文言文翻譯專題復(fù)習(xí)1編輯ppt文言文翻譯的基本方法2編輯ppt文言翻譯歌訣熟讀全文，領(lǐng)會文意；扣住詞語，進(jìn)行翻譯。

字字落實，準(zhǔn)確第一；單音詞語，雙音換替。

國年官地，保留不譯；遇有省略，補(bǔ)充詞語。

調(diào)整詞序，刪去無義；修辭用典，輔以意譯。

推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。

帶回原文，檢查仔細(xì)；通達(dá)完美，翻譯完畢。3編輯ppt句子翻譯的原則：1.信、達(dá)、雅2.直譯為主，意譯為輔3.落實翻譯的得分點特別提醒：注意聯(lián)系全文，注意語境4編輯ppt信達(dá)要求譯文準(zhǔn)確，不歪曲，不遺漏，也不隨意增減內(nèi)容。要求譯文明白通順，沒有語病，符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。雅要求在準(zhǔn)確通順的基礎(chǔ)上能表達(dá)得生動優(yōu)美，能再現(xiàn)原作的風(fēng)格和神韻。信、達(dá)、雅5編輯ppt（一）如何達(dá)到“信”的要求要達(dá)到古文翻譯“信”的要求，首先要忠實原文，不憑主觀好惡隨意增減意思，其次還要注意以下幾方面的問題：１、從“言”的角度來看,要重視古代漢語的語言特色。２、從“文”的角度來看，要結(jié)合語境來準(zhǔn)確理解詞意、句意，依境斷意6編輯ppt1.從“言”的角度，要重視古代漢語的語言特色。(1).注意古今詞義、色彩的變化例1：先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顧臣于草廬之中。譯：先帝不因為我低賤鄙陋，降低身份，委屈自己，三次到草房中來看望我。（色彩變化）例2：璧有瑕，請指示王。譯：璧上有斑點，請讓我指出來給大王看。（單、雙音節(jié)詞的變化）例3：所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也譯：（我）派遣軍隊守住函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)來和意外變故。（詞義變化）7編輯ppt（２）注意詞類活用現(xiàn)象例1：一狼徑去，其一犬坐于前譯：一只狼徑直地離開了，其中的（另一只）象狗一樣坐在屠者的面前。（名作狀）例2：君子死知已，提劍出燕京譯：君子為知已而死，提著劍離開燕京。（為動用法）例3：先生之恩，生死而肉骨也。譯：先生的大恩，是使死了的人復(fù)生，使白骨長肉?。。ㄊ箘佑梅ǎ?編輯ppt（３）注意發(fā)語詞、某些助詞、某些重復(fù)成分、偏義復(fù)詞中的襯字等例：夫戰(zhàn)，勇氣也。輟耕之壟上，悵恨久之。孤之有孔明，猶魚之有水也．通計一舟，為人五，為窗八，為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與異常也。9編輯ppt（４）注意有修辭的語句例1：何故懷瑾握瑜而自令見放為？譯：為什么要保持美玉一樣高潔的品德而使自己被流放呢？（比喻）例2：近者奉辭伐罪，旌麾南指，劉琮束手譯：奉皇上命令討伐有罪之人，大軍南下，劉琮投降。（借代）例3：燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英譯：燕、趙、韓、魏、齊、楚六國統(tǒng)治者擁有的金玉珍寶.（互文）10編輯ppt（５）注意有委婉說法的語句例1：若有從君惠而免之，三年將拜君賜。

譯：如果仰賴貴國國君的恩惠，我們國君赦免了我們，三年后我們將要興師報仇。例2：生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。譯：我生下來六個月，慈愛的父親就離開我去世了；到了四歲，舅父強(qiáng)迫母親改變守節(jié)的志愿，把她嫁給了別人。11編輯ppt（６）注意用典的語句例1：司馬青衫，吾不能學(xué)太上之忘情也例2：元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。遇到典故，大家較熟的可以直譯，生僻的就要譯出本意。譯：（人民的災(zāi)難）使我和白居易那樣淚濕青杉，我不能學(xué)古代圣人那樣忘情。譯：南朝宋文帝元嘉年間，興兵北伐，想要再次建立霍去病封狼居胥山那樣的功業(yè)，由于草率從事，結(jié)果只落得自己回顧追兵，便倉皇失措。12編輯ppt２、從“文”的角度來看，要結(jié)合語境來準(zhǔn)確理解詞意、句意，依境斷意。通過語境分析，順利攻下代詞指代義、一字多義、詞類活用、古今異義等主要得分點。例１：管寧、華歆共園中鋤菜。見有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀書如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！苯忉專何闹小叭A捉而擲去之”，如果譯成“華歆抓住金子然后丟掉了”，就錯了。對“捉”字就宜結(jié)合語境，對在地上的金子應(yīng)是先“撿起”再“丟掉”，“捉”只能作“拾、撿”理解。同樣，可推及“廢”不能解釋為“毀掉”，應(yīng)作“丟開、放下”理解。13編輯ppt例２：“先生之說，誠可謂苦藥良針矣，然猶未達(dá)仆之微趣也。人各有志，所規(guī)不同?！苯忉專哼@句話的難點是這樣幾個詞：“說”，應(yīng)譯為“話”或“教誨”；“達(dá)”在句中是“切中”、“切合”或“理解明白”的意思；“微”在句中是謙詞，指“微小的”、“卑微的”?！叭ぁ痹诰渲袘?yīng)解為“志趣”、“情趣”、“志向”等；“規(guī)”，在句中的意思是“規(guī)劃”、“考慮”、“打算”等。譯文：“先生的話，真可以說是苦口良藥，但還是沒有完全了解我內(nèi)心的志向。人都有自己的志向，各人打算不同?！?4編輯ppt（二）如何做到“達(dá)”的要求古文翻譯除了要忠實原文，準(zhǔn)確翻譯外，還在語言表達(dá)提出了較高的要求，要求我們做到明白易懂，不含糊不費解；語句通順流利，銜接緊密，過渡自然。這就要處理好以下幾方面的問題：1、符合現(xiàn)代漢語表達(dá)的習(xí)慣例1：庖丁為文惠君解牛。譯：一個廚師丁替文惠君分解牛（應(yīng)改為“一個叫丁的廚師”）15編輯ppt例2：死事之慘，以辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最。譯：犧牲的慘重，首推辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署的那次戰(zhàn)斗。16編輯ppt2、注意古漢語特殊的句式（省略句、倒裝句、被動句、判斷句等）

例1：公之視廉將軍孰與秦王？譯：你們看廉將軍與秦王相比誰更厲害。（省略句）例2：以其無禮于晉，且貳于楚也。（介詞結(jié)構(gòu)后置）例3：安在公子能急人之困也！譯：公子能急人之困的美德，表現(xiàn)在哪里呢？（主謂倒裝\賓語前置）譯：這是因為鄭文公曾對晉文公無禮，而且還依附楚國。17編輯ppt例4：人誰又能以身之察察，受物之汶汶者乎？譯：人們又有誰愿意讓自己的潔白之身受臟物的污染呢？（定語后置、省略）例5：予羈縻不得還，國事遂不可收拾。譯：我被拘留不能回來，國家的事情于是無法收拾。（無標(biāo)志的被動句）例6：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。譯：老師，是靠（他）來傳播道理，教授學(xué)業(yè)，解釋疑難的。（判斷句）18編輯ppt3、注意文言文中的固定句式例1：公之視廉將軍孰與秦王?

孰與，譯為“跟……比較，哪一個……”

譯文：你們看廉將軍和秦王比，哪個更厲害呢?例2：無乃爾是過與?(《論語》)無乃……乎(與)，譯為“恐怕……吧”。譯文：恐怕是你們的過錯吧?19編輯ppt直譯緊扣原文，按原文的字詞和句式對等的翻譯，做到字字落實。直譯為主意譯為輔20編輯ppt1、“樊噲覆其盾于地，加彘肩，拔劍切而啖之。直譯：樊噲把他的盾牌反扣在地上，將豬腿放在上面，拔出劍切來吃。2、至丹以荊卿為計，始速禍焉。直譯：等到太子丹用荊軻刺秦王作為對付秦國的計謀，才招致禍患。21編輯ppt3、視事三年，上書乞骸骨直譯：視察事情三年之后，就給朝廷寫信乞求賜還自己的身體。不恰當(dāng)！22編輯ppt意譯在尊重原文的基礎(chǔ)上，根據(jù)原文內(nèi)容的大意來翻譯，不局限于原文的每一個字句，可采用與原文不同的表達(dá)方式。23編輯ppt意譯：張衡到職工作了三年，向朝廷上表章請求告老還鄉(xiāng)。例1：視事三年，上書乞骸骨視事，官員到職工作，乞骸骨，古代大臣年老了請求辭職回鄉(xiāng)的一種謙辭24編輯ppt例2：衡下車，治威嚴(yán)。直譯：張衡走下車子，就樹立威信。

下車：到任意譯：張衡一到任，就樹立威信。25編輯ppt落實翻譯的得分點翻譯文句時，有些句子往往因為個別詞而影響全句的理解。應(yīng)著重關(guān)照句中的關(guān)鍵詞語。它們往往是文句翻譯的得分點。要抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系語境，重點突破.要掌握重點實詞、重點虛詞、文言句式、固定句式26編輯ppt句子翻譯六個步驟：1.讀：通讀全文，領(lǐng)會大意。2．審：看清語法現(xiàn)象，如省略、倒裝、活用等。3．切：以詞為單位把句子切開，一一解釋。4．連：再把解釋好的詞連綴成句。5．在情感色彩、語言風(fēng)格等方面盡可能與原文一致。6.謄：翻譯完畢，帶回原文，仔細(xì)檢查，謄上卷子。27編輯ppt翻譯“六字法”·對、換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)28編輯ppt①對——對譯。把文言文中的單音詞對應(yīng)擴(kuò)展譯成以該詞為中心的雙音詞。例：1.天下事有難

易乎？天下的事情有困難和容易（之分）嗎？2.是誰之過與?這是誰的過錯呢?3.問其深,則其好

游者不能窮也。（如果要）探求它的深度,那么那些喜歡游玩的人也不能走到盡頭.29編輯ppt單音實詞對譯成雙音實詞4.更

若

役，復(fù)

若賦，則如何？

變更你的差役，恢復(fù)你的賦稅，那么怎么樣呢？5.弊在賂秦“弊”擴(kuò)為“弊端”、“弊病”，“賂”擴(kuò)為“賄賂”30編輯ppt②換――替換。有些詞在古書里常用，但在現(xiàn)代漢語里不用或不常用，或詞義已經(jīng)轉(zhuǎn)移。在這種情況下，就要用現(xiàn)代漢語里的詞去替換原文里的詞。[例]先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。（《出師表》）先帝不因我地位低微，見識淺陋，降低自己的身份，三次到草廬來探望我。31編輯ppt1.“歲征民間”“歲”應(yīng)換成“年”2.“而翁歸，自與汝復(fù)算爾”“而翁”、“汝”應(yīng)換成“你爹”、“你”。3.“京中有善口技者”“善”換成“擅長”，“者”換成“的人”。例題32編輯ppt③留――保留。古文中的人名、地名、年號、國名、官職名、朝代名等，以及古今詞義相同的詞，如“山、水、中、笑、有”等，都按原文保留不譯。[例]慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（《岳陽樓記》）慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守。“盧陵文天祥自序其詩”。“盧陵”籍貫、“文天祥”人名，均照抄下來，不翻譯。33編輯ppt④刪――刪略。古文里有些虛詞，現(xiàn)代漢語沒有對等的詞來翻譯，或者現(xiàn)代漢語在這個地方不用虛詞，便可刪略。這些詞包括：發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志、句中停頓的詞、個別連詞及偏義復(fù)詞中虛設(shè)成分等。

夫戰(zhàn)，勇氣也。（《曹劌論戰(zhàn)》）作戰(zhàn)，（是靠）勇氣的。（夫，句首發(fā)語詞）34編輯ppt1.“一夫不耕，或受之饑?！薄爸逼鹧a(bǔ)足音節(jié)的作用，不譯。2.“有好事者船載以入”“以”字相當(dāng)于“而”，譯出來，反而不通順，也可刪去不譯。3.晝夜勤作息

（偏義復(fù)詞，這里偏“作”）4.兵者，兇器也

（提頓語氣）5.媼之送燕后也

（取消句子獨立性）35編輯ppt⑤補(bǔ)――補(bǔ)充。原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語語法增加或補(bǔ)充一些成分，使譯文顯豁通順。包括：a.單音實詞對譯成雙音實詞b.數(shù)詞后面增加量詞c.省略句中應(yīng)補(bǔ)充的主語、謂語、賓語和介詞等。d.補(bǔ)充行文省略的內(nèi)容，如關(guān)聯(lián)詞語等。36編輯ppt數(shù)詞后面增加量詞軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。項脊軒總共四次遭到火災(zāi)，能夠不焚毀，大概是有神靈保護(hù)的原因吧。37編輯ppt省略句中應(yīng)補(bǔ)充的主語、謂語、賓語和介詞等。例1：曰：“獨樂樂，與人樂樂，孰樂？”曰：“不若與人?！弊g文：（孟子）問：“一個人欣賞音樂快樂，和別人一起欣賞音樂也快樂，哪一種更快樂呢？”（齊宣王）回答說：“不如同別人（一起欣賞音樂快樂）?！崩?：見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。譯文：（桃花源里面的人）見了漁人，竟大吃一驚，問（漁人）從哪里來，（漁人）詳盡地回答了他。38編輯ppt補(bǔ)充行文省略的內(nèi)容，如關(guān)聯(lián)詞語等。例：然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔?！队伟U山記》譯文：然而體力足以達(dá)到（卻沒達(dá)到），在別人看來是可笑的，在自己看來也是悔恨的。39編輯ppt⑥調(diào)――調(diào)整。由于古今語法的演變，有的句型表達(dá)方式有所不同，譯文時，應(yīng)按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣及時調(diào)整。包括：主謂倒裝、賓語前置、定語后置和介詞短語后置等。40編輯ppt例1：忌不自信。－《鄒忌諷齊王納諫》譯文：鄒忌不相信自己（比徐公美）。這是賓語前置句，譯時要調(diào)為“動＋賓”語序。例2：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！秳駥W(xué)》譯文：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)壯的筋骨。（卻能）向上吃到黃土，向下喝到黃泉，（是由于）用心專一的緣故。這是定語后置句，譯時要調(diào)為“定＋賓”。41編輯ppt補(bǔ)充說明42編輯ppt出現(xiàn)修辭手法，翻譯原則如下：

1.一看就懂的加以保留?！俺夹囊黄裴樖?，不指南方不肯休?！弊g：我的心像磁針石一樣永指一方，不達(dá)目的決不罷休。

2.換成現(xiàn)代漢語中同值的修辭?！白砸詾殛P(guān)中之固，金城千里?！弊g：銅墻鐵壁綿延千里。43編輯ppt3.有時無法翻譯或改換，就干脆去掉修辭，還其本體本義?！氨敝L城而守藩籬。”譯：在北邊修筑長城守衛(wèi)邊防。4.本體和喻體都譯出。何故懷瑾握瑜而自令見放為？譯文：為什么要保持美玉一樣高潔的品德而使自己被流放呢？44編輯ppt5.借代則譯出所代之物。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？（借代）譯：我認(rèn)為老百姓之間的交往，尚且不相互欺騙，更何況大的國家呢？6.同義反復(fù)以加強(qiáng)語勢的，合為一句話，互文改為不互文。東西植松柏,左右種梧桐?！犊兹笘|南飛》譯：四周種植了松柏樹和梧桐樹。45編輯ppt7.擬人則譯出原物。例：東曦既駕，僵臥長愁?！洞倏棥?擬人)譯文：太陽已經(jīng)升起來了，（他仍然）直挺挺地躺著，長時間地愁苦不堪。8.注意有委婉說法的語句的翻譯生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。（《陳情表》）譯：我生下來六個月，慈愛的父親就離開我去世了；到了四歲，舅父強(qiáng)迫母親改變了守節(jié)的志愿。46編輯ppt緊縮復(fù)句或言簡意豐的句子，需分開翻譯或擴(kuò)充。例：懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至？(《論積貯疏》)譯文：使敵人降服，讓遠(yuǎn)方的人歸附，招撫誰，誰會不來呢？47編輯ppt

為了增強(qiáng)語勢而用繁筆、渲染、鋪陳手法的句子，譯時要凝縮。例：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心?！哆^秦論》譯文：（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。48編輯ppt隨堂練習(xí)49編輯ppt胡質(zhì)（1）

胡質(zhì)之子威，字伯虎，少有志向，厲操清白。質(zhì)之為荊洲也，威自京都省之。家貧，無車馬童仆，威自驅(qū)驢單行，拜見父。停廄中十余日，告歸。臨辭，質(zhì)賜絹一匹，為道路糧。威跪曰：“大人清白，不審于何得此絹?！辟|(zhì)曰：“是吾俸祿之余，故以為汝糧耳。”威受之。辭歸，每至客舍，自放驢，取樵炊爨，食畢，復(fù)隨旅進(jìn)道，往還如是。50編輯ppt胡質(zhì)（2）

質(zhì)帳下都督，素不相識，先其將歸，請假還家，陰資裝，百余里要之，因與為伴，每事佐助經(jīng)營之，又少進(jìn)飲食，行數(shù)百里。威疑之，密誘問，乃知其都督也。因取向所賜絹答謝而譴之，后因他信，具以白質(zhì)。質(zhì)杖都督一百除吏名。其父子清慎如此。51編輯ppt胡質(zhì)（3）

于是名譽(yù)著聞，歷位宰牧。晉武帝賜見，論邊事，語及平生。帝嘆其父清，謂威曰：“卿清與父清？”威對曰：“臣不如也?！钡墼唬骸昂我詾椴蝗?？”對曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者遠(yuǎn)?！惫僦燎皩④?，青州刺史，太康元年卒，追贈鎮(zhèn)東將軍。52編輯ppt臨辭，質(zhì)賜絹一匹，為道路糧

不審于何得此絹故以為汝糧耳

臨行的時候，胡質(zhì)送一匹絹給他，作為路上的盤纏。不知道您從哪得到的這個絹？所以作為你的盤纏。53編輯ppt何以為不如是臣不如者遠(yuǎn)憑什么認(rèn)為不如他呢？在這一點上我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不如他。54編輯ppt陰資裝，百余里要之具以白質(zhì)

暗地里資助行裝，在百里之外等候他。把事情詳