語文S版四年級語文下冊第五單元17蓮葉青青黃莊鎮(zhèn)高召學校趙俊霞你寫對了嗎？

代替剪刀水缸孫子生瘡蓮藕玄武湖胳膊肘斑駁陸離念念有詞接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?曉出凈慈送林子方?小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！?小池?江南可采蓮，蓮葉何田田?！?江南?請同學們快速默讀課文，看看課文哪一局部回憶了祖母那些令“我〞心生感動的事?什么事讓我如此感動？

第5-7自然段祖母拿荷葉給小孩治病

學習2-4自然段

祖母喜愛荷花嗎？你是從哪些語句中體會出來的？在文中劃出相應的語句并細細體會。

討論河泥是雇人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。

2.隔年的種藕早已挑好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手的污泥一直糊到胳膊肘。

3.到了小蓮葉快要冒尖的時侯，老太太就守著荷花缸不讓孩子們靠近，說是人呼出的熱氣，會讓小葉子蔫了。4.小荷葉終于長出來，那是一片太小太小的葉子，孩子們都很以為然地看看祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。

5.夏天到來的時候，才有真正的長桿兒荷葉亭亭地舒展開來。這時天太熱了，大門成天開著，就有人探頭欣賞我家的獨特風景。老太太常常在門口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進來，倒貼茶水請人家欣賞。

用“當——時，祖母——〞的句式來說說。當〔雇人挑來河泥〕時，祖母〔還要抓一把看看成色，就像看糧食〕。當〔把一枝枝早已挑好的種藕種下〕時，祖母〔弄得兩手污泥，一直糊到胳膊肘〕。當〔小蓮葉快要冒尖〕時，祖母〔就守著荷花缸，不讓孩子們靠近〕。當〔小荷葉終于長出來〕時，祖母〔一臉欣喜，就像看一個新生的孫子〕。當〔荷葉長大了，有人夸獎時〕，祖母〔就把人家讓進來，倒貼茶水請人欣賞〕。

祖母非常喜愛荷葉。為什么卻能毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉？

閱讀第五至七自然段思考：祖母是怎么說的？又是怎么做的？

閱讀提示1.默讀課文5-7自然段，畫出令你感動的句子，并在旁邊做好批注。2.小組內(nèi)交流自己畫的句子，說說從中體會到了什么？〔1〕祖母絲絲地吸著冷氣，好似要替那個小孩兒忍受痛苦。——為人善良的老人，富有同情心?！?〕她醒過神來，趕緊拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔〞的一聲，剪下一枝最大的荷葉。

明白女人的來意，毫不猶疑地剪下蓮葉，很痛快地剪蓮葉，挑最好的蓮葉給孩子治病用。

盡管種藕時，您弄得兩手污泥一直到胳膊肘，可為了小女孩的病，您卻——趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。盡管小蓮葉快要冒尖時，您百般呵護，可為了小女孩的病，您卻——趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。盡管您對蓮葉的喜愛就像疼愛新生的孫子，可為了治小女孩的病，您卻——趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉?！?〕每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越蕭條。

——隔幾天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉，一點不懊悔?？梢桓椎纳徣~能有多少，剪的比長的快，荷葉自然越來越稀疏，沒有了生氣。

〔4〕老太太卻念念有詞地說：“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了。〞

〔4〕“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了。〞

——荷葉可以欣賞，是我家的獨特風景。荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝?？墒墙衲杲o孩子治病，才叫派上了“大用場〞。

——沒了蓮葉，自然開不了荷花。在祖母看來，孩子的病治好了，比看開荷花還重要。不開花就算了。此時，感動的你體會到什么？

——祖母善良、關愛他人的美好品質(zhì)。

看看文中哪些段落抒發(fā)了我對祖母的思念之情？第１自然段和第８自然段

觀察這兩段有什么共同特點？都是由蓮葉想到祖母，首尾照應。表達對祖母深切的思念。探究課題課題為什么以?蓮葉青青?為名？

祖母十分喜愛荷葉，可當別人需時，她毫不吝惜地贈送他人。祖母多么像那青青的、美麗的、對人類渾身是寶的荷葉哪！在作者心中，祖母就是那“青青蓮葉〞?？匆娗嗲嗌徣~就仿佛看到了祖母，就會無