朱陽一小六語組把握教材給力課堂——北師大版六年級(jí)語文上冊(cè)教材分析解說流程教學(xué)的重要任務(wù)教學(xué)建議教材的編排特點(diǎn)一、六年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)

復(fù)習(xí)鞏固提升前五年所學(xué)知識(shí)能力及習(xí)慣，全面落實(shí)《課標(biāo)》第三學(xué)段各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。查漏補(bǔ)缺整合實(shí)踐拓展提高

六年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)查漏補(bǔ)缺整合實(shí)踐拓展提高A《課標(biāo)》目標(biāo)、教材要點(diǎn)B

個(gè)人學(xué)習(xí)缺陷C

與其他教材接口A

實(shí)現(xiàn)單元整合B

學(xué)習(xí)要點(diǎn)整合C

學(xué)習(xí)過程整合A

情感B

積累C

能力查漏補(bǔ)缺整合實(shí)踐拓展提高查漏補(bǔ)缺整合實(shí)踐拓展提高查漏補(bǔ)缺整合實(shí)踐拓展提高A《課標(biāo)》目標(biāo)、教材要點(diǎn)B

個(gè)人學(xué)習(xí)缺陷C

與其他教材接口查漏補(bǔ)缺整合實(shí)踐拓展提高A

實(shí)現(xiàn)單元整合B

學(xué)習(xí)要點(diǎn)整合C

學(xué)習(xí)過程整合A《課標(biāo)》目標(biāo)、教材要點(diǎn)B

個(gè)人學(xué)習(xí)缺陷C

與其他教材接口查漏補(bǔ)缺整合實(shí)踐拓展提高A

情感B

積累C

能力A

實(shí)現(xiàn)單元整合B

學(xué)習(xí)要點(diǎn)整合C

學(xué)習(xí)過程整合A《課標(biāo)》目標(biāo)、教材要點(diǎn)B

個(gè)人學(xué)習(xí)缺陷C

與其他教材接口查漏補(bǔ)缺整合實(shí)踐拓展提高二、教材的編排特點(diǎn)1、注重課文內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性。2、加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。3、加強(qiáng)整合，圍繞主題組織教材。

各單元內(nèi)容集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)了情景，便于我們借“題”發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，單元之間體現(xiàn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展的“序”，每單元的內(nèi)容沒有“幫、扶、放”的前后序列，彈性空間較大.上冊(cè)教材特點(diǎn)1

高尚2美與丑3母親河4體育5往事6地球家庭7戰(zhàn)爭(zhēng)8歲寒三友★單元少了

主題單元

主體課文

拓展閱讀

綜合活動(dòng)

單元小結(jié)★每個(gè)單元3篇主體課文+2篇拓展閱讀+綜合活動(dòng)+單元小結(jié)上冊(cè)教材特色理解課文朗讀練習(xí)★主體課文下設(shè)2個(gè)思考題（內(nèi)容/形式）上冊(cè)教材特色小資料上冊(cè)教材特色★主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目★綜合活動(dòng)包括“導(dǎo)語——活動(dòng)過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。

導(dǎo)語

活動(dòng)過程

單元小結(jié)上冊(cè)教材特色

不再設(shè)“語文天地”作單項(xiàng)練習(xí)，不再著眼于個(gè)別的能力點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用語文的能力，體現(xiàn)教材的整合性以八個(gè)綜合活動(dòng)取代?！锊辉儆小敖痂€匙”學(xué)習(xí)某一種學(xué)習(xí)方法或策略，而致力于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，就是要學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)、方法解決問題。★收集資料的方法1、通過書報(bào)雜志查閱資料。我們可以直接把有關(guān)文章剪下來，貼在一個(gè)本子上。時(shí)間長(zhǎng)了，收集的資料多了，也可以分類粘貼。2、網(wǎng)上查閱。使用現(xiàn)代手段，在網(wǎng)上查閱你所需要的資料。3、摘抄、復(fù)印有關(guān)資料。上冊(cè)教材特色關(guān)于“小資料”

總的宗旨是發(fā)揮師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從實(shí)踐能力的角度著眼，整合教材內(nèi)容，拓寬訓(xùn)練的形式和范圍，增強(qiáng)語文教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性、實(shí)用性。教學(xué)中讓學(xué)生通過閱讀整體感受課文內(nèi)容非常重要，要重視師生的感知、感受、感悟情感的介入。三、教學(xué)建議：整體把握單元內(nèi)容

1、首先關(guān)注首頁的《丁丁冬冬的建議》內(nèi)容提示方法建議習(xí)慣培養(yǎng)成果交流

整體把握每個(gè)單元自主學(xué)習(xí)為主抓好五個(gè)環(huán)節(jié)：①瀏覽，制訂計(jì)劃②學(xué)習(xí)主體課文③綜合活動(dòng)④習(xí)作⑤單元小結(jié)整體把握單元內(nèi)容

《丁丁冬冬的建議》教學(xué)步驟及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生瀏覽目錄、課文，歸納課文間的異同點(diǎn)。明確任務(wù)，瀏覽目錄、課文。組織交流，教師指導(dǎo)。小組交流，并匯報(bào)。全班交流，得出結(jié)論。全班交流，說說自己的看法。請(qǐng)學(xué)生自由閱讀文章，選出自己感興趣的內(nèi)容。自由閱讀確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定單元學(xué)習(xí)方案。制定計(jì)劃和活動(dòng)方案。2、每單元可用一課時(shí)進(jìn)行單元整體學(xué)習(xí)。整體把握單元內(nèi)容

準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)識(shí)字、寫字教學(xué)閱讀教學(xué)作文教學(xué)A、讓題目和作文貼近學(xué)生生活B、設(shè)法激起學(xué)生的寫作熱情C、開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生融入生活D作文形式多樣化1、演、講、寫相結(jié)合2、作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合3、口頭作文與書面作文相結(jié)合4、自改自評(píng)與互改互評(píng)相結(jié)合教材中需注意的內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)建議自讀為主質(zhì)疑交流活躍課堂重視閱讀注重練筆摘錄筆記心得體會(huì)小資料我的視角培養(yǎng)呵護(hù)學(xué)生“我要寫”的情感驅(qū)動(dòng)力，營造輕松的練筆氛圍，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐體驗(yàn)的條件，幫學(xué)生充實(shí)習(xí)作素材，啟發(fā)學(xué)生觀察思考，抒發(fā)表述。語文學(xué)習(xí)存在一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要以發(fā)展