美國中學(xué)的社團(tuán)活動與品德教育四川省教育科學(xué)研究所曾寧波研究員2021年6月10日2021年4月9日參加了教育部組織的中美“根底教育管理者能力培訓(xùn)工程〞。21天的行程，橫跨美國東部、中部及西部。期間先后在首都華盛頓，馬里蘭州、依利偌伊州、威斯康辛州和加利福利亞州的大中小學(xué)校10余所及博物館、科技館、歷史紀(jì)念地及社區(qū)，感受、體驗(yàn)美國的社會生活和學(xué)校生活。在美國沒有專門的品德課程。美國根底教育階段是怎樣開展品德教育的？課程表在與美國的大中小學(xué)教師、教育行政部門部門的官員、各階層的美籍華人及中國留學(xué)生接觸，聽取教授的專題講座、與公立及私立的中小學(xué)教師和校長、州及各學(xué)區(qū)的學(xué)監(jiān)、學(xué)生及家長等座談、討論，參觀考察學(xué)校，深入課堂，觀察教師及學(xué)生教與學(xué)的情況。對美國根底教育中的品德教育有了一個初步的感受和體驗(yàn)。從親身對學(xué)校文化環(huán)境的觀察，深深感受美國根底教育階段品德教育無處不在。一．品德教育的目標(biāo)及內(nèi)容是什么馬里蘭州Landon學(xué)校校訓(xùn)“我要以仁愛、文明、高貴的方式對待Landon的每一位成員。〞(IwilltreateachnumberoftheLandoncommunitywithrespect，civility，anddignity。Iwillalsorespectmyschool，mysurroundingsandmyself。)我在行動中謹(jǐn)守信譽(yù)?！睮haveabidedbythehonorcodeonthiswork.〕Landon學(xué)校期待自己的學(xué)生成為品行端正、老實(shí)正直的男子漢——在與人交往和日常生活中行為優(yōu)雅、有紳士風(fēng)度。〔Landonschoolexpectitsstudentstobecomeyoungmenofcharacterandintegrity—menwhobehavehonorablyinalloftheiractionsandrelationshipswithothers.〕學(xué)校品格信條或校訓(xùn)〔Codeofcharacter〕尊重是我們文明的標(biāo)志。(Respectdrivesourcivilitycode.)老實(shí)是我們守信的標(biāo)志?！睭onestydrivesourhonorcode.〕作為Landon團(tuán)體的一員，我期望謹(jǐn)守這些美德。〔AsanumberofLandoncommunity,Iamexpecttolivebyandmodelthesevirtues.〕學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的同時，重視把學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康、負(fù)責(zé)任、接納別人、有愛心、對社會有奉獻(xiàn)的人。在學(xué)校教室內(nèi)外的墻壁及宣傳欄上，同樣隨處可見張貼這樣醒目的話：依利偌伊州Keith學(xué)校有同情心〔Compassionate〕正直〔Integrity〕有責(zé)任〔Responsible〕合作〔Cooperate〕同理心〔Empathetic〕鼓勵〔Encourage〕榮譽(yù)〔Honor〕友善〔Friendship〕忠誠〔Loyal〕尊重〔Respect〕感恩〔Appreciate〕坦率〔Truthfulness〕有禮貌〔Polite〕勇敢〔Courageous〕理解〔Understanding〕慷慨〔Generous〕仁慈〔Kindness〕和藹〔Nice〕助人〔supportive〕Keith學(xué)?！覀円恢弊非蟪蔀樽詈茫?/p>

〔Wehavebeen“caughtbeingkind〞〕選擇〔Choices〕1、謹(jǐn)慎作出每一個決定?！睲akingeverydecisioncarefully.〕2、負(fù)責(zé)地思考每一件事?！睺hinkingeverythingthroughresponsibly.〕3、行使選擇的自由?！睧xercisingyourfreedomofchoose.〕4、正確地決定并采取行動?！睤ecidingwhatisrightanddoingit.〕老實(shí)〔Honest〕1、老實(shí)地對待別人?！睟eingtruthfultoothers.〕2、做真實(shí)的自己?！睟eingtruthfultoyourself.〕3、不管周圍是誰，做正確的事?！睤oingwhat’srightregardlessofwho’saround.〕4、成為受人信賴的人。〔Beingsomeoneotherscantrust.〕努力〔Effort〕1、努力到達(dá)目標(biāo)?！睞chievinggoalsthroughcommitmentandhardwork.〕2、做好你所選擇的每一件事?！睪ivingyoubestineverythingyouchoosetodo.〕3、絕不放棄，絕不屈服。〔Tryingwithoutgivinguporgivein.〕4、抓住每一次機(jī)遇?！睲akingthemostofeveryopportunity.〕責(zé)任〔Responsibility〕1、控制自己的行為，對自己的行為負(fù)責(zé)?！睟eingincontrolofyourownbehavior.〕2、完成承擔(dān)的最要工作?！睟eingtrustedwithimportantjobs.〕3、按時完成自己的工作?！睭avingyourworkfinishedontime.〕4、在共同工作中做好自己承擔(dān)的任務(wù)?！睤oingyourpartwhenworkingtogether.〕每個人的權(quán)利來自于責(zé)任。敢于負(fù)責(zé),會讓我們的世界更美好。威斯康辛州〔sunprairiehighschool〕也是隨處可見張貼或懸掛于學(xué)校的箴言：尊重〔Respect〕幫助別人〔coachability〕passion〔熱情〕紀(jì)律〔discipline〕犧牲精神〔spiritofsacrifice〕正直、廉潔〔integrity〕承擔(dān)義務(wù)〔commitment〕和諧、團(tuán)結(jié)〔unity〕學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生具有友善、負(fù)責(zé)、尊重多元文化、提升生命質(zhì)量、民主行為和價值觀?！睺heywillValuefriendship，responsibility，culturaldiversity，qualitylifeanddemocraticprocess.〕加利福利亞州Vaughn未來學(xué)校

公平競爭Vaugh未來學(xué)校

不同的態(tài)度會使人有很大差異洛杉磯〔LosAngeles〕Holmes中學(xué)校訓(xùn)學(xué)識〔Academic〕公民〔citizenship〕努力〔effort〕我們鼓勵學(xué)生：〔OurACE’sAwardencourageourstudents：〕——行善〔performtheirgood〕——成為一個好公民〔begoodcitizens〕——做出最大的努力、追求成功(putforththeirbesteffort)

對自己的行為負(fù)責(zé)我們值得信賴。我們老實(shí)。我們守信。我們勇敢我們忠誠。洛杉磯Birmingham特許高中“社會正義學(xué)園〞從我們所考察的學(xué)校，美國根底教育階段的品德教育給人留下了深刻的印象。美國“品德教育〞的主要目標(biāo)及內(nèi)容是什么？據(jù)美國“重視品質(zhì)同盟會〞的研究，青少年“道德品質(zhì)〞應(yīng)建立在六大支柱之上。它們是：信賴、敬重、責(zé)任、公平、關(guān)心和公德。這六大支柱應(yīng)超越各民族文化、宗教信仰的局限性，是每位青少年務(wù)必遵循的道德準(zhǔn)那么。美國學(xué)校的品德教育，其實(shí)是整個美國社會價值觀教育的一個縮影。學(xué)校品德教育的開展對整個社會價值觀的培育發(fā)揮了重要作用。人們常常把美國比喻成一個“熔爐〞，指的就是美國通過有效的價值觀教育，在宗教、民族、種族都十分多元化的根底上鑄造了一個美利堅合眾國。對此，英國比較教育學(xué)家埃德蒙?金指出：假設(shè)不是它教育上的各種創(chuàng)造和它的歷史熔鑄出了一個充滿激情的國家，那么美利堅合眾國現(xiàn)在就可能是一個松松垮垮的聯(lián)邦。一是在目標(biāo)上：表達(dá)了目標(biāo)的針對性、具體明確性、可行性等特點(diǎn)。二是注重公民素質(zhì)的養(yǎng)成。三是強(qiáng)調(diào)美國主流價值養(yǎng)成。美國品德教育在目標(biāo)及內(nèi)容上有如下特點(diǎn)：盡管美國根底教育階段沒有單列的品德教育課程。但美國在品德教育方面卻取得了良好效果。原因何在？綜合美國同行的答復(fù)及自己的觀察，可以發(fā)現(xiàn)美國中小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生品德的途徑多樣和方法特色鮮明。二、美國中小學(xué)是如何培養(yǎng)學(xué)生品德的？美國學(xué)校注重通過現(xiàn)行的社會課程〔內(nèi)含公民、歷史、地理、社會等內(nèi)容)進(jìn)行政治、法律、人權(quán)、社會生活、民主生活、價值觀、傳統(tǒng)文化、愛國主義等方面的教育。1、社會課程〔歷史、地理等〕中的品德教育Holmes中學(xué)生在社會課上學(xué)習(xí)越戰(zhàn)史Birmingham中學(xué)生在社會課上學(xué)習(xí)法國印度支那戰(zhàn)爭史憲法教育Holmes中學(xué)學(xué)生作業(yè)憲法—第24修正案聯(lián)邦政府權(quán)利清單Vaughn新世紀(jì)學(xué)校

4月10日是星期日，首都華盛頓天氣晴好。我們一早就去市區(qū)，參觀了美國的各大政府機(jī)構(gòu)、歷史紀(jì)念地、博物館。在越戰(zhàn)公園，紀(jì)念墻上的“自由是需要付出代價的〞(Freedomisnotfree)的標(biāo)語，美國總統(tǒng)林肯紀(jì)念館及華盛頓無字紀(jì)念塔無不彰顯出其中蘊(yùn)含的自由、民主、平等的美國精神。2、強(qiáng)調(diào)社會實(shí)踐及社區(qū)效勞學(xué)生參觀華盛頓紀(jì)念碑學(xué)生參觀林肯紀(jì)念堂學(xué)生參觀越戰(zhàn)紀(jì)念碑及紀(jì)念廣場老師在南北戰(zhàn)爭紀(jì)念雕塑前給歷史研究社團(tuán)學(xué)生講解Longwood高中生交響樂社團(tuán)在林肯紀(jì)念堂前舉行音樂演出學(xué)生在老師帶著下參觀國家航天館學(xué)生在國家藝術(shù)博物館參觀為了培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，美國中小學(xué)都十分重視培養(yǎng)學(xué)生的志愿者精神。我們在Landon學(xué)校就看到了學(xué)生的募捐活動。Landon學(xué)校為生病兒童的募捐活動及張貼在學(xué)校榮譽(yù)墻上的學(xué)生募捐證明就學(xué)生的社會實(shí)踐及課外生活情況，我們請教了學(xué)校有關(guān)人士。他們答復(fù)這在美國中小學(xué)很普遍。在加州Holmes中學(xué)，與學(xué)校管理人員座談了解到，該校要求學(xué)生每一學(xué)期要有5個小時的社區(qū)效勞時間，全年三學(xué)期，共15個小時。學(xué)生通常以各種社團(tuán)的形式開展。美國為學(xué)生提供的大量社會活動主要有兩類：一類是具有社會開展和政治意義的活動，如保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡等；另一類是效勞性活動，包括扶貧救困、公益性義務(wù)效勞等。美國大多數(shù)學(xué)生都積極參加這些活動。美國學(xué)生的課外活動豐富多彩，有各種社團(tuán)，如話劇、電腦、舞蹈、足球、田徑、籃球、網(wǎng)球、羽毛球、游泳等社團(tuán)組織，這些社團(tuán)關(guān)心國家大事，社團(tuán)成員對與社團(tuán)活動相關(guān)的信息都了如指掌，并相互交流。話劇和舞蹈隊常舉行表演，題材往往選有代表性的歷史事件，比方以“二戰(zhàn)〞為題材，對學(xué)生進(jìn)行愛好和平、反對戰(zhàn)爭、以史為鑒的教育。社團(tuán)之間常常舉行邀請賽，以此增進(jìn)學(xué)校與學(xué)校、社團(tuán)與社團(tuán)、學(xué)生與學(xué)生之間的合作、交流、友誼。美國學(xué)校社團(tuán)競選社團(tuán)負(fù)責(zé)人產(chǎn)生

Birmingham特許高中競選學(xué)生會主席

美國學(xué)生一般從早晨8點(diǎn)到下午3點(diǎn)15分在學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)后，學(xué)生根本上到各種社團(tuán)、俱樂部進(jìn)行“自由活動〞，學(xué)校一般有十幾個社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)活動時間BirminghamcommunityCharterhighschool放學(xué)后只要學(xué)生未離校，老師就要承擔(dān)照顧學(xué)生的義務(wù)。各社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來源：除收會費(fèi)外，主要靠勤工儉學(xué)，如學(xué)生幫人洗車、掃庭院落葉、掃雪、推銷禮品和演出門票等等。sunprairie學(xué)校學(xué)生美食社團(tuán)成員精美的食品Vaughn學(xué)校學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力社團(tuán)局部成員學(xué)校除在校內(nèi)組織各種學(xué)生社團(tuán)開展校內(nèi)志愿者效勞外，還經(jīng)常組織社團(tuán)學(xué)生生免費(fèi)參觀博物館、藝術(shù)館〔全美約有8300所〕，游覽歷史名勝，進(jìn)行野外訓(xùn)練，寓教育于各類生動有趣的活動實(shí)踐活動之中，讓學(xué)生潛移默化地接受品格教育。在我們考察的學(xué)校，學(xué)校的體育活動場所寬大，體育館、游泳池、球場等設(shè)施設(shè)備齊全。學(xué)校組織了各種體育興趣活動社團(tuán)，經(jīng)常性地開展體育活動。此外，學(xué)校還重視學(xué)生的文藝活動。3、積極組織開展文體活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的身心素質(zhì)體育場訓(xùn)練籃球俱樂部各種體育社團(tuán)活動學(xué)區(qū)各校學(xué)生體育館舉行音樂演出，并向家長及社區(qū)開放sunprairie學(xué)區(qū)5所學(xué)校，6—9年級管弦樂隊

美國多項(xiàng)教育研究報告說明，文體活動既能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的堅強(qiáng)意志，促進(jìn)其學(xué)習(xí)進(jìn)步，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神，所以美國政府和學(xué)校十分重視中小學(xué)生的文體活動，將此活動列為必修課。平日，學(xué)校還鼓勵學(xué)生參與各類俱樂部活動，其目的是通過學(xué)校文體活動，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和身心素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的“參與〞意識和“集體主義〞觀念。由于各校高度重視學(xué)生文體活動，學(xué)生的身心素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)均得到了明顯的提高。洛杉磯地區(qū)的多項(xiàng)試驗(yàn)說明：當(dāng)學(xué)生文體活動活潑時，學(xué)生出勤率與學(xué)習(xí)興趣會隨之提高，成績逐步改善，行為趨于標(biāo)準(zhǔn)，反之那么會導(dǎo)致青少年逃學(xué)率、犯罪率的上升。以上方式顯示：美國把品格教育初滲透進(jìn)學(xué)校課程教學(xué)、校園生活和社會輿論、環(huán)境渲染等方方面面，潛移默化地影響學(xué)生外，其中特別重視學(xué)生社團(tuán)的自主活動，這是社團(tuán)眾多是美國中小學(xué)的一大特點(diǎn)，也是一大亮點(diǎn)，有效地克服了學(xué)生“被迫灌輸〞產(chǎn)生的逆反心理。在各種活動的共同作用下把品格的核心價值觀轉(zhuǎn)化為內(nèi)心信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)變成具體的行為習(xí)慣。真可謂：隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲我們在考察學(xué)校的過程中，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)生榮譽(yù)欄中，有各類喜報和對學(xué)生的褒獎。這些褒獎絕大局部是對學(xué)生負(fù)責(zé)、善良、老實(shí)、勇敢、愛心等方面的褒獎。也有局部是對學(xué)生參加公益活動、文體團(tuán)體活動的獎勵。在Landon等學(xué)校對學(xué)生的最高獎是獲得素質(zhì)教育獎，并發(fā)給獎學(xué)金。4、品德為先，發(fā)揮評價對學(xué)生的鼓勵導(dǎo)向作用Landon學(xué)校社團(tuán)活動展示張貼于榮譽(yù)欄中的學(xué)生喜報內(nèi)容：在本季度獲得榮譽(yù)尊重+責(zé)任=優(yōu)秀品德為先顯現(xiàn)無疑。keith學(xué)校學(xué)生榮譽(yù)墻Birmingham學(xué)校的校史榮譽(yù)墻Holmes學(xué)校學(xué)生榮譽(yù)墻

——我們?yōu)槟銈兏械津湴廖覀冊诓煌瑢W(xué)校榮譽(yù)墻上看到的不同的學(xué)生都可獲得最正確獎：如：最好的朋友、班級進(jìn)步最大的人、學(xué)習(xí)最棒的人、政治活動家、最有勇氣的人、變化最大的人、最優(yōu)秀的人、最正確體育生、觀察力最正確者、最正確著裝者、最具學(xué)校精神的人、說話