《數(shù)的運(yùn)算》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)（4）教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第87頁(yè)的“整理與反思”及練習(xí)與實(shí)踐第1、2、3、4題。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的法則及整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算法則之間的聯(lián)系，能正確地進(jìn)行估算與計(jì)算。2．使學(xué)生掌握加減法之間的關(guān)系，并能運(yùn)用這種關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算、自覺(jué)估算及驗(yàn)算的良好習(xí)慣。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：溝通相關(guān)計(jì)算方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)：熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)資源1．學(xué)生已經(jīng)掌握了四則運(yùn)算的方法及分?jǐn)?shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算方法間的相互聯(lián)系。2．學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教材“整理與反思”中的問(wèn)題，預(yù)先整理。3．教師準(zhǔn)備：寫(xiě)有關(guān)練習(xí)題的光盤(pán)。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)一、提綱：1.計(jì)算整數(shù)加減法要把相同數(shù)位對(duì)齊，計(jì)算小數(shù)加減法要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法要先通分化成同分母分?jǐn)?shù)。你能說(shuō)說(shuō)這之間的聯(lián)系嗎？2.怎樣進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算？二、學(xué)習(xí)體會(huì)：學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)。（預(yù)設(shè)5分鐘）先組內(nèi)交流預(yù)習(xí)作業(yè)，后全班交流。小組合作，把知識(shí)分類(lèi)整理，學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明理由。二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)20分鐘）1．完成“練習(xí)與實(shí)踐”第1題。學(xué)生獨(dú)自練習(xí)。2．完成“練習(xí)與實(shí)踐”第2題。學(xué)生先算一算，再比一比每組兩題的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的聯(lián)系。3．完成“練習(xí)與實(shí)踐”第3題。先讓學(xué)生試一試，然后說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。4．完成“練習(xí)與實(shí)踐”第4題。（1）先讓學(xué)生回憶：加、減法算式各部分之間有怎樣的關(guān)系？乘、除法算式之間呢？（2）提問(wèn)：四則運(yùn)算的這些關(guān)系有哪些應(yīng)用？（3）學(xué)生做第4題。學(xué)生分組練習(xí)，并選擇一道題進(jìn)行驗(yàn)算。集體訂正，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是依據(jù)什么來(lái)驗(yàn)算的。5．創(chuàng)編題：通過(guò)計(jì)算，我們可知道以下關(guān)系式：＝＝1－＝＝－＝＝－由此，我們能夠推斷：＝（）（補(bǔ)全關(guān)系式，其中n是不為0的自然數(shù)）依據(jù)前面的分析，利用得到的規(guī)律和方法計(jì)算：＋＋＋＝三、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。1．分層作業(yè)，多元發(fā)展必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》P56第1、2、3、5題。選做題：《補(bǔ)充習(xí)題》P56第4題。2．批改作業(yè)，及時(shí)評(píng)價(jià)。【板塊一】1.以小組為單位輪流匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，其他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)。再組織全班交流。2．教師了解學(xué)情，參與小組交流。3．指導(dǎo)修正4．答疑解難：提問(wèn)：還有哪些問(wèn)題在小組內(nèi)還未得到解決？今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算（1）。（揭示課題）【板塊二】鼓勵(lì)學(xué)生口算，并注重口算方法的指導(dǎo)。如果個(gè)別同學(xué)有困難，可以讓他們用筆算的方法得到結(jié)果。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)估算的意義。【版塊三】1．（1）讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。（2）做完后，采取自批、同桌互批等方式校對(duì)作業(yè)。然后交流思考過(guò)程。學(xué)有余力的同學(xué)自由閱讀《小數(shù)報(bào)》。3．師生反思，感受收獲提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》P56