3/3全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設(shè)計省份:吉林省學校：通化縣教師進修學校姓名：劉麗職稱：小教高級電話:電子郵件：通訊地址：吉林省通化縣教師進修學校郵編：１341００一、教案背景1、面向?qū)W生：□中學□√小學2、學科：音樂3、課時:14、教師課準備:電子琴、電腦課件。二、教學課題1、學習臺灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》。通過學唱歌曲，使學生對臺灣校園歌曲有初步的了解，并感受其清新、輕松、親切的特點。2、了解歌曲的不同演唱形式，初步感受和聲的美妙。

3、人文培養(yǎng)目標：培養(yǎng)對生活的熱愛、潛移默化地對學生進行情感的熏陶,對親情的感悟。教學重點:學習歌曲的演唱，運用多種演唱形式去表現(xiàn)這首歌曲.教學難點：切分音的運用。演唱形式的配合。三、教材分析教學內(nèi)容：人民音樂出版社小學五年級第4課《外婆的澎湖灣》這是一首校園歌曲，所包含強烈的民族意識和青春氣息，受到年青一代的普遍熱愛，是葉佳修的代表作，這首歌曲是校園民歌運動的紀念碑，鄉(xiāng)土情懷的音樂寫真,堪稱影響了一代人的經(jīng)典之作。本課是由臺灣著名的民謠作曲家:葉佳修所創(chuàng)作的一首民謠歌曲，歌曲以充滿激情的抒懷筆調(diào)，表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對美好童年時光的懷想。歌曲為4/4拍，宮調(diào)式,兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進入，曲調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏跳躍富有動感，即刻使人聯(lián)想到,漫步在童年是熟悉的沙灘上，留下一步一個腳印的生動情景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩,抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情.歌曲的第二部分,節(jié)奏頓時拉寬,旋律舒展,情緒親切熱情，切分音的運用，較強的表達了，對家鄉(xiāng)充滿著激情的抒發(fā)，在“陽光"和“沙灘"的句中出現(xiàn)一拍休止符,更近一步的表達了對童年時美好時光的懷想,句末的旋律在變拍子中有高音，下行結(jié)束,表象了那時的童年回憶還是那么記憶猶新，歷歷在目。四、教學方法:在寬松愉悅的氣氛中引導學生參與音樂實踐,通過觀察、比較等方法發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。用學生自己的方式去感受音樂，表現(xiàn)音樂，從而推動教學的進程,完成教學任務(wù).五、教學過程一、導入1．百度視頻:播放《蝸牛與黃鸝鳥》蝸牛與黃鸝鳥老師帶學生一起唱.(目的：為后面引出民謠這種歌曲的形勢做鋪墊，同時也是為了活躍氣氛。)2。師問：同學們，你知道剛才我們演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的歌曲？3、請你們談?wù)勊赖呐_灣方面的知識。4、教師介紹:臺灣的地理位置

在我國的東南海域上，有一顆璀璨的明珠,它就是我國的一個寶島-—臺灣。臺灣四面環(huán)海,四季如春。從太空俯瞰地球，你會發(fā)現(xiàn)在祖國大陸東南浩瀚的海面上，鑲嵌著許多晶瑩的寶石般的島嶼,其中有一個狀若芭蕉葉片的狹長開島嶼,就是美麗富饒、迷人多姿的臺灣島。臺灣省是由臺灣島及其周圍的綠島、蘭嶼、澎湖列島等幾十座島嶼組成,是我國第一大島.還有很多自然景觀象日月潭，北投溫泉風景區(qū)，臺北故宮博物館,清水斷崖:號稱世界第二大斷崖。主要民族有漢族、高山族。（米倉,水果之鄉(xiāng),蝴蝶王國，珊瑚王國,魚倉)使用的語言有普通話、閩南方言和客家方言。師：臺灣所特有的地理環(huán)境，塑造了一批正直、樸實、真摯、爽朗的臺灣人,正是臺灣人的這種性格特點，孕育了具有臺灣風格的藝術(shù)形式。二、新授1、教師:今天我們就來學習一首臺灣歌曲。百度視頻：聽《外婆的澎湖灣》初聽：歌曲都唱了什么，情緒是怎么樣的?

唱了澎湖灣.有誰知道澎湖灣，你對澎湖灣由那些了解？介紹澎湖灣：指導學生邊看百度視頻圖片邊講解。百度圖片：在晨曦之中、碧波盡處浮現(xiàn)出林木蔥蘢、飛瀑若練的一列青山，紅日和彩霞將其映照得碧海流金、峰巒蒼翠,他們由衷地贊嘆“（意思是美麗的島）2、復聽歌曲：（師：下面就讓我們再次欣賞這首好聽的《外婆的澎湖灣》，聽的時候請你思考三個問題：出示課件：A．歌曲是幾拍子的？B．歌曲分為幾個樂段。百度視頻：3、學生復聽歌曲,用拍手、跺腳、捻指、擺動身體等體態(tài)感受歌曲活潑風趣的情緒。4、引導學生回答以上的三個問題5、引導學生隨范唱輕聲學唱歌曲，進一步體驗歌曲活潑風趣的情感。６、用自然純美的聲音演唱歌曲，表達歌曲活潑風趣的情感。7、聽歌曲(百度視頻：)。8、讀歌詞：歌曲表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情,同時也勾起了對同年美好時光的懷想。跟教師隨琴的節(jié)奏讀。9．填詞演唱,教師伴奏１0、唱歌譜.

剛才我們已經(jīng)找到了,歌曲可以分為兩個樂段,第一樂段由兩個樂句構(gòu)成，下面請你自己視唱,找出難點（課件顯示,讓學生邊看邊找。）11、分析第一樂段,主要解決的問題是切分音，在解決問題的同時,教師教學生正確的演唱.12、小結(jié)：第一樂段從低音區(qū)緩緩進入,曲調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏歡快，富有動感。使人們聯(lián)想到再熟悉的沙灘上，留下一個個腳印的生動場景，心潮起伏,浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情.13、學習歌曲的第二樂段:。第二樂段與第一樂段相比，發(fā)生了什么變化（邊唱邊感受）（節(jié)奏頓時拉寬，旋律舒展,情緒親切熱情。)14、完整演唱全曲.學生：討論演唱形式，輪唱、領(lǐng)唱、合唱練習15、同學匯報,并演唱.三、擴展、結(jié)束：最后我們再來欣賞校園民謠《童年》今天我們一起因吟唱了優(yōu)美的臺灣校園歌曲,還了解臺灣其他方面的知識。臺灣自古以來就是我國的一部分，臺灣和大陸人民有著同根同源、血脈相連的關(guān)系。臺灣同胞與我們根脈相連，他們也深深地六、教學反思《外婆的澎湖灣》教學反思

本課的教學主要以聽唱為主。在學歌的過程中，節(jié)奏的講解一帶而過。我在本課,把感知放在重要位置。聽,是感知與理解音樂的前提條件,也是藝術(shù)實踐最重要的過程,因而從聽入手，讓學生感受音樂的情緒、熟悉音樂的旋律。我在節(jié)奏練習中設(shè)計了歌曲的難點樂句，如果學生早就熟悉了,那么在之后的歌曲學習中學生學起歌曲來就會更加的容易。在這節(jié)課中,我圍繞“引導學生主動參與課堂教學活動”的個人課堂教學改進目標,從學生感興趣的問題入手，通過語言的描述，創(chuàng)設(shè)了情境，同時通過關(guān)注學生的學習興趣，激發(fā)學生創(chuàng)造性學習熱情.那么在課前我自己錄制了兩首教學歌曲的范唱，使學生的學習熱情有了很大的提高.重難點在無形之中,輕松的解決了。本課借助百度視頻及教師的彈唱和與學生的交流中,隨時可以對不同情況進行反饋，使教學的每一步都有我教學的目的性。無論什么事情都需要主次分明，課堂也不例外.枝葉太多了就會掩蓋掉主干，所以一堂課應(yīng)該有一個很清楚的主線，讓學生和聽課的人能很好的明白這堂課要說的是什么,要解決一個什么樣的問題。一堂課涉及的點太多了也會讓人糊涂.一節(jié)課只要讓學生有一個較大的收獲就可以了.想得再多，再好，不做是不行的。我想在平時的教學中我就應(yīng)該從各個方面多思考,多實踐.親其師而信其道，做一個讓孩子喜歡的教師.

七、教師個人介紹省份：吉林省學校:通化縣教師進修