中班體育教案過河1.中班體育教案過河

幼兒園中班體育教案：過河

設(shè)計意圖：

體育活動室內(nèi)有一根拔河用的繩子，這是當(dāng)年為親子運動會購置的。孩子們對這根又粗又長的繩子很奇怪，常常上前拉拉、摸摸。后來，我們將繩子放到操場上，孩子們快樂極了，圍著繩子跳來跳去，制造了很多不同的玩法。依據(jù)中班幼兒活潑好動、愿意承受挑戰(zhàn)的特點，我們創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子設(shè)計了體育活動“過河”，讓幼兒在運動和嬉戲中愉悅身心，熬煉體能。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技能。

2.提高爬、跑、跳的力量，熬煉體能，進(jìn)展肢體動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3.在難度逐步提高的嬉戲中，主動參加，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

活動預(yù)備：

1.大繩一根，鱷魚胸飾一個，平衡步道、沙包若干，筐一只。

2.活動前布置好場地。

活動過程：

一、小蝌蚪變變變

1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的嬉戲吧。

2.教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀看并跟隨教師仿照練習(xí)。動作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體;(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn);(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳：仿照青蛙跳動的動作，做全身運動。

二、青蛙跳田埂

1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本事嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進(jìn)展練習(xí)。教師指導(dǎo)要點如下：

(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)展跳動活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。

(2)依據(jù)幼兒的活動狀況變化難度，也可依據(jù)狀況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。留意觀看個別力量較弱幼兒的活動狀況，并賜予適當(dāng)?shù)墓奈韬蛶兔Α?/p>

(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環(huán)節(jié)，全體幼兒嫻熟把握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法，大局部幼兒能夠進(jìn)展助跑跨跳的動作練習(xí)，局部幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)

3.幼兒自由活動，教師巡回觀看，通過增加難度和語言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳動動作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活動中要留意觀看幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展現(xiàn)動作，并講解動作要領(lǐng)和安全愛護(hù)學(xué)問，在重點局部示范動作并帶著幼兒集體練習(xí)。

三、青蛙過小河

1.青蛙越長越大，本事也越來越大。對面田里有很多害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕獲害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過去。假如游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒依據(jù)自己的活動力量跳過小河，穩(wěn)固前面嬉戲中把握的動作方法，并利用所學(xué)動作完成肯定的目標(biāo)，進(jìn)一步熬煉體能。

第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求留意安全，避開沖撞。

其次次活動：教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀看，留意指導(dǎo)個別力量較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。

3.幼兒依次嬉戲，教師依據(jù)幼兒的力量，通過轉(zhuǎn)變自己膝蓋的高度來調(diào)整幼兒跳動的難度。

四、青蛙回池塘

1.今日全部的青蛙都很能干，學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，把握了許多本事。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。

2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動，并相互拍腿放松，休息玩耍。

3.簡潔點評活動狀況，表揚幼兒的英勇。

4.師幼整理場地，完畢活動。

評析：

王教師是一個男教師，他結(jié)合中班幼兒體育熬煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，注意幼兒爬、跑、跳等運動技能和體能的培育，重點練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳。在整個活動中，幼兒始終興趣盎然，自主參加，取得了特別好的效果。該活動表達(dá)了以下幾個特點：

1、情境性和嬉戲性

整個活動由系列連貫的情景嬉戲組成：小蝌蚪在池塘里變變變――青蛙跳田埂――青蛙過小河――青蛙回池塘。動態(tài)變化的情境能激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其原有閱歷，挑戰(zhàn)幼兒的新閱歷和學(xué)習(xí)的愿望。把長繩圈起來變成池塘，讓幼兒到池塘里做“小蝌蚪變變變”的嬉戲;把繩子拉成一個長圓變成一條小河，讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳過“小河”;用平衡步道作田埂，自己仰臥在河里做鱷魚等，增加了幼兒參加活動的興趣和情趣。

2、差異性和挑戰(zhàn)性

每個幼兒在進(jìn)展過程中是存在差異的，王教師在組織教學(xué)時特殊注意幼兒的進(jìn)展差異，并據(jù)此確定了活動的目標(biāo)層次和遞進(jìn)策略。如教師用平衡步道作田埂設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性，讓幼兒自由選擇不同難度的場地進(jìn)展練習(xí)。從活動狀況來看，全體幼兒根本把握了立定跳遠(yuǎn)的方法，大局部幼兒能夠進(jìn)展助跑跨跳的動作練習(xí)，局部幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。又如，教師將繩子對折圍成一條寬窄不同的小河，讓幼兒依據(jù)自己的力量循序漸進(jìn)地練習(xí)跳小河。第一次，讓幼兒自由跳;其次次，讓幼兒增加寬度跳;第三次，讓幼兒增加高度和障礙跳，富有挑戰(zhàn)性的活動把幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮。

3、自主性和有效性

該活動組織環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。教師用簡潔的道具創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情境，把有挑戰(zhàn)性的活動練習(xí)置于好玩的嬉戲情境中，使幼兒主動參加，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。在活動中，教師還有意通過穿插輪番活動和讓幼兒間隔休息的方式來調(diào)整運動量。相宜的練習(xí)密度、梯度，小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣，使活動有序、高效，達(dá)成了熬煉體能和進(jìn)展動作技能的目標(biāo)要求。

2.小班體育嬉戲活動教案：螃蟹過河教案

活動設(shè)計：

《螃蟹過河》通過創(chuàng)設(shè)螃蟹爬過沙河的海味情境，讓幼兒在有肯定高度限制的漁網(wǎng)中探究身愛護(hù)地向前爬，進(jìn)展幼兒在低處爬行的協(xié)調(diào)性和敏捷性。螃蟹是小班幼兒較熟識的海洋動物，它獨特的爬行方式是孩子們樂于仿照的，有助于提高幼兒參加活動的積極性。此外，爬行是小班幼兒較簡單完成的動作，在該根底上限高爬行是本節(jié)課要突破的重難點，也是孩子在原來根底上“夠一夠”就能到達(dá)的，由此進(jìn)展幼兒爬行動作的最近進(jìn)展區(qū)。

活動目標(biāo)：

1、探究在限高漁網(wǎng)中貼地向前爬的前進(jìn)方式。

2、進(jìn)展幼兒在低處貼地爬行時動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、喜愛和同伴一起探究、嬉戲，樂于表達(dá)自己的感受。

4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：自編綠色大漁網(wǎng)一張;四把小椅子;仿真海鮮玩具;大墊子兩塊;籃筐兩個;音樂《螃蟹歌》;園歌《來吧，我的海樂園》。

閱歷預(yù)備：能較協(xié)調(diào)地在不限高的地方爬行。

活動過程：

一、熱身活動。

師：螃蟹寶寶們，聽說河對岸新建了一個海洋樂園，媽媽想帶著你們?nèi)ツ峭嫱?。動身前，讓我們一起做做熱身操，把我們的小手小腳活動開來吧!

教師扮演螃蟹媽媽帶著螃蟹寶寶跟音樂做熱身操。

二、探究活動

師：珍寶們，媽媽已經(jīng)給你們?nèi)ヌ竭^路了，這沙河可不好過，有人在上面結(jié)了張漁網(wǎng)，我們可不能遇到網(wǎng)不然就被抓走啦，那我們該怎么安全過去呢?快去試試吧!

1、第一次探究：幼兒在漁網(wǎng)下自由探究爬行

提問：

(1)你是怎樣在漁網(wǎng)下面爬行的?請你給大家表演下(幼兒用身體動作展現(xiàn)自己的爬行方式，鼓舞幼兒用語言表述爬行方式)

(2)教師依據(jù)幼兒示范，局部總結(jié)身愛護(hù)地向前爬的要點。

2、其次次探究：幼兒再次在漁網(wǎng)下自由探究爬行

提問：

(1)爬的時候遇到了什么困難?(網(wǎng)會遇到我的身體和頭)

(2)你是怎樣解決這一困難的?(把身體趴得低低的)

(3)教師小結(jié)：在有漁網(wǎng)的地方我們的身體不能拱的那么高，這樣會遇到漁網(wǎng)，應(yīng)當(dāng)盡量把身體壓得低低的，可以把肚子朝下趴著向前爬;也可以把肚子朝上，背向前移著爬。

3、練習(xí)在漁網(wǎng)下爬行

(1)將漁網(wǎng)四角綁在小椅子的最高處，練習(xí)第一高度爬行

(2)依據(jù)幼兒對第一高度的爬行練習(xí)狀況，將漁網(wǎng)適當(dāng)調(diào)低，增加難度，練習(xí)其次高度限高爬行。

三、嬉戲：螃蟹過河

1、嬉戲場地布置：將漁網(wǎng)結(jié)在椅子的第一高度，將仿真海鮮玩具綁在漁網(wǎng)上，設(shè)置起點和終點，在終點處放置籃筐。

2、嬉戲玩法：幼兒分成男女兩隊，從起點動身，身愛護(hù)地爬行，盡量不讓身體遇到漁網(wǎng)，在爬行中按個人力量收集海鮮，放入終點處的籃筐中。幾次以后可以降低漁網(wǎng)高度，增加嬉戲難度。

四、放松活動：螃蟹暢游海洋樂園

師：經(jīng)過那么辛苦的貼地爬行，我們最終來到了海洋樂園，讓我們在音樂中悠哉暢游吧!

教師播放園歌，帶著孩子一起做放松整理運動。

3.中班安康活動過河教案反思

活動由來

幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子。是當(dāng)年親子運動會家長隊和教師隊競賽時所購置的。孩子們對這一根又粗又長的繩子很奇怪，常常上前摸摸、弄弄。看到孩子們的表現(xiàn)，我們便將繩子放到操場上，孩子們圍圍著繩子開頭了各種各樣的玩法。本次活動就是依據(jù)孩子們圍著繩子跳來跳去的情景所設(shè)計的。

活動目標(biāo)

1能夠把握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作方法和技巧，促進(jìn)跳動力量和肢體協(xié)調(diào)的進(jìn)展。

2提高在體育活動中的自主性和參加活動的積極性。

3培育英勇、大膽的品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的意識。

4喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動預(yù)備

1大繩一根，鱷魚頭飾一個，平衡步道、沙包各若干，筐一只。

2教師課前布置好場地。

活動過程

1幼兒跟隨教師一起用大繩圍成“池塘”，熱身運動“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(動作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動移動身體。)——蝌蚪長出兩條后腿(動作方法：身體趴在地上。用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn))——蝌蚪長出兩條前腿(動作方法：四肢匍匐爬行)——變成青蛙跳跳(幼兒各自仿照青蛙跳動的動作，全身運動)。

2嬉戲：跳“田埂”。

嬉戲方式：教師用步道作田埂，設(shè)置活動路線。通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由選擇不同難度的場地進(jìn)展嘗試練習(xí)活動。

規(guī)章要求：

(1)幼兒從同一方向進(jìn)展跳動活動，起跳時，腿用力蹬地，臂向前上擺：落地時，屈腿全蹲，保持平衡。教師要留意幼兒的安全。

(2)教師依據(jù)幼兒的活動狀況進(jìn)展難度變化。也可依據(jù)狀況運用肢體動作來給幼兒增加難度。

(3)教師要留意難度增加后個別力量較弱的幼兒活動狀況，適當(dāng)進(jìn)展鼓舞和幫忙，

(4)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主選擇休息。

幼兒在教師布置的場地上自由活動，教師巡回觀看。通過難度的增加，使幼兒的跳動動作自然由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。過程中留意幼兒的活動量，適時集中，請個別幼兒展現(xiàn)動作，講解動作要求和愛護(hù)學(xué)問，教師示范動作并帶著幼兒集體進(jìn)展練習(xí)。

3嬉戲：跳過“小河”。

教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河，依據(jù)幼兒活動力量的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。

第一次活動：小青蛙自由跳過小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：留意安全，避開沖撞。

其次次活動：增加難度。下雨了，河水變寬了，提高跳過小河的難度。

幼兒分散活動，教師巡回觀看，留意指導(dǎo)個別力量較弱的幼兒大膽嘗試，

第三次活動：增加嬉戲顏色。河里游來了鱷魚(教師做鱷魚坐在河中)。對面田里有害蟲(沙包替代)，小青蛙依次跳過河捉害蟲。從鱷魚的身上跳回來，將“害蟲”放在指定的筐里。

幼兒依次進(jìn)展嬉戲，教師依據(jù)幼兒的力量，通過提高自己身體的高度來調(diào)整幼兒跳動的難度。

4放松嬉戲：害蟲捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動作等等。

5教師簡潔點評活動中的狀況，表揚幼兒的英勇和大膽。

6幼兒幫忙教師整理場地，完畢活動。

活動反思

將日常生活體育工程引入課堂。從幼兒興趣著手，讓幼兒感受到活動的樂趣。在活動中健身、合作、創(chuàng)新、享受、安康成長。培育了幼兒自主學(xué)習(xí)意識，又培育了幼兒間團(tuán)結(jié)互助的合作精神。

4.中班安康過河教案反思

活動目標(biāo)：

1.能夠把握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作方法和技巧，促進(jìn)跳動力量和肢體協(xié)調(diào)的進(jìn)展。

2.提高在體育活動中的自主性和參加活動的積極性。

3.培育英勇、大膽的品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的意識。

4.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

1.大繩一根，鱷魚頭飾一個，平衡步道、沙包各若干，筐一只。

2.教師課前布置好場地。

活動過程：

1.幼兒跟隨教師一起用大繩圍成“池塘”。

熱身運動“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(動作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動移動身體。)——蝌蚪長出兩條后腿(動作方法：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn))——蝌蚪長出兩條前腿(動作方法：四肢匍匐爬行)——變成青蛙跳跳(幼兒各自仿照青蛙跳動的動作，全身運動)。

2.嬉戲：跳“田埂”。

嬉戲方式：教師用步道作田埂，設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由選擇不同難度的場地進(jìn)展嘗試練習(xí)活動。

規(guī)章要求：

(1)幼兒從同一方向進(jìn)展跳動活動，起跳時，腿用力蹬地，臂向前上擺;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。教師要留意幼兒的安全。

(2)教師依據(jù)幼兒的活動狀況進(jìn)展難度變化，也可依據(jù)狀況運用肢體動作來給幼兒增加難度。

(3)教師要留意難度增加后個別力量較弱的幼兒活動狀況，適當(dāng)進(jìn)展鼓舞和幫忙。

(4)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主選擇休息。

幼兒在教師布置的場地上自由活動，教師巡回觀看，通過難度的增加，使幼兒的跳動動作自然由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。過程中留意幼兒的活動量，適時集中，請個別幼兒展現(xiàn)動作，講解動作要求和愛護(hù)學(xué)問，教師示范動作并帶著幼兒集體進(jìn)展練習(xí)。

3.嬉戲：跳過“小河”。

教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河，依據(jù)幼兒活動力量的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。

第一次活動：小青蛙自由跳過小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：留意安全，避開沖撞。

其次次活動：增加難度，下雨了，河水變寬了，提高跳過小河的難度。

幼兒分散活動，教師巡回觀看，留意指導(dǎo)個別力量較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動：增加嬉戲顏色，河里游來了鱷魚(教師做鱷魚坐在河中)，對面田里有害蟲(沙包替代)，小青蛙依次跳過河捉害蟲，從鱷魚的身上跳回來，將“害蟲”放在指定的筐里。

幼兒依次進(jìn)展嬉戲，教師依據(jù)幼兒的力量，通過提高自己身體的高度來調(diào)整幼兒跳動的難度。

4.放松嬉戲：害蟲捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動作等等。

5.教師簡潔點評活動中的狀況，表揚幼兒的英勇和大膽。

6.幼兒幫忙教師整理場地，完畢活動。

活動反思：

孩子們在活動過程中特別的積極，在我積極的引導(dǎo)下，每個孩子都進(jìn)入了角色，興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個幼兒，不過由于過度關(guān)注活動本身，對個別孩子還是疏忽了;在對孩子的評價上，我吝嗇了點，表現(xiàn)好的孩子，我沒有準(zhǔn)時的賜予確定，這兩點是我在以后的工作中要重點要求自己的地方。

5.中班體育教案：過河

幼兒園中班體育教案：過河

設(shè)計意圖：

體育活動室內(nèi)有一根拔河用的繩子，這是當(dāng)年為親子運動會購置的。孩子們對這根又粗又長的繩子很奇怪，常常上前拉拉、摸摸。后來，我們將繩子放到操場上，孩子們快樂極了，圍著繩子跳來跳去，制造了很多不同的玩法。依據(jù)中班幼兒活潑好動、愿意承受挑戰(zhàn)的特點，我們創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子設(shè)計了體育活動“過河”，讓幼兒在運動和嬉戲中愉悅身心，熬煉體能。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技能。

2.提高爬、跑、跳的力量，熬煉體能，進(jìn)展肢體動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3.在難度逐步提高的嬉戲中，主動參加，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

活動預(yù)備：

1.大繩一根，鱷魚胸飾一個，平衡步道、沙包若干，筐一只。

2.活動前布置好場地。

活動過程：

一、小蝌蚪變變變

1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的嬉戲吧。

2.教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀看并跟隨教師仿照練習(xí)。動作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體;(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn);(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳：仿照青蛙跳動的動作，做全身運動。

二、青蛙跳田埂

1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本事嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進(jìn)展練習(xí)。教師指導(dǎo)要點如下：

(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)展跳動活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。

(2)依據(jù)幼兒的活動狀況變化難度，也可依據(jù)狀況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。留意觀看個別力量較弱幼兒的活動狀況，并賜予適當(dāng)?shù)墓奈韬蛶兔Α?/p>

(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環(huán)節(jié)，全體幼兒嫻熟把握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法，大局部幼兒能夠進(jìn)展助跑跨跳的動作練習(xí)，局部幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)

3.幼兒自由活動，教師巡回觀看，通過增加難度和語言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳動動作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活動中要留意觀看幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展現(xiàn)動作，并講解動作要領(lǐng)和安全愛護(hù)學(xué)問，在重點局部示范動作并帶著幼兒集體練習(xí)。

三、青蛙過小河

1.青蛙越長越大，本事也越來越大。對面田里有很多害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕獲害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過去。假如游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒依據(jù)自己的活動力量跳過小河，穩(wěn)固前面嬉戲中把握的動作方法，并利用所學(xué)動作完成肯定的目標(biāo)，進(jìn)一步熬煉體能。

第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求留意安全，避開沖撞。

其次次活動：教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀看，留意指導(dǎo)個別力量較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。

3.幼兒依次嬉戲，教師依據(jù)幼兒的力量，通過轉(zhuǎn)變自己膝蓋的高度來調(diào)整幼兒跳動的難度。

四、青蛙回池塘

1.今日全部的青蛙都很能干，學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，把握了許多本事。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。

2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動，并相互拍腿放松，休息玩耍。

3.簡潔點評活動狀況，表揚幼兒的英勇。

4.師幼整理場地，完畢活動。

評析：

王教師是一個男教師，他結(jié)合中班幼兒體育熬煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，注意幼兒爬、跑、跳等運動技能和體能的培育，重點練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳。在整個活動中，幼兒始終興趣盎然，自主參加，取得了特別好的效果。該活動表達(dá)了以下幾個特點：

1、情境性和嬉戲性

整個活動由系列連貫的情景嬉戲組成：小蝌蚪在池塘里變變變――青蛙跳田埂――青蛙過小河――青蛙回池塘。動態(tài)變化的情境能激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其原有閱歷，挑戰(zhàn)幼兒的新閱歷和學(xué)習(xí)的愿望。把長繩圈起來變成池塘，讓幼兒到池塘里做“小蝌蚪變變變”的嬉戲;把繩子拉成一個長圓變成一條小河，讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳過“小河”;用平衡步道作田埂，自己仰臥在河里做鱷魚等，增加了幼兒參加活動的興趣和情趣。

2、差異性和挑戰(zhàn)性

每個幼兒在進(jìn)展過程中是存在差異的，王教師在組織教學(xué)時特殊注意幼兒的進(jìn)展差異，并據(jù)此確定了活動的目標(biāo)層次和遞進(jìn)策略。如教師用平衡步道作田埂設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性，讓幼兒自由選擇不同難度的場地進(jìn)展練習(xí)。從活動狀況來看，全體幼兒根本把握了立定跳遠(yuǎn)的方法，大局部幼兒能夠進(jìn)展助跑跨跳的動作練習(xí)，局部幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。又如，教師將繩子對折圍成一條寬窄不同的小河，讓幼兒依據(jù)自己的力量循序漸進(jìn)地練習(xí)跳小河。第一次，讓幼兒自由跳;其次次，讓幼兒增加寬度跳;第三次，讓幼兒增加高度和障礙跳，富有挑戰(zhàn)性的活動把幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮。

3、自主性和有效性

該活動組織環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。教師用簡潔的道具創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情境，把有挑戰(zhàn)性的活動練習(xí)置于好玩的嬉戲情境中，使幼兒主動參加，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。在活動中，教師還有意通過穿插輪番活動和讓幼兒間隔休息的方式來調(diào)整運動量。相宜的練習(xí)密度、梯度，小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣，使活動有序、高效，達(dá)成了熬煉體能和進(jìn)展動作技能的目標(biāo)要求。

6.中班體育教案：過河

幼兒園中班體育教案：過河

設(shè)計意圖：

體育活動室內(nèi)有一根拔河用的繩子，這是當(dāng)年為親子運動會購置的。孩子們對這根又粗又長的繩子很奇怪，常常上前拉拉、摸摸。后來，我們將繩子放到操場上，孩子們快樂極了，圍著繩子跳來跳去，制造了很多不同的玩法。依據(jù)中班幼兒活潑好動、愿意承受挑戰(zhàn)的特點，我們創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子設(shè)計了體育活動“過河”，讓幼兒在運動和嬉戲中愉悅身心，熬煉體能。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技能。

2.提高爬、跑、跳的力量，熬煉體能，進(jìn)展肢體動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3.在難度逐步提高的嬉戲中，主動參加，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

活動預(yù)備：

1.大繩一根，鱷魚胸飾一個，平衡步道、沙包若干，筐一只。

2.活動前布置好場地。

活動過程：

一、小蝌蚪變變變

1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的嬉戲吧。

2.教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀看并跟隨教師仿照練習(xí)。動作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體;(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn);(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳：仿照青蛙跳動的動作，做全身運動。

二、青蛙跳田埂

1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本事嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進(jìn)展練習(xí)。教師指導(dǎo)要點如下：

(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)展跳動活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。

(2)依據(jù)幼兒的活動狀況變化難度，也可依據(jù)狀況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。留意觀看個別力量較弱幼兒的活動狀況，并賜予適當(dāng)?shù)墓奈韬蛶兔Α?/p>

(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環(huán)節(jié)，全體幼兒嫻熟把握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法，大局部幼兒能夠進(jìn)展助跑跨跳的動作練習(xí)，局部幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)

3.幼兒自由活動，教師巡回觀看，通過增加難度和語言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳動動作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活動中要留意觀看幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展現(xiàn)動作，并講解動作要領(lǐng)和安全愛護(hù)學(xué)問，在重點局部示范動作并帶著幼兒集體練習(xí)。

三、青蛙過小河

1.青蛙越長越大，本事也越來越大。對面田里有很多害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕獲害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過去。假如游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒依據(jù)自己的活動力量跳過小河，穩(wěn)固前面嬉戲中把握的動作方法，并利用所學(xué)動作完成肯定的目標(biāo)，進(jìn)一步熬煉體能。

第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求留意安全，避開沖撞。

其次次活動：教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀看，留意指導(dǎo)個別力量較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。

3.幼兒依次嬉戲，教師依據(jù)幼兒的力量，通過轉(zhuǎn)變自己膝蓋的高度來調(diào)整幼兒跳動的難度。

四、青蛙回池塘

1.今日全部的青蛙都很能干，學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，把握了許多本事。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。

2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動，并相互拍腿放松，休息玩耍。

3.簡潔點評活動狀況，表揚幼兒的英勇。

4.師幼整理場地，完畢活動。

評析：

王教師是一個男教師，他結(jié)合中班幼兒體育熬煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，注意幼兒爬、跑、跳等運動技能和體能的培育，重點練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳。在整個活動中，幼兒始終興趣盎然，自主參加，取得了特別好的效果。該活動表達(dá)了以下幾個特點：

1、情境性和嬉戲性

整個活動由系列連貫的情景嬉戲組成：小蝌蚪在池塘里變變變――青蛙跳田埂――青蛙過小河――青蛙回池塘。動態(tài)變化的情境能激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其原有閱歷，挑戰(zhàn)幼兒的新閱歷和學(xué)習(xí)的愿望。把長繩圈起來變成池塘，讓幼兒到池塘里做“小蝌蚪變變變”的嬉戲;把繩子拉成一個長圓變成一條小河，讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳過“小河”;用平衡步道作田埂，自己仰臥在河里做鱷魚等，增加了幼兒參加活動的興趣和情趣。

2、差異性和挑戰(zhàn)性

每個幼兒在進(jìn)展過程中是存在差異的，王教師在組織教學(xué)時特殊注意幼兒的進(jìn)展差異，并據(jù)此確定了活動的目標(biāo)層次和遞進(jìn)策略。如教師用平衡步道作田埂設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性，讓幼兒自由選擇不同難度的場地進(jìn)展練習(xí)。從活動狀況來看，全體幼兒根本把握了立定跳遠(yuǎn)的方法，大局部幼兒能夠進(jìn)展助跑跨跳的動作練習(xí)，局部幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。又如，教師將繩子對折圍成一條寬窄不同的小河，讓幼兒依據(jù)自己的力量循序漸進(jìn)地練習(xí)跳小河。第一次，讓幼兒自由跳;其次次，讓幼兒增加寬度跳;第三次，讓幼兒增加高度和障礙跳，富有挑戰(zhàn)性的活動把幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮。

3、自主性和有效性

該活動組織環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。教師用簡潔的道具創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情境，把有挑戰(zhàn)性的活動練習(xí)置于好玩的嬉戲情境中，使幼兒主動參加，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。在活動中，教師還有意通過穿插輪番活動和讓幼兒間隔休息的方式來調(diào)整運動量。相宜的練習(xí)密度、梯度，小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣，使活動有序、高效，達(dá)成了熬煉體能和進(jìn)展動作技能的目標(biāo)要求。

7.中班體育過河教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技能。

2.提高爬、跑、跳的力量，熬煉體能，進(jìn)展肢體動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3.在難度逐步提高的嬉戲中，主動參加，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

4.引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。

5.幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。

活動預(yù)備：

1.大繩一根，鱷魚胸飾一個，平衡步道、沙包若干，筐一只。

2.活動前布置好場地。

活動過程：

一、小蝌蚪變變變

1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變“的嬉戲吧。

2.教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀看并跟隨教師仿照練習(xí)。動作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體;(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn);(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳：仿照青蛙跳動的動作，做全身運動。

二、青蛙跳田埂

1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本事嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進(jìn)展練習(xí)。教師指導(dǎo)要點如下：

(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)展跳動活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。

(2)依據(jù)幼兒的活動狀況變化難度，也可依據(jù)狀況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。留意觀看個別力量較弱幼兒的活動狀況，并賜予適當(dāng)?shù)墓奈韬蛶兔Α?/p>

(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環(huán)節(jié)，全體幼兒嫻熟把握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法，大局部幼兒能夠進(jìn)展助跑跨跳的動作練習(xí)，局部幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)

3.幼兒自由活動，教師巡回觀看，通過增加難度和語言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的““怎樣跳才正確““現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過去“等)，使幼兒的跳動動作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活動中要留意觀看幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展現(xiàn)動作，并講解動作要領(lǐng)和安全愛護(hù)學(xué)問，在重點局部示范動作并帶著幼兒集體練習(xí)。

三、青蛙過小河

1.青蛙越長越大，本事也越來越大。對面田里有很多害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕獲害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過去。假如游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒依據(jù)自己的活動力量跳過小河，穩(wěn)固前面嬉戲中把握的動作方法，并利用所學(xué)動作完成肯定的目標(biāo)，進(jìn)一步熬煉體能。

第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求留意安全，避開沖撞。

其次次活動：教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀看，留意指導(dǎo)個別力量較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。

3.幼兒依次嬉戲，教師依據(jù)幼兒的力量，通過轉(zhuǎn)