安妮日記讀書心得優(yōu)秀作文

安妮日記讀書心得1

《安妮的日記》這本書是猶太人安妮十三歲到十六歲的日記，它記載了安妮一家等八在秘密小屋里提心吊膽的生活：

安妮十三歲生日的那天得到了一本日記本，于是從那時候她就開始寫日記。安妮原本有一個快樂、幸福的童年，可是因為遭到法西斯的迫害，就與家人制造出逃離的假象，躲在了秘密小屋里。在秘密小屋里，安妮不能上學，不能與朋友在一起玩，不能讀書、學習，整天過著提心吊膽的生活，生活條件也很差。她沒有知心的朋友，只有向“綺帝”(安妮的日記本)傾吐心事。她是個善于鍛煉自己的坦率的女孩，她還是一個早熟的女孩，她把當天發(fā)生的事情，對身邊每一個人的評價，對每一件事情的看法，發(fā)自心里的渴望、憤恨和想法都寫在日記本上面?？稍谒鶜q的那一年，躲在秘密小屋里的八個人最終還是被發(fā)現(xiàn)了。躲在秘密小屋的八個人除了法蘭克(安妮的父親)幸存以外，其他人都沒能活下。

安妮曾經(jīng)在日記上寫到，她所在的秘密小屋對于其他遭到迫害的猶太人來說這已經(jīng)是人間天堂，而對與法西斯卻是地獄。我可以體會到她對法西斯的憤恨。讀完這本書以后，我覺得安妮實在是太可憐了。為什么希特勒這么殘忍呢?為什么她不能放過小小的安妮呢?我在心里默默地祈禱，祈禱在這個世界上不會再有種族歧視，各民族永遠和平友好相處。

安妮日記讀書心得2

去年暑假里，我閱讀了《安妮日記》。這本書是一個猶太女孩在德國納粹大肆屠殺猶太人期間，和家人躲避在一處閣樓上寫的一本日記。日記中比較詳細、生動的記錄了當時躲避在閣樓上的兩家人的生活情形。

安妮原本擁有一個幸福的家庭，爸爸、媽媽、姐姐們都愛她。但是大屠殺的到來毀滅了一切:無數(shù)人沒有了親人，沒有了家庭，無數(shù)人倒在了子彈下，還有無數(shù)人被送往了集中營……但是那些人并不知道，等待他們的就是死亡。

讀完這本書，我的第一個感受是感動。安妮在那個狹小的、完全封閉的密室里依然堅持看書、學習，不斷汲取知識。想想自己，擁有這么自由舒適的環(huán)境，還不知道珍惜時間，自覺學習，簡直太不應該了。

第二個感受是惋惜。安妮她聰明，善良，一個十幾歲的女孩竟能夠寫出這么細膩的日記，原本可以成為“一名記者并最終成為享譽盛名的作家”，卻被可惡的德國納粹黨關押在集中營，最終因瘟疫而失去了年輕的生命。

第三個感受是疑惑，我不理解同是德國人，為什么不能和平共處?為什么那些德國官兵要把猶太人趕盡殺絕?我問了媽媽，她告訴我，猶太人是德國的一個民族，他們就像美國人所歧視的黑人一樣。那時，以希特勒為首的德國政黨，為了自己的利益，把猶太民族視為劣等民族，并想方設法大肆屠殺猶太人，我再一次看到了戰(zhàn)爭的血腥。

幸運的是，我生活在一個和平的年代。但愿和平之神永駐人間，讓所有的人幸福、安寧地生活。

安妮日記讀書心得3

我喜歡看書，我給大家介紹一本書《安妮日記》。

這本書的作者是德國的安妮.弗蘭克，安妮出生于猶太家庭，爸爸，媽媽，姐姐和安妮都是猶太人。1940年，納粹警察四處抓捕猶太人，安妮一家、彼得一家和杜瑟爾先生都躲進了公司大樓的密室里。為了不讓納粹警察抓到，他們不能拉開窗簾，只能在黑暗中生活，洗澡、聽廣播，看書……這些都非常不方便，而且大家都非?？謶?，經(jīng)常在饑餓的狀態(tài)中。

雖然日子過得很苦，可是安妮還是堅持學習，不斷地寫日記，并且有了自己的理想：希望能在戰(zhàn)爭之后成為一名記者或者作家。她說過：“只要我還活著，能從布滿灰塵的舊窗簾縫里看到這陽光，我就不可能不幸福?！卑材葸€在日記中寫道:“我是自己的船長，終有一天我會看到我能停泊的岸?！?/p>

我要學習安妮的樂觀、信念、堅強，在如此艱苦的環(huán)境中都能堅持著，不言放棄，而我自己，有時候學習上遇到一些小困難，比如，不會做的數(shù)學題，不會寫的生字，不能彈熟練的鋼琴曲，我就會有急躁情緒，甚至想到退卻，現(xiàn)在我要不怕困難，迎難而上。而且，安妮經(jīng)常要忍受饑餓，看看我現(xiàn)在的生活是如此的富裕，爸爸媽媽帶我去超市，經(jīng)常會買回來很多我愛吃的食物，可是我也會挑肥揀瘦，完全沒有感受過饑餓，我覺得自己是多么的幸福!

看著《安妮日記》，我被深深地感動了，仿佛自己就在安妮身邊，和她同歡樂，同悲傷，我建議爸爸媽媽也來讀，這是一本感動世界的日記，親愛的同學們，你也來讀一讀吧!

安妮日記讀書心得4

我讀了安妮日記這本書，安妮的一切鼓勵了我。

安妮在1942年6月12日開始寫日記，寫的是關于他們藏在后屋的生活，我認為她很開朗，但是在1944年8月1日最后一篇日記里她卻說：我的靈魂是一分為二的，這一方面具有我那放縱的樂觀性情，我的這一面通常埋伏著，等著把我那更美，更純潔，更深沉的另一面排擠掉。不錯，沒有人了解安妮的好的一面!

我很喜歡安妮說的這幾句話：“只要我還活著，能看到這陽光，這無云的天空,，我就不可能不幸福!”

“只要還有這些，只要還有這陽光，這無云的藍天，只要我能看到這些，我就不會憂傷!”安妮的這幾句話鼓舞了我，她是那么堅強，我很佩服她，在那樣的險境里，居然還能那么開朗!我覺得安妮日記比我以前看過的書更具有真實性，因為這本書不是編出來的。

我在看安妮日記的時候，總會把安妮所處的環(huán)境和自己比較，猶太人沒有自己的國家和土地，到處遷徙，只能靠經(jīng)商維持生計。他們遷到西歐后，遭到當?shù)胤饨ㄖ鞯钠缫?。安妮是在德國人的歧視下長大的，而我卻是和平平等的社會下成長的。平時體育課上跑50×8總是堅持不下來，老跑1分58，別人的最高成績是1分35，我很羨慕，自從開始看安妮日記，跟安妮的生活狀況相比，我的生活活多好啊，安妮喜歡上學，可因為她是猶太人，后來上不了學，我卻還能上學就有了自信心，上星期四體育課測試50×8我跑了1分47，我很興奮，雖然這成績對于別人來說，很小菜一碟，但對于我來說，這已經(jīng)是不錯的成績了。

我知道我出了這種成績，是因為安妮有著的堅強精神，她那種精神打動了我。我很喜歡這本書!

安妮日記讀書心得5

“我希望在我死后，也能夠繼續(xù)活著”這是安妮在日記中寫的話。每當我一次又一次地讀完這本書時，總會思考：她真的做到了嗎?現(xiàn)實堅定的聲音告訴我：她的確做到了。

這本書讀起來是輕松愉快的，不像聞名遐邇的名著那樣枯燥無味，讓人沒有讀下去的欲望。每當我想起戰(zhàn)后的滿目瘡痍，安妮的悲慘結局，便會不由自主地感到失落，情緒的落差就像高高飛起的風箏一下子被人扯了下來。

這本日記記錄了她從十三歲到十五歲的每一個充滿未知、危險但又富有情趣的生活細節(jié)，以及激烈的戰(zhàn)況和她內心深處的思考與疑問。在這兩年時間里，安妮一家一直居住在一間密室里，每一舉一動都受著限制。盡管我與安妮年齡相仿，讀起這本書來有著強烈的共鳴感，但我仍然無法想象，她是怎么在如此與世隔絕、不自在的環(huán)境中生活的?然而安妮似乎并不這么想，有時甚至把新的戰(zhàn)況當成一個逃離的新希望。她有著一顆無比樂觀的心，就這點，讓我無比欽佩。

我承認我總會被安妮樂觀的心態(tài)打動?！叭绻麖耐獠靠?，我只是一只沒有自由又喜歡嬉戲的小羊羔;但在內部，指引我的則是美好的那一面的我”她總是向往著美好的自我，美好的未來，而并非自己的悲慘的下落和戰(zhàn)后的慘狀。這不由得引發(fā)我的深思：對生活感到煩躁厭倦時，難道就一定要一味地抱怨生活嗎?還不如靜下心好好想想解決問題的方案，朝著美好生活大步向前。即使遇到困難，也不應徹底放下希望，失落只會讓陽光更難透過緊密的烏云，照耀到我們身上。

的確，安妮早已在七十三年前去世，但她的樂觀仍然在影響著全世界。她仍活著，以另一種方式活著。每次在遇到所謂的“人生大起大落”時，想想這個女孩，我都會覺得，一切一定都會好起來。

魯濱遜漂流記讀后感篇一

我讀完《魯濱遜漂流記》后，知道了魯濱遜是一個樂觀，會自我生存的人。而且他也很勇敢。大家都知道，就算是我漂到孤島一般都是自暴自棄然后等死…但魯賓迅卻在孤島上活了下來，而且擁有了自己的家和羊圈。把自己的生活智利的僅僅有條。這一點難道值得我們學習?這本書教導我知道了人生道路不可能一直平坦，總會時不時被絆倒，但你被絆倒的時候想著如何爬起來往前走，而不是在那一動不動，遇到問題也是這樣，努力思考到最后會給你一種：“柳暗花明又一村的感覺”。

我知道魯濱遜還是一個勇敢、堅毅的人，在孤島生活了27年，讓他活下去是什么?對是自信、堅強和沖滿智慧的大腦。魯濱遜靠這些在孤島上生活了27年，勇敢和惡劣的環(huán)境做對抗，我相信也可以做到、只要我肯努力，

這本書交會了我，人只要堅持才會勝利，只有實干才會擺脫困境。我認為魯兵遜強大的樂觀精神是旁人無法擁有的，他孤膽自己在島上生活了27年。如果我是魯濱遜我想我是做不到象他一樣生活，我敬佩他，他所擁有的智慧使我無法擁有的，他能在孤島上樂觀的生活那么久，我喜歡他、喜歡她的樂觀、他的自信精神，喜歡他不怕孤獨的勇敢直前的性格，這些都是我學習的榜樣。

魯濱遜漂流記讀后感篇二

前幾天，我們學了《魯濱孫漂流記》這篇課文。魯濱孫漂流到一個荒無人煙的島上，用自己的雙手，把這個荒島變成了一個世外桃源。他建造了自己的房子，種植了大麥和水稻，還制作出了面包，養(yǎng)了牲畜，讓它們一代一代的繁衍下去，二十八年后，他幸運的遇上了一艘英國輪船，從此結束了他的荒島生涯。

讀完這個故事后，一個高大的形象浮現(xiàn)在我的眼前，我被魯濱孫那頑強的毅力，戰(zhàn)勝重重困難，永不放棄的精神，讓我深深地感動。

這本書給我?guī)硎斋@的同時，我也在深深地反思。假如我漂流在這個荒島上，會怎么樣呢?我能生存多長時間?是被餓死，還是被凍死?現(xiàn)在的我們過著衣食無憂的生活，父母十分“寵愛”我們，什么活都不讓我們干，怕我們受傷，怕我們累著。把省下來干家務的時間，多讀書、多學習。雖然我們的學習成績提高了，但是我們的獨立能力和自理能力卻越來越差。

我曾經(jīng)在電視上看過這樣一個故事：一個男孩二十多歲去部隊當了兵。在這之前他過著衣來伸手，飯來張口的生活，他的一切都由他的媽媽來打理。到部隊后，他幾個月都沒有洗澡，最后沒有一個戰(zhàn)友愿意和他同住一室，因為他渾身充滿了難聞的氣味。后來有人問他為什么不洗澡，他的回答讓所有的人震驚，他說他不會，平時在家時都是我媽給我洗。我聽后也十分的詫異，這么大的人，洗澡這件事還由媽媽來給他洗，簡直太不可思議了!

所以，我們現(xiàn)在在這樣無憂無慮的生活中，要學會生存的本領，要自立自強，要像魯濱孫一樣用自己的'雙手創(chuàng)造財富，創(chuàng)造美好的未來。正如魯濱孫所說：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到那聊以自慰的事情。就是告訴我們要樂觀面對生活。我在今后的人生道路中如果遇到挫折，我會用這句話來不斷勉勵自己，不斷前進。

魯濱遜小時候很想出海冒險，可是他的爸爸、媽媽怕魯濱遜出了海有生命危險，就沒讓他出海。

這樣，大約過了一年，魯濱遜最終還是離家出走了。他沒有和父母商量，也沒給他們捎個口信，他認為自己走了以后總有一天父母會打聽到他的消息，隨后他就登上了一艘開往倫敦的船。那天是一六五一年九月一日，從此拉開魯濱遜坎坷的冒險經(jīng)歷。一次海面上掀起了巨風巨浪，魯濱遜和他的朋友坐小船逃生，可是風浪太大了，一下子就把小船吹翻了。魯濱遜和他的朋友們被風浪沖散了，他在海上漂流了一個中午，這時，魯濱遜遠遠看到一塊巨大的巖石，他想：海里怎么可能有這么大的巖石呢。再仔細看，天哪!是一個小島。巖石很陡峭，他很努力地爬上去，眼前出現(xiàn)了很多樹木，其中還有果樹。魯濱遜興奮極了，他想他要盡快的找些東西來吃，這樣才能生存下去。他在島上被困了三天，利用這三天他熟悉了島上的地形，并為自己找到一個不錯的、能為自己遮風擋雨的藏身之地。海水慢慢的退潮了，他遠遠看見海面上有一艘大船在航行。他奮力向大船游去，終于，他得救了。他順利地上到了大船，船員們很熱情，給他提供了衣服、食物等等。

魯濱遜不畏艱難，并能在困境當中運用自己的聰明、勇敢來克服解決。俗話說：大難不死，必有后福，這句話用在魯濱遜身上是再恰當不過了。

讀書活動心得感受

本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。。

讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我知道，"愛"是沒有限制的。同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道:"你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!"先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和尊重學生，"只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生，只要目的達到，又何必在意學生是否接受了懲罰。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學生的愛，不應是居高臨下的"平易近人"，而應是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅把我們當教師，更會把我們當作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。

總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。

讀書活動心得體會

一個飽讀詩書的人，學識就淵博，書讀多了，就有真才實學，有了真才實學，他就與眾不同，是什么不同呢?是氣質，是修養(yǎng)，是人品，是渾身流溢的書香味?！靶夭匚哪撊艄龋褂性姇鴼庾匀A”，這就是愛讀書的人的寫照。

愛讀書的人，不管走到那里都是一道美麗的風景。他可能貌不驚人，但他有一種內在的氣質：幽雅的談吐超凡脫俗，清麗的儀態(tài)無需修飾，那是靜的凝重，動的優(yōu)雅;那是坐的端莊，行的灑脫;那是天然的質樸與含蓄的混合，像水一樣的柔軟，像風一樣的迷人，像花一樣的絢麗……。

讀書是人的立身之本。對于書，不同的人會有不同的品味，不同的品味會有不同的選擇，不同的選擇會得到不同的效果，因而演繹出一道人與書的風景線：

有的人，讀書是為了獲取知識，增長才干，他們比較注重思想性強、有哲理、有深度的書。書提高了他們的人生境界，使他們生活得很充實。這樣的人本身就是一本書，一本耐人尋味的好書;

有的人，讀書是為了愉悅身心，陶冶情操，他們喜歡讀唐詩宋詞，讀古今中外優(yōu)美的散文，在悠哉閑適中修身養(yǎng)性，鑄就淡泊平靜的一生。這樣的人像似一首詩，清新素凈，可愛可敬;

還有的人，讀書只是一種娛樂和消遣，或者只是附庸風雅，他們熱衷于纏綿悱惻的言情故事和影星、歌星名人的花邊新聞。他們比較實際，有點兒俗氣，但好在他們畢竟讀點書，能通曉一些事理。

喜歡讀書的人，學歷可能并不高，但他一定有文化修養(yǎng)。有文化修養(yǎng)的人大都知書達理，處事冷靜，善解人意;

經(jīng)常讀書的人，一眼就能從人群中分辨出來。特別是在為人處世上也會顯得從容、得體;

經(jīng)常讀書的人，一般不會亂說話，言必有據(jù)，而每一個結論會通過合理的推導得出，而不是人云亦云，信口雌黃;

經(jīng)常讀書的人，他們有高智商，做事會思考，恰到好處地應對未知;

經(jīng)常讀書的人，他們能把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法，科學地拒絕盲目;

經(jīng)常讀書的人，他們做的每一步都是深思熟慮過的，很少犯錯誤。這些都是平時乏讀書的人所欠缺的。

愛讀書的人都很美，有些愛讀書的人還美得別致:

因為他愛讀書，足以怡情，其怡情，最見于獨處幽居之時;

因為他愛讀書，足以博彩，其博彩，最見于高談闊論之中;

因為他愛讀書，足以長才，其長才，最見于處世判事之際。

一個崇尚知識的社會陽光燦爛，一個熱愛書籍的民族活力永駐，一個善于引導讀書的學校寧靜和諧，一個勤于閱讀的人生絢麗多彩。

讀書直接促進著一個人的成長進步，讀書拓展著一個人的人生寬度，讀書涵養(yǎng)著一個人的精神氣質。我們幾乎可以說，讀書是萬能的，不讀書是萬萬不能的!

朋友們，讓我們都捧起書本，讀書吧!用一顆豁達的心去讀書，才能體味書中的微妙之處，汲取書籍中的養(yǎng)料。一本好書，相伴一生。

世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那，而最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑;

人生最大的凄涼，莫過于退休的時候才猛然發(fā)現(xiàn)自己還沒有認真地工作過，而最大的悲哀，則是臨去的剎那才發(fā)現(xiàn)自己從未與書交過朋友。

最庸俗的人是不讀書的人;

最吝嗇的人是不買書的人;

最可憐的人是與書無緣的人。

人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。我相信愛讀書的人都是美麗的，我喜歡讀書，我更喜歡愛讀書的人!我贊美你———愛讀書的人!

在學校開展的“讓書香潤澤生命,與青奧共同成長”活動中，大家充分享受著讀書活動所帶來的書香的潤澤和讀書的快樂。圖書館里的書多起來了，面對浩瀚的書海，我們可以根據(jù)自己的需求選擇適宜的書籍。我們如饑