事物的特征和本質(zhì)屬性的概括。內(nèi)蘊意義，是指人們在運用語言符號時所表達的與客觀事物無直接聯(lián)系的評價性意義。包括修辭意義、語境意義、歷史意義、文化意義。例如：“烏龜”1/12/20233、指示性意義與區(qū)別性意義指示性意義：是將符號與現(xiàn)實世界的事物聯(lián)系起來進行思考之際的意義。區(qū)別性意義是表示兩個符號的含義之異同的意義。例如：“植物”和“動物”、“好人”和“壞人”注意：暗示性意義、比喻意、引申意不包含在其中。1/12/20234、語言符號的模糊性語言符號本身意義的模糊語言符號的多義性學(xué)力：學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)問上達到的程度。學(xué)歷：學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，指曾在哪些學(xué)校肄業(yè)或畢業(yè)。如：本科學(xué)歷、高中學(xué)歷。權(quán)力：職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。如：總經(jīng)理有聘用或開除員工的權(quán)力。權(quán)利：公民或組織成員依法享有的利益。如：公民有受教育的權(quán)利。1/12/2023樹奧運蓬頭垢面燒烤傳播長頸鹿仙人掌超級市場美不勝收蛋炒飯

游戲：心有靈犀三、傳播過程中的意義1/12/2023三、傳播過程中的意義1、傳播者的意義我們發(fā)出的符號有時并沒有正確傳達我們的意圖或本意——符號本體的意義≠傳播者的意義2、受傳者的意義對同一個或同一組符號構(gòu)成的訊息，不同時代的人有不同的理解，同一時代的不同個人也會有不同的理解或解釋——受傳者的意義≠傳播者的意義≠符號本身的意義3、情境意義傳播情境指的是對特定的傳播行為直接或間接產(chǎn)生影響的外部事物、條件或因素的總稱。1/12/2023第三節(jié)象征性社會互動一、人類的象征行為象征能力是人類獨有的能力。象征行為指的是用具體事物來表示某種抽象概念或思想感情的行為。象征行為通常使用象征符來傳達象征意義。1/12/2023二、象征性社會互動與傳播象征性社會互動：指人與人之間通過傳遞象征符和意義而相互作用和相互影響的過程，也可稱為符號互動、意義互動?；与p方通過象征符來交流或交換意義意義交換的前提是，交換雙方必須要有共通的意義空間BABA傳播雙方的意義空間