《生物對環(huán)境的適應與影響》教學設計【教學目標】知識與技能=1\*GB3①通過觀察和分析，列舉生物適應與影響環(huán)境的實例。=2\*GB3②舉例說明生物與環(huán)境是一個不可分割的整體。過程與方法=1\*GB3①通過觀察、分析和對比，培養(yǎng)學生觀察、分析、收集和處理信息的能力。=2\*GB3②在實驗探究中，培養(yǎng)學生的探究能力、學生的合作意識及自我表達的能力。情感態(tài)度和價值觀=1\*GB3①認同生物適應的普遍性和相對性。=2\*GB3②初步形成“生物與環(huán)境是一個不可分割的整體”這一生物學基本觀點，滲透環(huán)保意識。=3\*GB3③鼓勵學生積極參與實驗探究、討論交流，培養(yǎng)學生小組內的團結協(xié)作精神?！窘虒W重點】列舉生物適應與影響環(huán)境的實例?！窘虒W難點】舉例說明生物與環(huán)境是一個不可分割的整體?！窘虒W準備】教師制作多媒體課件；提前指導學生完成“蚯蚓對土壤的翻耕”的實驗探究和“綠色植物保持水土”的實驗探究，并進行觀察記錄和拍照?！菊n時安排】1課時。【教學過程】一、導入新課：教師播放視頻：“青蛙體色變化”小實驗。思考：1.青蛙體色為什么會發(fā)生變化？2.青蛙體色的變化對青蛙的生活有什么意義？教師：對于現(xiàn)存的每一種生物來說，在各種環(huán)境因素的共同作用下，它們在長期的進化過程中，通過自然選擇而逐漸形成生物對環(huán)境的適應特征。這節(jié)課我們就來學習《第二節(jié)生物對環(huán)境的適應與影響》。二、講授新課：（一）生物對環(huán)境的適應。1.觀察教材，思考各種生物是如何適應其生活環(huán)境的？2.系列小活動(1)猜謎語，話“適應”=1\*GB3①小小傘兵隨風飛，飛到東來飛到西，降落路邊田野里，安家落戶扎根基。(打一植物)=2\*GB3②四季常青綠，只是花開難，攤開一只手，尖針已扎滿。(猜一植物)=3\*GB3③一物生得真奇怪，腰里長出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。(打一植物)=4\*GB3④皮肉粗糙手拿針，懸?guī)r絕壁扎下根，一年四季永長青，昂首挺立伴風云。(打一植物)=5\*GB3⑤小家伙，尖尖嘴，渾身是針小短腿，怕光怕熱怕被嚇，晚上活動白天睡。(打一動物)3.以小組為單位，你們還能說出其他的生物適應環(huán)境的例子嗎？4.師生共同小結：通過以上很多的例子我們可以看出，現(xiàn)存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活習性，生物的適應性是______存在的；生物適應環(huán)境的方式是________的。(生物的適應是普遍存在的，適應的方式多種多樣。)5.資料分析：通過以下兩個實例，說明了什么問題？(1)刺猬遇到敵害時身體縮成一團，以背部的硬刺保護自己。但狐貍有時會把刺猬拋向空中，待其落地伸展軀體的剎那間，咬住其無刺的腹部而將它吃掉。(2)生活在寒帶的雷鳥，在冬天的羽毛是白色，夏天是棕褐色，這是一種保護色，這對它躲避天敵的捕食十分有利，這是對環(huán)境的一種適應現(xiàn)象。如果這一年冬天雷鳥如常換羽，但降雪推遲，白色反而易被天敵發(fā)現(xiàn)而遭捕食。師：生物的適應具有相對性。過渡：駱駝能夠適應干旱沙漠環(huán)境，可以在沒有水的條件下生存2周，如果駱駝缺水3周呢？生物適應環(huán)境也是在一定的范圍之內，生物對每一種環(huán)境因素都具有一定的耐受范圍。6.結合課本小組討論：(1)植物和動物一般生活在什么溫度范圍？(2)如果生物生活在溫度低于A點或高于F點的環(huán)境時，可能會出現(xiàn)什么結果？(3)AP段和PF段，生物數(shù)量變化與溫度有何關系？為什么會這樣？教師點撥：溫度對生物的影響主要體現(xiàn)在溫度影響到了生物體內酶的催化作用。對于這種魚體內的酶，最適宜的溫度大約在25度，高魚或低于25度它的催化作用都會降低，進而影響魚的生活。(4)將生物生存、生長、生殖的溫度范圍，從大到小的順序排列。教師點撥：每種生物在不同的溫度環(huán)境中都有不同的生活表現(xiàn)。過渡：生物的生存需要適應一定的環(huán)境，生物在適應環(huán)境的同時，對環(huán)境有沒有影響呢？（二）生物對環(huán)境的影響1.拓荒者“地衣”閱讀教材認識這類特殊的生物，思考地衣為什么被稱為拓荒者？2.探究一：觀察蚯蚓對土壤的翻耕。(1)蚯蚓與環(huán)境相適應的特點有哪些？(2)把做好的實驗裝置放在什么樣環(huán)境中？為什么？(3)一段時間后，裝置內沙與土的分界是否還明顯？(4)蚯蚓是怎樣翻耕土壤？它的生活對土壤有什么影響？(5)這個實驗說明了什么？3.探究二：綠色植物有保持水土的作用。觀察實驗，思考這個實驗說明了什么？師生交流：說明植物有保持水土的作用，植物的適應環(huán)境的同時也對環(huán)境產(chǎn)生影響。4.你還能舉出生物影響環(huán)境的例子嗎？教師根據(jù)學生的回答，進行適當補充。通過以