第一單元青春時光第一課青春的邀約

1.1.1成長的不僅僅是身體1.創(chuàng)景設情師：青春，是生命旅途中一個嶄新的起點；青春，是人生畫卷最華美的篇章。青春像一座山峰，意味著銳意進取，青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼；青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前進的方向??同學們，青春的我們，活力無限，想象豐富，擁有無限的潛力。今天我們就這一話題展開學習——成長的不僅僅是身體。2.運用你的經(jīng)驗，請根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。青春像一座山峰，意味著銳意進取……青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼……青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意……青春像一個書架，沒有書的青春是不結(jié)果的花兒……青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前進的方向……青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血/青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈運用你的經(jīng)驗p83.

生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。1生理發(fā)育帶來思想和精神方面的變化一、發(fā)展獨立思維2我們逐漸形成獨立意識步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。3正確認識思維的獨立性

思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。4.

你同意以下的說法嗎？為什么？你認為初中生的“獨立”是指什么？敢于和別人爭辯就是獨立。獨立就是按照自己的想法去做。獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量獨立就是不光提出自己的觀點，還要聆聽、理解別人的觀點探究與分享p9對觀點“敢于和別人爭辯就是獨立”和“獨立就是按照自己的想法去做”不同意，對觀點“獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量”和“獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點”贊同。因為步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，但是思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解；同時接納他人合理、正確的意見。初中生的“獨立”指的是有自己獨到的見解，自己的事情自己做，同時也要接納他人合理、正確的意見。5.小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么！好些同學都這么穿，這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛就生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”探究與分享p10小剛所理解的“酷”是奇裝異服，標新立異。不同意，作為學生，我們穿著打扮應與自己身份相符，不穿奇裝異服。小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？沒有體現(xiàn)思維的獨立性。因為思維的獨立性并不等同于一味追求獨特，穿著打扮應與自己身份相符。青春期，我們獨立意識增強了，但在很多方面，還不夠成熟，辨別是非的能力還比較弱，對于他人合理、正確的意見我們應欣然接納。6.

在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?！皩W貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。1思維的批判性的表現(xiàn)一、培養(yǎng)批判精神2思維的批判性的積極作用

思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。7.尋找在學習和生活中樂于提出問題的同學，試著分析他們的共同點?！皭蹎柕耐瑢W”主要特點共同點探究與分享p10這些“愛問同學”的共同點是善于動腦筋，對自己有自己的看法，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，有批判的精神和勇氣。8.批判的技巧1---------批判只針對事情本身，而不攻擊他人。批判是為了表明自己觀點的合理性。因此，批評一種觀點并不等于批評持有此觀點的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。2---------批判要具有一定的建設性。如果批判只是一味否定，就很難解決問題。真正的批判要有建設性，能有效地解決問題。批判既包括對外部事物的質(zhì)疑、批評，又包括對自己的反思批判的技巧119.如果你是七年級（2)班的同學，你會給班級名片制作活動提出什么建議？個性化班級名片誕生記

為展示班級特色，學校要求各班制作班級名片，很多班級將集體照掛在班級門口作為班級名片。七年級（2)班的君君說：“其他班級的集體照一點兒個性都沒有?！睍粤沼X得君君的話有道理，建議用漫畫的形式畫一幅“集體照”，同學們在自己頭像下寫出代表自己個性的關(guān)鍵詞，然后將這張班級名片掛在班級門口。曉琳的建議被同學們采納，于是，七年級（2)班的個性化名片誕生了。探究與分享p11你如何評價君君和曉琳的建議？君君和曉琳善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能積極探索解決方案，表達自己觀點，提出合理化建議。他們的建議能夠體現(xiàn)本班同學的個性特色，有一定的創(chuàng)新精神。班級名片應體現(xiàn)出本班學生的個性特色、班級的整體風貌等。10.青春如初春，如朝日，如百卉之萌動。它凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。1我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年三、開發(fā)創(chuàng)造力2關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值

青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；我們也會關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。11.我沒什么特長，不過我有很多“鬼點子”，遇到問題，好多同學都找我?guī)兔?。我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺真棒！在今年學校藝術(shù)節(jié)上，我們班的舞蹈節(jié)目是我們幾個女生自己編排的，花了不少心思呢！我喜歡用文字'記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把青春寫進曰記本，如今我把青春寫進電腦里。探究與分享p12與同學一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？你認為上述同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？上述同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造。因為創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。這些同學從不同角度，動腦筋，想辦法，追求生活的新奇與浪漫，這就是一種創(chuàng)造。青春的創(chuàng)造，可以是多姿多彩的。我希望自己能有一種打破常規(guī)，與眾不同，改變自己，改變世界的創(chuàng)造，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。12.

創(chuàng)造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己