中班安康安全小紅點教案反思1、中班安康安全小紅點教案反思

活動目標：

1、了解生活中常見的標識，學習運用張貼標識的方法來提示他人留意安全。

2、增加安全意識與規(guī)章意識。

3、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

重點難點：

1、學習運用張貼標識的方法來提示他人留意安全。

2、了解并知道生活中的常識。

活動預備：

1、掛圖;

2、生活中常見的標識，如：留神碰頭，留神滑倒，制止跳動，不要觸摸，有電危急等標識;

3、事先制作小紅點標識假設干

活動過程：

一、結合故事表達，引導幼兒理解標識的作用

1、教師出示掛圖一，邊講邊引導幼兒觀看圖上的標識及小兔子的行為

師：小朋友們，你們看看這幅圖片上有些什么啊?(有一些標記和一只小兔子)

師：小兔子出門去，媽媽提示它留意什么?你們知道它要往哪里走啊?那它是怎么知道往哪里走的呢?它為什么會掉進洞里的?它要經過那里才能到小熊家?它硬挨留意什么?那你是怎么知道的啊?

2、小結：我們四周有很多的標識，它們會說話，告知我們要留意什么呢?中班安康：安全小紅點。

二、生疏生活中的常見標識

1、出示掛圖二。引導幼兒說一說這些標識的意思和作用，并說一說在那里見過。

師：小朋友看看這幅圖片，你們生疏這些標識么?哦，不生疏，有的生疏，都沒關系，那我們一起來認一認，看看是什么意思，這些標識有什么作用。

2、通過觀看與爭論，進一步引導幼兒理解標識的內涵與作用

三、看圖表達與配對

幼兒翻開《小朋友的書。我升中班了》第3~4頁“安全小紅點”，看圖說說在這些情境中我們要留意什么?可以用什么標識來提示別人?引導幼兒嘗試表述并配對

師：小朋友現(xiàn)在翻開你們的書，翻到第3~4頁，看看書中的情境我們遇到了要留意些什么啊?我們可以想一想假設要提示別人，我們可以用什么標識來提示呢?

四、張貼安全小紅點

帶著幼兒在幼兒園里走一走，查找并說出哪里需要我們張貼安全標識，說說為什么?然后以小組為單位在該場景中張貼事先制作好的小紅點，作為提示他人的標識。

活動反思：

在日常生活中，幼兒看到過很多的安全標識，但他們還不完全理解這些安全標識的作用，因此在本次教學活動，就是為了讓幼兒從生疏并了解在日常生活中常用的簡潔的安全標識。在教學活動中，先出示標識，讓幼兒猜猜標識的意思，后告知幼兒這個標識正確的名字并說明在什么樣的狀況下會消逝這個標識，還可以問小朋友在生活中哪里見過這個標識，激發(fā)幼兒對生疏標識的興趣。最終，我與幼兒一同協(xié)商，將標識張貼在哪里才能夠起到提示人們的作用，幼兒能夠依據自己的生活閱歷，將一個個安全標志張貼到教室的各個角落。經過本次活動，幼兒能根本生疏并了解在日常生活中常用的簡潔的安全標識。

2、中班安全活動教案：安全小標志教案(附教學反思)

活動設計背景

幼兒了解安全學問遠離危急，

活動目標

1、有初步的安全意識，生疏并了解標志含義和作用，寵愛生活關心身邊事物。

2、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

生疏標志，理解標志意義

活動預備

幼兒操作材料、彩色筆假設干、安全標志圖片

活動過程

一、故事導入：《兔寶寶回家》--兔寶寶在路中看到很多標志，全部認出標志才能安全到家。

二、看圖說話：

1、教師逐一呈現(xiàn)安全標志，大聲說知名稱和意義。

2、提問，通過圖形比照，幼兒較簡潔識別圖標并說知名稱。

3、標志溢出多：在稚嫩指導下幼兒說一說標志會消逝在那些地方。

三、標志回家：幼師帶著幼兒參觀幼兒園，找出潛在的安全場所，貼上標志提示幼兒遠離這些地方。

動手動腦：引導幼兒在操作材料中給標志涂上醒目顏色，并呈現(xiàn)和說出自己的標志含義。

四、教師做完畢語，小小標志好處多留意安全真歡快

教學反思

在教學過程中應敬重幼兒的看法和想象，教師與幼兒協(xié)作更好的完成教學內容。因人施教，依據不同幼兒承受力氣程度安排不同程度的問題。在玩耍和問答過程中加深學習學問，并應給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

3、中班安康活動教案：安全用藥教案(附教學反思)

設計意圖

隨著我國醫(yī)療事業(yè)的不斷進展，人們在日常生活中接觸到的藥物品種越來越多，藥物中毒、濫用藥物的現(xiàn)象也更加嚴峻。中班的幼兒隨著年齡的增長對四周事物布滿了驚異急于想去探究與體驗，卻往往無視了自身的安全。春天的到來，天氣一會熱，一會冷，很多小朋友感冒生病時會把藥帶到幼兒園讓教師給他吃，有些幼兒觀看看看我們的小藥箱里放著五顏六色形態(tài)不一的藥品，覺得別人吃藥很好玩，回家叫媽媽也往幼兒園給他帶藥，針對這一狀況，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全，幫助幼兒建立正確的安全觀念，提高幼兒自我安全疼惜意識。所以設計了《安全用藥》活動。旨在通過加強安全用藥的訓練，使幼兒從小具有確定的用藥學問，關注安全用藥，關注安康，珍愛生命，用自己學到的學問影響身邊的人。

活動目標

1、懂得生病時要依據醫(yī)生的診斷服藥，不行以亂吃藥。

2、通過在小醫(yī)院的情境中相互爭論，積存生活閱歷，增加自我疼惜意識。

3、知道生不同的病要吃不同的藥，不行以亂吃藥。

4、知道藥是治病的，生疏幾種常見的藥品，并能對癥下藥。

5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動預備

收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。

重點和難點：

1、重點：知道用藥常識。

2、難點：設計小藥箱。

活動過程

1、通過故事導入，引起幼兒的興趣。

“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難過的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個藥吃下去，肚子就會舒適的。

提問：

(1)小松鼠能吃這種藥嗎?為什么?

幼：不能，由于吃藥必需讓大人看著。

幼：由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒適

幼：吃下去會中毒的。

(2)你自己在家生病了能任憑找藥吃嗎，應當怎么做?

幼：不能，打給爸爸媽媽。

幼：叫自己生疏的鄰居帶著去醫(yī)院。

幼：打120。

小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。

2、生疏幾種常見的藥品，并能對癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥，不行以亂吃藥。

出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個紅紅的水有什么用?這個膠布又有什么用呢?(磕破皮擦的，貼傷口的。)

出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?(眼睛不舒適時點的眼藥水)

3、學問競答，幫助幼兒豐富有觀的閱歷。

由教師出關于藥品的是非題目，幼兒以舉手表示“對”“錯”

如：咳嗽應當吃退燒藥。眼藥水可以解除疲乏。只要生病都可以吃感冒藥。

4、幼兒共同爭論：亂吃藥會怎么樣?生病吃藥時要留意些什么?

(1)要聽醫(yī)生的話。

(2)吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。

小結：通過爭論使幼兒明白不同的病會有不同的治療方法，假設生病亂吃藥，病會越來越嚴峻，假設沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應當?shù)结t(yī)院找醫(yī)生看。

7、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的閱歷。

教師出示關于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示“對”“錯”

如：咳嗽應當吃退燒藥。眼藥水可以解除疲乏。只要生病都可以吃感冒藥。

8、情景表演玩耍《小醫(yī)院》。出示白大褂、聽診器：玩玩耍

現(xiàn)在一起到我們班“愛心小醫(yī)院”請小朋友們分別來當醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開的藥對不對，看誰能當個合格的小醫(yī)生。

活動延長

設計家庭小藥箱：重點強調有用、預備準時，不求多;突出小藥箱的有用性。

活動反思

實踐活動主題源于生活存在的問題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不行避開的，《安全用藥》這個活動完畢后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強。所以，通過這個活動，我覺得在以后的有關于安全主題的活動中，或者在尋常的談話中，應當讓孩子們懂得一些根本的安全學問，以此來提高幼兒推斷事物的力氣。這樣能更好地增加他們自我疼惜的意識，對已有閱歷可以更加豐富。

缺乏之處：

在組織活動中，不夠緊湊，時間的安排不大適中?；顒又形彝粢獾氖怯變簩W問點的把握，而無視了幼兒運用學問點解決問題的力氣。

4、中班安康安全小紅點教案反思

活動目標：

1、了解生活中常見的標識，學習運用張貼標識的方法來提示他人留意安全。

2、增加安全意識與規(guī)章意識。

3、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

重點難點：

1、學習運用張貼標識的方法來提示他人留意安全。

2、了解并知道生活中的常識。

活動預備：

1、掛圖;

2、生活中常見的標識，如：留神碰頭，留神滑倒，制止跳動，不要觸摸，有電危急等標識;

3、事先制作小紅點標識假設干

活動過程：

一、結合故事表達，引導幼兒理解標識的作用

1、教師出示掛圖一，邊講邊引導幼兒觀看圖上的標識及小兔子的行為

師：小朋友們，你們看看這幅圖片上有些什么啊?(有一些標記和一只小兔子)

師：小兔子出門去，媽媽提示它留意什么?你們知道它要往哪里走啊?那它是怎么知道往哪里走的呢?它為什么會掉進洞里的?它要經過那里才能到小熊家?它硬挨留意什么?那你是怎么知道的啊?

2、小結：我們四周有很多的標識，它們會說話，告知我們要留意什么呢?中班安康：安全小紅點。

二、生疏生活中的常見標識

1、出示掛圖二。引導幼兒說一說這些標識的意思和作用，并說一說在那里見過。

師：小朋友看看這幅圖片，你們生疏這些標識么?哦，不生疏，有的生疏，都沒關系，那我們一起來認一認，看看是什么意思，這些標識有什么作用。

2、通過觀看與爭論，進一步引導幼兒理解標識的內涵與作用

三、看圖表達與配對

幼兒翻開《小朋友的書。我升中班了》第3~4頁“安全小紅點”，看圖說說在這些情境中我們要留意什么?可以用什么標識來提示別人?引導幼兒嘗試表述并配對

師：小朋友現(xiàn)在翻開你們的書，翻到第3~4頁，看看書中的情境我們遇到了要留意些什么啊?我們可以想一想假設要提示別人，我們可以用什么標識來提示呢?

四、張貼安全小紅點

帶著幼兒在幼兒園里走一走，查找并說出哪里需要我們張貼安全標識，說說為什么?然后以小組為單位在該場景中張貼事先制作好的小紅點，作為提示他人的標識。

活動反思：

在日常