(用)散文閱讀之表達(dá)技巧短路電流速算短路電流速算短路電流速算短路電流速算論文

摘要：介紹一種“口訣式”的計(jì)算方法,只要記牢7句口訣,就可掌握短路電流計(jì)算方法。原作是多年前發(fā)表在《

建筑

電氣》上的。具體時(shí)間和作者已不記得。本人只是稍作整理供有需要的同行參考。關(guān)鍵詞：短路電流計(jì)算方法口訣?一.概述供電網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生短路時(shí),很大的短路電流會(huì)使電器設(shè)備過熱或受電動(dòng)力作用而遭到損壞,同時(shí)使網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的電壓大大降低,因而破壞了網(wǎng)絡(luò)內(nèi)用電設(shè)備的正常工作.為了消除或減輕短路的后果,就需要計(jì)算短路電流,以正確地選擇電器設(shè)備、設(shè)計(jì)繼電保護(hù)和選用限制短路電流的元件.二.計(jì)算條件1.假設(shè)系統(tǒng)有無限大的容量.用戶處短路后,系統(tǒng)母線電壓能維持不變.即計(jì)算阻抗比系統(tǒng)阻抗要大得多.具體規(guī)定:對(duì)于3~35KV級(jí)電網(wǎng)中短路電流的計(jì)算,可以認(rèn)為110KV及以上的系統(tǒng)的容量為無限大.只要計(jì)算35KV及以下網(wǎng)絡(luò)元件的阻抗.2.在計(jì)算高壓電器中的短路電流時(shí),只需考慮發(fā)電機(jī)、變壓器、電抗器的電抗,而忽略其電阻;對(duì)于架空線和電纜,只有當(dāng)其電阻大于電抗1/3時(shí)才需計(jì)入電阻,一般也只計(jì)電抗而忽略電阻.3.短路電流計(jì)算公式或計(jì)算圖表,都以三相短路為計(jì)算條件.因?yàn)閱蜗喽搪坊蚨喽搪窌r(shí)的短路電流都小于三相短路電流.能夠分?jǐn)嗳喽搪冯娏鞯碾娖?一定能夠分?jǐn)鄦蜗喽搪冯娏骰蚨喽搪冯娏?三.簡(jiǎn)化計(jì)算法即使設(shè)定了一些假設(shè)條件,要正確計(jì)算短路電流還是十分困難,對(duì)于一般用戶也沒有必要.一些設(shè)計(jì)手冊(cè)提供了簡(jiǎn)化計(jì)算的圖表.省去了計(jì)算的麻煩.用起來比較方便.但要是手邊一時(shí)沒有設(shè)計(jì)手冊(cè)怎么辦?下面介紹一種“口訣式”的計(jì)算方法,只要記牢7句口訣,就可掌握短路電流計(jì)算方法.在介紹簡(jiǎn)化計(jì)算法之前必須先了解一些基本概念.1.主要參數(shù)Sd三相短路容量(MVA)簡(jiǎn)稱短路容量校核開關(guān)分?jǐn)嗳萘縄d三相短路電流周期分量有效值(KA)簡(jiǎn)稱短路電流校核開關(guān)分?jǐn)嚯娏骱蜔岱€(wěn)定IC三相短路第一周期全電流有效值(KA)簡(jiǎn)稱沖擊電流有效值校核動(dòng)穩(wěn)定ic三相短路第一周期全電流峰值(KA)簡(jiǎn)稱沖擊電流峰值校核動(dòng)穩(wěn)定x電抗(Ω)其中系統(tǒng)短路容量Sd和計(jì)算點(diǎn)電抗x是關(guān)鍵.2.標(biāo)么值計(jì)算時(shí)選定一個(gè)基準(zhǔn)容量(Sjz)和基準(zhǔn)電壓(Ujz).將短路計(jì)算中各個(gè)參數(shù)都轉(zhuǎn)化為和該參數(shù)的基準(zhǔn)量的比值(相對(duì)于基準(zhǔn)量的比值),稱為標(biāo)么值(這是短路電流計(jì)算最特別的地方,目的是要簡(jiǎn)化計(jì)算).(1)基準(zhǔn)基準(zhǔn)容量Sjz=100MVA基準(zhǔn)電壓UJZ規(guī)定為8級(jí).230,115,37,10.5,6.3,3.15,0.4,0.23KV有了以上兩項(xiàng),各級(jí)電壓的基準(zhǔn)電流即可計(jì)算出,例:UJZ(KV)37因?yàn)镾=1.73*U*I所以IJZ(KA)1.565.59.16144(2)標(biāo)么值計(jì)算容量標(biāo)么值S*=S/SJZ.例如:當(dāng)10KV母線上短路容量為200MVA時(shí),其標(biāo)么值容量S*=200/100=2.電壓標(biāo)么值U*=U/UJZ;電流標(biāo)么值I*=I/IJZ3無限大容量系統(tǒng)三相短路電流計(jì)算公式短路電流標(biāo)么值:I*d=1/x*(總電抗標(biāo)么值的倒數(shù)).短路電流有效值:Id=IJZ*I*d=IJZ/x*(KA)沖擊電流有效值:IC=Id*√1+2(KC-1)2(KA)其中KC沖擊系數(shù),取1.8所以IC=1.52Id沖擊電流峰值:ic=1.41*Id*KC=2.55Id(KA)當(dāng)1000KVA及以下變壓器二次側(cè)短路時(shí),沖擊系數(shù)KC,取1.3這時(shí):沖擊電流有效值IC=1.09*Id(KA)沖擊電流峰值:ic=1.84Id(KA)掌握了以上知識(shí),就能進(jìn)行短路電流計(jì)算了.公式不多,又簡(jiǎn)單.但問題在于短路點(diǎn)的總電抗如何得到?例如:區(qū)域變電所變壓器的電抗、輸電線路的電抗、企業(yè)變電所變壓器的電抗,等等.一種方法是查有關(guān)設(shè)計(jì)手冊(cè),從中可以找到常用變壓器、輸電線路及電抗器的電抗標(biāo)么值.求得總電抗后,再用以上公式計(jì)算短路電流;設(shè)計(jì)手冊(cè)中還有一些圖表,可以直接查出短路電流.下面介紹一種“口訣式”的計(jì)算方法,只要記牢7句口訣,就可掌握短路電流計(jì)算方法.

4．簡(jiǎn)化算法【1】系統(tǒng)電抗的計(jì)算系統(tǒng)電抗，百兆為一。容量增減，電抗反比。100除系統(tǒng)容量例：基準(zhǔn)容量100MVA。當(dāng)系統(tǒng)容量為100MVA時(shí)，系統(tǒng)的電抗為XS*=100/100＝1當(dāng)系統(tǒng)容量為200MVA時(shí)，系統(tǒng)的電抗為XS*=100/200＝0.5當(dāng)系統(tǒng)容量為無窮大時(shí)，系統(tǒng)的電抗為XS*=100/∞＝0系統(tǒng)容量單位：MVA系統(tǒng)容量應(yīng)由當(dāng)?shù)毓╇姴块T提供。當(dāng)不能得到時(shí)，可將供電電源出線開關(guān)的開斷容量作為系統(tǒng)容量。如已知供電部門出線開關(guān)為W-VAC12KV2000A額定分?jǐn)嚯娏鳛?0KA。則可認(rèn)為系統(tǒng)容量S=1.73*40*10000V=692MVA,系統(tǒng)的電抗為XS*=100/692＝0.144?！?】變壓器電抗的計(jì)算110KV,10.5除變壓器容量；35KV,7除變壓器容量；10KV{6KV},4.5除變壓器容量。例：一臺(tái)35KV3200KVA變壓器的電抗X*=7/3.2=2.1875一臺(tái)10KV1600KVA變壓器的電抗X*=4.5/1.6=2.813變壓器容量單位：MVA這里的系數(shù)10.5，7，4.5實(shí)際上就是變壓器短路電抗的％數(shù)。不同電壓等級(jí)有不同的值。【3】電抗器電抗的計(jì)算電抗器的額定電抗除額定容量再打九折。例：有一電抗器U=6KVI=0.3KA額定電抗X=4%。額定容量S=1.73*6*0.3=3.12MVA.電抗器電抗X*={4/3.12}*0.9=1.15電抗器容量單位：MVA【4】架空線路及電纜電抗的計(jì)算架空線：6KV，等于公里數(shù)；10KV，取1/3；35KV，取3％0電纜：按架空線再乘0.2。例：10KV6KM架空線。架空線路電抗X*=6/3=210KV0.2KM電纜。電纜電抗X*={0.2/3}*0.2=0.013。這里作了簡(jiǎn)化，實(shí)際上架空線路及電纜的電抗和其截面有關(guān)，截面越大電抗越小。【5】短路容量的計(jì)算電抗加定，去除100。例：已知短路點(diǎn)前各元件電抗標(biāo)么值之和為X*∑=2,則短路點(diǎn)的短路容量Sd=100/2=50MVA。短路容量單位：MVA【6】短路電流的計(jì)算6KV，9.2除電抗；10KV，5.5除電抗;35KV，1.6除電抗;110KV，0.5除電抗。0.4KV，150除電抗例：已知一短路點(diǎn)前各元件電抗標(biāo)么值之和為X*∑=2,短路點(diǎn)電壓等級(jí)為6KV,則短路點(diǎn)的短路電流Id=9.2/2=4.6KA。短路電流單位：KA【7】短路沖擊電流的計(jì)算1000KVA及以下變壓器二次側(cè)短路時(shí)：沖擊電流有效值Ic=Id,沖擊電流峰值ic=1.8Id1000KVA以上變壓器二次側(cè)短路時(shí)：沖擊電流有效值Ic=1.5Id,沖擊電流峰值ic=2.5Id例：已知短路點(diǎn){1600KVA變壓器二次側(cè)}的短路電流Id=4.6KA，則該點(diǎn)沖擊電流有效值Ic=1.5Id,＝1.5*4.6＝7.36KA,沖擊電流峰值ic=2.5Id=2.5*406=11.5KA?？梢姸搪冯娏饔?jì)算的關(guān)鍵是算出短路點(diǎn)前的總電抗{標(biāo)么值}.但一定要包括系統(tǒng)電抗5.舉例系統(tǒng)見下圖.由電業(yè)部門區(qū)域變電站送出一路10KV架空線路,經(jīng)10KM后到達(dá)企業(yè)變電所,進(jìn)變電所前有一段200M的電纜.變電所設(shè)一臺(tái)1600KVA變壓器.求K1,K2點(diǎn)的短路參數(shù).系統(tǒng)圖電抗圖合并電抗圖系統(tǒng)容量:S=1.73*U*I=1.73*10.5*31.5=573MVA用以上口訣,很容易求得各電抗標(biāo)么值,一共有4個(gè).系統(tǒng)電抗X0=100/573=0.17510KM,10KV架空線路電抗X1=10/3=3.333200M,10KV電纜線路電抗X2=(0.2/3)*0.2=0.1331600KVA變壓器電抗X3=4.5/1.6=2.81請(qǐng)注意:以上電抗都是標(biāo)么值(X*)將每一段電抗分別相加,得到K1點(diǎn)總電抗=X0+X1=3.51K2點(diǎn)總電抗=X0+X1+X2+X3=6.45(不是2.94!)再用口訣,即可算出短路電流U(KV)X*Id(KA)IC(KA)ic(KA)Sd(MVA)口訣5.5/X*1.52*Id2.55Id100/X*K110.53.511.562.374.028.5口訣150/X*1.52*Id2.55Id100/X*K20.46.4523355915.5用口訣算和用第3節(jié)公式算有什么不同?用口訣算出的是實(shí)名制單位,KA,MVA,而用公式算出的是標(biāo)么值.細(xì)心的人一定會(huì)看出,計(jì)算短路電流口訣中的系數(shù)150、9.2、5.5、1.6.實(shí)際上就是各級(jí)電壓基準(zhǔn)值.只是作了簡(jiǎn)化.準(zhǔn)確計(jì)算應(yīng)該是144、9.16、5.5、1.56.有了短路參數(shù)有什么用?是驗(yàn)算開關(guān)的主要參數(shù).例:這臺(tái)1600KVA變壓器低壓總開關(guān)采用M25,N1.額定電流2500A,額定分?jǐn)嚯娏?5KA.驗(yàn)算:變壓器額定電流為2253A開關(guān)額定電流>變壓器額定電流;開關(guān)額定分?jǐn)嚯娏?gt;短路電流Id..驗(yàn)算通過.

語文三年級(jí)語文試卷語文三年級(jí)語文試卷

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-2012.下語文三年級(jí)語文試卷小學(xué)語文第五冊(cè)自主練習(xí)（三）（學(xué)完練習(xí)5、6后用）班級(jí)____________姓名___________得分___________一、聽力。（10分）1．聽寫詞語:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）2．聽老師讀短文《熊媽媽收菜》兩遍，完成練習(xí)。（7分）⑴菜園里的蔬菜長(zhǎng)大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。熊媽媽說：“蘿卜要吃它的＿＿＿＿＿＿＿，白菜要吃它的＿＿＿＿＿＿，西紅柿要吃它的＿＿＿＿＿＿?！保?分）⑵我還知道＿＿＿＿＿＿＿，（填一種蔬菜名稱）要吃它的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）二、積累與運(yùn)用。（50分）1．看拼音，寫詞語。（10分）?shūfú xíjī qīfù méitàn rénliúrúcháojiànglín zújì shǒubì xǐxùn páogēnwèndǐ

2．劃去括號(hào)中不正確的讀音。（6分）⑴做事如果丟三落（luòl(fā)à）四的，學(xué)習(xí)就會(huì)落（luòl(fā)à）在別人后面。⑵睡蓮在盛（shènɡchénɡ）滿水的水缸里盛（shènɡchénɡ）開了。⑶聽說《水滸傳（chuánzhuàn）》是在民間傳（chuánzhuàn）說的基礎(chǔ)上寫成的。3．把下列成語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。（9分）舉世（）（） 車（）馬（） （）（）天工（）（）初上 琳瑯（）目 美（）美奐⑴從上面的詞語中選擇合適的填在下面句子的橫線上。（2分）馬路上人頭攢動(dòng)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，好熱鬧哦！一到夜晚，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，整個(gè)北京城就成了燈的海洋。⑵再寫出含有“風(fēng)、雨”兩字的成語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）⑶寫出含有兩個(gè)動(dòng)物名稱的成語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）4．給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（6分）⑴香港真是一顆無比璀璨的東方之珠⑵取幾粒放入口中嚼嚼酸溜溜甜津津的頓時(shí)感到清爽無比⑶早哇像鉆石那么閃亮的小露珠蹦到大荷葉上的小青蛙對(duì)小露珠說5．按課文內(nèi)容填空。（13分）⑴“東方之珠”就是指的＿＿＿＿＿＿，它是我國(guó)通向世界的＿＿＿＿＿＿，那里有＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5分）⑵小露珠像鉆石那么＿＿＿＿＿，像水晶那么＿＿＿＿＿＿，像珍珠那么＿＿＿＿＿＿。（3分）⑶學(xué)習(xí)了《石頭書》后，我們知道了，“石頭書”是指＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。讀懂了石頭書，就會(huì)知道哪座山下＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，哪塊地下＿＿＿＿＿＿＿＿。（5分）6．你能寫出下列城市的別稱嗎？廣州＿＿＿＿＿＿＿，重慶＿＿＿＿＿＿＿，昆明＿＿＿＿＿＿＿，濟(jì)南＿＿＿＿＿＿＿，哈爾濱＿＿＿＿＿＿＿，常州＿＿＿＿＿＿＿。（6分）三、閱讀與理解。（20分）華盛頓童年的故事①喬治·華盛頓是美國(guó)第一任總統(tǒng)，他小時(shí)候特別活潑好動(dòng)。②有一天，爸爸外出沒在家，華盛頓把爸爸的一把小斧子握在手里，胡亂砍著玩。他一會(huì)兒在這兒試試，一會(huì)兒在那兒砍砍。玩著玩著他來到花園的一株小樹下叫著來吧我的朋友讓我在你身上試一試看看這把斧頭鋒利不鋒利說著一斧頭砍下去只聽咔嚓一聲小樹砍成了兩截。這一下小華盛頓可闖了大禍了。被他砍倒的這棵小櫻桃樹，是爸爸買回來的（優(yōu)越優(yōu)良）品種，用來做試驗(yàn)的。③不久，爸爸從外面回來，一眼望見他最心愛的樹被砍倒，氣壞了，大發(fā)雷霆：“是誰砍了我的樹，要是讓我發(fā)現(xiàn)是誰，我要，我就要……”爸爸說這話時(shí)，臉色鐵青，嘴唇在哆嗦。小華盛頓的心里在激烈地斗爭(zhēng)著。終于，他鼓起勇氣，慢慢走到爸爸面前說：“爸爸，請(qǐng)您（處置處分）我吧，這事是我干的。我是想試試這把斧頭是否鋒利，所以就，就……”小華盛頓不知如何是好，慚愧地低下頭去。爸爸見小華盛頓在錯(cuò)誤面前這樣誠(chéng)實(shí)，轉(zhuǎn)怒為喜了。他一把摟住小華盛頓，非常激動(dòng)地說：“喬治，我的好孩子，爸爸非常喜歡你的誠(chéng)實(shí)。爸爸寧愿損失一百棵可愛的櫻桃樹，也不愿意我的孩子說一句謊話?！?．劃去短文括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）2．給短文第②自然段中劃線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（4分）3．根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。（2分）⑴比喻大發(fā)脾氣，高聲訓(xùn)斥。 （）⑵由憤怒轉(zhuǎn)為高興，形容人的情緒發(fā)生很大的變化。 （）4．填空。（4分）華盛頓的爸爸“大發(fā)雷霆”，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸缓髞怼稗D(zhuǎn)怒為喜”，又是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?．仔細(xì)讀讀第③自然段，再聯(lián)系上下文，想一想：當(dāng)時(shí)小華盛頓的心里為什么會(huì)激烈地斗爭(zhēng)著？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.讀了這篇短文，你受到什么啟發(fā)？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7．“爸爸寧愿損失一百棵可愛的櫻桃樹，也不愿意我的孩子說一句謊話?！蹦憷斫庑∪A盛頓爸爸這句話的意思嗎？請(qǐng)聯(lián)系短文內(nèi)容簡(jiǎn)要說說。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、習(xí)作與表達(dá)。（20分）你的小伙伴一定很多吧！有勤奮好學(xué)的，調(diào)皮好動(dòng)的，愛好運(yùn)動(dòng)的，誠(chéng)實(shí)守信的，熱心助人的……總之，各有各的特點(diǎn)，請(qǐng)選一位自己最熟悉的，通過一件事寫出他（她）的特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)250個(gè)左右。題目自定。

三語（四）-

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-2012.下小學(xué)語文第五冊(cè)自主練習(xí)（四）（學(xué)完練習(xí)7、8后用）班級(jí)____________姓名___________得分___________一、聽力。（10分）1．聽寫詞語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）2．聽老師讀短文《會(huì)“飛”的青蛙》兩遍，完成練習(xí)。（6分）⑴有一天，鳥兒們開運(yùn)動(dòng)會(huì)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。青蛙說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！”結(jié)果＿＿＿＿＿＿＿＿＿。青蛙又說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！”鳥類聽了，發(fā)出更大的笑聲。（4分）⑵這個(gè)故事讓我明白了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）二、積累與運(yùn)用。（50分）1．讀拼音，寫詞語。（10分）sǔnshānɡ chíjiǔ jiǎnɡshù kònɡxián shēnjīnɡbǎizhàn

fèichú kùnjìnɡ lúnliú ténɡtònɡ máitóukǔɡàn2．查字典，填表。（6分）帶點(diǎn)的字

音序

部首

再查幾畫

應(yīng)選的解釋（在序號(hào)上打“√”）

異鄉(xiāng)

①不同的；②另外的；③特別的；④奇怪的。

陋習(xí)

①難看，粗劣；②狹小，簡(jiǎn)陋；③不文明，不合適；④學(xué)識(shí)淺薄，見聞少。

親密無間

中間；②量詞；③空隙；④挑撥，使人不和。

3．把下面人物名字、臉譜類別、性格特點(diǎn)及有關(guān)故事用線連起來。（6分） 關(guān)羽 白臉 奸詐 鍘美案 秦檜 紅臉 正直 桃園三結(jié)義 包公 黑臉 忠勇 風(fēng)波亭4．把下列成語補(bǔ)充完整，并選擇合適的成語填空。（8分）傳為（）（） （）馬一生 身（）百戰(zhàn) （）牛（）毛（）（）三章 運(yùn)（）帷幄 好（）善斷 （）骨（）毒劉伯承元帥是中國(guó)人民解放軍的領(lǐng)導(dǎo)人之一。在他的（）中，他（），帶領(lǐng)我軍打了許多的勝仗，最讓人佩服的是他曾經(jīng)（），被（）。5．照樣子，發(fā)揮想象力，把下面的句子補(bǔ)充完整。（4分）⑴綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑵冬天是個(gè)魔術(shù)師。他“呼”地一吹，湖面很快就變成了大玻璃。冬天是個(gè)魔術(shù)師。他“呼”地一吹，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6．填寫下列名言。（4分）身怕不動(dòng)，＿＿＿＿＿＿＿。 手越用越巧，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。師傅領(lǐng)進(jìn)門，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 熟能生巧，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7．按課文內(nèi)容填空。（12分）⑴《九月九日憶山東兄弟》是唐代大詩(shī)人＿＿＿＿＿＿寫的，詩(shī)中的“佳節(jié)”是指＿＿＿＿＿節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里，人們有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的習(xí)俗。（3分）⑵人人都＿＿＿＿＿＿＿，特別是當(dāng)一個(gè)人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。讓我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿，同時(shí)，也不要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）⑶《孫中山破陋習(xí)》一文中的“陋習(xí)”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。當(dāng)孫中山當(dāng)上臨時(shí)大總統(tǒng)后，他首先廢除的就是這個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）⑷＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，千里共嬋娟。沾衣欲濕杏花雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。勸君更盡一杯酒，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）三、閱讀與理解。（20分）“舉手之勞”的成功①恰科是法國(guó)銀行大王，每當(dāng)他向年輕人回憶過去時(shí)，他的經(jīng)歷常會(huì)令聞?wù)呱钏计鹁础＂谶€在讀書期間，恰科就有志于在銀行界謀職。一開始，他就去一家最好的銀行（xíngháng）求職。一個(gè)毛頭小伙子的到來，對(duì)這家銀行的官員來說太不起眼了，恰科的求職接二連三“碰壁”。后來，他又去了其他銀行，結(jié)果也是令他沮喪（sàngsāng）。但恰科要在銀行里謀職的決心一點(diǎn)也沒有受到影響。他（）地向銀行求職。③有一天，恰科再一次來到那家最好的銀行，“膽大妄為”地直接找到了董事長(zhǎng)，希望董事長(zhǎng)能雇傭他。然而，他與董事長(zhǎng)一見面，就被拒絕了。對(duì)恰科來說，這已是第52次遭到拒絕了。當(dāng)恰科失魂落魄地走出銀行時(shí)，恰科看見銀行大門前的地上有一根大頭針。他彎腰把大頭針拾了起來，以免傷人。④回到家里，恰科仰臥在床上，望著天花板發(fā)愣，心想命運(yùn)對(duì)他為何如此不公平，連讓他試一試的機(jī)會(huì)也沒有。在傷心中，他睡著了。第二天，恰科又準(zhǔn)備出門求職，在關(guān)門的一瞬間，他看見信箱里有一封信，拆開一看，恰科（），甚至有些懷疑這是否在做夢(mèng)——他手里的那張紙竟是錄取通知!⑤原來，昨天恰科蹲下身子拾起大頭針時(shí)，被董事長(zhǎng)看見了。董事長(zhǎng)認(rèn)為如此精細(xì)小心的人，很適合當(dāng)銀行職員，所以，改變主意決定雇傭他。誰能料到，一個(gè)普普通通的“拾針細(xì)節(jié)”竟會(huì)在恰科的生命圖案上形成一個(gè)投影，讓他從此得以在法國(guó)銀行界平步青云，終于有了（）的一天。1．劃去短文括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖x音。（2分）2．聯(lián)系上下文解釋下列詞語。（4分）“碰壁”——沮喪——3．選擇下列成語填入文中括號(hào)里。（3分）夜以繼日一如既往欣喜若狂功成名就4．寫出第二自然段的段意。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．恰科在求職過程中為什么會(huì)接二連三地“碰壁”？為什么他最后一次應(yīng)聘會(huì)成功？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6．在恰科成為世界銀行大王之后，他也許會(huì)這樣教育銀行里的年輕人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）四、習(xí)作與表達(dá)。（20分）寫一件（個(gè)）自己最熟悉的小物件（文具、玩具、工藝品等）。寫的時(shí)候，要圍繞一句中心句來寫，還要抓住特點(diǎn)，有順序地寫出它的形狀、顏色、用途等。題目自擬。字?jǐn)?shù)250個(gè)左右。

三語階段練習(xí)（二）-

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-2012.下小學(xué)語文第五冊(cè)階段練習(xí)（二）［學(xué)完全冊(cè)后用］班級(jí)____________姓名___________得分___________一、聽力。（10分）1．聽寫詞語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）2．聽老師讀短文《奶奶家的棗樹》兩遍，完成練習(xí)。（6分）⑴填空：棗樹是我們家的＿＿＿＿＿，棗樹是黃土地上的＿＿＿＿＿，棗樹還是＿＿＿＿＿樹。⑵寫出文中表示顏色的詞寫在橫線上。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、積累與運(yùn)用。（48分）1、看拼音寫詞語。（10分） zhǔfù bàifǎnɡ kùnjìnɡ júshì chēshuǐmǎlónɡ() () () () ()chuānglián chúnjìnɡ huǒyàn dǐkànɡ fēngyōngérzhì() () () () ()2．下列四組詞語只有一組是正確的，請(qǐng)用“√”選出來，其它有錯(cuò)的請(qǐng)找出錯(cuò)字并訂正。（4分）

=1\*GB3

①

城市警覺石頭書刨根問低（）

=2\*GB3

②

脫險(xiǎn)竟然防護(hù)網(wǎng)蠻不講理（）

=3\*GB3

③

替帶吹奏數(shù)不盡寬敞整潔（）

=4\*GB3

④

爭(zhēng)吵珍斷起落架胡作非為（）3．把下面的詞語和句子補(bǔ)充完整。（7分）葉（）歸（） 心（）神（）老馬（）（）千（）（）秀 曲（）通（）以（）求（） 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，＿＿＿＿＿＿＿＿。 書到用時(shí)方恨少，＿＿＿＿＿＿＿＿。手越用越巧，＿＿＿＿＿＿＿＿。 師傅領(lǐng)進(jìn)門，＿＿＿＿＿＿＿＿。4．給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋（把序號(hào)寫在括號(hào)里）。（3分）“異”字的解釋有：①不相同②特別③另外的④驚奇⑴獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。 （）⑵大海深處景色奇異。 （）⑶同學(xué)們異口同聲地說：“太好了！” （）5．讀下面的句子，你認(rèn)為對(duì)的就在括號(hào)里畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。（4分）⑴廣州和重慶分別被稱為春城和羊城。 （）⑵蒲公英種子上帶著絨毛是為了隨風(fēng)飄蕩把種子撒向四方。 （）⑶“你只要抓緊時(shí)間，才能成為時(shí)間的主人?！边@是一句病句。 （）⑷“蒲公英、風(fēng)信子、椰子、蒼耳、野葡萄”等都是靠風(fēng)來傳播種子的。 （）6．根據(jù)課文內(nèi)容填空.（20分）⑴月落烏啼霜滿天，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，霜葉紅于二月花。遙知不是雪，＿＿＿＿＿＿＿＿。 咬定青山不放松，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）⑵湖的南北西三面是層層疊疊、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的山巒，一山綠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一山濃，＿＿＿＿＿＿＿，真像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）⑶每當(dāng)獨(dú)自一人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在人們歡度節(jié)日時(shí)，你會(huì)吟誦：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”來表達(dá)思念家鄉(xiāng)之情；每當(dāng)秋風(fēng)颯颯，楓葉火紅時(shí)，你會(huì)吟誦：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”來贊美深秋的景色；當(dāng)看到同學(xué)不珍惜時(shí)間時(shí)，你會(huì)勸導(dǎo)他：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（6分）⑷學(xué)習(xí)了本學(xué)期的課文，我們知道：年輕的劉伯承被稱為“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；哈爾濱有“＿＿＿＿＿＿”的美稱。我們還從課文中學(xué)到了很多道理：《蒲公英》告誡我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；《掌聲》教育我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6分）三、閱讀與理解。（22分）讀書勝過吃飯的人

=1\*GB3

①

偉大的革命先行（hánɡxínɡ）者孫中山先生，每天都（dūdōu）不忘讀書。他說：“我一生的嗜（shì）好（hǎohào），除了革命之外，就是愛讀書。我一天不讀書，便不能生活。”

=2\*GB3

②

在流亡國(guó)外的途中，他的行囊（nánɡ）總是鼓鼓的，人們還以為他是個(gè)富豪。誰知，行囊里裝的最多的是新出版的書。

=3\*GB3

③

在倫敦時(shí)，他經(jīng)常到英國(guó)博物館的圖書室里去讀書。疲倦了，就伏在桌子上歇一會(huì)兒，醒來后又捧起了書本。

=4\*GB3

④

有一次，孫中山吃飯的錢快用完了，一些在倫敦的中國(guó)留學(xué)生知道后就湊了些錢給他。隔了幾天，留學(xué)生們?nèi)タ此?，一推門就看見滿桌子都是書。有人問他上次給你吃飯的錢大概都花在買書上了吧孫中山笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說是的不過還留著一點(diǎn)兒已經(jīng)夠吃飯了于是大家都稱（chēnɡcēnɡ）孫中山是讀書勝過吃飯的人1．用“√”給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）2．給短文第④自然段劃線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（4分）3．從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）愛好——（） 時(shí)常——（）也許——（）4．根據(jù)短文內(nèi)容填空。（6分）孫中山先生是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他一生的嗜好，除了革命之外，就是＿＿＿＿＿。他曾說過：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”因此，大家都稱孫中山先生是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5．讀了這篇短文，我受到的啟發(fā)是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）6．我能寫一句有關(guān)讀書的名言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）四、習(xí)作與表達(dá)。（20分）小熊、小猴、小兔根據(jù)上面提供的三個(gè)詞語，請(qǐng)你想象一下，它們?nèi)邥?huì)發(fā)生什么故事呢？然后編一則童話故事。

三語聽力（456）-

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-小學(xué)語文第五冊(cè)自主練習(xí)（三）聽力內(nèi)容1．詞語：傾聽吹奏智慧2．短文：熊媽媽收菜菜園里的蔬菜長(zhǎng)大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。它們走到蘿卜地里，熊媽媽拔了一個(gè)大蘿卜。小熊就要吃蘿卜的葉子。熊媽媽說：“別吃葉子，要吃它的根，你記住，蘿卜的根最好吃?！彼鼈冏叩桨撞说乩铮軏寢尠瘟艘豢冒撞?。小熊就要吃白菜的根。熊媽媽說：“你記住，白菜的根不好吃，它的葉子才好吃呢！”它們走到西紅柿地里，小熊要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說：“你記住，西紅柿的葉子不能吃，要吃它的果實(shí)?！毙⌒軐?duì)媽媽說：“媽媽，今天我學(xué)到這么多知識(shí)，真高興！”小學(xué)語文第五冊(cè)自主練習(xí)（四）聽力內(nèi)容1．詞語：承擔(dān)經(jīng)久不息百尺竿頭2．短文：會(huì)“飛”的青蛙有一天，鳥兒們開運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽飛翔。河岸上一只青蛙看熱了眼，鼓著腮幫說：“這有什么了不起，看我的！”于是，爬到山崖上，猛蹬后退，一頭向山下扎去，結(jié)果摔到地上。顯然，它摔得很疼。因?yàn)樵诼涞氐哪且粍x那，它不由自主地“哇”了一聲，而且“哇”得岔了氣。鳥類哈哈大笑。青蛙鼓著眼睛說：“這有什么好笑的，我一落地就能唱歌！”鳥類發(fā)出更大的笑聲。故意自我表現(xiàn)，往往總是自己出自己的丑。小學(xué)語文第五冊(cè)階段練習(xí)（二）聽力內(nèi)容1．詞語：純凈甚至疼痛欺負(fù)2．短文：奶奶家的棗樹秋天，奶奶家棗樹林的棗子熟了，綠中帶紅，好看極了。我拿著一根竹竿，敲打被紅棗壓彎了的枝頭，一顆顆紅得發(fā)亮的棗子，掉在綠茵茵的草地上。我躺在軟軟的草地上，望著藍(lán)藍(lán)的天空，吃著又香又甜的棗子，心里甜蜜蜜的。奶奶看著堆成小山的棗子，笑得眼睛瞇成了一條線，說：“棗樹是我們家的神仙樹?！卑职终f：“棗樹是黃土地上的生命樹?！蔽艺f：“棗樹還是快活樹！”

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/課文Fame完整版FameMelvinHowards???Fameisverymuchlikeananimalchasingitsowntailwho,whenhecapturesit,doesnotknowwhatelsetodobuttocontinuechasingit.Fameandtheexhilaratingcelebritythataccompaniesit,forcethefamouspersontoparticipateinhisorherowndestruction.Ironicisn'tit????Thosewhogainfamemostoftengainitasaresultofpossessingasingletalentorskill:singing,dancing,painting,orwriting,etc.Thesuccessfulperformerdevelopsastylethatismarketedaggressivelyandgainssomepopularity,anditisthispopularitythatusuallyconvincestheperformertocontinueperforminginthesamestyle,sincethatiswhatthepublicseemstowantandtoenjow.Butintime,theperformerbecomesboredsingingthesamesongsinthesamewayyearafteryear,orthepainterbecomesboredpaintingsimilarscenesorportraite,ortheactoristiredofplayingthesamecharacterrepeatedly.Thedemandofthepublicholdstheartisthostagetohisorherownsuccess,fame.Iftheartistattemptstochangehisorherstyleofwritingordancingorsinging,etc.,theaudiencemayturnawayandlooktoconferfleetingficklefameonanotherandthen,intime,onanother,andsoonandsoon.???WhocannotrecognizeaTennesseeWilliamsplayoranovelbyJohnUpdikeorErnestHemingwayorapoembyRobertFrostorW.H.AudenorT.S.Eliot?ThesameistrueofpainterslikeMonet,Renoir,DaliorPicassoanditistrueofmoviemakerslikeHitchcock,Fellini,Spielberg,ChenKai-georZhangYimou.Theirdistinctivestylesmarkedasignificantchangeinthetraditionalformsandgrantedthemfameandforturn,buttheywerenotfreetodevelopotherstylesorformsbecausetheiraudiencedemandedofeachofthemwhattheyoriginallypresented.HemingwaycannotevennowbeconfusedwithHenryJamesoranyoneelse,norcanForstbeconfusedwithYeats,etc.Theuniqueformseachofthemcreated,createdthem.Noartistorperformercanentirelyescapethelureoffameanditspromiseofendlessadmirationandrespect,butthereisaheavypriceonemustpayforit.???Famebringscelebrityandhighregardfromadoringandloyalfansineachfieldofendeavoranditisheadystuff.Aperformercaneasilycometobelievethatheorsheisasgoodashisorherpress.Butmostpeople,mostartistsdonotgainfameandfortune.Whataboutthoseperformerswhofail,oranyonewhofails?Curiouslyenough,failureoftenservesasitsownrewardformanypeople!Itbringssympathyfromotherswhoaredelightednottobeyou,anditallowsfamilyandfriendstolowertheirexpectationofyousothatyouneednotcompetewiththosewhohavemoretalentandwhosecceed.Andtheyfindexcusesandexplanationsforyourinabilitytosucceedandbecomefamous:youaretoosensitive,youarenotinterestedinmoney,youarenotinterestedinthepowerthatfamebringsandyouarenotinterestedinthelossofprivacyitdemands,etc.allexcuses,butcomfortingtothosewhofailandthosewhopretendnottonoticethefailure.??Historyhasamplyproventhatsomefailureforsomepeopleatcertaintimesintheirlivesdoesindeedmotivatethemtostriveevenhardertosucceedandtocontinuebelievinginthemselves.ThomasWolfe,theAmericannovelist,hadhisfirstnovelLookHomeward,Angerrejected39timesbeforeitwasfinallypublishedandlaunchedhiscareerandcreatedhisfame.Beethovenovercamehistyrannicalfatherandgrudgingacceptanceasamusiciantobecomethegreatest,mostfamousmusicianintheworld,andPestalozzi,thefamousItalianeducatorinthe19thcentury,failedateveryjobheeverhaduntilhecameupontheideaofteachingchildrenanddevelopingthefundamentaltheoriestoproduceanewformofeducation.ThomasEdisonwasthrownoutofschoolinfourthgrade,ataboutage10,becauseheseemedtotheteachertobequitedullandunruly.Manyothercasesmaybefoundofpeoplewhofailedandusedthefailuretomotivatethemtoachieve,tosucceed,andtobecomefamous.But,unfortunately,formostpeoplefailureistheendoftheirstruggle,notthebeginning.Therearefew,ifany,famousfailures.???Wellthen,whydoesanyonewantfame?Doyou?Doyouwanttobeknowntomanypeopleandadmiredbythem?Doyouwantthemoneythatusuallycomeswithfame?Doyouwantthemediatonoticeeverythingyoudoorsaybothinpublicandinprivate?Doyouwantthemhoundingyou,questioningyouandtryingtoundoyou?InAmericanpoliticsitisveryobviousthattobefamousistobethetargetofeveryonewhodisagreeswithyouaswellasofthemedia.Fameturnsallthelightsonandwhileitgivespowerandprestige,ittakestheyououtofyou:youmustbewhatthepublicthinksyouare,notwhatyou?reallyareorcouldbe.Thepolitician,liketheperformer,mustpleasehisorheraudiencesandthatoftenmeanssayingthingshedoesnotmeanordoesnotbelieveinfully.Nowondersofewpeopletrustpoliticians.Butwehavenotansweredthequestionatthebeginningofthisparagraph:whydoesanyonewantfame?Severalreasonscometomind:todemonstrateexcellenceinsomefield;togaintheadmirationandloveofmanyothers;tobetheoneeveryonetalksabout;toshowfamilyandfriendsyouaremorethantheythoughtyouwere.Probablyyoucanlistsomeotherreasons,butIthinkarereasonablycommon.???Isitpossibletobefamousandtoremaintruetoyourself,therealyou?Perhaps,butoneishardpressedtocomeupwiththe?namesofthosewhohavedonetheirthingtheirwayandsecceededinthefamegame.Manypoliticaldissidentsaroundtheworld,inparticular,DawnAungSuuKyiofBurma,isarareexceptiontotherule?thatsaysmaintainingunpopularviewsorunpopularattitudesorapproachesinanyfieldwilldestroyyou.ThefamousIrishwriterOscarWilde,averysuccessfulwriterofstories,poemsandplays,wasknownforhismostunusualclothingandeccentricbehavior,socialandsexual.ThisbehaviorbroughthimtotheattentionofthemotherofayoungmanOscarwasintimatewithandsheaccusedhim.Hewasfuriousaboutthisandsuedtheyoungman'smotherwhichledtoatrialandimprisonmentfortwoyears.Heremainedtruetohimselfandpaidaheavypriceforitbybeingostracizedanddefamed.????TimemagazineofJune17,1996devotedagooddealofitsissuetodiscussingpeople(25inAmerica)whoarethemostinfluentialinthecountryintheiropinion.Theyaddedashortessayonwhoarethemostpowerfulpeople?inAmericaandnooneonthefirstlistappearedonthesecondlist,andstrangelyenough,noneofthepoepleoneitherlistwasdescribedasfamous,althoughIthinkseveralsurelyare.Canwereallydistinguishinfluentialpeopleandpowerfulpeoplefromthosewhoarefamous?Maybe,buttheirlistofinfluentialpropleincludesJerrySeinfeldthecomedianandTVstar,CourtneyLovethesingeranddrugaddictwhosefamehascomelargelythroughherhusbandKurtCobain,theguitaristwhocommittedsuicide,andthelistinbludesOparhWinfreythetalkshowhostandCalvinKleintheclothingdesigner.Allofthesepeoplearefamous,butIbelieve,notveryinfluentialinthesensethattheychangethewaymostofusthinkoract.InTimemagazine'slistwefindaSupremeCourtjustice,SandraDayO'Connorm,whoisnomoreinfluentialorpowerfulthananyofotherjustices.PresidentClintonisnotconsideredinfluential(?)butisconsidredpowerful!Youdecideifyouthinkfamousandinfluentialandpowerfularecloselyrelated,ordifferent.???Ibelievethatfameandcelebrity,influenceandpower,successandfailure,realityandillusionareallsomehowneatlywovenintoaseamlessfabricwelaughinglycallreality.Isaytothosewhodesperatelyseekfameandfortune,celebrity:goodluck.Butwhatwillyoudowhenyouhavecaughtyourtail,yoursuccess,yourfame?Keepchasingit?Ifyoudocatchit,hangonfordearlifebecausefallingisnotaspainfulaslanding.Seeyousoonfamousandalmostfamous,wayfarersonthisunbright,nonlinearplanet!

第二小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃1第二小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃1第二小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃1第二小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃（2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為“十一五”期間學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障

二、工作目標(biāo)

通過培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益；進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）抓師德教育，樹立師表形象

以胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真抓師德建設(shè)工作。在教師中開展以“三愛”（愛教育、愛學(xué)生、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，結(jié)合我校實(shí)際，通過召開思想?yún)R報(bào)會(huì)和座談會(huì)、樹立典型、請(qǐng)優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座、進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查、加強(qiáng)考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。

（二）教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)：根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。

（1）培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)的拓寬、信息技術(shù)應(yīng)用。

（2）培訓(xùn)的方法：聽講座、組織集體聽輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)（字?jǐn)?shù)不少于800字）。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案。

（三）新課程的培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。

培訓(xùn)方法：（1）、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。（2）、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。（3）做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校教研員、校外名師來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。

（四）課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動(dòng)：

（1）精心安排扎實(shí)開展校本研修活動(dòng)，切實(shí)做到研修時(shí)間內(nèi)容落實(shí)、研修方式靈活多樣、研修效果扎實(shí)有效。

（2）充分利用好學(xué)科研修活動(dòng)，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)展示，精心選調(diào)執(zhí)教教師，精心設(shè)計(jì)研討程序，讓展示研討活動(dòng)發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學(xué)水平。

（3）深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

（4）充分利用本校資源優(yōu)勢(shì)，通過舉辦青年教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動(dòng)，通過說課、作課、評(píng)課，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。

（5）結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開展“五個(gè)一”活動(dòng)（即改進(jìn)一個(gè)教學(xué)實(shí)踐問題；總結(jié)一個(gè)教育（教學(xué)）成功案例；上一堂體現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格特點(diǎn)的展示課；制作一個(gè)可供交流使用的電子教案；寫一篇教育敘事故事），切實(shí)提高教師的專業(yè)能力。

（五）教育科研能力培訓(xùn)。把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

（六）繼續(xù)加強(qiáng)信息術(shù)培訓(xùn)。信息技術(shù)學(xué)科的教師輪流指導(dǎo)課件制作、電腦維護(hù)、電子白板的使用等培訓(xùn)。以點(diǎn)帶面，進(jìn)行全校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的水平。

四、管理考核：

1．做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。

2．重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等。

3．考核。在對(duì)教師考核過程中，做到把教師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。先由教師自我評(píng)定，再由學(xué)校教研室考核審查后認(rèn)定，并按不同的得分給予不同的評(píng)定。

高階等差等比數(shù)列的通項(xiàng)及求法高階等差等比數(shù)列的通項(xiàng)及求法

/高階等差等比數(shù)列的通項(xiàng)及求法一、高階等差數(shù)列的及的求法求高階等差數(shù)列的通項(xiàng)及前和的時(shí)候，通常采用逐差法或待定系數(shù)法。下面先介紹逐差法求通項(xiàng)。方法一逐差法。我們先看一個(gè)例題。例1求數(shù)列的通項(xiàng)：：1，7，25，61，121，211，…解：先作各階差數(shù)列：數(shù)列：1，7，25，61，121，211，…一階差數(shù)列：6，18，36，60，90，…二階差數(shù)列：12，18，24，30，…三階差數(shù)列：6，6，6，…由此可見，數(shù)列是3階等差數(shù)列，數(shù)列是首項(xiàng)為12、公差為6的等差數(shù)列，故，，于是得到…將以上各式兩邊分別相加，得因?yàn)榇斯疆?dāng)時(shí)的值，故數(shù)列的通項(xiàng)公式為又由此可得，當(dāng)時(shí)，…將以上各式相加，得又此式當(dāng)時(shí)的值，故數(shù)列的通項(xiàng)公式為一般地，設(shè)數(shù)列的K階差數(shù)列記為，如果數(shù)列是P階等差數(shù)列，那么（P-1）階差數(shù)列是等差數(shù)列，于是可以求出數(shù)列的通項(xiàng)公式，利用，仿照上述例題的作法，可以求出數(shù)列的通項(xiàng)公式，依次類推，可求出數(shù)列的通項(xiàng)公式.利用逐差法求高階差數(shù)數(shù)列的通項(xiàng)還是比較麻煩的，下面介紹待定系數(shù)法求通項(xiàng).方法二待定系數(shù)法下面先證明兩個(gè)定理.定理1設(shè)P為正整數(shù)，前n個(gè)自然數(shù)的P次冪的和記為，即.則是關(guān)于n的（p+1）次多項(xiàng)式.證明用數(shù)學(xué)歸納法.當(dāng)p=1時(shí)，因，它是關(guān)于n的2次多項(xiàng)式，故結(jié)論是正確的.設(shè)結(jié)論當(dāng)是正確的，既是關(guān)于n的（k+1）次多項(xiàng)式.，于是.根據(jù)假設(shè)分別是關(guān)于n的（k+1）次、k次、（k-1）次，…，1次多項(xiàng)式，而與n無關(guān)，因此是關(guān)于n的(k+2)次多項(xiàng)式.就是說，當(dāng)p=k+1時(shí)，是關(guān)于n的(k+2)次多項(xiàng)式，即結(jié)論當(dāng)p=k+1時(shí)也是正確.因此，是關(guān)于n的(p+1)次多項(xiàng)式.定理2數(shù)列為p階等差數(shù)列的充要條件是：數(shù)列的通項(xiàng)為n的p次多項(xiàng)式.證明先證必要性.用數(shù)學(xué)歸納法.當(dāng)p=1時(shí)，數(shù)列是等差數(shù)列，其通項(xiàng)，這是關(guān)于n的一次多項(xiàng)式.設(shè)p=k，即當(dāng)為k階差數(shù)列時(shí)，數(shù)列就是k階差數(shù)列時(shí)，根據(jù)假設(shè)可令依次令n=2,3,4，…得將以上各式兩邊分別相加，化簡(jiǎn)后得根據(jù)定理1，右邊第一個(gè)括號(hào)的和是關(guān)于n的(k+1)次多項(xiàng)式，第二個(gè)括號(hào)是關(guān)于n的k次多項(xiàng)式，…，因此，是關(guān)于n的(k+1)次多項(xiàng)式.所以，當(dāng)為(k+1)階等差數(shù)列時(shí)，是關(guān)于n的(k+1)次多項(xiàng)式，即p=k+1時(shí)結(jié)論也是成立的.由上述證明可知，當(dāng)為p階等差數(shù)列時(shí)，是關(guān)于n的p次多項(xiàng)式.充分性.設(shè)數(shù)列的通項(xiàng)是關(guān)于n的p次多項(xiàng)式,設(shè)作它的一階差數(shù)列：如果連續(xù)作p次，則得到p階差數(shù)列是常數(shù)列，因此數(shù)列是p階等差數(shù)列.定理3若數(shù)列為p階等差數(shù)列，則它的前n項(xiàng)和是關(guān)于n的（p+1）次多項(xiàng)式.證明因?yàn)槭莗階等差數(shù)列，根據(jù)定理2，它的通項(xiàng)公式是關(guān)于n是p次多項(xiàng)式.設(shè)，則根據(jù)定理1，分別是關(guān)于n的（p+1）次、p次、（p-1）次，…多項(xiàng)式，因此，是關(guān)于n的（p+1）次多項(xiàng)式.根據(jù)定理2和定理3，我們可以求出任意的高階等差數(shù)列的通項(xiàng)公式和前n項(xiàng)和公式.例1求下面數(shù)列的通項(xiàng)公式及前n項(xiàng)和5，17，35，59，89，…解先判斷是幾階等差數(shù)數(shù)列.數(shù)列：5，17，35，59，89，…一階差數(shù)列：12，18，24，30…二階差數(shù)列：6，6，6，…因此，數(shù)列是二階等差數(shù)列，根據(jù)定理2，是關(guān)于n的2次多項(xiàng)式；根據(jù)定理3，前項(xiàng)n和是關(guān)于n的3次多項(xiàng)式.于是設(shè)①②其中都是待定系數(shù).因?yàn)橛谑怯散偈降梅匠探M解之得因此數(shù)列的通項(xiàng)公式為因此于是由②式得方程組：解之得因此，數(shù)列的前n項(xiàng)和例2求數(shù)列的和解數(shù)列的通項(xiàng)是關(guān)于n的2次多項(xiàng)式，因此，數(shù)列的前n項(xiàng)和是關(guān)于n的3次多項(xiàng)式，于是可設(shè)因于是得方程組解這個(gè)方程組得因此，數(shù)列的和這個(gè)例題，如果是自然數(shù)的方冪和公式來計(jì)算，則會(huì)簡(jiǎn)單一些：.二、高階等比數(shù)列的通項(xiàng)及的求法下面我們介紹用逐差法求高階等比數(shù)列的通項(xiàng)及前n頂和的問題.例1求下列數(shù)列的通項(xiàng)：（1）：5，11，23，47，…，（2）：5，15，49，155，477，….解（1）先作各階差數(shù)列：數(shù)列：5，11，23，47，…，一階差數(shù)列6，12，24，…，由此可知，數(shù)列是一階等比數(shù)列，數(shù)列的首項(xiàng)為6，公比為2，于是將以上各式兩邊分別相加，得因此，數(shù)列的通項(xiàng)公式為（2）數(shù)列及其各階差數(shù)列為：數(shù)列5，15，49，155，477，…，一階差數(shù)列：10，34，106，322，…，二階差數(shù)列：24，72，216，由此可見，數(shù)列是首項(xiàng)為24、公比為3的等比數(shù)列，于是數(shù)列的通項(xiàng)公式為將以上各式兩邊分別相加，得又將以上各式兩邊相加，得因此，數(shù)列的通項(xiàng)公式為下面介紹用待定系數(shù)法求一階和二階等比數(shù)列的通項(xiàng)的方法.定理若數(shù)列