中班體育尋寶藏教案反思1、中班體育尋寶藏教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新穎的、有野趣的活動(dòng)，培育親近自然的情感。

2、初步培育英勇、不怕困難的意志力。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試野外嬉戲，體驗(yàn)野外活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：提示幼兒在活動(dòng)的過程中留意安全，提高幼兒自我愛護(hù)的意識(shí)。

材料預(yù)備：

1、怪獸，寶藏，勇士獎(jiǎng)?wù)赂魅舾?/p>

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報(bào)紙團(tuán)，可樂罐等。

3、活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時(shí)準(zhǔn)時(shí)抽取。

4、錄音機(jī)一臺(tái)。

設(shè)計(jì)思路：

新課程明確指出：強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)展熬煉，開展各種富有野趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增加和綜合運(yùn)動(dòng)力量的培育;同時(shí)，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開展安全的，相宜的多種活動(dòng)。

基于對(duì)二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)(小區(qū)的花園四周)，并以我園的總課題《實(shí)施整合教育，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)》為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動(dòng)模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來表達(dá)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。整個(gè)活動(dòng)，我始終以嬉戲“尋寶藏“來調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，從接到命令發(fā)覺有怪獸，到想方法找工具打怪獸，到戰(zhàn)勝怪獸尋寶藏，最終得到勇士獎(jiǎng)?wù)隆Ｓ變菏冀K在好玩的嬉戲情景鼓勵(lì)下，在“簡(jiǎn)單“的地理位置中，進(jìn)展活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量、相互合作以及學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的力量，讓幼兒在好玩的嬉戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)流程：熱身→引出嬉戲主題→幼兒活動(dòng)→延長(zhǎng)活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等)(教師以嬉戲語言，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。)教師引導(dǎo)幼兒走過獨(dú)木橋，跳過大石頭，來到森林里。

二、引出嬉戲主題

1、接到電話：森林里發(fā)覺寶藏，可是卻有許多怪獸保衛(wèi)著這些寶藏，我們只有戰(zhàn)勝了怪獸才能得到寶貴的寶藏，爭(zhēng)論：“我們?cè)撛趺崔k?“鼓舞幼兒自由說說毀滅怪獸的各種方法。(說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作完成的)

3、引導(dǎo)幼兒做些活動(dòng)前的預(yù)備活動(dòng)(壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

4、委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸隱藏的地點(diǎn)。

5、安全教育：提示勇士們留意森林里的“危急地帶“(留意觀看幼兒的活動(dòng)地帶，盡量遠(yuǎn)離小湖)，初步學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

6、教師供應(yīng)多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓舞幼兒選擇自己最喜愛的武器打怪獸。師：“蘋果隊(duì)的勇士們你們有沒有信念戰(zhàn)勝怪獸?“

三、幼兒活動(dòng)

(一)打怪獸(協(xié)作緊急的音樂)

1、幼兒扣上小挎包，選擇喜愛的武器裝備預(yù)備動(dòng)身。要求：必需將前進(jìn)路上的怪獸全部毀滅才能查找寶藏。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時(shí)間，英勇地毀滅怪獸。

3、小結(jié)溝通：讓幼兒相互溝通、爭(zhēng)論哪種武器最能很快的毀滅怪獸。

4、蘋果隊(duì)的勇士們?cè)俅螜z查怪獸是否全部毀滅。(引導(dǎo)個(gè)別幼兒更換原來的武器)

5、師提示個(gè)別幼兒熱了準(zhǔn)時(shí)用干毛巾擦擦汗，避開著涼。幫忙個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。

(二)尋寶藏(協(xié)作嚴(yán)厲的音樂)鼓舞幼兒急躁、細(xì)致地查找寶藏(幼兒之間相互幫忙)。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、休閑活動(dòng)：溝通共享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么?

2、幼兒依據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)狀況擦擦汗。

3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎(jiǎng)?wù)隆啊?/p>

4、整理，整理好我們的武器裝備回家了。場(chǎng)地布置：〔略〕

活動(dòng)反思：

選取的內(nèi)容與幼兒生活親密聯(lián)系，符合幼兒的生活閱歷。整個(gè)活動(dòng)，我始終以嬉戲“尋寶藏”來調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，從接到命令發(fā)覺有怪獸，到想方法找工具打怪獸，到戰(zhàn)勝怪獸尋寶藏，最終得到勇士獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

幼兒始終在好玩的嬉戲情景鼓勵(lì)下，在“簡(jiǎn)單”的地理位置中，進(jìn)展活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量、相互合作以及學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的力量，讓幼兒在好玩的嬉戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的歡樂。

2、中班社會(huì)活動(dòng)地下尋寶教案反思

活動(dòng)背景：

此活動(dòng)在秋天的主題活動(dòng)下生成，在組織幼兒秋游時(shí)，幼兒對(duì)秋游時(shí)發(fā)覺的農(nóng)作物特別感興趣，于是，在經(jīng)過一片地瓜地時(shí)，看到露出泥土的地瓜時(shí)，想起如何不組織幼兒進(jìn)展一次摘地瓜的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)呢，讓幼兒在親身體驗(yàn)中感受實(shí)踐的歡樂，以及收獲勞動(dòng)成果的幸福。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解地下尋寶所需的一些工具和材料。

2、積極參與地下尋寶活動(dòng)，感受地下尋寶的歡樂，體驗(yàn)收獲勝利的歡樂。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

挖掘的所需工具(鏟子、鍬、籃子等)、選擇適宜的地瓜地

活動(dòng)過程：

一、爭(zhēng)論話題，激發(fā)幼兒地下尋寶的興趣。

話題一：地下會(huì)有什么珍寶?

話題二：地下尋寶需要什么工具?

二、組織幼兒去挖地瓜的瓜地并提示幼兒要留意的事項(xiàng)。

1、提示幼兒留意路上安全，要兩兩拉手，一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、挖地瓜時(shí)有工具時(shí)要留意安全。

三、組織幼兒觀看地瓜地并實(shí)施挖地瓜。

四、整理工具、勞動(dòng)成果，回園休息。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、組織幼兒品嘗地瓜。

2、利用地瓜制作印章。

3、用地瓜藤制作項(xiàng)鏈、手鏈。

活動(dòng)反思：

以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，開展“歡樂的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途困難。但孩子們熱忱高漲，男女隊(duì)員進(jìn)展競(jìng)賽，都順當(dāng)完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培育了幼兒跑跨跳的力量及英勇和克制困難的品質(zhì)。

3、中班共享閱讀尋寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠依據(jù)藏寶圖對(duì)故事情節(jié)做出推想。

2.體會(huì)故事出乎意料與幽默的結(jié)尾。

3.大膽抒發(fā)己見，體驗(yàn)參加探究、發(fā)覺的歡樂心情。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)小朋友，今日我們一起來做個(gè)“尋寶“的嬉戲，請(qǐng)小朋友依據(jù)教師手中的這張“藏寶圖“一步一步查找珍寶。(幼兒尋寶)珍寶原來是一本大書呀，我們一起來看看吧。

二、閱讀圖畫封面：封面上有誰?你從哪里看出是海盜的?他們手里拿著什么?你覺得他們要去干什么?(出示封面寶藏)原來他們要去查找寶藏，今日我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。

第1頁(yè)：這艘大船是誰的?船往哪里行駛?你從哪里看出來的?

第2頁(yè)：海盜們到了什么地方?他們手里拿著什么?

(出示放大的藏寶圖)這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍(lán)色的區(qū)域表示大海，海盜現(xiàn)在上了小島，依據(jù)藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏?(引導(dǎo)幼兒說出海盜們應(yīng)當(dāng)先找到大樹，再找到石頭，然后找到山洞，最終才能找到寶藏。)

第3頁(yè)：海盜們來到哪里?看到大樹他們可能會(huì)說什么?小男孩的表情怎樣?

第4頁(yè)：他們找到了嗎?這塊大石看起來像什么?找到大石頭后他們會(huì)說什么?小男孩在哪里?他的表情怎樣?

第5頁(yè)：海盜們順當(dāng)?shù)竭_(dá)山洞口了嗎?現(xiàn)在他們的心情如何?(幼兒仿照)。

回憶海盜尋寶路線：依據(jù)藏寶圖海盜們先找到了大樹，再找到了大石頭，最終找到了山洞，他們會(huì)在山洞里找到寶藏嗎?

第6頁(yè)：海盜發(fā)覺了什么?他們的表情是怎樣的?請(qǐng)你們學(xué)學(xué)他們的樣子。他們可能會(huì)說什么?誰能用一個(gè)好聽的詞來形容這些財(cái)寶。這時(shí)小男孩發(fā)覺了什么?會(huì)是誰的眼睛?你覺得接下來會(huì)發(fā)生什么事?

第7頁(yè)：誰消失了?這條龍為什們要追逐海盜?海盜是怎么樣的?

爭(zhēng)論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢?

三、總結(jié)共享完整掃瞄大書回憶尋寶的經(jīng)過。

教學(xué)反思

以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，開展“歡樂的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途困難。但孩子們熱忱高漲，男女隊(duì)員進(jìn)展競(jìng)賽，都順當(dāng)完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培育了幼兒跑跨跳的力量及英勇和克制困難的品質(zhì)。

4、中班體育尋寶教案反思

設(shè)計(jì)思路：

新課程明確指出：強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)展熬煉，開展各種富有野趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增加和綜合運(yùn)動(dòng)力量的培育;同時(shí)，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開展安全的，相宜的多種活動(dòng)?；趯?duì)二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)(小區(qū)的花園四周)，并以我園的總課題《實(shí)施整合教育，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)》為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動(dòng)模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來表達(dá)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。

整個(gè)活動(dòng)，我始終以嬉戲“尋寶”來調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，從接到命令發(fā)覺有怪獸，到想方法找工具打怪獸，到戰(zhàn)勝怪獸尋寶藏，最終得到勇士獎(jiǎng)?wù)?。幼兒始終在好玩的嬉戲情景鼓勵(lì)下，在“簡(jiǎn)單”的地理位置中，進(jìn)展活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量、相互合作以及學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的力量，讓幼兒在好玩的嬉戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新穎的、有野趣的活動(dòng)，培育親近自然的情感。

2、初步培育英勇、不怕困難的意志力。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試野外嬉戲，體驗(yàn)野外活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

提示幼兒在活動(dòng)的過程中留意安全，提高幼兒自我愛護(hù)的意識(shí)。

材料預(yù)備：

1、怪獸，寶藏，勇士獎(jiǎng)?wù)赂魅舾?/p>

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報(bào)紙團(tuán)，可樂罐等。

3、活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時(shí)準(zhǔn)時(shí)抽取。

4、錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)流程：

熱身→引出嬉戲主題→幼兒活動(dòng)→延長(zhǎng)活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等)(教師以嬉戲語言，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。)教師引導(dǎo)幼兒走過獨(dú)木橋，跳過大石頭，來到森林里。

二、引出嬉戲主題

1、接到電話：森林里發(fā)覺寶藏，可是卻有許多怪獸保衛(wèi)著這些寶藏，我們只有戰(zhàn)勝了怪獸才能得到寶貴的寶藏，爭(zhēng)論：“我們?cè)撛趺崔k?”鼓舞幼兒自由說說毀滅怪獸的各種方法。

2、(說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作完成的)

3、引導(dǎo)幼兒做些活動(dòng)前的預(yù)備活動(dòng)(壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

4、委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸隱藏的地點(diǎn)。

5、安全教育：提示勇士們留意森林里的“危急地帶”(留意觀看幼兒的活動(dòng)地帶，盡量遠(yuǎn)離小湖)，初步學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

6、教師供應(yīng)多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓舞幼兒選擇自己最喜愛的武器打怪獸。

師：“蘋果隊(duì)的勇士們你們有沒有信念戰(zhàn)勝怪獸?”

三、幼兒活動(dòng)

(一)打怪獸(協(xié)作緊急的音樂)

1、幼兒扣上小挎包，選擇喜愛的武器裝備預(yù)備動(dòng)身。

要求：必需將前進(jìn)路上的怪獸全部毀滅才能查找寶藏。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時(shí)間，英勇地毀滅怪獸。

3、小結(jié)溝通：讓幼兒相互溝通、爭(zhēng)論哪種武器最能很快的毀滅怪獸。

4、蘋果隊(duì)的勇士們?cè)俅螜z查怪獸是否全部毀滅。(引導(dǎo)個(gè)別幼兒更換原來的武器)

5、師提示個(gè)別幼兒熱了準(zhǔn)時(shí)用干毛巾擦擦汗，避開著涼。幫忙個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。

(二)尋寶藏(協(xié)作嚴(yán)厲的音樂)

鼓舞幼兒急躁、細(xì)致地查找寶藏(幼兒之間相互幫忙)。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、休閑活動(dòng)：溝通共享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么?

2、幼兒依據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)狀況擦擦汗。

3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

4、整理，整理好我們的武器裝備回家了。

教學(xué)反思

以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，開展“歡樂的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途困難。但孩子們熱忱高漲，男女隊(duì)員進(jìn)展競(jìng)賽，都順當(dāng)完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培育了幼兒跑跨跳的力量及英勇和克制困難的品質(zhì)。

5、中班安康體育尋寶藏教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新穎的、有野趣的活動(dòng)，培育親近自然的情感。

2、初步培育英勇、不怕困難的意志力。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試野外嬉戲，體驗(yàn)野外活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：提示幼兒在活動(dòng)的過程中留意安全，提高幼兒自我愛護(hù)的意識(shí)。

材料預(yù)備：

1、怪獸，寶藏，勇士獎(jiǎng)?wù)赂魅舾?/p>

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報(bào)紙團(tuán)，可樂罐等。

3、活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時(shí)準(zhǔn)時(shí)抽取。

4、錄音機(jī)一臺(tái)。

設(shè)計(jì)思路：

新課程明確指出：強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)展熬煉，開展各種富有野趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增加和綜合運(yùn)動(dòng)力量的培育;同時(shí)，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開展安全的，相宜的多種活動(dòng)。

基于對(duì)二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)(小區(qū)的花園四周)，并以我園的總課題《實(shí)施整合教育，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)》為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動(dòng)模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來表達(dá)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。

整個(gè)活動(dòng)，我始終以嬉戲“尋寶藏”來調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，從接到命令發(fā)覺有怪獸，到想方法找工具打怪獸，到戰(zhàn)勝怪獸尋寶藏，最終得到勇士獎(jiǎng)?wù)?。幼兒始終在好玩的嬉戲情景鼓勵(lì)下，在“簡(jiǎn)單”的地理位置中，進(jìn)展活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量、相互合作以及學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的力量，讓幼兒在好玩的嬉戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)流程：

熱身→引出嬉戲主題→幼兒活動(dòng)→延長(zhǎng)活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等)

(教師以嬉戲語言，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。)

教師引導(dǎo)幼兒走過獨(dú)木橋，跳過大石頭，來到森林里。

二、引出嬉戲主題

1、接到電話：森林里發(fā)覺寶藏，可是卻有許多怪獸保衛(wèi)著這些寶藏，我們只有戰(zhàn)勝了怪獸才能得到寶貴的寶藏，爭(zhēng)論：“我們?cè)撛趺崔k?”鼓舞幼兒自由說說毀滅怪獸的各種方法。(說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作完成的)

3、引導(dǎo)幼兒做些活動(dòng)前的預(yù)備活動(dòng)(壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

4、委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸隱藏的地點(diǎn)。

5、安全教育：提示勇士們留意森林里的“危急地帶”(留意觀看幼兒的活動(dòng)地帶，盡量遠(yuǎn)離小湖)，初步學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

6、教師供應(yīng)多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓舞幼兒選擇自己最喜愛的武器打怪獸。

師：“蘋果隊(duì)的勇士們你們有沒有信念戰(zhàn)勝怪獸?”

三、幼兒活動(dòng)

(一)打怪獸(協(xié)作緊急的音樂)

1、幼兒扣上小挎包，選擇喜愛的武器裝備預(yù)備動(dòng)身。要求：必需將前進(jìn)路上的怪獸全部毀滅才能查找寶藏。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時(shí)間，英勇地毀滅怪獸。

3、小結(jié)溝通：讓幼兒相互溝通、爭(zhēng)論哪種武器最能很快的毀滅怪獸。

4、蘋果隊(duì)的勇士們?cè)俅螜z查怪獸是否全部毀滅。(引導(dǎo)個(gè)別幼兒更換原來的武器)

5、師提示個(gè)別幼兒熱了準(zhǔn)時(shí)用干毛巾擦擦汗，避開著涼。幫忙個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。

(二)尋寶藏(協(xié)作嚴(yán)厲的音樂)鼓舞幼兒急躁、細(xì)致地查找寶藏(幼兒之間相互幫忙)。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、休閑活動(dòng)：溝通共享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么?

2、幼兒依據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)狀況擦擦汗。

3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

4、整理，整理好我們的武器裝備回家了。

場(chǎng)地布置：〔略〕

活動(dòng)反思：

選取的內(nèi)容與幼兒生活親密聯(lián)系，符合幼兒的生活閱歷。整個(gè)活動(dòng)，我始終以嬉戲“尋寶藏”來調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，從接到命令發(fā)覺有怪獸，到想方法找工具打怪獸，到戰(zhàn)勝怪獸尋寶藏，最終得到勇士獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

幼兒始終在好玩的嬉戲情景鼓勵(lì)下，在“簡(jiǎn)單”的地理位置中，進(jìn)展活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量、相互合作以及學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的力量，讓幼兒在好玩的嬉戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的歡樂。

6、中班數(shù)學(xué)尋寶小勇士教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

本班孩子特殊喜愛看教師變小魔術(shù)，喜愛聽?zhēng)в猩衿娓械墓适隆Ｋ员敬位顒?dòng)，我嘗試?yán)貌檎疑衿娉潜だ锏膶毑貫橹骶€，來貫穿整個(gè)活動(dòng)。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與嬉戲活動(dòng)進(jìn)展整合，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)榇碳ず猛娴逆覒蚧顒?dòng)。讓幼兒在嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，教師引導(dǎo)幼兒在嬉戲和玩樂中初步承受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參加探險(xiǎn)活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)覺規(guī)律的勝利感。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用三角形和圓形，按肯定規(guī)律排序。

3、能嘗試自編規(guī)律，具有初步的推斷推理力量。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)預(yù)備：