二年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃二年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃二年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃為了讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)二年級(jí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師擬定了授課計(jì)劃。小編精心收集了二年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃，供大家欣賞學(xué)習(xí)!二年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇一一、本學(xué)期授課的指導(dǎo)思想1、改進(jìn)筆算授課的編排，表現(xiàn)計(jì)算授課改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、量與計(jì)量的授課聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，重視學(xué)生的感覺(jué)和體驗(yàn)3、空間與圖形的授課，重申實(shí)質(zhì)操作與自主研究，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，表現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。5、漸漸發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，側(cè)重感情、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。二、情況解析(一)班級(jí)情況解析：在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技術(shù)方面基本上已經(jīng)達(dá)到必然的水平，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必然的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些著手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在碰到思慮深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的表現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并漸漸引導(dǎo)的思想的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力、思想能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的優(yōu)異習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育授課園中培養(yǎng)孩子的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)孩子的自信心，探望優(yōu)異的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)體系，讓孩子迎頭追上。(二)教材解析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。三、本學(xué)期授課的主要目的要求(一)、知識(shí)和技術(shù)方面1、會(huì)筆算.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估計(jì)和驗(yàn)算。2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估計(jì);能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行丈量。5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度看法，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量看法，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間看法，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些相關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描繪。7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思慮問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、解析及推理的能力。(二)、數(shù)學(xué)思慮方面1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)信息作出講解，并初步學(xué)會(huì)用詳盡的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、地址關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的研究過(guò)程中，發(fā)展空間看法。3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇適用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。(三)、解決問(wèn)題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系，感覺(jué)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用。2、認(rèn)識(shí)同一問(wèn)題能夠有不同樣的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大體過(guò)程和結(jié)果。(四)、感情與態(tài)度方面1、在他人的激勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的授課活動(dòng)。2、在他人的激勵(lì)和幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感覺(jué)數(shù)學(xué)思慮過(guò)程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。5、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣。四、授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)授課重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形授課難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形五、本學(xué)期提高授課質(zhì)量園的詳盡措施1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的授課，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)2、在課堂授課中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)質(zhì)的思想水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、部署一些比較幽默的作業(yè)，比方著手的作業(yè)，少一些死板的練習(xí)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，合適教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123二年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇二一、指導(dǎo)思想:努力貫徹黨的教育目標(biāo)，依照新《課標(biāo)》基本理念，使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親近聯(lián)系;領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方式去觀察和解析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決平常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于研究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技術(shù)。二、班級(jí)情況解析:本學(xué)期我所任課的班級(jí)還是二年級(jí)三班和九班，三班共有學(xué)生54人，九班共有學(xué)生49人，二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技術(shù)的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度正直，對(duì)數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。但是還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自己的各種原因，尚不能夠主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算，但解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于著手，致使于粗心大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴(yán)格要求，多著手，多思慮。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中間來(lái)。三、授課目的:1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百和千知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位序次，會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描繪萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。2.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)質(zhì)進(jìn)行估計(jì)。3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。4.初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。5.會(huì)辨別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6.

認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立

1克和

1千克的質(zhì)量觀念，知道

1千克

=1000

克。7.

解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描繪和解析的過(guò)程

;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖

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格表示

5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的解析。8.會(huì)研究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí);初步形成觀察、解析及推理的能力。9.領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣。四、教材解析:詳盡目標(biāo)第一單元:解決問(wèn)題學(xué)生結(jié)合詳盡的情境，領(lǐng)悟四則運(yùn)算的意義。經(jīng)過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，初步感覺(jué)混雜運(yùn)算與生活的親近聯(lián)系，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決生活中和實(shí)責(zé)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。結(jié)合詳盡情境，讓學(xué)生領(lǐng)悟到混雜運(yùn)算要有必然的序次;解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算序次，以及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用。引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同樣的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。第二、四單元:表內(nèi)除法引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實(shí)質(zhì)操作，初步領(lǐng)悟有余數(shù)除法與生活的親近聯(lián)系，并能結(jié)合生活實(shí)質(zhì)進(jìn)行應(yīng)用。使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫格式。研究有余數(shù)除法的試商方法，領(lǐng)悟到余數(shù)必然要比除數(shù)小。第三單元:圖形和變換結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，會(huì)借助三角板鑒別以上三種角。經(jīng)過(guò)觀察、丈量、比較、歸納，使學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描繪長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。結(jié)合生活情境，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)平行四邊形。第五單元:萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的親近聯(lián)系。經(jīng)過(guò)實(shí)質(zhì)操作，詳盡感覺(jué)大數(shù)的實(shí)質(zhì)含義，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，漸漸發(fā)展數(shù)感。經(jīng)過(guò)撥一撥等授課活動(dòng)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位序次;會(huì)讀、會(huì)寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)質(zhì)進(jìn)行估計(jì)。第六單元:克和千克詳盡生活情境中，使學(xué)生感覺(jué)并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的看法，知道1千克=1000千克使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。建立質(zhì)量看法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)物體質(zhì)量的意識(shí)。第七單元:加與減引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詳盡的情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，詳盡的情境中浸透德育。解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟加減法計(jì)算與實(shí)質(zhì)生活的親近聯(lián)系，感覺(jué)數(shù)學(xué)在實(shí)質(zhì)生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生研究整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。第七單元:加與減引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詳盡情境，解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的過(guò)程中領(lǐng)悟連加、連減、加減混雜計(jì)算與實(shí)質(zhì)生活的聯(lián)系，感覺(jué)數(shù)學(xué)在實(shí)質(zhì)生活中的作用。引導(dǎo)學(xué)生研究連加、連減、加減混雜計(jì)算的方法，能結(jié)合詳盡的情境進(jìn)行估計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能靈便運(yùn)用不同樣方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。第八單元:統(tǒng)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描繪和解析的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖并能完成相應(yīng)的圖表。使學(xué)生能依照?qǐng)D表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能做出簡(jiǎn)單的展望，能主動(dòng)與同學(xué)交流自己的想法。讓學(xué)生感覺(jué)統(tǒng)計(jì)在生活中廣泛運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五、授課詳盡措施:連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比方認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書(shū)寫格式等的教育。讓學(xué)生在生動(dòng)詳盡的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。授課中，依照學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)立問(wèn)題情境，激勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)詳盡的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)幽默、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如，教材經(jīng)過(guò)數(shù)小正方體木塊，10個(gè)是一長(zhǎng)條，100個(gè)是一層，這樣的10層就是一千個(gè)有這樣10個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè)，領(lǐng)悟"千"萬(wàn)"實(shí)質(zhì)含義。利用自制的方向板，教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨別方向。經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)游戲你問(wèn)我答，奇異的495練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)詳盡的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。再如:睜開(kāi)"分一分"活動(dòng)，大量平均分的過(guò)程中，體驗(yàn)除法的含義，等等。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思慮與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。詳盡的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思慮、勇于公布自己的建議，善于傾聽(tīng)他人的建議，與伙伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)企圖識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材供應(yīng)了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)責(zé)問(wèn)題，授課中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)企圖識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如"找一找生活中哪些問(wèn)題能夠用乘法解決，哪些問(wèn)題能夠用除法解決，并與伙伴說(shuō)一說(shuō)"培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。側(cè)重?cái)?shù)學(xué)思想方法的浸透。依照學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳盡的授課內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想道德授課和相關(guān)思想的浸透。發(fā)明性地使用教材。授課中，依照本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)情況，發(fā)明性地使用教材，設(shè)計(jì)授課過(guò)程;依照本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的授課起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合外處的實(shí)質(zhì)情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇合適的授課素材創(chuàng)立授課情境，同時(shí)，合時(shí)地記錄自己的授課方案和授課反思，以不時(shí)改進(jìn)自己的授課看法和授課方法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采用生生互幫與教師指導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。加強(qiáng)估計(jì)，激勵(lì)算法多樣化估計(jì)在平常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，本冊(cè)授課中，教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)技術(shù)。比方，估計(jì)一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí)，先估計(jì)得數(shù)的大體范圍，再進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)丈量時(shí)，先估計(jì)丈量的物體有多長(zhǎng)，再實(shí)質(zhì)丈量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)技術(shù)。由于學(xué)生生活背景和思慮角度不同樣，研究計(jì)算方法時(shí)，必然算法是多樣的教師應(yīng)敬愛(ài)學(xué)生的想法，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思慮，倡議算法多樣化。六、課時(shí)部署依照《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程規(guī)范(征采建議稿)中的各學(xué)段課程內(nèi)容參照授課時(shí)間一覽表"教材的編者為二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)部署了60課時(shí)的授課內(nèi)容。各部分授課內(nèi)容授課課時(shí)大體安排如下，教師授課時(shí)能夠依照本班詳盡情況合適靈便掌握。共3頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)123二年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇三一、學(xué)生情況解析:二年級(jí)學(xué)生一年來(lái)養(yǎng)成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思慮,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)地址、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)指導(dǎo)。二、教材解析:本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。表內(nèi)除法的編排表現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的授課。第二，不再明確區(qū)分"均分除"和"包括除"，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同樣的生活原型(把15個(gè)蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，進(jìn)而使學(xué)生理清除法的含義。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先授課1000以內(nèi)的數(shù)，再授課萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位序次表和近似數(shù)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法編排擁有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，授課口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);授課三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估計(jì)的授課內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)依照詳盡情況，運(yùn)用估計(jì)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題。解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，安排認(rèn)識(shí)決問(wèn)題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)爽朗的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，顯現(xiàn)學(xué)生在實(shí)質(zhì)活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法授課，合時(shí)安調(diào)停決問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括"銳角和鈍角""平移與旋轉(zhuǎn)"。與原有教材對(duì)照，"銳角和鈍角"的認(rèn)識(shí)明顯提前了，"平移與旋轉(zhuǎn)"是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，授課克和千克，突出讓學(xué)生在詳盡的生活情境中，經(jīng)過(guò)自主研究和著手實(shí)踐的活動(dòng)感覺(jué)克和千克，初步建立質(zhì)量看法。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了"找規(guī)律"的授課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)研究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不但使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)立美的意識(shí)。三、授課目的要求：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的詳盡情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思慮等優(yōu)異習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、讓學(xué)生在詳盡情境中領(lǐng)悟除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用依照除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。結(jié)合授課使學(xué)生碰到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思慮等優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生會(huì)辨別直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步浸透變換的授課思想方法。4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)責(zé)問(wèn)題;在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步試一試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)變的方法。5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程和作用;強(qiáng)者、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號(hào)用詞語(yǔ)描繪萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;能說(shuō)出各數(shù)位的名