蘇教版八年級(jí)語文下冊(cè)

課文導(dǎo)入理清情節(jié)溫故知新賞析片段習(xí)題反饋分析人物作者介紹主題深化教師寄語下一頁暫停播放停止你知道下列影片剪輯出自哪部著作嗎？封建科舉制度，你知道嗎？

正式的科舉考試分為三級(jí)：（1）鄉(xiāng)試（2）會(huì)試（3）殿試。鄉(xiāng)式通常每三年在各省省城舉行一次。鄉(xiāng)試取中后稱為舉人，第一名稱為解元。會(huì)試在鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行。參加會(huì)試的是舉人，取中后為貢士，第一名稱為會(huì)元。殿試是皇帝主試的考試，考策問。參加殿試的是貢土，取中后統(tǒng)稱為進(jìn)土。殿試分三甲錄取。第一甲賜進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲祿取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花，合稱為三鼎甲。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花______孟郊有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀_____張曉風(fēng)中舉了！！會(huì)發(fā)生什么？舉人！返回

溫故而知新小說的三要素是指

、

、情節(jié)。小說中描寫人物常用的方法有

、

、肖像描寫、

。人物形象人物環(huán)境語言描寫

動(dòng)作描寫心理描寫3小說的任務(wù)是通過塑造

來反映現(xiàn)實(shí)生活。返回

吳敬梓，清朝小說家，字敏軒，晚年號(hào)為文木老人。代表作《儒林外史》《儒林外史》：是我國(guó)文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長(zhǎng)篇諷刺小說。全書故事情節(jié)雖沒有一個(gè)主干，可是有一個(gè)中心貫穿其間，那就是反對(duì)科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會(huì)習(xí)氣。它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會(huì)百丑圖。作者、作品介紹返回檢查預(yù)習(xí)1、讀準(zhǔn)下列詞語星宿齋公醉醺癩蛤蟆閻王

緊攥帶挈腆

啐嗑諱兀綰軒敞瘟桑梓

xiùzhāixūnlàiyánzuànqiètiǎncuìhéhuì

wùwǎnchǎngwēnzǐ

屠戶賀喜自讀課文，簡(jiǎn)要說出下列圖畫中的內(nèi)容范進(jìn)借錢說一說喜極發(fā)瘋說一說屠戶治瘋說一說鄉(xiāng)紳來訪說一說

這篇小說按時(shí)間順序組織材料，范進(jìn)中舉前的內(nèi)容包括

，借盤費(fèi)堅(jiān)持鄉(xiāng)試；中舉后的內(nèi)容包括

，

張鄉(xiāng)紳拜會(huì)范進(jìn)。范進(jìn)進(jìn)學(xué)丈人賀喜范進(jìn)發(fā)瘋胡屠戶治瘋說一說故事的情節(jié)返回跳讀全文，思考：討論范進(jìn)、胡屠戶形象之我感3、將胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉前后態(tài)度變化的句子找出來，分析胡屠戶的性格特點(diǎn)。（如對(duì)范進(jìn)的稱呼、動(dòng)作等）1、范進(jìn)中舉前、中舉后在經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位上發(fā)生了怎樣的變化？2、范進(jìn)中舉前、中舉后在性格上有了怎樣的改變？前進(jìn)前進(jìn)贈(zèng)房拿蛋送雞背米送酒送銀住茅房每日小菜飯母親常挨餓鄉(xiāng)試無盤纏中舉前經(jīng)濟(jì)狀況中舉后岳丈斥罵眾鄰不理睬張鄉(xiāng)紳不識(shí)范進(jìn)賢婿文曲星稱老爺拜會(huì)社會(huì)地位對(duì)比返回中舉前“岳父見教的是”唯唯連聲千恩萬謝借錢被罵得摸門不著連考三十五年甘受屈辱唯唯諾諾熱衷功名中舉后“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辭，方才把銀子收了。逢迎自如虛偽世故對(duì)比返回意味深長(zhǎng)

課文刻畫范進(jìn)這個(gè)為了功名利祿而神魂顛倒的形象，深刻揭露了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子心靈的毒害。返回第二課時(shí)1、范進(jìn)一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？

周圍的人,包括他的岳父都是以能否中舉來衡量他,沒有中舉則不把他當(dāng)人,瞧不起他.中舉后,對(duì)他熱情而又尊敬.這一切使范進(jìn)的價(jià)值觀定格在“中舉”這個(gè)唯一途徑上，而偏偏自己有三十幾年還沒中，那一顆癡迷的心也逐漸麻木了，就在此刻卻又中了舉，幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢(mèng)寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位一旦改變就使他驚喜得發(fā)了瘋。課文刻畫范進(jìn)這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。2、范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋，在當(dāng)時(shí)類似的狀況并非僅有，課文中哪里透露這一社會(huì)狀況？

報(bào)錄人在范進(jìn)發(fā)瘋后鎮(zhèn)定的提出了解救方法，可見他見過類似的情形。這也便是范進(jìn)形象的典型意義所在，從范進(jìn)身上我們看到的是一批“心艷功名富貴而媚人下人者”的儒生形象。這也是范進(jìn)這一形象的典型意義。

文中運(yùn)用對(duì)比的手法除了刻畫“范進(jìn)”這一形象外，還刻畫了哪些個(gè)人物？試用一兩句話對(duì)他們作評(píng)價(jià)，并闡述出理由。胡屠夫大家都來說一說胡屠戶形象面面觀思考：胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特征？（結(jié)合胡屠戶的語言和動(dòng)作分析）中舉前中舉后稱呼：現(xiàn)世寶罵：爛忠厚沒用的，癩蛤蟆想吃天鵝肉，尖嘴猴腮動(dòng)作：腆著肚子去了一口啐在臉上稱呼：賢婿老爺贊：才學(xué)高品貌好動(dòng)作:那手早顫起來替他扯了幾十回笑咪咪的去了

嫌貧愛富趨炎附勢(shì)語言動(dòng)作對(duì)比

仔細(xì)閱讀文中對(duì)張鄉(xiāng)紳和眾鄰居的描寫，思考：

1、張靜齋是城中望族，之前與范進(jìn)素不相識(shí)，為什么會(huì)來拜會(huì)范進(jìn)，而且還又送銀又送房？

2、眾鄰居在范進(jìn)中舉前后有什么變化？說明了什么？幸會(huì)！幸會(huì)！世先生！形象分析

張靜齋在范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來拉攏，送銀送房，與范進(jìn)稱兄道弟，其目的是為了結(jié)交新貴，鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)，從這里我們可以看出當(dāng)時(shí)官僚之間結(jié)黨營(yíng)私之風(fēng)盛行。其老奸巨滑的性格暴露無遺形象分析

眾鄰居在范進(jìn)中舉前對(duì)他漠不關(guān)心，在他中舉后有送蛋送酒的，有背米捉雞，有搬桌拿椅的，口呼老爺。其嫌貧攀富，前倨后恭的性格不言而明。范進(jìn)瘋了也是眾鄰居來幫忙。眾鄰居對(duì)權(quán)勢(shì)者或敬畏或諂媚，對(duì)不幸者冷酷無情。這表現(xiàn)了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。形象分析主題小結(jié)

本篇小說諷刺了科舉制度對(duì)封建知識(shí)分子的摧殘，也諷刺了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)的人情世態(tài)。返回賞析“范進(jìn)瘋了”這一精彩片段，思考：1、范進(jìn)喜瘋的過程可分為四個(gè)過程、分別是昏迷、

、

、瘋走集上。2、語段中眾人的表情、動(dòng)作屬于側(cè)面描寫，這些側(cè)面描寫起到了什么作用？3、對(duì)范進(jìn)瘋態(tài)的描寫運(yùn)用了什么修辭手法？諷刺了什么？賞讀精彩片段瘋跑踹進(jìn)泥塘返回瘋態(tài)：（多層次的動(dòng)作細(xì)節(jié)）昏厥瘋跑跌倒瘋跑上集側(cè)面描寫老太太的慌烘托范進(jìn)昏厥的怕人。報(bào)錄人和眾鄰居都嚇了一跳烘托范進(jìn)瘋跑的飛快。眾人拉不住烘托范進(jìn)瘋勁之大?？鋸堉S刺了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害及對(duì)人的靈魂的扭曲。賞讀精彩片段

課文通過范進(jìn)中舉前后截然不同的生活對(duì)比，用夸張手法刻畫了范進(jìn)這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳地抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，及封建社會(huì)的世態(tài)炎涼?？偨Y(jié)深化返回練一練一、填空

《范進(jìn)中舉》選自

代小說家

寫的長(zhǎng)篇小說

，課文通過范進(jìn)中舉前后地位及眾人對(duì)他的態(tài)度的變化，淋漓盡致地展示了封建社會(huì)的

，矛頭直指

制度。清吳敬梓《儒林外史》世態(tài)炎涼封建科舉二、在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)淖?/p>

1、屠戶橫披了衣服，（鼓、腆）著肚子去了。練一練

2、屠戶把銀子（攥、拿）在手里緊緊的，把拳頭（舒、張）過來，道：“這個(gè)，你且收著……”寫作

運(yùn)用語言、動(dòng)作等方法的描寫，寫一個(gè)人物片斷，要刻畫出他的形象。如