《聲音的傳播》教學(xué)案例一、創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)情趣。同學(xué)們，聽說過神七嗎？是哪一年發(fā)射的？談話：2022年9月25日至28日，這是繼2022神舟六號(hào)之后，人類探索太空歷史上的又一次重要成就。承擔(dān)此次飛行任務(wù)的航天員分別是翟志剛、劉伯明和景海鵬。你們知道宇航員在太空是怎么交流的嗎？生：用無線電。師：他們?yōu)槭裁床恢苯訉?duì)話，而需要用無線電呢？生：外太空沒有空氣。師：對(duì)，沒有空氣，我們把它叫做“真空”。外太空是個(gè)寂靜的世界，即使發(fā)生大爆炸也聽不到任何聲音?？茖W(xué)家通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了真空不能傳聲，眼見為實(shí)，我們也來自己驗(yàn)證。師演示從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中你知道了什么？（板書：真空不能傳聲）師：既然真空中不能傳播聲音，那聲音是怎樣傳播的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《聲音的傳播》。（板書：聲音的傳播）【評(píng)：結(jié)合時(shí)事神六引入，宇航員在太空是怎么交流的，集中話題，引起學(xué)生興趣。但是在結(jié)合圖片時(shí)，教師選用的圖片是在太空艙里，實(shí)際上太空艙里是有氧氣供應(yīng)的，如選用艙外的圖片比較能夠說明問題；教師利用兩用抽氣筒、氣球、電子賀卡發(fā)音器等材料現(xiàn)場(chǎng)演示真空不能傳聲。電子賀卡雖然聲音小，但是有聲、光的結(jié)合，聲音小反而讓學(xué)生更加專注。演示材料的準(zhǔn)備頗費(fèi)心思?！慷?、聲音的傳播需要介質(zhì)1.氣體可以傳播聲音同學(xué)們想一下，平時(shí)課下你在哪活動(dòng)，你們平時(shí)聽到什么聲音來到教室上課？鈴聲通過什么途徑傳到你的耳朵的？同學(xué)們從不同的地方來到教室上課這說明什么？（聲音向哪個(gè)方向傳播的？）師：空氣也就是氣體可以傳播聲音。（板書：四面八方）我們把正在發(fā)出聲音的物體叫做“聲源”，比如：鈴聲、聲帶。在“聲源”和你們的耳朵之間架著一座橋梁，它就是……（空氣，空氣也就是氣體）你還能舉出氣體傳播聲音的例子嗎？【評(píng)：平時(shí)的聲音通過什么途徑傳到你的耳朵里的？將空氣比作一座橋梁，既形象又易于理解】2.聲音可以通過固體傳播在我們身邊除了氣體外還有一些不同狀態(tài)的物質(zhì)。生活中你知道聲音還能在哪些物質(zhì)中傳播嗎？請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜想一下。（學(xué)生知道就讓學(xué)生自由發(fā)言，不知道的情況下教師就提示……）桌子可以傳播聲音嗎？你可以證明嗎？生：把耳朵貼在桌子上，就能聽到敲桌子的聲音。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前面演示，聲音是怎樣傳播的？我也能聽到聲音，我聽到聲音是怎樣傳到我耳朵里的？其他同學(xué)想不想試一試？為了避免互相干擾，老師建議同學(xué)們用撓的，盡量發(fā)出在空氣中聽不到的聲音，組內(nèi)成員一人撓，其他人聽?？梢月牭铰曇魡?？老師還給大家準(zhǔn)備了一個(gè)土電話，怎么玩知道嗎？?jī)擅瑢W(xué)合作，一名同學(xué)將紙杯貼緊耳朵，一名同學(xué)對(duì)著紙杯說悄悄話什么是悄悄話呢？另外還有兩個(gè)小提示：1.要注意保持安靜哦！2.別忘了把你們小組的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來哦！可以做到嗎？好，開始活動(dòng)！請(qǐng)學(xué)生到前面演示；師：土電話可以傳播聲音嗎？實(shí)驗(yàn)中你以后什么發(fā)現(xiàn)？生：能傳播聲音；生：發(fā)出聲音的時(shí)候繩子在振動(dòng)我發(fā)現(xiàn)你們把線拉得很直，不拉直可以嗎？請(qǐng)一組上來演示：一個(gè)同學(xué)在教室外，一個(gè)在教室內(nèi)，站在同學(xué)中間，教室外的同學(xué)對(duì)教室內(nèi)的同學(xué)說悄悄話。師生小結(jié)：因?yàn)槔钡木€能很好的傳遞振動(dòng)，而松松的線會(huì)使振動(dòng)消弱并吸收振動(dòng)，使振動(dòng)不能繼續(xù)傳遞到另一個(gè)聽筒。師：像桌子，棉線這樣有一定形狀和體積的物質(zhì)，他們有一個(gè)共同的名字叫做“固體”由此我們知道了固體也是傳播聲音的一座橋梁。板書【評(píng)：教師通過教材整合，將教材中的沙子換成學(xué)生喜歡的玩具——土電話，怎么玩土電話，你在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生的興致濃厚。匯報(bào)環(huán)節(jié)，一個(gè)在教室內(nèi)，一個(gè)在教室外，教室里只有拿聽筒的那個(gè)才能聽得見，對(duì)學(xué)生來說非常神奇。這個(gè)匯報(bào)環(huán)節(jié)在課堂內(nèi)掀起了一個(gè)小高潮！】3.聲音能夠在液體中傳播老師小結(jié)：聲音能夠在氣體中傳播，也能夠在固體中傳播，那在生活中還有哪種狀態(tài)下的物質(zhì)？（液體）聲音能夠在液體中傳播嗎？生活中我們最常見的液體就是水了，那么水會(huì)傳播聲音嗎？奧運(yùn)會(huì)花樣游泳花樣游泳運(yùn)動(dòng)員們即使在水下動(dòng)作也是如此整齊，那么這音樂聲是不是能通過液體傳播呢？你知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做的嗎？（把手機(jī)放在密封袋里，擠出密封袋里的空氣，拉緊密封條，重點(diǎn)討論放在水里：置于水下又不能碰到水槽底部）從水中發(fā)出的聲音你可以聽到嗎？它是怎樣傳到你耳朵的？（聲源——袋子——水——空氣——耳朵）師：聲音的傳播真是一件復(fù)雜的事，通過了三座橋，如果其中的一座橋斷了，我們還能聽見聲音嗎？這個(gè)實(shí)驗(yàn)也證明了液體可以傳播聲音。通過以上實(shí)驗(yàn)我們知道了什么？師小結(jié)：聲音在氣體、固體、液體中都可以傳播聲音?！驹u(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師利用觀看花樣游泳的動(dòng)作很整齊質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明猜想，將玩具手機(jī)裝袋放進(jìn)水里證明自己的猜想，實(shí)驗(yàn)有趣、有效！】三、聲音在不同物質(zhì)的傳播速度老師課外收集了一些資料（課件出示材料）聲音在幾種不同物質(zhì)中的傳播速度物質(zhì)傳播速率(米/秒)空氣340水1440固體4000-6000看到這些信息你知道什么？我知道了聲音在固體中傳播的速度最快?！驹u(píng)：對(duì)于不同物質(zhì)的傳播速度不同這個(gè)環(huán)節(jié)，采取直接課件給出數(shù)據(jù)，學(xué)生得出結(jié)論。直觀有效！】四、拓展應(yīng)用1.《小兒垂釣》路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。你能解釋一下這種現(xiàn)象嗎？2.狗將耳朵貼在地面上，有什么用嗎？腳步聲你聽到了嗎？狗為什么先聽到了？——狗的耳朵很靈敏，地面?zhèn)鞑サ穆曇舯瓤諝庖?。【評(píng)：通過解釋生活中的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，鞏