20xx有關(guān)初三班主任的個(gè)人工作總結(jié)匯總班主任要定期檢查班主任工作打算的實(shí)施狀況及其它教育力氣執(zhí)行打算狀況，通過(guò)檢查發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好加以調(diào)控。接下來(lái)是我為大家整理的20xx有關(guān)初三班主任的個(gè)人工作總結(jié)匯總，盼望大家喜愛(ài)!

20xx有關(guān)初三班主任的個(gè)人工作總結(jié)1

班主任工作是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅須要關(guān)注學(xué)科學(xué)問(wèn)的傳授，更多的是對(duì)孩子健全人格的造就。本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)初三(6)班的班主任工作。能擔(dān)當(dāng)班主任工作，我感到榮耀的同時(shí)，也覺(jué)得身上的擔(dān)子不清。我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建立，班主任工作有了點(diǎn)滴收效。概括性地說(shuō)有以下三點(diǎn)：

一、形成良好的班風(fēng)，提高教育效果。

只有形成良好的班風(fēng)，才能提高教育效果。為此，本學(xué)期，我在擔(dān)當(dāng)初三(6)班班主任期間作了一些思索、進(jìn)展了一些嘗試：

1、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的安康成長(zhǎng)指明方向。面對(duì)畢業(yè)班階段的孩子，面臨中考，他們的心理壓力都特別大。我時(shí)時(shí)利用晨會(huì)、班會(huì)等教育陣地和學(xué)生進(jìn)展溝通，緩解他們的壓力和減輕思想負(fù)擔(dān)，同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問(wèn)題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些缺乏，都和學(xué)生進(jìn)展實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問(wèn)題，又明白應(yīng)當(dāng)怎么做。不知不覺(jué)中，班級(jí)里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

2、造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子的持續(xù)開(kāi)展打下根底。針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫(xiě)字姿態(tài)。讀書(shū)時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書(shū)，做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時(shí)，剛好提示學(xué)生訂正不良的寫(xiě)字姿態(tài);學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰;作業(yè)布置時(shí)，提示學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長(zhǎng)期的關(guān)注，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了必須的促進(jìn)作用。

3、造就優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理締造條件。一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)一支素養(yǎng)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹(shù)立威信。其次，應(yīng)以身作那么，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。每天的兩個(gè)值日生，應(yīng)比其他同學(xué)稍早些到班，針對(duì)環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律、出勤以及胸卡佩戴狀況等方面明確分工。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對(duì)于不聽(tīng)從班干部管理的同學(xué)肅穆指責(zé)。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再賜予詳細(xì)指導(dǎo)。學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主子，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參加管理班級(jí)的權(quán)力，對(duì)于的確不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)管理工作。

良好的班風(fēng)形成后，教室環(huán)境干凈了，同學(xué)間打鬧的事少了，得到領(lǐng)導(dǎo)和教師們的認(rèn)可也慢慢多了起來(lái)……最主要的是：在這樣的集體中學(xué)習(xí)生活，孩子們舒心了。

二、架設(shè)家校間的橋梁，凝合教育力氣。

孩子的進(jìn)步，離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過(guò)多種形式與任課老師、家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，我總是一視同仁，同等對(duì)待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以商議談心的方式來(lái)溝通教育孩子的得與失。經(jīng)過(guò)溝通和溝通，他們的學(xué)習(xí)成果有所提高，家長(zhǎng)特別激烈。這樣一來(lái)，教師對(duì)孩子的愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。他們更加盡心竭力的協(xié)作我的工作。多重教育力氣的凝合，干脆受益者當(dāng)然就是孩子。

三、不斷的學(xué)習(xí)探究，形成教育特色。

從教十年來(lái)，我與班主任工作結(jié)下了不解之緣。有摯友說(shuō)：你教了這么多年了，每天都做著同樣的事，那還不是駕輕就熟、信手拈來(lái)。我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)槲颐媾R著千差萬(wàn)別的學(xué)生，我身處在一個(gè)飛速開(kāi)展的時(shí)代。假如一味地墨守成規(guī)，那我的班主任工作就顯得被動(dòng)而沒(méi)有活力。所以，我總是非常珍惜每一次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)：向書(shū)本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向身邊有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

20xx有關(guān)初三班主任的個(gè)人工作總結(jié)2

首先，接著抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，剛好抓住學(xué)生點(diǎn)滴的心情改變，剛好解決問(wèn)題。

作為初三下學(xué)期，很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，時(shí)時(shí)會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的相識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)展“換位”思索，并進(jìn)展踴躍教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，造就自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，剛好地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)展談心，而剛好解決問(wèn)題。同時(shí)，踴躍開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，踴躍的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，踴躍造就學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科教師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛(ài)好，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)探討會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟局部學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)剛好的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。與此同時(shí)，增加了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也熬煉了學(xué)生的實(shí)力。

第三，踴躍會(huì)同各學(xué)科老師踴躍備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的才智解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課老師經(jīng)常探討班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，踴躍的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)歷，取得了較好的效果。

特殊是在新學(xué)期起先，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，剛好的發(fā)覺(jué)不良苗頭，剛好的訂正，讓學(xué)生寫(xiě)出_字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改正自省的時(shí)機(jī)，同時(shí)踴躍在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大探討，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此殲滅并且通知任課教師以及學(xué)生家長(zhǎng)，剛好關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。

與此同時(shí)，踴躍同家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好了解、駕馭學(xué)生狀況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采納溝通冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式踴躍同家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好反映學(xué)生狀況，并剛好的了解、駕馭學(xué)生狀況，到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，接著將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，接著實(shí)施班主任助理的手法，熬煉學(xué)生的自理獨(dú)立實(shí)力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，踴躍發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，踴躍提高學(xué)生的實(shí)力。

第五，至于成果方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝合力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除踴躍徹底，取得了比擬優(yōu)秀的成果，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成果。當(dāng)然，成果的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的學(xué)問(wèn)實(shí)力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的局部心理，還不能更好的駕馭，關(guān)懷、愛(ài)惜學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，取得更優(yōu)異的成果。

20xx有關(guān)初三班主任的個(gè)人工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)(5)班的班主任。身為班主任的我，每天面對(duì)的是一群既成熟又無(wú)趣的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐性、細(xì)心、謹(jǐn)慎的人?，F(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：我班共有學(xué)生38名，男生21名，女生17名，學(xué)生家庭狀況較為困難，大局部家長(zhǎng)無(wú)法較好的管理孩子，而是任其開(kāi)展。有的家長(zhǎng)沒(méi)有科學(xué)的教育手段，為學(xué)生無(wú)條件的供應(yīng)了寬松的經(jīng)濟(jì)條件卻不過(guò)問(wèn)一些看似細(xì)小實(shí)那么關(guān)鍵的問(wèn)題，比方學(xué)生的零花錢的運(yùn)用，交友，課余生活，心靈需求，學(xué)習(xí)習(xí)慣……

依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，我開(kāi)展工作時(shí)采納如下措施：

1.注意班級(jí)環(huán)境文化建立，增加班級(jí)凝合力。

環(huán)境即教育，教育效果的好環(huán)很大程度上取決于班級(jí)環(huán)境的建立。我篤信先立人后立身的原那么，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，第一是學(xué)生的公德心和個(gè)人素養(yǎng)，我認(rèn)為這是人與人之間的區(qū)分。我嚴(yán)禁學(xué)生在我面前說(shuō)臟話，坐姿不雅，禮數(shù)不周，任何一步?jīng)]有做到就反復(fù)重來(lái)，此時(shí)此刻我班在公共場(chǎng)合已經(jīng)根本殲滅了不文明行為。清潔衛(wèi)生方面，從最簡(jiǎn)潔的清潔用具的擺放起先，先做到親歷親為，然后再放手讓學(xué)生去做，并依班級(jí)干部的力氣制定了班紀(jì)班規(guī)和量化考核標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)懲治法。

本學(xué)期，為更好地落實(shí)德育教育，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，舉辦了“我愛(ài)我班”主題班會(huì)，主題墻報(bào)，文化節(jié)(含大合唱及文娛節(jié)目表演等)，校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)。經(jīng)努力，我班的墻報(bào)競(jìng)賽榮獲全

校第一名;大合唱《鏗鏘玫瑰》榮獲全校第一名;舞蹈《甩蔥歌》《兔子舞》分別榮獲全校第一名和第四名;另外，在校運(yùn)會(huì)上，我們班在許多工程中也名列前茅。這些活動(dòng)的成果充分表達(dá)了九

(5)班同學(xué)精神風(fēng)貌和班級(jí)凝合力，增加了學(xué)生集體榮譽(yù)感。

2.注意班干部的造就。

好的班干部是教師的得力助手，是教師的左膀右臂，是教師和同學(xué)之間聯(lián)系的紐帶。班干部的好壞干脆影響到班級(jí)風(fēng)氣的好壞，干脆影響班主任工作的質(zhì)量。

多年的班主任工作經(jīng)歷，本學(xué)期，我特殊注意班干的造就工作。在開(kāi)學(xué)其次周，就通過(guò)自己報(bào)名、民主選舉的方式，選舉了各種班干部，明確了各自的詳細(xì)分工。通過(guò)本學(xué)期的努力，我造就出了一大批優(yōu)秀的班干部，有了這些同學(xué)的協(xié)助，班級(jí)工作開(kāi)展得井井有條。能夠做到一天一結(jié)，一周一結(jié)，一月一大結(jié)，剛好指出同學(xué)中存在的問(wèn)題，起到很好的監(jiān)視作用，班級(jí)紀(jì)律也有很大進(jìn)步。

3、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。

促進(jìn)每一名學(xué)生的開(kāi)展教育是一門藝術(shù)，是心靈的耕耘。而情感教育正是打動(dòng)孩子心靈的做好的教育方式。本學(xué)期，我注意對(duì)潛能生的轉(zhuǎn)化教育，促進(jìn)每一名學(xué)生的開(kāi)展。擬訂了一個(gè)原那么——“尖子要尖，差生保底”。在整個(gè)九年級(jí)上半期，根本遵照這個(gè)思路，不放棄一個(gè)績(jī)差生，不放過(guò)一個(gè)優(yōu)等生，逐步在每個(gè)人心目中樹(shù)立了追逐意識(shí)。其次學(xué)期的工作重點(diǎn)主要是放在中下兩個(gè)層次，依據(jù)摯友間的“友情互助”，遵照“一幫一”“幾幫一”模

式開(kāi)展補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。這樣，讓學(xué)生來(lái)教育學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)監(jiān)視學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)感染學(xué)生，逐步磨滅他們單獨(dú)面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)的不良感覺(jué)，增加了對(duì)學(xué)習(xí)的信念和愛(ài)好。

4、家校合作，打造教育的“航母”。

本學(xué)期，常對(duì)學(xué)生進(jìn)展家訪，或邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校，或與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，或和局部在外打工的學(xué)生家長(zhǎng)的短消息溝通，都取得了很好的效果。特殊是月考試后的和家長(zhǎng)的短消息溝通，雖然特別地辛苦和勞累，但是得到家長(zhǎng)的相同好評(píng)，相同認(rèn)可，縮小了家長(zhǎng)和學(xué)校、教師、學(xué)生之間的距離，他們紛紛表示必須全力協(xié)作學(xué)校工作、協(xié)作教師工作，共同教育好孩子。

半學(xué)年來(lái)，在全體任課老師和全班同學(xué)的共同努力下，本班無(wú)論是在學(xué)業(yè)水平上，還是在班級(jí)管理上，都取得了不錯(cuò)的成果，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。用任課教師的話說(shuō)：“在九(5)班上課很安適!”但仍有問(wèn)題沒(méi)處理好，今后的工作中，我將接著努力，謹(jǐn)慎吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)歷，爭(zhēng)取在下學(xué)期做得更好。

20xx有關(guān)初三班主任的個(gè)人工作總結(jié)4

送走了締造輝煌的_屆學(xué)生，應(yīng)學(xué)校的要求，我再次的擔(dān)當(dāng)09屆初三(5)班的班主任，我很榮幸但也很擔(dān)憂。或許是我的無(wú)知、或許是我想證明什么、或許是恒久都不服輸?shù)膭?dòng)力等等因素支持著我，讓我毫無(wú)遲疑的接手了分班后的(5)班。在平常的班主任工作中謹(jǐn)慎慎重的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與缺憾，眼看著本學(xué)期的工作即將完畢，在此我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、把握思想動(dòng)態(tài)、抓準(zhǔn)插入點(diǎn)、爭(zhēng)做學(xué)生的領(lǐng)頭羊;

初三(5)自分班之日起，總?cè)藬?shù)為33人，由于剛接手，因此我并沒(méi)有事事急于求成，在班級(jí)中沒(méi)有過(guò)多的去評(píng)價(jià)學(xué)生過(guò)去的歷史，因?yàn)闆](méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。在本學(xué)期的第一個(gè)班會(huì)課上，我僅僅是從“先學(xué)會(huì)做人后談學(xué)習(xí)”及“增加自信”兩個(gè)方面跟學(xué)生進(jìn)展了溝通。因?yàn)榘鄷?huì)是我們進(jìn)展德育教育的主要陣地。平常利用班會(huì)課開(kāi)展一些有教育意義的主題班會(huì)，組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)展正確的思想引導(dǎo)，志向教育和愛(ài)國(guó)教育等。因此，在本次班會(huì)課上我發(fā)覺(jué)了33雙眼睛充溢著渴望、盼望及期盼。面對(duì)他們年少天真的臉龐，我心中暗自難過(guò)，因?yàn)樵谇懊娴娜兆赢?dāng)中，頑皮、偷懶等等一個(gè)個(gè)讓人難以承受的名詞就跟外套一樣披在學(xué)生的身上。為了讓他們快點(diǎn)脫掉這可惡的外套，我把精力側(cè)重于鼓舞，盼望他們生活充溢激情、陽(yáng)光、歡樂(lè)、精彩。

特性人人都有，假如一個(gè)教師沒(méi)有具備先學(xué)生之憂而憂的精神是無(wú)法擔(dān)當(dāng)班主任的。面對(duì)33名學(xué)生，開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月我并沒(méi)有要求他們的成果顯著提高，只是要求不要違規(guī)的條件下去適應(yīng)新的生活。兩個(gè)月很快過(guò)去了，在這兩個(gè)月當(dāng)中，我的工作重心在了解學(xué)生，所以我早已經(jīng)漸漸的去了解全班學(xué)生的根本狀況。從教室到操場(chǎng);從操場(chǎng)到住處;從住處到飯?zhí)谩?duì)于33位學(xué)生，我分類管理，例如第一類“特性極張揚(yáng)”的同學(xué)有：陳君君、吳榮進(jìn)、黎孫豪、邢益豪、曾令威、蔡秀珍等等;其次類是“性格內(nèi)向”第三是處于中間局部的。這樣分類完之后對(duì)自己的管理起到了很便利的作用，因?yàn)槲铱梢詫?duì)癥下壓了。

二、關(guān)注班級(jí)文化建立、締造和諧學(xué)習(xí)氣氛

健全班級(jí)文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)展德育傳播教育。加強(qiáng)學(xué)生的志向教育，鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)志向。為了加強(qiáng)班級(jí)凝合力，我還帶著他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí)，出好每一期班刊，給學(xué)生一片更加漂亮而又適合展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充溢朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、幫助學(xué)生確立自己的奮斗目標(biāo)

班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭(zhēng)奪09屆中考的輝煌，鼓舞學(xué)生確定自己的目標(biāo)。

四、經(jīng)常找班里的根底較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的心情，剛好協(xié)助他們發(fā)覺(jué)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，催促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和訂正，不斷進(jìn)步。

五、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學(xué)生謹(jǐn)慎聽(tīng)講，謹(jǐn)慎獨(dú)立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)潔的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能剛好與任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)個(gè)體制定措施，協(xié)助其把學(xué)習(xí)成果搞上去。

2、要求學(xué)生重視每一次大小考試。做到考前謹(jǐn)慎打算，考后謹(jǐn)慎總結(jié)，不斷取得進(jìn)步。在復(fù)習(xí)階段，踴躍協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。

3、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的典范，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)展學(xué)習(xí)評(píng)比，做好嘉獎(jiǎng)工作。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系

1、采納多種途徑與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)視的作用，使家庭教育參加到學(xué)校教育中來(lái)。

2、注意與各任課教師協(xié)調(diào)協(xié)作。

以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，我豐富了自己的管理經(jīng)歷。當(dāng)然，這除去自身的努力，還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室全部的同事無(wú)私的關(guān)心和協(xié)助是分不開(kāi)。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作實(shí)力，不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱忱對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生!

20xx有關(guān)初三班主任的個(gè)人工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將完畢。這天回憶本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號(hào)，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期盼下學(xué)期能取得更好的成果。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是接著抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)每班學(xué)生實(shí)際狀況，我細(xì)心編寫(xiě)好教案，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，