《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(2)【教學(xué)策略】

由于這個故事離學(xué)生比較遙遠(yuǎn)，又加上閱讀的對象是一年級的學(xué)生，所以理解課文所隱含的深意比較難。教師需準(zhǔn)備充分的故事背景資料，以圖文并茂最好，并能深情地講述，這樣才能使學(xué)生入情入境地去理解，去感悟。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識“忘、挖、井、席”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”這6個字。

2．能正確流利有感情地朗讀課文。

3．感悟毛主席關(guān)心人民、為人民著想的好思想和人民群眾對毛主席的感激，初步懂得飲水思源的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

初步懂得飲水思源的道理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

第一課時

一、課件導(dǎo)入新課

1．投影出示“井”圖

（1）這是什么？

（2）觀察“井”字和“井”的相像之處，初步滲透井是象形字。

（3）指導(dǎo)書寫“井”字。

（4）給“井”字找朋友。

2．揭題：

（1）今天呀，我們一起來學(xué)一篇跟井有關(guān)的課文。

（2）出示課題“吃水不忘挖井人”，齊讀課題。

3．質(zhì)疑課題：

讀了課文的題目，大家有什么想法？想知道什么？

二、初讀課文，認(rèn)識生字新詞，讀通課文

在“讀書好伙伴”的友情提示下，自由讀課文：

（“讀書好伙伴”的友情提示：小朋友們，要想知道我們剛才提的問題，可得過過這一關(guān)喲：邊讀課文，邊圈出遇到的生字，把課文讀通順，把生字讀準(zhǔn)確。愿你們個個都能順利過關(guān)。）

三、檢查初讀課文的情況

1．認(rèn)讀生字

（1）出示“我會認(rèn)”生字卡，用開火車的方式檢查生字認(rèn)讀情況，糾正字音，提醒容易讀錯的地方。

（2）出示“我會讀”中的詞語卡，老師讀生字，學(xué)生讀詞語。

（3）分組給會認(rèn)的生字?jǐn)U詞比賽，哪組括詞多，哪組獲勝，給獲勝的小組發(fā)面小紅旗。

2．讀通課文

（1）課文共有幾段話？誰能讀通課文？

（2）指名分段朗讀課文，及時鞏固生字的認(rèn)讀，讀通課文。

（3）小組成員交流自己讀懂了哪些問題。

3．指導(dǎo)書寫生字：面、想

小朋友們，我們的“讀書好伙伴”看我們剛才那一關(guān)過得那么順利，想試一試我們寫字的本領(lǐng)，有信心去瞧瞧嗎？

[讀書好伙伴的話：小朋友們，你們會正確書寫這兩個字嗎？（面、想）]

（1）大家仔細(xì)觀察這兩個字，有記住它們的好辦法嗎？

（2）誰會提醒大家把這兩個字正確地寫在田字格里？

（3）在學(xué)生的提醒下，師范寫“面、想”

（4）大家能在課后的田字格里把這兩個字描紅一次，在自己寫一個嗎？（師巡視指導(dǎo)）

（5）用實(shí)物投影展示學(xué)生書寫的生字。

四、自我拓展

1．看誰給“井、面、想”找的朋友多，又能寫下來。

2．自己想知道的問題，而這節(jié)課還沒解決的，可以請教爸爸、媽媽。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

出示生字新詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。（開火車、齊讀）。

二、指導(dǎo)書寫

鄉(xiāng)、忘、念

1．“讀書好伙伴”又想試試大家的本領(lǐng)了，大家愿意再次去挑戰(zhàn)嗎？

[讀書好伙伴：“小朋友們，我們有見面了！這三個字你會寫了嗎？”（鄉(xiāng)、忘、念）]

2．誰有好辦法幫大家記住它們。

3．誰又能提醒大家把這三個字正確地寫在田字格里呢？

4．在學(xué)生的提醒下，師范寫“鄉(xiāng)、忘、念”。

5．請小朋友把這三個字各描紅一次。

三、導(dǎo)入新課

小朋友們，我們大家通過上節(jié)課的努力，把課文讀通順了，也讀正確了。這節(jié)課，我們要看看誰把課文讀懂了。

1．上節(jié)課，小朋友對這兩個問題很感興趣是嗎？

（出示：1．挖井的人是誰？2．不忘挖井的人又是誰？）

2．帶著問題讀課文往往會使我們更快地把課文讀懂。讓我們帶著這兩個問題再去讀讀課文吧！

3．學(xué)生交流反饋，教師相機(jī)指導(dǎo)，幫助理解

★當(dāng)交流挖井的人是誰時，師適時指導(dǎo)讀課文第二段。

出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

（1）誰來讀讀這一句。

（2）知道毛主席嗎？師簡介毛主席。

（3）質(zhì)疑：大家知道毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖這口井嗎？

出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。

（1）原來是鄉(xiāng)親們的生活遇到了困難，師講述《紅井》故事的一個片斷。（資料袋）

（2）質(zhì)疑：毛主席在想些什么？鄉(xiāng)親們怎么想？

（3）挖口井容易嗎？想象挖中要做哪些事？

（4）師深情地描述毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井時的情景。（資料袋《紅井》故事片斷）

（5）指導(dǎo)感情朗讀本段。

★當(dāng)交流到不忘挖井人的是誰時，師指導(dǎo)讀課文第三段

（1）鄉(xiāng)親們是用什么辦法告訴自己吃水不忘挖井人的？

（2）出示碑身上的字，想想這兩句話中哪兩個詞意思一樣？（不忘—想念）

（3）誰不忘誰，誰想念誰？為什么？(讓學(xué)生連起來說一說，既訓(xùn)練了學(xué)生口頭表達(dá)能力，又讓他們內(nèi)化了課文的大意。)

（4）指導(dǎo)深情朗讀該句。

★當(dāng)交流井所在的地方，師指導(dǎo)讀第一段：

（1）出示“瑞金”在我國行政劃分圖上的地理位置

（2）能不能用上“是”或“在”，調(diào)換句子“瑞金城外有個小村子叫沙洲壩.”中詞語的順序，說說沙洲壩的地理位置。

（3）說說你們想到了什么？

三、師總結(jié)全文

在毛主席的帶領(lǐng)下，沙洲壩有井了，鄉(xiāng)親們可以喝到清甜的井水了，想想以