小班安全教案玩具大家玩反思《小班安全教案玩具大家玩反思》可能是您在尋找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班安全教案玩具大家玩反思

活動設(shè)計背景

幼兒特別喜歡玩玩具，可是班里的玩具是遠遠不夠的，經(jīng)常發(fā)生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類單一，根本滿足不了幼兒的需要。所以我設(shè)計了《玩具大家玩》這節(jié)課。

活動目標

1.能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。

2.懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。

3.懂得愛護玩具。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

6.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

7.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會與朋友一起分享玩具。

教學(xué)難點：學(xué)會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護玩具。

活動準備

1.每人自帶一件玩具。

2.塑料籃子數(shù)個。

活動過程

一.介紹交流

1.每個幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。

2.幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。

二.交換玩耍

1.自由玩耍。

2.交流玩耍的情況。

----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的?”

3.師生交流一些解玩具的禮貌行為。

----“想玩別人玩具時，應(yīng)該怎么辦?”

想玩別人玩具時，先要禮貌的借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。

----“在玩別人玩具時要愛護好，可不要弄壞了?！?/p>

4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩得孩子。

三.活動結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

教學(xué)反思

我組織的小班活動《玩具大家玩》，我從以下幾個方面反思。

1.《綱要》特別強調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時，《綱要》又十分強調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。

2.我認為這個活動的設(shè)計，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進行交換。適當?shù)臅r候教師提醒，點撥。

3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。

4.這節(jié)課最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。

5.不足之處是，教學(xué)語言有時小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動幼兒的學(xué)習興趣。在教學(xué)時，不能很好的控制場面，課堂組織不夠緊湊。

6.對學(xué)生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。

2、小班安全活動教案：玩具大家玩教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

幼兒特別喜歡玩玩具，可是班里的玩具是遠遠不夠的，經(jīng)常發(fā)生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類單一，根本滿足不了幼兒的需要。所以我設(shè)計了《玩具大家玩》這節(jié)課。

活動目標

1.能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。

2.懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。

3.懂得愛護玩具。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會與朋友一起分享玩具。

教學(xué)難點：學(xué)會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護玩具。

活動準備

1.每人自帶一件玩具。

2.塑料籃子數(shù)個。

活動過程

一.介紹交流

1.每個幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。

2.幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。

二.交換玩耍

1.自由玩耍。

2.交流玩耍的情況。

----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的?”

3.師生交流一些解玩具的禮貌行為。

----“想玩別人玩具時，應(yīng)該怎么辦?”

想玩別人玩具時，先要禮貌的借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。

----“在玩別人玩具時要愛護好，可不要弄壞了?！?/p>

4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩得孩子。

三.活動結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

教學(xué)反思

我組織的小班活動《玩具大家玩》，我從以下幾個方面反思。

1.《綱要》特別強調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時，《綱要》又十分強調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。

2.我認為這個活動的設(shè)計，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進行交換。適當?shù)臅r候教師提醒，點撥。

3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。

4.這節(jié)課最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。

5.不足之處是，教學(xué)語言有時小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動幼兒的學(xué)習興趣。在教學(xué)時，不能很好的控制場面，課堂組織不夠緊湊。

6.對學(xué)生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。

3、小班社會活動教案：我有玩具大家玩教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

新《綱要》把讓孩子學(xué)習分享明確列入社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設(shè)計了本次活動。

活動目標

1.讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。

2.初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習慣。

3.發(fā)展幼兒的動手能力。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。

難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活動準備

1.老師準備一些好玩的玩具。

2.請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

活動過程

(一)講述故事

1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！绷崃峥匆娏?，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！闭f完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。

2、問題

1)小寶剛開始是怎么做的?

2)小寶后來又是怎么做的?

3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?

3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。

(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

(五)一起玩

1)介紹自己的玩具名稱和玩法

2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。

3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?

(六)小結(jié)，自然結(jié)束。

“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?！?/p>

活動延伸：

1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。

2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。

教學(xué)反思

整個活動，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

1、本次活動中，我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用一種既能表達自己的需要，又能讓對方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會性教育在這方面的基本點。

2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。

(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題，引導(dǎo)孩子學(xué)會征求同伴的意愿。

(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況，我能適時引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會感到很難過呢?”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。

社會性的教育需要一個過程，我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗，不斷提升和發(fā)展。

4、小班社會玩具大家玩教案反思

活動目標

1.通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

2.懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習與同伴友好地一起玩。

3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.每人自帶一件玩具。

2.大皮球若干(如全班人數(shù))。

3.與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

活動過程：

內(nèi)容一：

(一)介紹各人的玩具

1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。

說明

(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。!.幼兒園學(xué)習網(wǎng).教案網(wǎng)!

(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。

(二)玩玩具。

1.幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

2.講評。

(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

(2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應(yīng)該怎么辦?

(3)老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

3.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

內(nèi)容二：

(一)組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。

(二)大、中班幼兒結(jié)對子一起玩?？梢砸粚σ痪毩暆L球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。

(三)兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。

(四)全體幼兒排成四路縱隊練習在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

說明

此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。

活動反思

培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識?；顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。

5、小班主題玩具大家玩教案反思

活動設(shè)計背景

幼兒特別喜歡玩玩具，可是班里的玩具是遠遠不夠的，經(jīng)常發(fā)生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類單一，根本滿足不了幼兒的需要。所以我設(shè)計了《玩具大家玩》這節(jié)課。

活動目標

1.能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。

2.懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。

3.懂得愛護玩具。

4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會與朋友一起分享玩具。

教學(xué)難點：學(xué)會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護玩具。

活動準備

1.每人自帶一件玩具。

2.塑料籃子數(shù)個。

活動過程

一.介紹交流

1.每個幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。

2.幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。

二.交換玩耍

1.自由玩耍。

2.交流玩耍的情況。

----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的?”

3.師生交流一些解玩具的禮貌行為。

----“想玩別人玩具時，應(yīng)該怎么辦?”

想玩別人玩具時，先要禮貌的借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。

----“在玩別人玩具時要愛護好，可不要弄壞了?！?/p>

4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩得孩子。

三.活動結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

教學(xué)反思

我組織的小班活動《玩具大家玩》，我從以下幾個方面反思。

1.《綱要》特別強調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時，《綱要》又十分強調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。

2.我認為這個活動的設(shè)計，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進行交換。適當?shù)臅r候教師提醒，點撥。

3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。

4.這節(jié)課最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。

5.不足之處是，教學(xué)語言有時小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動幼兒的學(xué)習興趣。在教學(xué)時，不能很好的控制場面，課堂組織不夠緊湊。

6.對學(xué)生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。

以后我將會多多學(xué)習，將不足之處變成自己的長處。

6、小班社會我有玩具大家玩教案反思

活動設(shè)計背景

新《綱要》把讓孩子學(xué)習分享明確列入社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設(shè)計了本次活動。

活動目標

1.讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。

2.初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習慣。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。

難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活動準備

1.老師準備一些好玩的玩具。

2.請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

活動過程

(一)講述故事

1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”說完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。

2、問題

1)小寶剛開始是怎么做的?

2)小寶后來又是怎么做的?

3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?

3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。

(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

(五)一起玩

1)介紹自己的玩具名稱和玩法

2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。

3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?

(六)小結(jié)，自然結(jié)束。

“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?！?/p>

活動延伸：

1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。

2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。

教學(xué)反思

整個活動，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

1、本次活動中，我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用一種既能表達自己的需要，又能讓對方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會性教育在這方面的基本點。

2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。

(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題，引導(dǎo)孩子學(xué)會征求同伴的意愿。

(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況，我能適時引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會感到很難過呢?”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。

社會性的教育需要一個過程，我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗，不斷提升和發(fā)展。

7、小班主題我有玩具大家玩教案反思

活動設(shè)計背景

新《綱要》把讓孩子學(xué)習分享明確列入社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設(shè)計了本次活動。

活動目標

1.讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。

2.初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習慣。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。

難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活動準備

1.老師準備一些好玩的玩具。

2.請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

活動過程

(一)講述故事

1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”說完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。

2、問題

1)小寶剛開始是怎么做的?

2)小寶后來又是怎么做的?

3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?

3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。

(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

(五)一起玩

1)介紹自己的玩具名稱和玩法

2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。

3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?

(六)小結(jié)，自然結(jié)束。

“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?！?/p>

活動延伸：

1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。

2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。

教學(xué)反思

整個活動，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

1、本次活動中，我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用一種既能表達自己的需要，又能讓對方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會性教育在這方面的基本點。

2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。

(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題，引導(dǎo)孩子學(xué)會征求同伴的意愿。

(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況，我能適時引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會感到很難過呢?”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。

社會性的教育需要一個過程，我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗，不斷提升和發(fā)展。

8、小班主題公開課玩具大家玩教案反思

活動目標

1.能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。

2.懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。

3.懂得愛護玩具。

4.樂于探索、交流與分享。

5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會與朋友一起分享玩具。

教學(xué)難點：學(xué)會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護玩具。

活動準備

1.每人自帶一件玩具。

2.塑料籃子數(shù)個。

活動過程

一.介紹交流

1.每個幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。

2.幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。

二.交換玩耍

1.自由玩耍。

2.交流玩耍的情況。

----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的?”

3.師生交流一些解玩具的禮貌行為。

----“想玩別人玩具時，應(yīng)該怎么辦?”

想玩別人玩具時，先要禮貌的借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。

----“在玩別人玩具時要愛護好，可不要弄壞了。”

4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩得孩子。

三.活動結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

教學(xué)反思

我組織的小班活動《玩具大家玩》，我從以下幾個方面反思。

1.《綱要》特別強調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時，《綱要》又十分強調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。

2.我認為這個活動的設(shè)計，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進行交換。適當?shù)臅r候教師提醒，點撥。

3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。

4.這節(jié)課最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。

5.不足之處是，教學(xué)語言有時小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動幼兒的學(xué)習興趣。在教學(xué)時，不能很好的控制場面，課堂組織不夠緊湊。

6.對學(xué)生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。

以后我將會多多學(xué)習，將不足之處變成自己的長處。

9、小班游戲活動教案：玩具一起玩教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

我發(fā)現(xiàn)我班個別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨來獨往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒有達成目的，我想孩子的這一特點也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計了《玩具一起玩》這一游戲活動，培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的良好習慣，希望對幼兒的教育能有所提高。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的習慣。

2、提高幼兒的集體觀念。

3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

1、體驗大家一起玩玩具的快樂。

2、懂得玩別人的玩具。

3、要先征得別人的同意。

4、能與同伴友好地一起玩。

活動準備

1.幼兒自帶一件玩具。

2.兒歌《找朋友》

3.大皮球、木棒若干

4.幼兒日常游戲的照片若干

活動過程

一、開始部分：

1、導(dǎo)入：律動《拍拍手》。

(1)師出示幼兒游戲照片，(2)引起幼兒興趣。

小朋友們，仔細觀察照片上都有誰，他們在干什么呢?

(3)哪些小朋友表現(xiàn)得好?為什么?

二、基本部分：

2、玩一玩:

(1)讓幼兒拿出自己帶來的玩具。

(2)請幼兒說一說自己玩具的特點和為什么喜歡玩具。

(3)師組織幼兒小組活動，(4)交換玩玩具，(5)體驗一起玩玩具的快樂。

(6)師觀察幼兒游戲情況，(7)并給予指(8)導(dǎo)。

(9)提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚。

三、結(jié)束部分：

游戲:《趕小豬》

激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。

活動延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。

教學(xué)反思

在活動一開始我出示了孩子們平時游戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動性和集體觀念性。

在家長配合上，孩子對幼兒園活動的情緒、態(tài)度，與家長有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。

10、小班安全活動教案：玩具不能塞耳朵教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

3、加強幼兒的安全意識。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動。

教師：

(1)小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎?

(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?

2、教師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。

(1)教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。

(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經(jīng)驗。

(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

(2)教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

溫馨提示：

家園共育家長應(yīng)將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

活動反思：

在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識比較多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導(dǎo)著她們知道，當發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。

11、小班社會玩具輪流玩教案反思

活動目的：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學(xué)習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準備：

小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組活動過程：

一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?

幼兒討論，教師可適時地引導(dǎo)，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學(xué)習詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對"輪流"的理解。

二、小結(jié)：

我們一起活動的時候，要團結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?

翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠鏡、萬花筒(各一)2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習與同伴商量玩的方法。

3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。

教學(xué)反思

本次活動因為是從幼兒的興趣出發(fā)，選擇了幼兒們最喜愛的玩具為主要內(nèi)容設(shè)計的，所以活動自始至終幼兒們都很感興趣，都能積極、主動地參與到活動中去，玩得興高采烈，注意力集中，課堂氣氛活躍，達到了教學(xué)目標。

這個社會活動意圖非常好，想要讓幼兒學(xué)習不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具和大家分享。在開展這個教學(xué)活動前，我把自己的玩具給大家玩，大家肯定會引起共鳴，也會模仿我的行為。可是在真正實施這個活動的時候，我發(fā)現(xiàn)，很多幼兒只愿意玩自己的玩具，不愿將自己的玩具給別人玩。我想，這個不僅僅只是一個模仿行為，更是幼兒的情感所致。這個年齡段的幼兒有較強的獨占意識，有時候不是他的東西，他喜歡的話，也會認為這是自己的。因此，我覺得這樣的活動應(yīng)該多開展，逐漸幫助幼兒學(xué)會分享!

幼兒交換玩玩具時，要引導(dǎo)他們與人分享的快樂我想，培養(yǎng)幼兒學(xué)會分享、合作、互助不是一次活動能完成的，尤其對于小班幼兒，他們自我控制能力差，需要經(jīng)常提醒，所以，只有在平時的教育中，注意正確的引導(dǎo)，把培養(yǎng)幼兒學(xué)會分享、合作的目標融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，在體驗中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成良好行為習慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開朗的性格

12、小班游戲玩具一起玩教案反思

活動設(shè)計背景

我發(fā)現(xiàn)我班個別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨來獨往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒有達成目的，我想孩子的這一特點也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計了《玩具一起玩》這一游戲活動，培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的良好習慣，希望對幼兒的教育能有所提高。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的習慣。

2、提高幼兒的集體觀念。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。

教學(xué)重點、難點

1、體驗大家一起玩玩具的快樂。

2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。

活動準備

1.幼兒自帶一件玩具。

2.兒歌《找朋友》

3.大皮球、木棒若干

4.幼兒日常游戲的照片若干

活動過程

開始部分：

1、導(dǎo)入：律動《拍拍手》。

(1)師出示幼兒游戲照片，(2)引起幼兒興趣。

小朋友們，仔細觀察照片上都有誰，他們在干什么呢?

(3)哪些小朋友表現(xiàn)得好?為什么?

基本部分：

2、玩一玩:

(1)讓幼兒拿出自己帶來的玩具。

(2)請幼兒說一說自己玩具的特點和為什么喜歡玩具。

(3)師組織幼兒小組活動，(4)交換玩玩具，(5)體驗一起玩玩具的快樂。

(6)師觀察幼兒游戲情況，(7)并給予指(8)導(dǎo)。

(9)提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚。

結(jié)束部分：三、小結(jié):

游戲:《趕小豬》

激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。

活動延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。

教學(xué)反思

在活動一開始我出示了孩子們平時游戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動性和集體觀念性。

在家長配合上，孩子對幼兒園活動的情緒、態(tài)度，與家長有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。

13、小班社會和朋友一起玩玩具教案反思

活動目標：

1.學(xué)習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

2.學(xué)習和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂。

3.懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習收拾玩具的方法。

4.讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

材料準備：

幼兒自帶的玩具

活動設(shè)計：

一、教師談話引題

1.教師出示小熊。

師：今天金老師帶來一個我的寶貝玩具，看這是什么?我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。

2.幼兒介紹玩具。

請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。

師：現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么?[屈.老師.教案網(wǎng)出處]先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。

小結(jié)：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

二、分享玩玩具

1.幼兒分享玩玩具

師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。

2.教師小結(jié)

出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

活動反思：

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

14、小班安全活動教案：玩滑梯教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

3.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動準備：

小兔頭飾若干，照相機。

活動過程：

1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。)

4、人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

5、幼兒練習玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

結(jié)束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

活動反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

15、小班安全活動教案：玩雪教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

1、現(xiàn)在已是冬天了，天氣很冷，有的小朋友怕冷，會出現(xiàn)不想上學(xué)或不喜歡這個季節(jié)的現(xiàn)象。設(shè)計這個活動想讓小朋友感知冬天的美，喜歡大自然。

2、符合幼兒的年齡特點及生活實際，易激發(fā)幼兒的興趣，材料易備，幼兒易參與。

活動目標

1、用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美，大自然的美。

2、體驗紙片變化帶來的樂趣，培養(yǎng)孩子的動手能力，與別人分享的能力。

3、培養(yǎng)孩子的合作意識、責任意識、環(huán)保意識。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：撕紙的方法、感受活動的樂趣。

難點：往雪人身上粘紙、欣賞雪人。

活動準備

1、教具一份：餐巾紙、事先在上面貼好透明膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動畫、兒歌、裝飾教室的雪花貼花等。

2、幼兒學(xué)具：小盒子(每四人一個)，餐巾紙若干。

3、布置教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。

4、課前，讓小朋友分組坐。(四人一組)

活動過程

一：導(dǎo)入：

先問小朋友冷不冷?也可以和小朋友握握手，引出冬天。大家喜歡冬天嗎?為什么?讓小朋友自由發(fā)言。(拉近距離，引起興趣，初步感知冬天)

二：播放視頻《下雪的美景》，同時，播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊欣賞邊唱。(讓小朋友感受下雪的美，激起玩雪的欲望)

三：提出問題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀?

四：大家快看呀!老師這開始下雪啦!老師趁機拿出事先準備好的“雪片”，拋灑到空中。同時，念兒歌。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛)緊接著，問大家：你想不想讓你那也下雪呀?

五：要想下雪，需要老師送給你們的神奇魔盒，大家快打開看一看。

六：利用準備好的雪花粘片，讓小朋友了解雪花的形狀。老師做示范，讓大家一起學(xué)撕紙，比一比看誰撕得好，順便把紙收集到盒子里。老師對個別幼兒進行指導(dǎo)，一定要及時鼓勵、表揚。

七：大家合作的非常好!那還等什么呢?快開始下雪吧!兒歌及時響起，老師也要參與唱歌和下雪。

八：哇!這么多的雪，(老師把握好時間借機提出)我們堆雪人好不好?

九：拿出準備好的雪人，讓大家撿剛才飄落的“雪花”自由粘貼。(注意雪人的擺放位置)

十：貼完后，讓大家欣賞自己的勞動成果，評出自己認為最漂亮的雪人。并能說出理由。并對不太漂亮的提出整改建議。

十一：讓小朋友談?wù)勥@次活動的感受。

十二：再次欣賞視頻，大家一起唱兒歌。結(jié)束本節(jié)課。

教學(xué)反思

說實話，我覺得給幼兒上課應(yīng)把思路放在能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達到預(yù)期的目標設(shè)計上才行。因此，在備這節(jié)課時，我注重了以下幾點：

(一)注重孩子的興趣。

興趣是最好的老師。它能極大提高幼兒參與活動的主動性、積極性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團、粘紙片、評價、談感受等都是依據(jù)了孩子的興趣點，來開展活動的。

(二)注重情境創(chuàng)設(shè)。

例如：教室布置、背景音樂、課堂氣氛等。先通過詢問、和幼兒握手，談話式導(dǎo)入，很自然地進入了“冬”的話題。特別是當“雪花”飄落下來時，我看到了孩子們對雪的喜愛與向往，連我也想隨雪花飛舞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，很好的達到了我的預(yù)期目標——激發(fā)幼兒對冬季的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

(三)注重孩子的非智力因素。

例如：用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美;小朋友合作撕紙，鍛煉孩子動手能力、合作能力;把紙片粘貼在“雪人”身上，使得原來滿地的“雪花”一掃而空，保持了地面的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣;評價孩子們堆的雪人，通過自己的比較來感知不同雪人的美和趣，學(xué)會分享的成功與失敗;提整改建議，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識;活動最后，把孩子召集在老師的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了活動帶給他們的快樂。

反思整個活動，孩子們興致極高，個個積極參與，整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了活動的成功與喜悅。同時，我深深地體會到：教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據(jù)本班孩子的實際情況以及孩子的興趣點，來選取、運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望，以各種游戲的形式開展活動的內(nèi)容，才能逐步使孩子的活動達到高潮。

總之吧，我們必須用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵聽世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進孩子的心靈世界。惟有如此，老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流。當然，以兒童為本的教育理念人人會談，人人會唱，然而真正把理念落實到行為中卻是任重而道遠。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

16、小班安全玩具不能塞耳朵教案反思

活動目標

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。、

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

活動準備1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程1、談話導(dǎo)入活動。

教師：(1)小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎?

(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?

2、教師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)(2)教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。

(1)教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。

(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經(jīng)驗。

(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

(2)教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

家園共育家長應(yīng)將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

活動反思

在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識比較多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導(dǎo)著她們知道，當發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。

17、小班安全教育活動玩具不能塞耳朵教案反思

活動目標

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、談話導(dǎo)入活動。

教師：(1)小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎?

(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?

2、教師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。

(1)教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。

(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經(jīng)驗。

(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

(2)教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

家園共育家長應(yīng)將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

活動反思

在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識比較多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導(dǎo)著她們知道，當發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。

18、小班安全安全玩滑梯教案反思

活動目標：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2.編排情境表演。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩游戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

活動反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

19、小班游戲活動教案：大家一起玩教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動中設(shè)計注重讓幼兒學(xué)會禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

活動目標

1.與同伴分享玩玩具的快樂。

2.學(xué)習使用禮貌用語。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

活動準備

1.材料準備：(1)幼兒自帶玩具。(2)教師準備一些玩具.

2.環(huán)境準備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。

活動過程

一、交流介紹玩具

1.教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。

2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。(提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當?shù)墓膭?。

二、交換玩具玩

1.幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況，引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，

問題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦?

2.交流借玩具的禮貌用語

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。

3.幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

三、結(jié)束

歸還整理玩具

請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

活動延伸：

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應(yīng)該怎么做?

教學(xué)反思

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在活動中我設(shè)計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。

20、小班主題活動教案：大家一起玩教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動中設(shè)計注重讓幼兒學(xué)會禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

活動目標

1.與同伴分享玩玩具的快樂。

2.學(xué)習使用禮貌用語。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學(xué)重點、難點

通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

活動準備

1.材料準備：(1)幼兒自帶玩具。(2)教師準備一些玩具.

2.環(huán)境準備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。

活動過程

一、交流介紹玩具

1.教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。(提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當?shù)墓膭?。

二、交換玩具玩

1.幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況，引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，

問題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦?

2.交流借玩具的禮貌用語

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。

1.幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

三、結(jié)束

歸還整理玩具

請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

活動延伸：

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應(yīng)該怎么做?

教學(xué)反思

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在活動中我設(shè)計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。

21、小班健康活動教案：大家一起玩教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動中設(shè)計注重讓幼兒學(xué)會禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別