2017ACCP美國胸科協(xié)會抗栓治療指南治療指南勞動計劃表勞動計劃表

/勞動計劃表家務(wù)勞動計劃行動表勞動項目

參與方式

勞動時間

實施時間

洗飯盒

觀看學(xué)習(xí)

3分鐘

5月2日

實操

2分鐘

5月3日

晾衣服

觀看學(xué)習(xí)

8分鐘

5月7日

實操

5分鐘

5月9日

收衣服

觀看學(xué)習(xí)

5分鐘

5月13日

實操

2分鐘

5月16日

拖地

觀看學(xué)習(xí)

15分鐘

5月21日

實操

10分鐘

5月24日

倒垃圾

觀看學(xué)習(xí)

5分鐘

5月27日

實操

3分鐘

5月28日

抹臺

觀看學(xué)習(xí)

5分鐘

5月31日

實操

3分鐘

6月2日

一年級語文上冊詞語練習(xí)一年級語文上冊詞語練習(xí)

/一年級語文上冊詞語練習(xí)語文詞語練習(xí)班級姓名一、讀拼音，寫詞語。hétǔzhōnɡbùmùbáiěr()苗()地()間()好()光()色()朵tǔdiànchánɡchūyúnɡōnɡɡuǎnɡ()地()燈()短()去()彩()雞()場shēnɡpízǒubànpínɡzúlǐ()旗()球()路()空()常()球()面zhènɡyīmǎyáshēnɡm(xù)áoyánɡ()在()服()路()膏()氣()筆()群tiānwénrùjiànshānchēshǎo雨()語()進(jìn)()看()高()騎()多()boshuǐbāyèpiànshēnɡyú蘿()河()尾()作()一()花()金()shūběnzìjǐdōngxihuíláiniúpíshēngrì()()()()()()tǔlǐguǒzijǐtiānbúyòngyúerjīntiān()()()()()()búzhèngxiàyǔliǎngtiān()()()二、選擇正確的詞填在（）里：只條朵堆頭個顆棵件道座塊片群把面臺一（）牛兩（）羊一（）小河一（）白云一（）沙子一（）人兩（）星星十（）小樹幾（）野花三（）蘋果一（）木船幾（）衣服一（）橋一（）田一（）樹林一（）大山一（）紅花一（）彩虹一（）電視一（）雨傘六（）魚幾（）樹葉一（）紅旗三、照樣子，選字填空。日目（）光（）子馬鳥（）蛋（）光（）本（）上開升（）旗（）水白自（）天（）門（）上（）己四、組詞練習(xí)：1、比一比，再組詞。入（）木（）生（）果（）人（）本（）牛（）里（）八（）禾（）土（）魚（）白（）?。ǎ﹥海ǎ╇姡ǎ┳裕ǎ┥伲ǎ祝ǎ┨铮ǎ┠浚ǎ┧ǎ┚牛ǎ┤眨ǎ┏觯ǎ┰疲ǎ┦郑ǎ┳螅ǎ┥剑ǎ┕ǎ┟ǎ┯遥ǎ〇|（）大（）馬（）雨（）車（）天（）鳥（）兩（）2、一字組多詞年生五、反義詞練習(xí)1、讀讀下面的反義詞大——小多——少上——下出——入白——黑有——無左——右天——地去——來遠(yuǎn)——近冷——暖（熱）去——來晚——早開——關(guān)前——后長——短東——西高——矮（低）2、找出下面句子中的反義詞劃上“”，抄在（）里。（1）遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。（）（）（）（）（2）春去花還在，人來鳥不驚。（）（）（3）太陽大，地球小，地球圍著太陽跑。（）（）（4）早上，太陽從東方升起來；晚上，從西方落下去。（）（）（）（）（）（）六、詞語搭配練習(xí)1、讀一讀，連一連。雪白的彎彎的可愛的青青的青青綠草地衣服月牙兒小花貓2、讀一讀，在（）里填上序號①又高又大②閃閃發(fā)亮③很多很多④漂漂亮亮⑤大火球⑥越來越紅1、校園里有一排（）的松樹。2、天上的星星（）。3、過年了，小家打扮得（）。4、操場有（）的同學(xué)。5、太陽象個紅紅的（）。6、有了陽光，花兒（）。七、綜合練習(xí)：（一）、我會聽。請把聽到的聲母、韻母或音節(jié)圈出來。1、f——p2、z——j3、ui——iu4、en——enɡ5、dú——tú6.sì——shì7、yīn——yīnɡ8、méi——mái（二）、在正確的讀音下畫“√”。您（nínlín）找（zǎozhǎo）捉（zuōzhuō）林（línnín）早（zǎozhǎo）作（zuòzhuō）啦（lanǎ）睛（jīnjīng）升（shēngshēn）哪（lanǎ）今（jīnjīng）深（shēngshēn）（三）、讀一讀，拼一拼，填一填。máojīnshānyánɡ長長的（）雪白的（）ménběnpiàn四（）大炮五（）作業(yè)六（）樹葉詞語搭配綠色的山峰讀迷藏美麗的荷葉騎車圓圓的鮮花看書青青的衣裳走路高高的豆角捉畫暖和的樹苗畫報閃閃的星星明亮的眼睛雪白的棉花火紅的太陽黑黑的影子高大的房子漂亮的衣服可愛的孩子圓圓的月亮高高的個子青青的小草清清的河水暖和的春天筆直的小路美麗的羽毛綠色的葉子熱情的草芽青青的門暖和的小傘美麗的話兒寬寬的墻綠色的衣服尖尖的彩虹大大的窗雪白的衣裳綠油油的禾苗白白的瓦漂亮的云朵彎彎的星星彎彎的雨點鮮艷的風(fēng)景藍(lán)藍(lán)的小河數(shù)不清花兒美麗的草地閃閃的月兒紅紅的鮮花漂亮的花朵長長的天空美麗的雨點綠綠的雪孩子看水果仔細(xì)地笑冷遠(yuǎn)多丑送皮球高興地說高借答淺拍報紙快樂地看近熱深快穿花生開心地跑還后美問種衣服飛快地玩前低慢少（五、我會默寫。1、聲母：2、復(fù)韻母：

3、整體認(rèn)讀音節(jié)：

詞語搭配綠色的山峰讀迷藏美麗的荷葉騎車圓圓的鮮花看書青青的衣裳走路高高的豆角捉畫暖和的樹苗畫報熱情的草芽青青的門暖和的小傘美麗的話兒寬寬的墻綠色的衣服尖尖的彩虹大大的窗雪白的衣裳綠油油的禾苗白白的瓦漂亮的云朵彎彎的星星彎彎的雨點鮮艷的風(fēng)景藍(lán)藍(lán)的小河數(shù)不清花兒美麗的草地閃閃的月兒紅紅的鮮花漂亮的花朵長長的天空美麗的雨點綠綠的雪孩子看水果仔細(xì)地笑冷遠(yuǎn)多丑送皮球高興地說高借答淺拍報紙快樂地看近熱深快穿花生開心地跑還后美問種衣服飛快地玩前低慢少只條朵堆頭個顆棵件道座塊片群把面臺一（）牛兩（）羊一（）小河一（）白云一（）沙子一（）人兩（）星星十（）小樹幾（）野花三（）蘋果一（）木船幾（）衣服一（）橋一（）田一（）樹林一（）大山一（）紅花一（）彩虹一（）電視一（）雨傘六（）魚幾（）樹葉一（）紅旗形近字入（）木（）生（）果（）人（）本（）牛（）里（）八（）禾（）土（）魚（）白（）?。ǎ﹥海ǎ╇姡ǎ┳裕ǎ┥伲ǎ祝ǎ┨铮ǎ┠浚ǎ┧ǎ┚牛ǎ┤眨ǎ┏觯ǎ┰疲ǎ┦郑ǎ┳螅ǎ┥剑ǎ┕ǎ┟ǎ┯遥ǎ〇|（）大（）馬（）雨（）車（）天（）鳥（）兩（）工公（）園（）人（）正手（）（）開1我家有只大（）雞。2小明的爸爸是木（）。升生聲（）日（）旗上（）花（）笑（）大（）1在走廊（lánɡ）上要?。ǎ┱f話。2今天是媽媽的（）日。做，坐，座，作（）業(yè)（）下（）位（）事工（）讓（）1我家門前有一（）橋。2我在家里寫（）業(yè)。3我（）汽車時給老爺爺讓（）位。木，目耳（）（）光（）頭（）耳樹（）1媽媽讓我吃（）耳。2老師的（）光很慈祥（cíxiánɡ）。耳，兒，二花（）（）只（）朵（）子（）光（）個女（）木（）1王爺爺有（）個女（）。2我在聽（）機。字，子，自寫（）（）己孩（）漢（）猴（）爸爸說：“兒（），你要學(xué)會（）己寫（）。”金，今，巾，進(jìn)，近毛（）（）天遠(yuǎn)（）（）入黃（）紙（）媽媽給我買了一條（）黃色的頭（）。（）年我在離（lí）家很（）的學(xué)校上學(xué)。我最（）（）步了。一字組多詞年（一年）（過年）（明年）（今年）左（左方）（左手）（左右）（左邊）瓜（西瓜）（瓜子）（南瓜）（冬瓜）衣（上衣）（雨衣）（大衣）（花衣）來（回來）（來過）（走來）（來回）雨（大雨）（小雨）（雨水）（雨天）兩（兩個）（兩只）（兩人）（兩斤）幾（幾個）（幾只）（幾人）（幾多）用（有用）（用心）（不用）（好用）魚（小魚）（大魚）（吃魚）（魚兒）果（水果）（果子）（蘋果）（果皮）回（回來）（走回）（回頭）（不回）皮（牛皮）（羊皮）（皮毛）（皮衣）東（東方）（東邊）（東西）（東南）西（西瓜）（西邊）（西方）（西口）本（書本）（本子）（作業(yè)本）（一本）平（平分）（和平）（平安）（平地）書（書包）（書本）（一本書）（書頁）方（正方）（方向）（方法）（大方）廣（廣大）（廣州）（廣西）（廣東）升（上升）（升起）（升高）（升上）走（走去）（走來）（走回）（走過）力（大力）（用力）（親力）（力氣）手（小手）（手心）（拍手）（手中）水（開水）（打水）（大水）（水果）風(fēng)（大風(fēng)）（風(fēng)車）（風(fēng)中）（風(fēng)氣）心（心里）（用心）（開心）（中心）毛（毛巾）（皮毛）（毛衣）（羊毛）?。ù笮。ㄐ⌒模ㄐ∪耍ㄐ≤嚕┸嚕ㄜ囎樱R車）（牛車）（風(fēng)車）馬（馬上）（老馬）（馬車）（小馬）飛（飛機）（飛上）（飛到）（飛天）出（出去）（出門）（出口）（出入）白（白天）（白色）（白衣）（白發(fā)）電（閃電）（電子）（水電）（電車）月（明月）（年月）（月兒）（幾月）近義詞、反義詞:找出下面句子中的反義詞劃上“”，抄在（）里。遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。（）（）（）（）春去花還在，人來鳥不驚。（）（）太陽大，地球小，地球圍著太陽跑。（）（）早上，太陽從東方升起來；晚上，從西方落下去。（）（）（）（）（）（）猴子的尾巴長，兔子的尾巴短。（）（）小明的個子高，小紅的個子矮。（）（）天氣由冷變熱了。（）（）寫出下列詞語的近義詞。學(xué)校的花真好看。好看（）今天我真快樂?？鞓罚ǎ?。媽媽經(jīng)常笑。經(jīng)常（）。小明很仔細(xì)。仔細(xì)（）。小紅有很多好朋友。很多（）。屋子里無人。無（）。春天到了，天氣變溫暖了。溫暖（）。冬天到了，小樹穿上了一件衣服。衣服（）。老師說：“同學(xué)們抬頭看?！碧ь^（）。小明送小紅一根筆。送（）?；蚋臑榘呀x詞連起來。好看常常無給快樂漂亮溫暖舉頭經(jīng)常好多衣服有仔細(xì)高興抬頭衣裳很多認(rèn)真送暖和特殊詞語又高又大閃閃發(fā)亮很多很多漂漂亮亮比一比越來越紅一朵朵輕輕地寬寬的綠油油1、校園里有一排（）的松樹。2、天上的星星（）。3、過年了，小家打扮得（）。4、操場有（）的同學(xué)。5、（），誰的字最好看。6、有了陽光，花兒（）。7、雨點兒去過的地方長出了（）小花。8、老師告訴我們，走路要（）。9、教室有白白的墻，（）門。10、田里長著（）的禾苗。

concern的用法concern的用法

/concern的用法concern的用法：1、例名：All____willbepresentattheconference.ApartiesconcernedBconcernedpartiesCpartiesconcerningDconcerningparties

答案：A

說明：xxxconcerned是固定用法，意思是：有關(guān)的。。。。，concerned必須后置使用，作定語修飾前面的名詞2、concern[英][k?n?s?:n]現(xiàn)在分詞：concerning；過去式：concerned；第三人稱單數(shù)：concernsvt.涉及，關(guān)系到；使關(guān)心，使擔(dān)憂；參與n.關(guān)心；關(guān)系，有關(guān)；顧慮；公司或企業(yè)3、concerned[k?n's?:nd]adj.有關(guān)的；關(guān)心的

v.關(guān)心（concern的過去時和過去分詞）；與…有關(guān)4、詞組：（1）beconcernedabout/that...“關(guān)心…；擔(dān)心…”。如：I’mconcernedthattheymayhavegotlost.我擔(dān)心他們可能迷路了。

（2）haveaconcernin/with...“與……有利害關(guān)系”。如：Ihavenoconcernwiththatcompany.我與那家公司沒什么關(guān)系

（3)beconcernedfor..."惦記"。如：weareallconcernedfortheirsafety!我們惦記著他們的安全！

1、作“關(guān)心‘講的時候，通常要用反身代詞；concernoneselfabout

2、作’惦記”或者“焦慮”講的時候，多半用與被動語態(tài)；weareallconcernedfortheirsafety!

3、作‘相干，關(guān)聯(lián)“講的時候，多半不用于人稱結(jié)構(gòu)；thisdoesn'tconcernyou!

4\另外，一些與concern有關(guān)的詞組：

asconcerns關(guān)于

asfaras...beconcerned關(guān)于；至于；就...而言

sofaras...beconcerned關(guān)于；至于；就...而言

beconcernedoversth.為某事憂慮

beconcernedatsth.為某事憂慮

beconcernedinsth.和某事有牽連

everydayconcerns日常事務(wù)

feelconcernabout憂慮，掛念

giveoneselfnoconcern(about)不關(guān)切，對...冷淡

haveaconcernin和...有利害關(guān)系

havenoconcernfor毫不關(guān)心

havenoconcernwith和...毫無關(guān)系

itisnoconcernofmine這不關(guān)我［你］的事

itisnoconcernofyours這不關(guān)我［你］的事

ofmuchconcern很重要，很有關(guān)系

ofnoconcern無關(guān)緊要，沒有意義

wholeconcern[口]一切，整個

withconcern關(guān)切地

worldlyconcerns世事

concernoneselfaboutsth.忙于；從事；關(guān)心，關(guān)切

concernoneselfinsth.忙于；從事；關(guān)心，關(guān)切

concernoneselfwithsth.忙于；從事；關(guān)心，關(guān)切

句子的表達(dá)方式有幾種句子的表達(dá)方式有幾種

/句子的表達(dá)方式有幾種句子的表達(dá)方式有幾種？哪幾種？有五種

1、記敘

2、說明

3、議論

4、描寫

5、抒情

(1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。

(2)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。

(3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。

(4)議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。

(5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。敘述：作者對人物、事件和環(huán)境所作的概括的說明和交代。它可以把描寫的各個方面聯(lián)成一體，推動故事情節(jié)的發(fā)展，加深讀者對人物、事件的理解。

描寫：用形象的語言對人物、事件和環(huán)境所作的具體生動的描繪與刻畫。它能實現(xiàn)文學(xué)形象的具體性生動性和可感性。

抒情：作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來的思想感情，以強化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現(xiàn)手法。它能強化某些景象的色彩，突出人物性格

議論：作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評價。它能對形象的特征或意義起到畫龍點睛的作用。

說明：具有解釋意義的話。它能使讀者清楚明白地了解被說明的事物。

表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志借景抒情、寓情于景、托物言志、象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、反襯、烘托、托物起興、美景襯哀情、渲染、虛實結(jié)合。等。

還可以看標(biāo)點

快速止鼾幾個妙招快速止鼾幾個妙招

/快速止鼾幾個妙招快速止鼾幾個妙招①枕頭不要太高，睡前點滴鼻通；②花椒5-10粒，睡前用開水泡，待水涼透后服下(花椒不服下)，連服5天；③睡覺前，用大拇指關(guān)節(jié)按揉眉心，鼻梁骨上面有個小洼的地方，多按一會；④兩手互相按虎口；⑤大拇指指甲掐按食指指尖，靠外側(cè)，距離指甲縫隙2mm左右的地方，多按一會。

2018年2月

平面直角坐標(biāo)系知識點總結(jié)平面直角坐標(biāo)系知識點總結(jié)

/平面直角坐標(biāo)系知識點總結(jié)平面直角坐標(biāo)系一、目標(biāo)認(rèn)知

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1．理解平面直角坐標(biāo)系產(chǎn)生的背景，能正確畫出平面直角坐標(biāo)系.能在直角坐標(biāo)系中,根據(jù)坐標(biāo)找點,

由點求出坐標(biāo)，掌握點坐標(biāo)的特征（包括四個象限內(nèi)點坐標(biāo)的特征，數(shù)軸上點坐標(biāo)的特征，象限角

平分線上點坐標(biāo)的特征和對稱點坐標(biāo)的特征）.

2．由數(shù)軸到平面直角坐標(biāo)系,滲透了類比的數(shù)學(xué)思想方法.通過學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)知識,逐步

理解平面內(nèi)的點與有序?qū)崝?shù)對之間的一一對應(yīng)的關(guān)系,進(jìn)而培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想．

3．在掌握平面直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上，可把該知識應(yīng)用到地理位置識別以及圖形平移,培養(yǎng)應(yīng)用

數(shù)學(xué)的意識,并激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

4．通過學(xué)習(xí)活動，驗證平面直角坐標(biāo)系的特征，獲得理性認(rèn)識.

重點:

正確畫出平面直角坐標(biāo)系，掌握點坐標(biāo)的特征．

難點:

掌握點坐標(biāo)的特征，知道如何在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)進(jìn)行平移．

二、知識要點梳理

知識點一：有序數(shù)對

比如教室中座位的位置，常用“幾排幾列”來表示，而排數(shù)和列數(shù)的先后順序影響座位的位置，因此用有順序的兩個數(shù)a與b組成有序數(shù)時，記作(a，b)，表示一個物體的位置。我們把這種有順序的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對叫做有序數(shù)對，記作:(a,b)．

要點詮釋：

對“有序”要準(zhǔn)確理解，即兩個數(shù)的位置不能隨意交換，(a，b)與(b，a)順序不同，含義就不同，表示不同位置。

知識點二：平面直角坐標(biāo)系以及坐標(biāo)的概念

1.平面直角坐標(biāo)系

在平面內(nèi)畫兩條互相垂直、原點重合的數(shù)軸就組成平面直角坐標(biāo)系。水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸，習(xí)慣上取向右為正方向；豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸，取向上方向為正方向，兩坐標(biāo)軸的交點為平面直角坐標(biāo)系的原點(如圖1)。

注：我們在畫直角坐標(biāo)系時，要注意兩坐標(biāo)軸是互相垂直的，且有公共原點，通常取向右與向上的方向分別為兩坐標(biāo)軸的正方向。平面直角坐標(biāo)系是由兩條互相垂直且有公共原點的數(shù)軸組成的。

2.點的坐標(biāo)

點的坐標(biāo)是在平面直角坐標(biāo)系中確定點的位置的主要表示方法，是今后研究函數(shù)的基礎(chǔ)。在平面直角坐標(biāo)系中，要想表示一個點的具體位置，就要用它的坐標(biāo)來表示，要想寫出一個點的坐標(biāo)，應(yīng)過這個點A分別向x軸和y軸作垂線，垂足M在x軸上的坐標(biāo)是a，垂足N在y軸上的坐標(biāo)是b，我們說點A的橫坐標(biāo)是a，縱坐標(biāo)是b，那么有序數(shù)對（a,b）叫做點A的坐標(biāo).記作:A(a,b).用(a，b)來表示，需要注意的是必須把橫坐標(biāo)寫在縱坐標(biāo)前面，所以這是一對有序數(shù)。

注：①寫點的坐標(biāo)時，橫坐標(biāo)寫在前面，縱坐標(biāo)寫在后面。橫、縱坐標(biāo)的位置不能顛倒。

②由點的坐標(biāo)的意義可知：點P(a，b)中，|a|表示點到y(tǒng)軸的距離；|b|表示點到x軸的距離。

知識點三：點坐標(biāo)的特征

l.四個象限內(nèi)點坐標(biāo)的特征：

兩條坐標(biāo)軸將平面分成４個區(qū)域稱為象限，按逆時針順序分別叫做第一、二、三、四象限，如圖2．這四個象限的點的坐標(biāo)符號分別是（+，+），（-，+），（-，-），（+，-）．

2.數(shù)軸上點坐標(biāo)的特征：

x軸上的點的縱坐標(biāo)為0，可表示為（a,0）；

y軸上的點的橫坐標(biāo)為0，可表示為(0,b)．

注意：x軸，y軸上的點不在任何一個象限內(nèi)，對于坐標(biāo)平面內(nèi)任意一個點，不在這四個象限內(nèi)，就在坐標(biāo)軸上。坐標(biāo)軸上的點不屬于任何一個象限，這一點要特別注意。

3.象限的角平分線上點坐標(biāo)的特征：

第一、三象限角平分線上點的橫、縱坐標(biāo)相等，可表示為(a，a)；

第二、四象限角平分線上點的橫、縱坐標(biāo)互為相反數(shù)，可表示為(a，-a)．

注：若點P(a，b)在第一、三象限的角平分線上，則a＝b；

若點P(a，b)在第二、四象限的角平分線上，則a＝－b。

4.對稱點坐標(biāo)的特征：

P(a，b)關(guān)于x軸對稱的點的坐標(biāo)為(a,-b)；

P(a，b)關(guān)于y軸對稱的點的坐標(biāo)為(-a,b)；

P(a，b)關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)為(-a,-b)．

5.平行于坐標(biāo)軸的直線上的點：

平行于x軸的直線上的點的縱坐標(biāo)相同；

平行于y軸的直線上的點的橫坐標(biāo)相同。

6.各個象限內(nèi)和坐標(biāo)軸上點的坐標(biāo)符號規(guī)律：象限橫縱坐標(biāo)符號(a，b)圖象第一象限(＋，＋)a＞0，b＞0第二象限(－，＋)a＜0，b＞0第三象限(－，－)a＜0，b＜0第四象限(＋，－)a＞0，b＜0x軸上正半軸(＋，0)

負(fù)半軸(－，0)y軸上正半軸(0，＋)

負(fù)半軸(0，－)原點(0,0)

知識點四：簡單應(yīng)用

l.用坐標(biāo)表示地理位置

根據(jù)已知條件，建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系，是確定點的位置的必經(jīng)過程，一般地只有建立了適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，點的位置才能得以確定，才能使數(shù)與形有機地結(jié)合在一起。利用平面直角坐標(biāo)系繪制區(qū)域內(nèi)一些地點分布情況，也就是繪制平面圖的過程：

（1）建立坐標(biāo)系，選擇一個適當(dāng)?shù)膮⒄拯c為原點，確定x軸，y軸的正方向；

（2）根據(jù)具體問題確定適當(dāng)?shù)谋壤?，在坐?biāo)軸上標(biāo)出單位長度；

（3）在坐標(biāo)平面內(nèi)畫出這些點，寫出各點的坐標(biāo)和各個地點的名稱．

要點詮釋：

在建立平面直角坐標(biāo)系時，我們一般選擇那些使點的位置比較容易確定的方法，例如借助于圖形的某邊所在直線為坐標(biāo)軸等。在具體問題中要注意分析題目，靈活運用。而建立平面直角坐標(biāo)系的方法是不唯一的。

2.用坐標(biāo)表示平移

（1）點的平移：

在平面直角坐標(biāo)系中，將點(x，y)向右或向左平移a個單位長度，可以得到對應(yīng)點(x＋a，y)或(x－a，y)；將點(x，y)向上或向下平移b個單位長度，可以得到對應(yīng)點(x，y＋b)或(x，y－b)。

由上可歸納為：

①在坐標(biāo)系內(nèi)，左右平移的點的坐標(biāo)規(guī)律：右加左減；

②在坐標(biāo)系內(nèi)，上下平移的點的坐標(biāo)規(guī)律：上加下減；

③在坐標(biāo)系內(nèi)，平移的點的坐標(biāo)規(guī)律：沿x軸平移縱坐標(biāo)不變,沿y軸平移橫坐標(biāo)不變．

（2）圖形的平移：

在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)，如果把一個圖形各個點的橫坐標(biāo)都加上或減去一個正數(shù)a，相應(yīng)的新圖形就是把原圖形向右或向左平移a個單位長度；如果把各個點的縱坐標(biāo)都加上或減去一個正數(shù)a，相應(yīng)的新圖形就是把原圖形向上或向下平移了a個單位長度。

注：平移是圖形的整體位置的移動，圖形上各點都發(fā)生相同性質(zhì)的變化，因此圖形的平移問題可以轉(zhuǎn)化為點的平移問題來解決。注意平移只改變圖形的位置，圖形的大小和形狀不發(fā)生變化.

三、規(guī)律方法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)本章首先要理解好有序數(shù)對的概念，也就是在這里的數(shù)不但表示大小，還表示方向．并且它的位置也是不能改變的．其次，平面直角坐標(biāo)系的引入，它是幫助我們研究事物的位置關(guān)系的一個工具，那么，對于點坐標(biāo)的特征要熟練掌握，這樣對于解題和應(yīng)用都有很大幫助．最后就是應(yīng)用平面直角坐標(biāo)系解決實際問題，尤其是平移圖形，這里學(xué)生一定要畫平面直角坐標(biāo)系，體會數(shù)形結(jié)合在數(shù)學(xué)中的作用，這是利用左右腦學(xué)習(xí)的最好方法．

親子關(guān)系親子關(guān)系

/親子關(guān)系【

論文

關(guān)鍵詞】親子關(guān)系兒童社會性

發(fā)展

【論文摘要】親子關(guān)系是人生中形成的第一種人際關(guān)系，也是家庭中最基本、最重要的一種關(guān)系，它對青少年的社會認(rèn)知、情感和社會行為的發(fā)展具有決定性的影響。本文通過對親子關(guān)系的界定分析親子關(guān)系對兒童社會性發(fā)展的三個方面影響，并提出建立良好親子關(guān)系的方法。

親子關(guān)系是兒童社會化發(fā)展領(lǐng)域的重要研究課題，人們試圖通過對親子關(guān)系的探討，為兒童不同的社會化發(fā)展進(jìn)程及后果提供解釋通，通過對親子關(guān)系所特有的行為系統(tǒng)及其內(nèi)部表征機制的研究，分析親子關(guān)系的不同形態(tài)，有利于深入到兒童第一個最親密的人際關(guān)系的深層，這有助于人們理解兒童社會關(guān)系的發(fā)展。

一、親子關(guān)系的涵義

親子關(guān)系原是遺傳學(xué)中的用語，是指親代和子代之間的生物血緣關(guān)系。在

教育

學(xué)心

理學(xué)

領(lǐng)域親子關(guān)系的內(nèi)涵有所擴(kuò)大。

臺灣

學(xué)者從生物條件——血緣關(guān)系、社會條件——

法律

或制度關(guān)系（如入贅或婚姻）和心理條件——當(dāng)事人雙方以親子互許，有親子情感交流這三個緯度把親子關(guān)系分成七種類型：A型（通常的血緣之親子關(guān)系）；B型（真實的親子，卻無心理溝通）；C型（有血緣關(guān)系，也有心理溝通，因某種理由未入籍者）；D型（收養(yǎng)的親子關(guān)系）；E型（只有血緣關(guān)系，無社會、心理聯(lián)系）；F型（名義上的親子關(guān)系）；G型（因約諾而成的親子關(guān)系）[1]。近來有人將其界定為“以血緣和共同生活為基礎(chǔ)，以撫養(yǎng)、教養(yǎng)、贍養(yǎng)為基本內(nèi)容的

自然

關(guān)系和社會關(guān)系的統(tǒng)一體”[2]。這一界定排除了非血緣關(guān)系的養(yǎng)父母、繼父母的親子關(guān)系，同時也排除了雖有血緣關(guān)系但未共同生活擔(dān)負(fù)撫養(yǎng)、教養(yǎng)、贍養(yǎng)等義務(wù)的親子關(guān)系。毫無疑問，這樣來界定親子關(guān)系對于親子關(guān)系的研究是十分必要的，不過這一解釋對于親子關(guān)系中極為重要的親子之間的雙維活動、雙向原則的內(nèi)涵表現(xiàn)得不夠明顯?！皳狃B(yǎng)、教養(yǎng)、贍養(yǎng)”等只說明了父母對子女的影響，而子女對父母行為的影響則不夠清楚、突出。劉曉梅、李康將親子關(guān)系進(jìn)一步理解為“以血緣和共同生活為基礎(chǔ)的父母與子女之間相互影響相互作用所構(gòu)成的、親子雙維行為體系的自然關(guān)系和社會關(guān)系的統(tǒng)一體”。這樣既可以排除非血緣關(guān)系的親子關(guān)系，有血緣關(guān)系而未共同生活在一起的親子關(guān)系，又突出了親子關(guān)系中的雙維雙向原則和親子之間的自然關(guān)系和社會關(guān)系，為親子關(guān)系的研究提出了較為明確的研究內(nèi)容、范圍和方法。

二、親子關(guān)系對兒童社會性發(fā)展的影響

在社會學(xué)中，伊恩?羅伯遜指出兒童社會化（初級社會化）是發(fā)生在生命早期的基本的社會化，它主要向兒童傳授語言和其他認(rèn)知本領(lǐng)，使兒童將文化規(guī)范和價值標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化，建立感情聯(lián)系，并了解他人的角色和觀點?！?/p>

中國

大百科全書（社會學(xué)）》編輯委員會則解釋兒童社會化指一個人在兒童階段(通常指0—14歲)通過個人和社會的交互作用，獲得語言、思維、情感等能力和最初行為方式，逐步了解社會，掌握生存能力的過程。

陳幗眉根據(jù)《規(guī)程》的基本精神以及幼兒心理發(fā)展的具體特點，對幼兒社會性發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了較多研究，概括起來兒童社會化的結(jié)構(gòu)包括如下內(nèi)容：（1）自我系統(tǒng)的發(fā)展，包括：自我認(rèn)識、自我評價、自尊心和自我價值感、成就感與好勝心、自信心、主動性、獨立性、自制力與堅持性等。（2）情緒情感的發(fā)展，包括：一般情緒狀態(tài)、情緒情感的表達(dá)與控制、同情心、責(zé)任感、好奇心與興趣等。（3）社會交往的發(fā)展，包括：交往態(tài)度、交往能力(合作、輪流、分享、遵守規(guī)則、解決沖突)、人際關(guān)系等。（4）品德發(fā)展，包括：愛周圍人、愛集體、愛祖國、禮貌、誠實、愛勞動等。[3]結(jié)合以上分析，筆者通過三個方面分析親子關(guān)系對兒童社會化發(fā)展的影響。

（一）親子關(guān)系與同伴交往

兒童是在與周圍人的相互作用和交往中不斷發(fā)展的。兒童的交往對象主要有家庭和家庭外兩大系統(tǒng)，其中親子關(guān)系、同伴關(guān)系是兒童主要的社會關(guān)系，對其發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。如果父母與子女形成和諧的親子關(guān)系，兒童會獲得安全感，信任感，這對他們的社會性和情感性模式發(fā)展有很大的影響，這反映在他們的同伴交往中。如形成安全型依戀的兒童，老師反映他們的朋友多，自尊、同情、積極性情感較高，更多地以積極性情感來發(fā)動、響應(yīng)、維持與他人的相互作用。同時他們攻擊性低，對新鮮活動表現(xiàn)出較少的消極反應(yīng)，更具社會競爭能力和社會技能。同伴也反映他們比不安全依戀的兒童更容易接近。安全依戀的2-3歲兒童，在玩伴中有更強的人際吸引力，積極、利他行為比較多，而焦慮、反抗型依戀的兒童常對同伴做出消極、攻擊的行為，因此人際吸引力差。對4歲兒童配對游戲的研究發(fā)現(xiàn)，雖然沖突在所有兒童之間都是普遍存在的，所不同的是，安全-安全型組隊的兒童能夠很好地解決分歧，慎重地對待朋友的不同意見，協(xié)商出公平的解決辦法；而安全--不安全型對子的兒童更傾向于相互挑戰(zhàn)，靠武力解決沖突，往往最終以生氣或賭氣而結(jié)束游戲，顯示出兩組兒童友誼質(zhì)量的差別，安全依戀的兒童之間更協(xié)調(diào)，更善于合作。[4]

所以親子關(guān)系對兒童同伴交往有重要的作用，有利于其形成和諧人際關(guān)系，更好的適應(yīng)社會。

（二）親子關(guān)系與社會認(rèn)知

親子關(guān)系不僅與兒童的情緒、情感及行為表現(xiàn)有顯著聯(lián)系，與社會認(rèn)知模式也關(guān)系密切，而且以認(rèn)知模式來解釋親子關(guān)系的作用機制，這就是“內(nèi)部工作模型”假設(shè)。許多學(xué)者同意，親子關(guān)系對兒童后期適應(yīng)性發(fā)展的持續(xù)影響，是通過自我認(rèn)知提供的一種機制來完成的，工作模型的假設(shè)得到了實證研究的支持，至少母子親子關(guān)系質(zhì)量和兒童對自我的知覺之間有顯著的聯(lián)系。有研究比較了父子關(guān)系、母子關(guān)系各自與幼兒自尊、自我認(rèn)識之間的關(guān)系。自尊、自我認(rèn)識的評定分為三部分：教師評定的兒童自尊性行為表現(xiàn)量表、以玩具為道具的訪談、幼兒對自己社會接納性與社會性能力的知覺繪圖量表，后兩者均為投射技術(shù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，母子關(guān)系質(zhì)量可以預(yù)測兒童的自我肯定水平，父子關(guān)系對兒童自尊性行為表現(xiàn)及社會性能力的預(yù)測性更強[5]。驗證了Bowlby的思想：安全性水平高的兒童，更自信、更主動，自我效能高。由于兒童認(rèn)知發(fā)展平的局限，親子關(guān)系與社會性認(rèn)知的研究大量來自成人及大學(xué)生。從社會性認(rèn)知角度對依戀的研究表明，工作模型對個體日后的人際相互作用有強有力的影響。安全被試對積極關(guān)系結(jié)果的辨別反應(yīng)更快，也就是說他們更敏感，而不安全被試對消極關(guān)系更敏感。除反應(yīng)速度的比較外，對反應(yīng)頻數(shù)的比較也顯示了類似的結(jié)果：不安全依戀的大學(xué)生更多地回憶起日常生活中的消極人際關(guān)系結(jié)果，并與安全依戀的大學(xué)生之間的差別達(dá)到了顯著程度，這些發(fā)現(xiàn)表明過去的人際關(guān)系經(jīng)驗以一定的方式為人們提供了進(jìn)一步知覺人際關(guān)系的認(rèn)知準(zhǔn)備。

（三）親子關(guān)系與心理健康

Bowlby認(rèn)為，“兒童心理健康的關(guān)鍵是嬰幼兒與母親(或穩(wěn)定的代理母親)之間建立一種溫暖、親密、穩(wěn)定的關(guān)系，在這種關(guān)系中嬰幼兒既獲得了滿足，也感到愉悅。”相反，早期主要親子關(guān)系的破壞會導(dǎo)致兒童情感上的危機，并將在其后的生活中以突然的抑郁或焦慮形式表現(xiàn)出來，而這些抑郁焦慮似乎與當(dāng)前的生活壓力無關(guān)，因此兒童早期生活中親子關(guān)系的形成與否會影響整個人生的順利發(fā)展。因此早期親子關(guān)系成為兒童精神健康研究的一個突破口。親子關(guān)系與心理健康之間的聯(lián)系不僅表現(xiàn)在嬰幼兒期，也會在成人期表現(xiàn)出來。那些回憶其早期親子關(guān)系為穩(wěn)定、安全的大學(xué)生，同伴反映他們焦慮水平和攻擊性低，他們自己也報告了較低水平的孤獨和壓抑。與母親形成安全依戀，有良好親子關(guān)系的小學(xué)五年級兒童，報告了較低的孤獨感。父母婚姻質(zhì)量對兒童社會化有重要的影響，有關(guān)離異家庭的研究提供了充分的證據(jù)，比如抑郁、焦慮、孤獨、孤僻等一些內(nèi)部行為問題，是父母離異兒童的常見癥狀。這主要是因為父母婚姻質(zhì)量差，互相爭吵，對兒童關(guān)注較少或經(jīng)常指責(zé)兒童，缺乏溝通，親子關(guān)系差，兒童沒有安全感，進(jìn)而通過影響兒童的情感影響其社會性的形成。研究表明，（1）母親在與子女交往中，給予最多的是撫育、照料和豐富的情感反應(yīng)以及言語教導(dǎo)、具體示范、行為榜樣、平時鼓勵與錯誤糾正等等。其中，母親對嬰幼兒的交往態(tài)度和豐富而又積極的情感交流，對子女未來一生形成良好的人際關(guān)系和健康的情感具有奠基性的影響。（2）父親與子女的交往具有母親不可代替的特殊作用。父子交往內(nèi)容偏重于游戲、游玩和學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動，具有更多的認(rèn)知性和活動性交往內(nèi)容。方式上偏重于身體運動、戶外活動和科技工藝性活動等，它具有更大的活動量和更強的刺激性。父親在與子女交往中，常常成為子女游戲的伙伴、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和品行的榜樣。孩子在與父母的親密交往中，獲得安全感，學(xué)會獨立和與人合作，并在未來的生活中為

發(fā)展

其完美的人格和建立和諧的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。[6]

三、培養(yǎng)良好親子關(guān)系的途徑與方法

第一，開展親子

教育

，傳播

科學(xué)

育兒方法，提高家長的自我教育能力。在家庭教育中，往往親子關(guān)系不當(dāng)?shù)募议L其本身的愿望都是好的，但由于他們不懂得正確的育兒方法，不了解子女的真正需要與真實水平，從而使教育與實際相脫離;這樣既不能取得理想的效果，又使親子之間的關(guān)系僵化，不利于孩子的健康成長。因此要改善親子關(guān)系，首先要使家長提高自身的素質(zhì)，掌握一定的科學(xué)育兒方法，真正從子女發(fā)展的需要出發(fā)，學(xué)會做一名可親可敬的稱職的家長。第二，利用親子游戲進(jìn)行親情教育，改善親子關(guān)系。游戲是嬰幼兒日常生活的主要活動，他們通過游戲?qū)W習(xí)并發(fā)展自己各方面的知識與技能。所謂親子游戲是指父母鼓勵性參與嬰幼兒的游戲活動，與孩子一起動手完成任務(wù)并在這一過程中激發(fā)兒童的積極情感，增進(jìn)親子之間的情感交流，使孩子樂于學(xué)習(xí)，愿意接受父母的教育。同時也使父母對子女更關(guān)心，更真切地感受和了解子女的內(nèi)心需要，為家庭教育指引正確的方向。第三，提倡“三親、三和、四自”教育，改善家庭教育模式，實行親情教育。三親是：距離要親近、教育要親切、關(guān)心要親熱；三和是：態(tài)度要和氣、方式要和順、交往要和諧；四自是：要讓嬰幼兒在自由自在中玩得開心，在自說自話中鼓勵開口，在自作主張中逐漸開竊，在自由活動中給予開胃。通過這種教育模式的實踐使人們感悟到，只有研究嬰幼兒的心理需要，給予適當(dāng)?shù)臐M足，就能建立起親密、親愛、親熱的親子關(guān)系，在教育上也能得到超常性的教育效果。為此，我們概括出這樣一些體會：“親子教育以親為主；親而不教，也有成效；親而又教，效果更好；不親而教，等于無效?！彪S著年輕父母學(xué)歷的不斷提高，他們對子女的教育也逐漸趨于合理化。良好的親子關(guān)系的培養(yǎng)與發(fā)展，正越來越受到家長與教育工作者的重視，其相關(guān)的理論和實踐也在不斷的涌現(xiàn)和發(fā)展，親子關(guān)系作為家庭教育的核心內(nèi)容，必將對子女的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。[7]

【

參考

文獻(xiàn)

】

[1]

臺灣

教育學(xué)會主編：親職教育研究，華欣文化事業(yè)中心，1983年12月出版

[2]劉曉梅、李康：親子關(guān)系研究淺識，貴州師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），1996年第3期

[3]我國學(xué)前兒童社會性發(fā)展研究中存在的問題

[4][6]于海情：親子依戀對兒童社會性發(fā)展影響的研究進(jìn)展，華中科技大學(xué)學(xué)報（社科版），2002年第1期

[5]Davies?P.T.,Cummings?E.M:Exploring?children’s?emotional?security?as?a?mediator?of?the?linkbetween?marital?relations?and?child?adjustment[J].Child?Development,2001

[7]胡雁波：試論親子關(guān)系對兒童發(fā)展的影響，本溪冶金高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2003年3期轉(zhuǎn)

小學(xué)英語可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)律和練習(xí)小學(xué)英語可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)律和練習(xí)

報名熱線設(shè)同步提高班、特色精英班、VIP一對一地址：創(chuàng)業(yè)南路23號(富萊酒店正對面家用生活超市三樓)小學(xué)英語可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)律和練習(xí)小學(xué)英語可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)律??1.一般情況下，直接加s，如：apple-applespig-pigsbook-bookspencil-pencils

2.如果單詞以s、sh、ch、x結(jié)尾的名詞，加es，如：bus-buses(公車)class-classes(班級)watch-watches(手表)box-boxes(盒子)fox-foxes(狐貍)

3.以y結(jié)尾的單詞，元音字母+y的，直接加s:如：boys、babys;以輔音字母+y結(jié)尾的名詞，把y改成i加es，如：family-families(家庭)strawberry-strawberries(草莓)story-stories(故事)

4.如果單詞以f或fe結(jié)尾的名詞，把f或fe改成v加es，如：wife-wives,knife-knives如果單詞以”0"結(jié)尾：有生命的，加es，如：potato-potatoes,tomato-tomatoes,hero-heroes無生命的，加s，如：photo-photos(照片),radio-radios(收音機)

6.將“00”改為“ee"的名詞，如：tooth-teeth(牙),foot-feet(腳),goose-geese(鵝)

7.單復(fù)同形的名詞：fish-fishsheep-sheep(綿羊)paper-paper(紙)people-people(peoples表示“民族”)

8.不規(guī)則變化的名詞：（1）man-men,woman-women??????延伸：policeman-policemen,policewoman-policewomen（2）child-children（孩子）

?（3）mouse-mice(老鼠）

?（4）根據(jù)中文意思變化的名詞，如：I-we(我-我們),you-you(你-你們),he/she/it-they(他/她/它-他們),this-these(這個-這些),that-those(那個-那些）

鞏固練習(xí)一、寫出下列名詞的復(fù)數(shù)形式1.orange?___________?????????2.class_____________???????????3.text?_______________??????????4.monkey?__________???????5.piano_____________??????????6.child?______________??????????7.shelf_____________???????8.bed?______________?????????9.country?_____________????????10.family___________?????????11.toy?______________???12.foot________________???????????13.Japanese?__________??????14.radio_____________??????????15.photo______________??????????16.army??____________???????17.tomato____________?????????18.fox?_______________???????????19.woman?___________????????20.knife_____________??????????22.sheep______________??23.watch_____________24.baby_____________24.pen_______________????????二、選擇填空1.There?________onthewall.Theyareverybeautiful.A.arephotoes?????B.arephotosC.isaphoto???????D.isphotos2.?Thiskindofcar?________madein?Shanghai.???A.?is??B.are??C.were?D.has3.?herearefour________andtwo_______inthegroup.????A.Japanese,Germen???BJapaneses,GermenC.Japanese,German???C.Japanese,Germans4.That’s_________art?book.???A.an??B.a??C.the?Dare5.Theboyshavegot________already.??A.?twobread????????B.?twobreads??C.?twopiecesofbread?D.?twopieceofbread6.Theoldmanwants?__________.?A.?sixboxesofapples??B.?sixboxesofapple???C.?sixboxofapples????D.?sixboxsofapples7.There______some_______intheriver.???A.is,fish??B.are,fishs?C.is,fishs?D.are,fish8.There_____two?_______in?thebox.??A.iswatch?B.arewatches?C.arewatchD.iswatches9.Weshouldclean________twiceaday.???A.ourtooth?B.ourtoothsC.teethD.ourteeth10.The_____meetingroomisnearthereadingroom.??A.teacher??B.teacher’s??C.teachers’?D.teachers11.InBritain_____areallpaintedred.??A.letterboxes?B.lettersboxes?C.letterbox?D.lettersbox12.Theycomefromdifferent______A.countryB.countriesC.acountryD.countrys13.Howmany______doyouseeinthepicture?A.tomatosB.tomatoesC.tomatoD.thetomato14.Theyare______.A.womanteachersB.womenteachersC.womenteacherD.womanteacher15.Therearesome______inthese_______.A.knifes…pencil-boxesB.knives…pencils-boxC.knives…pencil-boxD.knives…pencils-boxes16.Therearesome________onthehill.A.SheepsB.asheepC.sheepD.sheepes17.Therearesomenewbooksintheschoollibrary.Theyare____books.A.childB.childrens'C.childrenD.children's18.Ihavewornoutmyshoes,soIwanttobuyanew________.A.pairB.oneC.onesD.trousers19.Meimei'shandwritingisbetterthananyother______inhisclass.A.studentsB.studentsC.student'sD.students'20.Thehospitalisabitfarfromhere.It'sabout_______.A.fortyminutes'swalkB.fortyminute'swalkC.fortyminuteswalkD.fortyminutes'walk三．填入所給名詞的正確形式1.Ihavetwo_____(knife)2.Therearemany_____here.(box)3.Therearemany_____ontheroad.(bus)4.Afew_____aredrawingonthewall.(boy)5.The_____areplayingfootballnow.(child)四、請用括號中名詞的復(fù)數(shù)形式填空1.Lookatthose_______.(child)2.Icanseea__________standingnearthedoor.(policeman)3.Doyouwantsome________fordinner?(potato)4.Inautumn,youcanseealotof_______ontheground.(leaf)5.Hehastwo_______.Oneisblue,theotherisyellow.(box)6.Two________liveinthisbuilding.(family)五．選擇正確的詞形1Howmany(radioes,radios)canyousee?2Thereare36(boys,boies)inmyclass.3Lookatthose(sheeps,sheep).4Idon’twant(a,an)oldcup.5Givemethat(box,boxes),please.六、將以下單復(fù)數(shù)句進(jìn)行轉(zhuǎn)換1Thisisaknife. ______________________________________2Thatisatomato. ______________________________________3Thatchildisverygood._____________________________________4Thesearemice. ______________________________________5Thosearechildren. ______________________________________

幼兒園教師培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園教師培訓(xùn)內(nèi)容

/幼兒園教師培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園教師培訓(xùn)內(nèi)容一、指導(dǎo)思想以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)。進(jìn)一步塑造有智慧的群體，強化過程管理，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能，采用多渠道的辦法，加強師資培訓(xùn)，讓教師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實踐，在崗位上成功。為著力提高教師業(yè)務(wù)水平，切實提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位提供有力保障。二、研修目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過開展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。（二）分層培養(yǎng)目標(biāo)A一般教師：1、有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。能客觀地認(rèn)真分析自身特點，制定個人發(fā)展計劃，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。2、努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》精神，積極開展主題活動，善于捕捉尋常時刻，處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，將學(xué)科與主題整合。3、有研究意識和一定科研能力，能進(jìn)行合作研究。積極承擔(dān)鎮(zhèn)級、園級公開活動。4、積極參加園內(nèi)外各類活動，能和同事精誠合作、主動合作。遵守幼兒園每一項規(guī)章制度。思考自己每一個有利于幼兒園的行為等。5、能撰寫較好的教育經(jīng)驗文章，幼兒總體水平發(fā)展好。B骨干教師：1、師德修養(yǎng)好，具有主人翁精神。積極主動帶教其他教師，能在園中起到表率作用，根據(jù)自身情況切實制定個人發(fā)展三年規(guī)劃。2、樂于參與各類學(xué)習(xí)并主動進(jìn)行自學(xué)，能夠根據(jù)課改的新要求對原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神。3、科研能力強，積極參與課題研究，并能取得成果，承擔(dān)鎮(zhèn)級、縣級公開活動。4、積極與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。5、勇于創(chuàng)出個人特色，積極總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗，撰寫較高質(zhì)量的文章，在縣級以上刊物發(fā)表。三、具體措施：（一）深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。深入貫徹落實胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點希望。樹立典型，弘揚正氣，牢固樹立“教書育人，服務(wù)育人”的思想意識，積極開展“學(xué)為人師，行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動。舉辦“樹形象，比作風(fēng)，比貢獻(xiàn)”主題演講活動。通過活動的開展，增強廣大教師工作責(zé)任心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)的意識，踏踏實實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。（二）通過培訓(xùn)更新教育觀念，增強教師對實施素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。組織教師進(jìn)一步深讀、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會綱要精神。同時組織教師對所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析，并要求每個教師寫好體會交流。（三）提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)A內(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī)、教師的基本功為重點，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。B具體內(nèi)容：1、對不同層次的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對師傅對新上崗教師要繼續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，加強業(yè)務(wù)崗位練兵活動，繪畫、跳舞、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，對工作二年以上的教師要多壓擔(dān)子，爭取早出成績，對于工作五年以上的教師要形成個性化的教學(xué)特色，要有顯著的教學(xué)成果。2、鼓勵教師積極參加各級各類的業(yè)務(wù)競賽評比活動（1）35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽，進(jìn)行崗位練兵活動，以賽促學(xué)，以賽推優(yōu)，為青師提供鍛煉的機會，展示的舞臺，從而加快青師培養(yǎng)的步伐，大力推進(jìn)學(xué)校名師建設(shè)。（2）每周寫好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學(xué)論文、生活故事等，抓住日常教學(xué)中的閃光點，談想法，談觀點，切入口要小，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問題，從而提出整改的措施積極撰寫教學(xué)論文，并參加縣市有效性教學(xué)論文的評比活動。（3）重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，鼓勵青年教師積極參與現(xiàn)代信息